隨筆作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的隨筆作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨筆作文 篇1
柔風輕舞的夜晚。
我躺著，身旁的窗口有如一幅童話畫卷。
滿天星星如魚兒一般在天河里游呀，游呀，抖著一身金燦燦的鱗光。那可是童年在藍森林里丟失的小項鏈？星星那樣的可愛，可是，星星是該綴在女孩紫丁香芬芳的`詩行里呀！我想。
月亮呢？我找不到它了，就像赤足走在黑夜里而找不到燈盞一樣。哦，我看見它了，它正枕著棉花糖樣的云朵兒甜甜地睡哩！
“孤獨嗎？”我問。夜笑得透明，說月亮的淚滴成了水晶。
我還要彩虹橋上的那株夢幻草。奶奶說，找到它就能見到長著亮晶晶雙翅的安琪兒。
我的心兒繼續(xù)奔跑，我在尋找童年七彩的夢。
當夜幕被清亮的泉水沖得快發(fā)白時，我的夢兒找到了！晾在天邊的繽紛晨霞不就是我昨夜編織的希望嗎？
我枕在黎明中，笑了。
隨筆作文 篇2
盛夏，陽光透過繁茂的大樹，斑斑駁駁地映在我的書桌上，我滿懷好奇地跑了出去，仰起頭望著那一片片綠得發(fā)亮的葉子，一股葉子所獨有的清香竄入鼻孔，沁人心脾。
我的心里泛著許許多多好奇的小泡泡，緊盯著那一片片仿佛嫩得能夠掐出水來的葉子。姥姥不知何時來到了我的身旁，憨憨的笑著，溫柔的問我想不想要，我重重地點了點頭，姥姥便略顯吃力的爬上了椅子，輕輕地為我灑下了一場絢麗的'落葉雨，我哼唱著一首首姥姥教我的兒歌，邀請綠葉同我一起翩翩起舞。
然而，時光荏苒，當年那個內心純澈的小女孩早已不復存在，當年的滿身稚氣也早已被周遭的陣陣寒氣取而代之。
又是一年，我到姥姥家小住幾日，一進門，便望見那棵依舊茂盛的大樹，歲月仿佛遺忘了它，繁茂如從前，轉眼看見姥姥拄著拐杖站在門口，佝僂著身子，已然一副看不清我的樣子，眼睛里空洞的仿佛一潭死水，我心里微酸，抬腳走進了房門。
一進門，我的視線便被一串世界上最最別具一格的風鈴所吸引，那串風鈴綴滿了綠葉，新鮮的很，大老遠便能聞見那縷縷清香，一幅我與姥姥緊緊依偎在一起的合影倚在風鈴旁。
我走向姥姥，握了握那雙干枯瘦黃的手，將她耳旁一縷悄然滑落的銀絲扣在耳后，歲月如同一把無情的刻刀，在姥姥臉上刻畫了一道道痕跡，我哽咽著問：“為什么那么久，葉子還那么綠？”姥姥抿了抿嘴：“每天都會拆下來，重新?lián)Q一串上去，這樣它便會一直綠下去，你的希望也不會斷�！蔽艺艘幌拢畔肫饍簳r對姥姥說過我鐘愛綠葉的原因不僅是它身上所散發(fā)的淡淡清香，而且綠色代表著我希望。
那不過是我兒時為了夸耀自己的文采，隨口一說罷了，可姥姥卻為我十幾年如一日地編織著希望。我緊緊擁住了姥姥，淚水情不自已地滑落，打濕了手背，匯成一股股暖流，遍布了我的全身，綠葉的清香縈繞在了我的身旁，將我們包圍。
驀然回首，姥姥對我的愛仿佛就是那一叢叢綠葉所滲透出來的淡淡清香，雖不濃郁，卻溫暖人心，在我的成長中一點點積攢。這個冬天，我的身旁依舊有姥姥為我編織的一串串綠葉，依舊有姥姥為我編織的一縷縷便隨著綠葉恬淡的清香的溫情，足矣。
隨筆作文 篇3
新課程理念對學生寫作能力的要求越來越高，但現(xiàn)實中，寫作往往是多數(shù)學生的“軟肋”。尤其是小學生生活閱歷體驗少、知識面窄、又不善于運用發(fā)散思維，且寫作訓練不足，很多學生存在著拼湊成文、刻意模仿、感情虛假、內容空洞，言之無物、言之無情、言之無序等一系列問題。結合多年的微隨筆訓練，筆者認為通過對小學生促進素材積累、提升觀察體驗、帶動思維發(fā)散進而有效地促進小學生寫作能力的提升。
一、以微隨筆訓練促進小學生素材積累
學生在作文寫作中出現(xiàn)的無話可說、東拼西湊的問題，主要癥結就是素材積累嚴重不足。教師應當在強化學生對生活觀察與體驗指導的基礎上，將觀察的任務充分地融入到微隨筆訓練中，讓學生帶著目的進行文章的寫作。學生獲取寫作素材的唯一途徑就是生活。教師必須緊緊抓住這一特點，注重生活化渠道的利用，引導學生有計劃地觀察、有目的地觀察、主動積極地觀察，讓學生從大自然的事物、家庭和學校的生活等較為熟悉的觀察做起，去努力發(fā)現(xiàn)平常事物中的不平凡之處，以此促進學生積極地積累寫作素材。在寫作任務的組織上，可以選擇一些學生能夠結合自身生活實際的內容來寫，讓他們在微隨筆訓練中對于生活中的人物和事件進行細致的描述，將生活中積累的素材充分地運用進去。比如，在《我的暑假生活》這一命題作文的寫作中，可以引導學生對于假期生活進行細致認真地回顧，在日常生活素材積累的基礎上展開寫作。這樣的微隨筆訓練能夠讓學生的生活體驗更加深化，讓他們掌握生活素材收集和積累的有效方法。
二、以微隨筆訓練提升小學生觀察體驗
小學生往往對于生活中的所見所聞缺乏敏銳的捕捉力，對事物的觀察和感悟總是停留在很淺的層面，這也是導致他們寫出的文章缺乏“味道”、平淡無奇的根本原因。在微隨筆訓練中，教師應當強化學生體驗能力的培養(yǎng)，幫助他們學會從正確的角度尋找方法。比如，在布置安排學生以“秋收”為主題的作文之前，可以組織帶領學生到農田中去觀察，讓學生對金燦燦的土豆、飽滿的谷穗、搖曳的高粱、光鮮的向日葵等所蘊含的“秋天”的韻味有實地的感知，讓他們對農民們在田間忙碌的場景和臉上流露出的喜悅或失意之情有更為深入的體驗和感受。只有這樣，學生在寫作中才能更好地展開對場景細節(jié)的刻畫描寫和情感的抒發(fā)表達。同時要注意引導學生對生活進行客觀、全面、細致地觀察，讓學生能夠通過觀察找準事物的特性和蘊含的哲理，讓學生養(yǎng)成善于思考和體驗的良好習慣，在經常性的留心觀察中實現(xiàn)體驗能力的提升。
三、以微隨筆訓練帶動小學生思維發(fā)散
在觀察和感悟的基礎上，得到的只是一些基礎性的資料和初步的印象，必須經過思維的深入加工才能理清其中存在的聯(lián)系，才能夠在寫作中進行科學的運用。在寫作訓練中教師要引導學生進行充分的想象，讓學生從一個事物聯(lián)想到相關的事物或問題，在微隨筆寫作中才能夠實現(xiàn)思維的開闊和視野的拓展。在語文教材的教學中，教師可組織學生對原有文章進行改寫、擴寫和續(xù)寫，為學生思維鍛煉和提升搭建良好的平臺。要注重對學生正向思維、逆向思維、對比思維方法的`引導，讓學生能夠實現(xiàn)寫作思路的拓展，在寫作中能夠循序漸進地展開，并且能夠將寫作的立意提升到一定的高度。同時，可以將小組合作學習法運用到隨筆寫作教學中，讓學生對于要寫作的主題進行認真的思考交流。通過你一言他一語，在思維碰撞中，讓學生的思維豁然開朗。
四、以微隨筆訓練提高小學生寫作能力
結合微隨筆靈動的特點，教師應當做好小學作文教學中微隨筆訓練的“頂層設計”。一方面，應當結合語文教材中能夠陶冶學生情操、增長學生見聞、引發(fā)學生思考、提升學生感悟的課文的學習后，可組織學生進行微隨筆訓練。訓練的內容可以是教材內容中的某一個部分、或是一個故事引發(fā)的思考等。在寫作形式、寫作篇幅和語言表達上，不做過多的要求，重點引導學生要結合所學的內容，能夠表達真情實感，實現(xiàn)學生抽象思維向寫作素養(yǎng)的發(fā)展。另一方面，應當提升每一章節(jié)作文教學中微隨筆訓練的系統(tǒng)性。按照每一個章節(jié)作文訓練的目標、要求、標準等，有計劃、有目的、有針對性地組織好微隨筆訓練的開展，提升學生某一方面的寫作技能和寫作素養(yǎng)。這樣通過反復的、系統(tǒng)的、科學的微隨筆訓練，小學生的作文水平就能夠得到持續(xù)性的提升。
隨筆作文 篇4
每天你都有機會和很多人擦肩而過，或許他們曾經給你留下美好的回憶而你或者早已將他們忘卻。——題記
時間的車輪滾滾而過，如流水般帶走從前。但，抹不掉曾經美好的回憶。
人與人之間真的很奇妙，不知怎的，在這緊張的復習階段又遇見了你——我的老朋友。你可知當年，我們有多親熱啊!回望過去，我們一起在球場上奔跑，揮汗如雨下，卻絲毫不知疲倦。你我經常漫步在清晨的路上，呼吸清新的空氣，享受陽光的滋潤。也許在別人看來，你是一個不太愛學習的孩子，但我寧愿視你為放縱自我。激情展示你的`不羈，拼搏詮釋你的性格，屈伸顯示你的智慧，灑脫折射你的氣魄。在不期而遇中，我發(fā)現(xiàn)了友情的美。
時間沖不淡真情的酒。距離拉不開思念的手。雖然這一年來與你分居兩校，但我也不曾孤單。時常翻翻那本影集，看著我們昔日的歡樂時光，我便又想起了你。雖然這次匆匆地與你邂逅，但卻是美的。我們漫步于林中，風打柳條，發(fā)出“沙沙”的響聲，鳥鳴枝頭，又是那么的動聽悅耳。那時真的好安靜啊!仿佛這就是單獨給咱倆開辟的樂園。我們就那樣肩并著肩，一起說笑，一起奔跑，一起回收過去，一起展望未來……擁有過方曉輕重，沉浸過才知深淺。在這段美好時光里，我的確浸入了，而且浸得如此深沉，不能自拔。在不期而遇中，我發(fā)現(xiàn)了友情的美。
期中考試的腳步越來越近，可我無過多的時間去想你，只得托這秀氣的筆尖刻出所有瑰麗的風景和你我最初的樣子。我們不愿做神的孩子，上天的眷顧，我們需要自己去拼搏努力。雖一路艱險，但要用自己獨特的旋律，舞出自己輝煌的未來!朋友，無論身在何處，我都會托那朵美麗的云彩，給你帶去一份祝福。
友情，是一杯珍藏多年的美酒，雖只細細一品，卻回味無窮。我細心整理我的記憶倉庫，讓這不期而遇的美一直溫存于我的心底。
在不期而遇中，我發(fā)現(xiàn)了友情的美!
隨筆作文 篇5
我想，抓住清風。看她那透明的身影，使我想起，童話中的小精靈。
聽見你的聲音，使我想起，紫色風鈴，那般清脆的音響，在耳邊回蕩。
歲月的'痕跡，在墻角流淌，清風你抓住她，牢牢不放。
想隨你，走出愛的彷徨，走進幸福的殿堂。
哈哈，清風呵，你可曾知曉？我對你深沉的思念......
清風，你就像秋游時背包里的零食，是那么惹人喜愛，總以為沒了，可卻總是出滬意料的出現(xiàn)了。
夢想中的白馬王子以于白雪公主走向美麗的遠方，清風啊，伴隨著他們去吧。
尋找你自己的幸福。
清風，想抓住你，卻總是從我手心悄悄溜走......
隨筆作文 篇6
旺達的嘴角溢出鮮血，旺達的肚皮急速起伏。只是，旺達再也叫不出聲音了。
“旺達……”女孩子花朵，楊柔，倪薇薇，最先忍不住，抽泣起來。
巴豆，牛猛和艾因坦受到感染，也抹起了眼淚。
白天強忍著不想哭，因為男兒有淚不輕彈。不過當作家的老爸說過：“男兒有淚不輕彈，只緣未到傷心處�！�
太過傷心的“男兒”，一樣會哭的，哭得比“女兒”還要厲害！
大家都哭了，然而旺達卻咧開嘴笑了。它終于回到了家，終于回到了主人身邊！它的使命完成了！
旺達歷盡千辛萬苦，竟然得到了這樣一個結果，是不是造化弄人？或者是旺達的命太苦了，上天盡快把它召回去，讓它在天堂過上幸福的生活？
旺達是一條狗，它不懂金錢不懂權利，它這一輩子最大的需求，就是有口吃的，有個住的.，有主人和它一起玩。然而，這么低微的要求，有些人也不愿讓它滿足。驅趕，追趕，捕獵，等等等等。旺達很傻，它只知道對主人的忠誠；有些人很聰明，因為他們已經忘記了忠誠……
同學們都哭了，旺達之家變成了哭的海洋……
突然，旺達的肚子又動了起來，白天像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，叫起來：“你們快看！”
女生們抬起頭，男生們相繼抬起頭，大家都驚呆了，旺達的頭動了一下，花朵柔情的說：“白天，你說它會不會又活了過來？”
巴豆說：“花朵，你不要太過于傷心，旺達已經死了……”
花朵不相信，水汪汪的大眼睛里都是淚水：“我不相信，我不相信……
”
楊柔安慰花朵：“不要這樣，旺達真的死了……”
“我不相信……”花朵哭得像淚人一樣。
突然，旺達真的醒了，看到大家哭了，滿臉怪異。
花朵破涕為笑了，她把旺達抱起來，眼睛里還有一絲淚水，旺達有口水把淚水舔干凈了，大家都不敢相信自己的眼睛，花朵笑了，她指著白天哈哈大笑：“白天，你看看你自己，哈哈……”
“看什么��？”白天還不知道發(fā)生了什么事呢！
“哈哈哈哈……”大家看到白天都不約而同的笑起來。
巴豆笑得最大聲，花朵說：“你的臉上掛滿了眼屎！”
“哈哈哈哈……”大家又善意的笑起來。
作為懲罰，白天給巴豆一個后腦勺。
“那，旺達怎么死了？”花朵還不明白。
艾因坦說：“裝的！”
靠，就是這樣……我無語了
反正旺達沒死就是好事……
隨筆作文 篇7
很多人都說大學是歷練場，在大學改變，變得更好�，F(xiàn)在的我無法與他人比較，因為每個人都是獨立的，各有各的性格，沒有人是絕對的好，絕對的壞，亦或一出生就備受別人喜歡。我始終都相信，每個人都有被羨慕的一點，每個人都需要成長�，F(xiàn)在的我雖說改變不大，一樣的慢熱，但是敢于釋放真實的自己，學會了主動，學會了丟臉，學會了自尊。以前總會很容易感覺不好意思，遇事只會逃避遠離。后來，即便是不開心也很快就忘了，會知道說清誤會，會想著打破隔閡。自尊過了頭就是自卑啊，我曾級就是一個超級自卑、超級委屈的孩子啊。為了改變自己，我努力增加自己的參與感，雖然不那么大，但是一切慢慢來。大學，不可缺少的就是社團了。學長學姐都很溫暖，我們就像一家人，開開心心，自己也學會了很多東西，也遇見了很多讓我值得學習的人。膽子大了很多，也少了很多的不好意思，一切在朝自己想要努力的方向努力。
其實，寫這篇文章，自己也是很迷糊的，畢竟自己是一個充滿矛盾的人，自己都不了解，只是想到什么就寫什么。說實話，不管是哪個特點，總感覺自己就處在其中的尷尬的領域。說善良，可心里也會有一些壞念頭；說誠實，有時候也會撒謊；說大大咧咧，可偶爾都敏感到要死了；說堅強，有時候就跟泡泡似的脆弱。從小沒有安全感，缺愛，可還是喜歡看各種恐怖的東西，身邊有一群愛著自己的人。身為一個理科生，感性卻超越了理性，多么矛盾！會不會其實每個人都是一個矛盾體呢？沒有人能全面理解一個人吧。就算自己來看，也是霧蒙蒙的。畢竟，人一半是天使，一般是魔鬼。只要自己知道自己想要的是什么就好了吧。
這就是我，一個可能不太優(yōu)秀的.我，可能就像樹林中一棵不起眼的小樹上的葉子。但是，每一片葉子都是不一樣的，我也是獨一無二的自己，我可能只是一個過客，但是絕對是一個獨一無二的過客。我相信在大學的學習中我一定能得到自己想要的結果。每個人都應該有自己的定位，當然我也不例外。我會用我未來四年的大學時光，去努力完善自己，讓自己更加精彩，讓自己真正的閃閃發(fā)光，通過自己的努力去獲得自己想要的人生，贏得屬于自己的幸福！
隨筆作文 篇8
今天是元宵呢。我媽沒有煮湯圓我也不想吃。甜膩的味道總是會勾起一些不美好的回憶。雖然一開始很糯很甜，舌尖上仿佛都帶著甜絲絲的味道。但吃多了味蕾也接受不了，所以還不如一開始就沒有的好。
寓意也沒什么好的，不過是團圓。相較起來，我可能更喜歡一個人在黑暗中瑟瑟發(fā)抖，茍延殘喘的日子。多好，無拘無束。
但終歸是因為我不喜歡吃甜的東西吧。我不喜歡一切拖沓，粘稠的玩意兒，就像湯圓一樣，剛開始會覺得新鮮，久了剩下的只有厭煩，膩歪。
比如感情。
我望向窗外。入目的是一堆燃完的爆竹的紙屑，是比較明媚的紅色。路上的行人漸漸都少了，我于是別過頭去不看外面。反正都是與我無關的事，不看也罷。
耳邊似乎開了回放。劈哩叭啦的爆竹的聲音斷斷續(xù)續(xù)傳入耳中，時有時無，帶著一股有氣無力的挫敗感，仿佛被人扼住了喉嚨發(fā)出來的怪聲。這真的算不上很開心的一天呢。
我媽在樓下喊我吃飯，聲音帶著一股惱怒的味道。她脾氣一向不太好，像這樣耐著性子喚我已經是比較好的了。我于是苦笑一聲，最后望了一眼窗外。
爆竹也不叫喚了，仿佛失去了全身的氣力一般躺在地上，刺眼的紅色變的暗淡，隱隱透著著一股蕭瑟，落寞的景象。
還真是怠惰呢。
我意味不明的彎了彎唇角，躋拉著拖鞋去關窗戶。然后轉身。突然聽的一聲巨響傳來，我心下一動。
轉頭看見一束異常美麗的煙花上升到天空，綻放，然后緩緩墜落。紅色的焰火映在我的臉上，通紅一片。就這樣一直映到了我的眼底。
沒多久，煙花徹底放完了。我的臉隱藏在一片陰暗中，看不到情緒。只有嘴角還彎著一抹弧度。
美好的事物總是短暫的不是嗎。就像煙花一樣。雖然美麗但綻放的時間有限，他綻放的那一刻就知道，這一生，該結束了。
生命就是這樣一個光怪陸離的.東西，他有情卻又無情。又恍若雪花， 落在手中轉瞬即逝，留下的只是一抹不知哪時也會消失的冰涼的觸感。
或者可以說是朝生暮死的蜉蝣，他們的一生何其短暫，該留下多少遺憾和不甘啊。
不過。
我沉默片刻。而后緊抿著唇，以一種緩慢卻堅定的步伐朝著樓下走去。我不該這樣否定一樣事物，所有的東西都有存在的價值。
煙花綻放的時間雖然短暫，但那一瞬間卻是勝卻人間無數(shù)。雪花雖然轉瞬即逝，但它卻縈繞在我們心頭揮之不去，驅之不散。
蜉蝣亦是如此。他的一生雖然短暫，但又何其不圓滿呢，他們完成了來到這個世上的使命，該微笑著走向死亡。
元宵快樂。好像情緒沒有那么低落了呢。
隨筆作文 篇9
勾起了我美好的回憶……夜空下一雙晶亮的眸子顯得格外清晰也說不清為什么喜歡星空只覺得那神秘的感覺和深藍的優(yōu)異讓人舍不得合上雙眼星空為何如此美麗？是因為有星星的`點綴嗎？不是她的心中有博大的愛她努力安撫墜入黑暗的星星讓它們看到希望的火焰重新燃燒也使自己更加美麗夜，真的靜了只有在星空下綻放的花朵才能聽懂我的心聲
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