美文人物描寫

　　人物描寫【1】

　　她是一個女生。

　　她生來就與小動物犯沖。

　　不是她欺負小動物，就是小動物欺負她。

　　死在她手上的麻雀、蜻蜓、蝌蚪及它們的一些親戚不計其數(shù)(當然是夸張，但確實有很多種)因此，被舍友們親切的封為白鵝殺手。

　　當小動物欺負她時，也是很容易的。

　　只要稍稍兇一點，她就會被嚇走。

　　例如，當年那只兇兇的雞和羊

　　她也很有文藝范。

　　有一次，她和同學們一起走出宿舍樓時，迎面吹來一陣風，只聽她說道:“清風徐來，水波不興。”舍友們頓時投去一陣拜服的目光。

　　事后有人問她:“你不冷嗎?”她答到:“我脂肪厚，抗凍。”

　　她酷愛小說，在宿舍內總能看到她勤奮的身影。

　　她也自己寫小說，但寫不到一篇就不寫了，因為她說，:“計劃趕不上變化，今天作業(yè)太多，先不寫了。

　　(雖然很多時候被舍友們槍斃)”于是未來的幾個月內，她的小說一直停留在第一頁。

　　有人說她看小說是與她的數(shù)學成績成正比的。

　　但她自己并不這么認為，于是一次次的考試不斷驗證了這個事實，讓她不得不信。

　　她很笨，記不住人。

　　每次年級調人的時候，她總是最頭疼的一個。

　　別人頭疼是因為怕被調走，而她頭疼的是:又換新人了，我又要從頭開始認人了。

　　她最怕發(fā)作業(yè)本，因為本上只有一個名字，其他什么也沒有。

　　別人相處一個月，大概就認全了人了人。

　　而她，大概要一年吧!也就是說，現(xiàn)在班上還有一小部分人她不認識。

　　但愿在接下來的一年半內，她能把咱班的人認全。

　　偉大的班主任【2】

　　我們的何老師像大海一樣浩瀚，無法估量，像云彩般美麗，像藍天般深沉。

　　但是，老師有著一種劇烈的疼痛——喉嚨痛。

　　有一次，老師的喉嚨又發(fā)作了，聲音很沙。

　　那種劇烈的疼痛又在折磨著她，此情此景。

　　同學們看在眼里，痛在心里。

　　上語文課的時候，同學們一個個走進教師，教師里鴉雀無聲。

　　后來不過一會兒，何老師就拿起書本講課。

　　她的聲音很沙啞，但是我們還是聽得一清二楚的。

　　突然，何老師講著講著。

　　聲音就越來越沙，我們實在忍不住了，異口同聲地央求說："何老師休息一會兒吧!"可老師入了迷，似乎沒有聽到，仍然堅持講課，我不由得心潮起伏，思緒萬千……

　　我愿是您的清泉—生滋潤你沙啞的喉嚨洗去您門滿眼的疲倦，從崖邊偷來一叢鮮花，讓它永遠怒放在你不夜的窗前。

　　雖然我不是您最出席的學生，而你卻是我最沖擊國內的老師，今天，你的學生愿永遠快樂.

　　我愛我的班主任【3】

　　曹老師是我們班的班主任，她是中等個，烏黑的頭發(fā)下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里散發(fā)出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴厲、溫柔、和藹可親的人。

　　不過上起課來，她又像變了一個人，她的語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁性一樣的引力。

　　我們喜歡上曹老師的語文課。

　　曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。

　　曹老師說：“請同學們一邊聽我批朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。

　　”“漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動。

　　”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江水。

　　老師讀完后，又帶領我們仔細地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山!連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著。

　　曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情景，帶領我們在人生與知識的海洋遨游、探索。

　　我很喜歡曹老師的語文課。

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