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關(guān)于散文的知識要點(diǎn)
敘事散文的閱讀：敘事散文所記之事一般來說都比較平凡，講究以小見大;敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題，這是散文“形散而神不散”的特點(diǎn)在敘事中的體現(xiàn);敘事散文取材于真人真事，而不是借助虛構(gòu)，因而更加重視行文的技巧，其構(gòu)思之精妙，結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)，感情之細(xì)微，尤其耐人尋味。
寫景散文的閱讀：
�、僖⒁庾髡呤侨绾巫プ【拔锾卣鱽砝L形狀物的。
特征即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質(zhì)、神韻等內(nèi)在的方面。
抓特征的目的不但是要求其形似，更要求達(dá)到本質(zhì)上的神似。
�、谝⒁庾髡呤侨绾伟才琶鑼懙捻樞虻模话愕卣f，這類散文都以空間的轉(zhuǎn)換為順序。
�、� 還要注意作者的觀察點(diǎn)與被觀察景物之間的關(guān)系，注意觀察角度的變化。
�、茏钪匾�，是把握融注于景中的作者的思想感情，只有做到這一點(diǎn)，才能正確地領(lǐng)會作品的主題。
詠物散文的閱讀：詠物散文最鮮明的特點(diǎn)是托物言志，借某個事物來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。
托物言志，所托之物大都被賦予象征意義，閱讀時(shí)要把握象征這種表現(xiàn)手法。
有的作品，其象征意義是直接點(diǎn)明的;有的作品，其象征意義含而不露。
對后者須盡可能多了解一些寫作背景，如作者的生平、思想傾向、寫作時(shí)間 等，但必須注意，聯(lián)系背景不等于對號入座，不能把象征意義理解得太具體、太狹窄。
詠物類散文蘊(yùn)義含蓄，因而對文中的一字一句都要認(rèn)真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。
抒情散文的閱讀：其實(shí)，散文多是用以抒情的，單列一種“抒情散文”，是因?yàn)檫@一類散文在表達(dá)方式上以直接抒情為主，傳達(dá)感情不像敘事、寫景、詠物類散文那樣含蓄，讀者比較容易把握文中的思想情感。
哲理散文的閱讀：哲理性散文帶有人生感悟性質(zhì)，這類作品從一點(diǎn)入手，入題較小，對生活的積累和感悟尤為重要，表現(xiàn)上點(diǎn)到為止，不過于直白，留咀嚼回味的空間，水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆感喟，寫出人人心中有筆下無的個體感受。
散文閱讀三步曲：把握主旨、揣摩語言、賞析技巧。
如何“把握主旨”?
1. 從重點(diǎn)句段上找突破：①抓標(biāo)題與文體②抓“文眼”(所謂文眼，指作者構(gòu)思謀篇、布局行文的引發(fā)點(diǎn)，即晉代陸機(jī)在《文賦》中所說的“立片言而居要，乃一篇之警策”。
陸機(jī)的意思是說，文眼常常是在文章較重要的位置上出現(xiàn)的聯(lián)系著內(nèi)容的某些話。
其實(shí)文眼并不一定都是一句話，它可以是一個字。
總之，文眼不論是一個字，一句話，還是一段文章，都必須是能領(lǐng)起全篇的“警策”之處。
)在閱讀散文時(shí)如何找文眼呢?雖然文眼在文章中的位置不固定，但也有規(guī)律可尋。
清人劉熙載說：“眼乃神光所聚……或在篇首，或在篇中，或在篇末。
在篇首則后必顧之，在篇末則前必注之，在篇中則前注之，后顧之。
”這就為我們說明了找文眼的規(guī)律：注意篇首、篇中、篇末。
�、圩θ懈爬ㄐ缘木�、段
④抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段
2.從寫作材料(題材)上看作者用什么來表達(dá)感情，以此來把握文章的主旨。
①借景抒情——通過對所寫景物的分析去體味作者的感情
�、谠⑶橛谖�(托物言志)——通過對所寫之 “物”的分析去體味作者的感情
③借事抒情——通過對所寫之 “事”的分析去體味作者的感情
3.從寫作背景及作家的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。
二、揣摩語言
1.理解有深層含義的句子 ：①放到特定的時(shí)代中去看 ②聯(lián)系作者的思想發(fā)展去看
③放到一定的上下文去看
2. 理解富有感情色彩的句子：①具有諷刺意義的 ②運(yùn)用反語手法的
�、鄄槐阒苯诱f而運(yùn)用諱飾手法的
3.語言技巧的作用：①疊音詞的使用②煉字③引用與化用 ④辭格的運(yùn)用(比喻、擬人等)
語言技巧的鑒賞具體角度如下：
1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。
2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。
3、從語言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊(yùn);清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情;形象含蓄，如余光中，用形象表達(dá)主旨。
• 比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，用來描繪事物可以讓形象鮮明生動，用來說明道理，能讓道理通俗易懂。
• 夸張：揭示本質(zhì)、給人啟示、烘托氣氛增強(qiáng)感染力、增強(qiáng)想象力。
• 擬人：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。
• 對偶：結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，
• 排比：結(jié)構(gòu)整齊，語調(diào)一致，氣勢磅礴，
• 反問：表達(dá)鮮明，加重語氣作用，引人深思。
• 設(shè)問：婉轉(zhuǎn)表達(dá)情感，引起讀者思考和重視，領(lǐng)會主題。
三、賞析技巧
• 構(gòu)成散文的材料作用如下：
人、事、物、景本身的描寫——揭示散文的神(品德、道理、志向、情感)
他 人、他 物 的 描 寫——對比或類比，形成反襯或正襯
環(huán) 境 描 寫——渲染氣氛、襯托中心，烘托形象
• 表達(dá)技巧(①敘述的技巧，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘;②描寫的技巧，如人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫;③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情;以及議論、說明的技巧)
• 表現(xiàn)手法(如鋪墊、對比、象征、烘托、人稱、想象、聯(lián)想、引用、情景交融等)
• 重要的謀篇布局的方法(如線索、順序、過渡、懸念、照應(yīng)、詳略、呼應(yīng))
散文的基本寫作技巧與表現(xiàn)手法：
(1)懸念。
引起讀者對故事發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待心理的一種藝術(shù)手段。
先不把謎底揭開，引出下文。
(2)照應(yīng)。
即后文對前文寫過的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深;前文對將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。
首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，中心更突出。
(3)伏筆。
在文章的前面將下文要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。
(4)襯托。
用相似或相反的事物陪襯，烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情。
用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。
(5)渲染。
是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、事件等作多方面的濃墨重彩(反復(fù)、排比)的描寫，以突出氣氛、刻畫人物、表現(xiàn)主題。
(6)象征。
借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。
其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。
(7)想象。
它是人們在原有的感性形象的基礎(chǔ)上
創(chuàng)造出新形象的心理活動。
想象有兩種，人們在自己的頭腦中再現(xiàn)曾體驗(yàn)過的事物的形象，叫再造想象;人們根據(jù)已有的形象和體驗(yàn)，設(shè)想出自己沒有直接見過的形象，叫創(chuàng)造想象。
(8)聯(lián)想。
它是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事理想到其他有關(guān)的事物或事理的活動。
聯(lián)想一般有下列幾種形式：A)相關(guān)聯(lián)想，是由一事物想到在空間或時(shí)間上相接近的另外事物的一種聯(lián)想;B)相似聯(lián)想，是根據(jù)事物的相似特點(diǎn)(或外形相似，或精神相似)而產(chǎn)生的一種聯(lián)想;C)相反聯(lián)想，是由眼前的事物想到與之相反的事物的聯(lián)想;D)因果聯(lián)想，是由事物之間的因果關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)想。
懸念: 引起讀者對發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待感知作用。
照應(yīng): 對后文對前文的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深，前文對將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。
伏筆: 將對下文的內(nèi)容作暗示，在相宜作呼應(yīng)，使情節(jié)發(fā)展合理，主讀者感到妙趣。
渲染: 突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。
象征: 引申事理，使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。
揚(yáng)抑: 在變化的反差中突出事物。
對比: 突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。
以小見大: 小中見大，表現(xiàn)人、事的本質(zhì)。
鋪墊: 從目的和作用上看，鋪墊是襯托。
可以限顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力;可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。
虛實(shí)結(jié)合: 突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示主旨。
• 記敘 可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解(插敘：內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致;倒敘：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏)。
• 議論 可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫龍點(diǎn)睛的效果。
• 說明 (列數(shù)字：使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服;畫圖表 ：可使說明內(nèi)容直觀形象;下定義 ：科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對象的內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密;分類別 ：使說明條理清楚)。
• 描寫 可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動形象(肖像描寫：以形傳神;動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點(diǎn);語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn);心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界;景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情;白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神;細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明)。
• 抒情 則可以使文章具有感染力(直接抒情：直抒胸臆;間接抒情：含蓄雋永，令人回味，烘托作品的主題，給讀者留下一片想象的空間)。
• 此外，記敘文中的抒情和議論的表達(dá)方式，通常能起到揭示中心主題的作用。
• 第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺;從作者方面來說，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。
• 第二人稱在表現(xiàn)情感方面更具有震撼力。
如“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。
• 第三人稱寫法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。
閱讀與解題的一般要求：
原則：忠實(shí)于原文
觀念：整體的觀念;聯(lián)系的觀念
步驟：
第一步 帶著問題 讀文章
第二步 把握大意 讀試題
第三步 結(jié)合原文 巧作答
1. 定區(qū)域。
先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。
2. 明方向。
認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文(包括上下段落)進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。
�、兕}干能顯示命題意圖。
�、陬}干能顯示答題方向。
�、垲}干能顯示答題區(qū)間。
�、茴}干能顯示答題方法。
答題方法包括答案應(yīng)采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個方面，這同樣會在試題題干中有所反映。