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情感爆發(fā)的敘事性散文
陽(yáng)光下的藤椅【1】
“吱咯，吱咯”，一陣熟悉的響聲飄入耳鼓，我知道姥爺一定又躺在藤椅上欣賞那些花了。
八十出頭的姥爺，身材枯瘦枯瘦的，腰板卻還挺得直。
頭發(fā)已經(jīng)花白了，山中老藤似的皺紋爬滿(mǎn)了臉頰，姥爺常常感嘆，“歲月不留人哪!”
我一直有點(diǎn)畏懼姥爺。
記得很小的時(shí)候，我弄折了他的花，姥爺大發(fā)雷霆，竟然當(dāng)著爸爸的面，拿掃帚打了我一頓。
后來(lái)，姥爺提起這事兒，那時(shí)，他也是坐在藤椅上，瞇著雙眼，輕輕說(shuō)道:“這些花可都是有感情的，它們陪我好多年了。
現(xiàn)在我沒(méi)事的時(shí)候，給它們澆點(diǎn)水，翻翻土，看它們有沒(méi)有開(kāi)花，我的心情就很好了。
”姥爺似乎在自言自語(yǔ)，可他平靜的口吻和陽(yáng)光下安詳?shù)拿嫒�，著�?shí)讓我愧疚了好一陣呢!
姥爺不是很愛(ài)說(shuō)話(huà)，閑暇的時(shí)候，除了擺弄那些花，就是戴上那副老花鏡，翻翻破舊的辭海。
小時(shí)候，我有不知道的詞呀、典故呀、人物呀，只要跟姥爺說(shuō)一聲，他就會(huì)戴上他的老花眼睛，翻開(kāi)厚重的辭海，給我一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。
那時(shí)，在我的眼里，姥爺仿佛就是一本厚厚的辭海，無(wú)所不知。
當(dāng)然，尤其讓我對(duì)姥爺心生敬畏的是姥爺?shù)囊簧碚龤狻?/p>
姥爺以前是財(cái)務(wù)科的科長(zhǎng)，這是多么令人眼紅的位置啊，可是姥爺一直兩袖清風(fēng)，只管做好自己的本職工作。
他的傻，成為同事私下的笑料，連姥姥、小姨們也怨姥爺老實(shí)。
可姥爺很坦然，“為人不做虧心事，不怕夜半鬼叫門(mén)。
什么叫心底無(wú)私天地寬啦!就我這樣的。
”姥爺說(shuō)完，還重重地拍拍胸脯。
我一天天地長(zhǎng)大，姥爺卻在一天天地老去。
可我對(duì)姥爺那種畏懼依然存在。
我想，這不是別的，正是被他內(nèi)在的威嚴(yán)所折服，正氣所感染的緣故吧!然而不管怎樣，他終究是那個(gè)坐在藤椅上的慈祥老人，是疼愛(ài)我的姥爺。
午后的陽(yáng)光溫柔地灑在藤椅上，那些花兒在空氣中搖曳，我看到姥爺臉上浮著滿(mǎn)足的笑意。
這個(gè)畫(huà)面在我的記憶中定格。
如何寫(xiě)好敘事散文【2】
散文重在抒情，也貴在抒情。
因此，如果是寫(xiě)人敘事，則要借事寫(xiě)出自己對(duì)某人的深深眷念或者對(duì)曾經(jīng)歲月的悠悠情懷;如果是寫(xiě)景狀物，則要托物抒發(fā)個(gè)人對(duì)生活或者人生的感悟。
真情實(shí)感，散文之魂。
那么，散文中的“事”是如何呈現(xiàn)的呢?一般以?xún)煞N形式呈現(xiàn):1.不是牽動(dòng)社會(huì)神經(jīng)的大事，而是日常生活中的絲絲小事，或曰瑣事;2.即使是發(fā)生在一個(gè)人身上的較為完整的一件事，也不是像寫(xiě)記敘文那樣將事件的起因、過(guò)程、結(jié)果寫(xiě)得清清楚楚、明明白白，而往往只擷取其中的一個(gè)或兩個(gè)片段。
但是，我們?cè)趯?xiě)這些瑣事或片段時(shí)，又一定要流瀉一片真心、傾注一段真情:或尊師愛(ài)長(zhǎng)，心緒奔騰;或慟親傷逝，悲痛難抑;或遭逢困厄，郁憤難平;或懷鄉(xiāng)思人，婉轉(zhuǎn)纏綿。
如果能將這些瑣事或片段用情感的線(xiàn)索巧妙地組合起來(lái)的話(huà)，那就是韻味深長(zhǎng)的散文，此之謂“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”。
如何讓情感融入散文呢?首先，面對(duì)題目，我們要搜尋自己生活中有關(guān)的人物、事件乃至畫(huà)面;接著，用心過(guò)濾出其中的情感因子，即曾經(jīng)使你的心弦顫動(dòng)過(guò)的某一個(gè)點(diǎn);最后，把這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串連起來(lái)，用形象生動(dòng)的文字表現(xiàn)出來(lái)，讓字里行間溢滿(mǎn)綿綿情意和幽幽詩(shī)意。
當(dāng)然，在對(duì)瑣事或片段的敘述中，為了增加散文的情感底蘊(yùn)，也要適當(dāng)運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧:
畫(huà)面神化。
在寫(xiě)人敘事散文的寫(xiě)作中，為了增加抒情性、文學(xué)性，往往要適當(dāng)?shù)貋?lái)一點(diǎn)寫(xiě)景狀物，模山范水，這就有了畫(huà)面描寫(xiě);而散文的畫(huà)面如果沒(méi)有飄逸神韻詩(shī)意的話(huà)，那就是“死”畫(huà)面。
試想，杜甫如果不是孤獨(dú)悲秋，筆下就不會(huì)出現(xiàn)“蕭蕭”的“無(wú)邊落木”;李清照如果不是“凄凄慘慘戚戚”，就不會(huì)繪出“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的圖景。
因此，“畫(huà)面神化”就是美景麗物與神韻詩(shī)意的融合。
其神韻，是感人的情趣;其詩(shī)意，是靈動(dòng)的文字。
那么，如何使畫(huà)面神化呢?概言之，即繪聲繪色，描情摹態(tài)。
具體言之，除了要用眼睛去看、用耳朵去聽(tīng)、用鼻子去聞之外，還要運(yùn)用“想象掘進(jìn)”法。
一般來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始生成畫(huà)面時(shí)，也需要想象、聯(lián)想等思維活動(dòng)，但那指的是生成現(xiàn)實(shí)之景;而作為寫(xiě)景狀物的散文，還要在現(xiàn)實(shí)景物之上加一點(diǎn)想象之景，而且這個(gè)想象的層次還要盡可能逐步掘進(jìn)，使散文的神韻詩(shī)意在這個(gè)過(guò)程中自然地體現(xiàn)出來(lái)。
下面舉一習(xí)作《生如蔥蘭》中的一段話(huà)為例:
蔥蘭的顏色是如此的潔白，沒(méi)有濃墨重彩的渲染，只是純粹的白。
白得無(wú)畏無(wú)懼、肆無(wú)忌憚，純粹得叫人嫉妒。
她的花瓣是如此舒展，毫無(wú)保留地露出她金黃色的花蕊——像是一顆熾熱的心。
那滾燙的金黃啊，我真怕會(huì)濺出來(lái)。
而她的花柱高高地立起，卑而不微，纖而不弱。
從側(cè)面看去，她則呈現(xiàn)一種擁抱的姿態(tài)——張開(kāi)雙臂企圖把藍(lán)天擁在懷里。
這一段話(huà)寫(xiě)了蔥蘭的顏色、花瓣和花柱三個(gè)方面，這是現(xiàn)實(shí)之景的主線(xiàn)。
但作者并沒(méi)有僅僅停留在對(duì)景物主線(xiàn)的感知上，而是借助想象不斷延伸。
例如作者寫(xiě)了蔥蘭的“金黃色的花蕊”，接著說(shuō)“像是一顆熾熱的心”，這就是展開(kāi)的淺層想象;“那滾燙的金黃啊，我真怕會(huì)濺出來(lái)”，這是更深層次的想象，因?yàn)樗耆墙⒃谝粋�(gè)想象“熾熱”之上的。
由于有了這兩個(gè)層次的逐步掘進(jìn)，作者對(duì)蔥蘭的禮贊向往的神韻就飄逸而出了。
可見(jiàn)，“畫(huà)面神化”可以讓畫(huà)面既充滿(mǎn)動(dòng)感，又溢滿(mǎn)人情，從而見(jiàn)出內(nèi)情與萬(wàn)物相生、心聲與天籟交融的韻致，此之謂“體物賦情”，“形神兼?zhèn)?rdquo;。
如何寫(xiě)敘事性散文【3】
記敘性散文應(yīng)注意的兩點(diǎn) 一要選擇典型且富有生活氣息，但一定不能照抄生活，要有豐富合理的聯(lián)想 與想象。
尤其是在寫(xiě)一些歷史故事，要有“目擊”現(xiàn)場(chǎng)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的聯(lián)想與想象再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史 場(chǎng)景，甚至可以選擇與歷史人物直接對(duì)話(huà)的方式來(lái)增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、可讀性。
如 2002 年滿(mǎn)分作文《昭 君的選擇》 ，小作者大膽發(fā)揮豐富的想象與聯(lián)想，再現(xiàn)了昭君在和親前
后的動(dòng)作行為以及心理流程，尤其是 有一段描寫(xiě)她解救飛蛾脫離火海的細(xì)節(jié)，既鮮活可感又寓意深刻讓人擊節(jié): 迷茫的燈光下，一只單薄的幼 蛾一頭栽在作響的燈焰上，發(fā)出“噼里啪啦”的爆鳴聲。
昭君拔下玉釵，挑弄燈芯，試圖將蛾兒救出來(lái)。
就 在這時(shí)，傳來(lái)和親的消息。
像春日里的第一聲驚雷，在死一般的后宮炸開(kāi)了。
“啪”，玉釵落地，斷為兩截， 昭君的手劇烈地顫抖著。
處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖 出火海。
烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，卻沒(méi)有壓垮她不屈的心靈。
在生之涯，死之角，幼小的心靈發(fā)出對(duì)生 的呼喚，爆發(fā)出無(wú)窮的力量，讓她從壓迫、死亡中振翅飛出。
昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒，看著她 越飛越遠(yuǎn)，飛出圍墻，飛出重重封鎖，飛向遙遠(yuǎn)的自己的天地。
二是要準(zhǔn)確地捕捉事物的細(xì)部特征，同時(shí) 要學(xué)會(huì)力求用簡(jiǎn)約生動(dòng)的筆觸去勾勒、描摹，給讀者留下鮮明突出的印象。
描寫(xiě)分兩種:一類(lèi)是白描，一 類(lèi)是細(xì)描。
白描是一種簡(jiǎn)潔樸素、不加渲染的描寫(xiě)方法，而細(xì)描則要求筆法工整，描繪細(xì)膩。
如果說(shuō)白描 相當(dāng)于中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意，那么細(xì)描更像是中國(guó)畫(huà)中的工筆，但對(duì)于高考作文 800 字的篇幅來(lái)講不論運(yùn)用哪 一類(lèi)，都應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔、干凈，一般不會(huì)是濃墨重彩，關(guān)鍵在于抓住細(xì)節(jié)的精神。
如 2004 年廣東高考滿(mǎn)分 作文《愛(ài)在心口難開(kāi)》 :父親節(jié)這天，自己在朋友的鼓勵(lì)下為性情暴躁、經(jīng)常打罵自己的父親送了“一瓶二 鍋頭和一盒包裝精美的皮帶”，父子倆對(duì)飲微醺，兒子一句“爸爸，我……我……我愛(ài)你……”打破了兩代人 的隔膜，溝通了心靈，化解了情感障礙，此時(shí)，內(nèi)斂的父親難以抑制自己的情緒:“他拿起酒杯，仰頭猛地 一倒，眼睛閃閃的，紅了。
他慌忙掩飾道:?這酒……這酒太烈了……?”這一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)寥寥數(shù)筆卻將父 親的難以言表的激動(dòng)表現(xiàn)得淋漓盡致!
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