描寫人物的散文

時間：2022-10-05 19:13:15 隨筆我要投稿

描寫人物的散文600字

　　描寫人物的作文一:我的奶奶【1】

描寫人物的散文600字

　　她的背稍稍有些彎，一件集市上的衣服穿過好多年仍然倔強的套在她身上，腳下的布鞋早已破舊不堪。

　　皺紋爬上她的額頭，染了又染的頭發(fā)無法掩蓋白色的鬢角。

　　她真是年老啊。

　　仍記得那時，那個遠房親戚領(lǐng)著小孫女來時，幼小的我特別吃驚。

　　六十多歲仍穿著長裙戴著項鏈，皮膚白皙長發(fā)飄飄，笑意冉冉裊娜多姿，與一身農(nóng)村裝束，佝僂著身子站在一旁的她形成鮮明對比。

　　我望著徐徐的炊煙，心情陷入無限的陰霾，嘟囔說:“為什么，人家的奶奶那么漂亮!我也要一個漂亮的奶奶!”她聽見了，不說話，只是不斷絞著手，緊緊攥著圍裙。

　　慢慢的，隨著年齡的增長，我不再像個假小子一樣出去瘋一天了，我的心思變得細膩，也學著開始觀察身邊的她，她的一舉一動。

　　晨曦，她伴著薄霧醒來，帶著套袖從草垛上抱下一捆捆的稻草燒火做飯，煙霧繚繞;驕陽，她熟練的搟著餃子皮，心里想著要給不愛吃韭菜的我多做些白菜餡的餃子;落日，她把剝下來的菜葉剁碎喂給咕咕叫的母雞，笑著從窩里取出雞蛋給我攢著……這些事，她天天重復，我竟也稍稍懂得，原來，她是如此的辛勞。

　　關(guān)上燈，當她終于可以結(jié)束一天的忙碌休息時，我撫摸著她龜裂的手感慨萬千，如此粗糙，飽經(jīng)風霜。

　　她的胳膊干瘦，沒有什么肉，隔著一層皮膚好像就能觸到骨頭，我深深的感受到了她是如何年復一年的操勞，如何撫養(yǎng)父親和兩個姑姑長大，接著再撫養(yǎng)我的艱辛。

　　談及我的童年，她只是說，小時候的我，可不聽話了，無論是隆冬還是驕陽，她也必須抱著我在外面到處走，她的臉和手都是皸的，我卻只知道用我的一只小臟手拽著她的衣袖，另一只就胡亂指一個方向，她若不抱我去，我便大聲哭鬧。

　　她自己顧不上吃飯，一刻也不能休息，喂我飯，我卻怎么也不吃，含在嘴里或者吐掉。

　　鄰居家的青年笑著問她如果有人給她錢，讓她看管我這樣的孩子怎么樣?她擺擺手說:“一個孩子就夠我受了，多少錢我也不干，太累了!”，接著，便是一陣笑聲。

　　聽著她輕松的說，于我卻是一陣壓抑……不覺，我淚眼朦朧，原來我所認為的她的不美麗，她的蒼老是歲月帶來的啊，是愛這個家、為了照顧這個家才變成這樣的，我又如何能說這樣的她，相比于那個打扮光鮮的親戚不美麗一千倍、一萬倍呢!

　　當?shù)谝豢|陽光灑在窗口時，她照例早早起來做飯，我佯裝熟睡，待她轉(zhuǎn)過頭去忙碌，偷偷的看她，她穿的依舊是那件舊衣服，可我卻覺得她是如此的美麗!

　　風姿綽約固然美，可為愛操勞帶來的蒼老也是一種美!就像您一樣，我親愛的奶奶!

　　描寫人物的寫作方法1000字【2】

　　作文是寫人記事的，或多或少都要寫到人，而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢?要寫好一個人物，無外乎是寫人物的語言、行動、外貌(肖像)、心理等等。

　　魯迅先生說:“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。

　　”這說明人物語言的重要。

　　此外，寫人物的行動、外貌(肖像)、心理等，也是必不可少的慣常寫法，同樣重要。

　　下面我就自己的感受和經(jīng)驗談幾點切實可用的方法或注意點:

　　首先，要寫好人物作文，就要寫自己熟悉的人。

　　只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對他(她)的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。

　　如下面例文《我是你爹》(見后文)，寫的是作者非常熟悉的人，所以全文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺。

　　如果你寫一個陌生的人，雖然也能夠?qū)懀珜懗鰜淼木涂赡芎翢o特色，會是千千萬萬個中的一個，這樣寫來不要說感動別人，有時就連自己都覺得別扭、生造。

　　其次，要凸顯人物與眾不同的個性。

　　共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的。

　　只有有特色的、獨具個性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇。

　　第三，不要什么都寫，更不要事無巨細地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫。

　　這當然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無的放矢。

　　如《我是你爹》中，“爹”的話語很少，前后加起來總共才三四句而已，可一個獨特的“爹”的形象卻躍然紙上了。

　　第四，要讓人物的言行、心理、個性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。

　　不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點而亂寫人物，是不能寫好人物的，更談不上寫出個性特點了。

　　第五，寫人物離不開寫事、寫細節(jié)。

　　要仔細地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因為人物的性格和品質(zhì)，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。

　　比如我們要寫一個熱心腸的人，就要寫他怎樣幫助周圍的人，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例。

　　寫事的時候，我們完全可以從細節(jié)方面入手。

　　細節(jié)描寫包括對人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫。

　　描寫一個人的時候，我們要把這個人的每一個能體現(xiàn)人物特點的動作都描寫清楚、具體、詳細。

　　我們來看這一段話:“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問:”壞小子，你捐一毛錢怎么能代表我們呢?‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說:“其實我捐了100元!說捐一毛錢，那是逗你們玩的!’聽了郭楓的話，同學們哭笑不得……”這一段話把細節(jié)描寫得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。

　　最可愛的人【3】

　　時間猶如少女匆忙的腳步，讓我從小學轉(zhuǎn)眼間來到了高中。

　　隨著時間的變化、南嶺的變化、科技的變化，然我們對待事物的看法有了改變，但在我的內(nèi)心深處永遠藏著一個“他”，“他”是我的目標，是我的榜樣，是我最可愛的人。

　　當然，因時代和事情的不同，內(nèi)心深處的這個“他”也在不斷變化著。

　　幼兒的我最可愛的人是父母，每天早晨我睜開朦朧的雙眼，第一眼看到的就是我的父母為我忙碌的身影。

　　那時的我認為父母是最偉大的，他們會很多很多的唐詩宋詞，教我說，教我背，我常常許愿說要成為父母那樣的人。

　　學過文章后小學的我知道了堅強、愛國和奮發(fā)向上，所以我最可愛的人是軍人。

　　每當我在課堂上看到一篇篇關(guān)于抗日以及抗美援朝的故事已后，我大為感動，讓我知道了什么是堅強，什么是拼搏，什么堅強不屈，什么是舍己為人。

　　我希望能像他們一樣。

　　當?shù)卣疬^后，我最可愛的人不時軍人，也不是那些救援的人，而是被掩埋在廢墟地下的生還者。

　　從他們身上我深深地體會到了生命的可貴和一定要與死神抗爭到底的永不放棄的頑強的精神。

　　而現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，一些人類從不敢想的事情變成了可以作的事情，從神州5號安全回到祖國懷抱的那一刻起，我最可愛的人是那些把生死置之度外的宇航員們。