隨筆作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的隨筆作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

隨筆作文 篇1

　　流年往返，又是一年冬天。歲月年輪，四季更替，大地脫去了春的綠裝，告別了夏的火熱，握別了秋的金黃，迎來了冬的嚴寒。

　　佇立在寒風中那光禿禿的樹兒，脫下了枝繁葉茂的盛裝，準備風雪的洗禮，迎接嚴冬的考驗，孕育新春的希望。

　　不是所有的樹都能經(jīng)受住風雪的洗禮，嚴冬的考驗，也不是所有的樹都能孕育新春的希望。

　　而梅，光禿禿地在寒風中沫浴，一夜風雪驟降，梅花枝頭掛滿，凜冽寒風中，芬芳盡顯，幽香顰送。梅，算是樹中的一朵奇葩。

　　歲月蹉跎，流年飛轉(zhuǎn)。人生旅途中，多少人，擦肩而過，而未曾相望；相視一笑，而未曾記憶；牽手一時，而未曾終生。

　　可有的人，謀面一次，夢轉(zhuǎn)千回；回眸一笑，刻骨銘心；牽手相擁，一生一世。

　　愛有多深，情有多濃。歲月是最好的.見證，時間是最好的鏡子，年輪會刻寫答案。

　　愛深一時，情濃一陣。多少人，在歲月面前謊言揭穿，在時間面前原形畢露，在年輪面前刻寫虛偽。

　　愛得深沉，情深意濃。歷經(jīng)相思之苦，糾結(jié)之痛，分隔之疼。相擁而不能相隨，相愛而不能相伴，牽手而不能偕老。歲月是折磨，時間是煎熬，年輪刻寫真情。

　　秋已謝幕，冬已來臨，拾起最后一片紅楓，夾藏于日記，深藏于心間，篆刻于腦海。讓它接受寒風的洗禮，風雪的吹打，嚴冬的考驗。

　　來年的春天，是否也能吐出綠芽，綻放春的氣息，還是在寒冬里凋零？

　　來年的冬天，是否也能笑傲枝頭，吐露梅的芳香，還是在春天里枯萎？

隨筆作文 篇2

　　雨，就這樣綿綿地下著……

　　獨自一人撐著傘漫步于湘江邊上，讓雨飄濕我吧！心確實需要沉淀下來，靜靜地想想某些事情。

　　自己為了所謂的名利而拼命追逐，這一切都值得嗎？怕別人比自己努力，怕別人追上自己，怕別人比自己優(yōu)秀，所以一路背負著沉重的包袱狂奔，可是這包袱太重了，終于有一天，我背不動了，再也無力前行，就這樣躺在地上哭泣。

　　久而久之，心累了，我知道，我始終戰(zhàn)勝不了全世界。

　　于是，我想到的第一個念頭就是逃。我要逃離這個讓我絕望的地方，我要放棄學業(yè)，放棄自己十幾載的心血，去往一個艱苦的小農(nóng)村，過辛勞卻簡單的生活，因為這樣，不會心痛。盡管內(nèi)心深處還有點掙扎，畢竟不甘心。

　　但沒有更好的路徑了，唯有逃避，于是下定了決心要遠離塵世。

　　一切的一切，都被一個人看在眼里，他心急如焚，想盡各種辦法來開導我。他是世上最懂我的人，他最理解我的困惑，知道我那種刻在骨子里的倔強，懂得在高傲外表下藏著的是怎樣一顆敏感脆弱的心，所以，他總是在背后做我堅強的后盾，告訴我不要攀比，不要放棄，快樂就好。

　　當局者迷，我始終放不下，盡管曾一次次地給他希望，可每次的相信都被失望瓦解，但他不曾放棄。

　　他動用自己僅有的人脈來對我進行心理輔導，他每天晚上都給講勵志故事，他還經(jīng)常帶我到處窮游，放松心情……

　　他盡了一個父親的全部職責，他是無愧的。

　　我知道他的不易一一一他只是一個普普通通的摩托車司機，一個普普通通的丈夫，一個普普通通的兒子，一個普普通通的父親，他身上肩負著是一大家人的生活一一一他比我更心累�？善綍r每次從他的笑里我看到的更多的是純樸與堅毅，是那種明知生活殘酷卻依然熱愛的樂觀。每次看到他的笑，我都想哭。

　　眼前不禁浮現(xiàn)出了這樣一些畫面：他在驕陽下翹首以待前來的乘客，時不時的大雨突然就下起來把他淋得透濕，冬天在運送乘客的途中臉被寒風刮得好疼，漫天的'灰塵讓他咳嗽嚴重得口中帶有血絲……

　　想到這些，我的眼角濕潤了。把傘丟開，癱坐在地上，讓雨把我澆滅，頭倚靠在湘江邊的欄桿上，分不清什么是淚，什么是雨，只是在這一刻，我好心酸。

　　不知道，和他在一起的日子還會有多長，沒算過，也不敢算，生命不可預測，更何況他的職業(yè)本身就令人提心吊膽。

　　我是不是因為沉浸在痛苦中而忽略了愛的存在，忽略了他的苦心，漏掉了身邊簡單的幸福？

　　我發(fā)現(xiàn)，我錯了，錯得一敗涂地，在深沉的父愛面前，它微不足道。

　　我隱約覺得我是該做點什么了，為了所有我愛和愛我的人。

　　雨停了，天邊掛著一條彩虹，玫瑰含著雨在風中傲然挺立，分外妖嬈。

　　拾起傘，撩撥一下凌亂的頭發(fā)，整整衣服，我堅定地向前走去

隨筆作文 篇3

　　兒童時代是人生的早春，這是一個想象豐富、充滿夢幻、激情飛揚的時期。賦予作文以色彩，意在引領(lǐng)學生開發(fā)生活寶庫作為寫作之源，回歸生活本色，閃爍情思亮色，張揚生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成為孩子們心中的最愛。

　　一、開放融合，回歸生活本色。

　　“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”（葉圣陶）的確，生活是言語生成和發(fā)展的源泉，生活是精神賴以孕育和生長的土壤。如果我們的作文教學能樹立開放的教學觀，加強與生活的密切聯(lián)系，將教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，植根于學生豐富的生活世界，與學生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能為童心播下浪漫主義的種子，點起一盞難以熄滅的明燈，進一步引領(lǐng)他們體會生活的滋味，豐富敏感的心靈，從而激發(fā)學生作文生活主體參與活動的強烈愿望，展開想象和夢幻的翅膀，把目光投向自然生活、學校生活、家庭生活、社會生活，用心靈的慧眼觀察、體驗和積累，讓作文充滿孩童般的想象與夢幻，追求與創(chuàng)造，詩意與激情。諸如一束飛揚的思緒，一聲由衷的慨嘆，一句溫暖的問候，一次有趣的對話，一簇思想的火花，一份純真的友情…都可以成為他們筆下一道道獨具魅力的心靈風景和一幅幅別有情趣的生活畫面。

　　二、心靈觸摸，閃爍情思亮色。

　　“忠實于自己的心靈與生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。所謂寫作文，就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來！”（李鎮(zhèn)西）。毋庸置疑，作文作為學生生命的獨白，心靈的對話，天性的展示，情感的宣泄，理當深入孩子的心靈世界，走進孩子的心靈殿堂，讓他們學會用心靈觸摸感悟，用真情培育心靈，微笑的美德就自然會占據(jù)孩子的心靈，豐富情感自然會在廣闊的精神原野馳騁，充盈的心泉自然會激起生命的浪花。這浪花是心與心交流和碰撞后飛起閃爍的浪花，是融進學生自己的事理感受、人生體驗而形成的言語的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快樂，抑制不住的興奮，熱淚盈眶的感動，揮之不去的惆悵，別具慧眼的見解，刨根問底的質(zhì)疑，社會現(xiàn)實的憂慮，人生道路的迷�！�…都是從學生心靈深處流淌出來的最真的情感與思想，這正是我們作文教學所倡導和追求的。

　　三、釋放個性，張揚生命特色。

　　孩子的生活世界是豐富多采的，孩子情感世界是極富個性的。為此，作文教學需要關(guān)注學生的內(nèi)心世界和精神生活，引領(lǐng)他們進行有個性的精神探索，鼓勵反映個性化的生活經(jīng)歷，激發(fā)暢談個性化的認識情感，引導抒發(fā)個性化的審美情趣，愛護體現(xiàn)個性化的話語傾向，提倡個性化的表現(xiàn)手法。只有這樣，學生才會以獨特的觀察方法，向生活投去獨特的眼光，感受到生活中的.獨特，產(chǎn)生有個性的思想和獨特的情思，使他們的言語流光溢彩、五彩繽紛，重新回歸于展示心靈自由，渲泄個體情感的本真，而不再是用套話、假話、空話去按照規(guī)定的套路組裝成篇的技術(shù)操作。也只有這樣，學生才會用自己的話語表達自己的生活，把作文當作知心的伙伴，和他一起游戲，和他一起聊天，和他一起生活幻想，讓獨特的情思自由抒發(fā)，讓孩子的天性自由放飛，讓孩子的個性自然流露，真切地反映自己的所見所聞所思所想。一次實驗，一次體驗，一陣風雨，一張照片，一個過客，一次電話等，都能充分展示孩子們個性豐滿的心靈世界，張揚他們生命的特色與活力。

　　四、彩筆描繪，添加文本景色。

　　作文作為學生人生經(jīng)歷的忠實記錄者，喜怒哀樂的忠實守望者，快樂憂傷的忠實傾聽者，幸福生活的忠實描繪者，一直以來都是以純語言文字的面孔存在。整日面對單調(diào)的文本，與色彩斑斕的生活相距甚遠，孩子的天性必將萎縮，寫作的激情必受壓抑。如果我們在作文中改變現(xiàn)有的文本模式，打破學科邊緣，鼓勵學生拿起彩筆，用色彩打扮作文。一朵紅花，一片綠葉，一棵青草，一只小鳥，一株小樹，一條小溪，青山綠水，藍天白云，歡聲笑語……作文經(jīng)這般描繪裝點，字里行間便會飛揚童真童趣，充盈靈性的寫真、童心的流露、真情的告白，單調(diào)的文本也由此鮮活起來，使之成為一道多彩童年的風景，一幅絢爛人生的畫卷。

　　五、美麗評價，融入人文情色。

　　評價作為作文教學的重要環(huán)節(jié)，一直被老師有形無形地壟斷，被冷漠的分數(shù)、等級或模式化的評語霸占，為爛漫的童心套上枷鎖，從而失去了它本該亮出的光彩。所謂美麗評價，就是充分發(fā)揮評價的激勵、喚醒、引領(lǐng)、體驗等功能，堅持以人為本，重賞識激勵，貴自主參與，尊重每位學生的情感自由，切切實實地為學生的興趣、熱情、需要以及個性發(fā)展服務，讓每一篇作文都融入老 師、家長、同學關(guān)切的話語真摯的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位學生都能在評價中體驗成功享受快樂，在凝重而厚實的人文氣息里接受熏陶，學做真人、追求真知、吐露真言、抒發(fā)真情，在強烈情感驅(qū)動下，驅(qū)使語言的駿馬，追尋人性的美麗，成為孩童的最愛。

隨筆作文 篇4

　　暑假中歡樂多多，趣事多多；暑假像一個快樂的小精靈，處處都是快樂；暑假中的趣事像一塊塊玲瓏剔透的玉石，在陽光下閃閃發(fā)光，我要找出一塊最亮的，最漂亮的來分享。

　　暑假趣事像一個美麗的萬花筒，里面的每一朵花，都是我美好的趣事。記得有一次，我在專心致志的寫著練習題，過了一會兒，樓下的大姐姐來到我家找我，我問她：“大姐，你匆匆忙忙找我干什么？”你想不想去摘桃子呀？”“當然想啦！”我興奮極了，放下作業(yè)就跟著大姐出去了。

　　我跟著她的腳步，她還帶著幾位小朋友和一位家長，然后我們坐上私家車，來到一望無際的田野里，那時正是初夏，桃園里的果子數(shù)不勝數(shù)�？垂芴覉@的老大爺見了我們，連忙拿出幾個籃子出來歡迎我們，他對我們很好，什么事都幫我們。我們剛進園門，就被一樹的水蜜桃所吸引，誰看見了都會流口水，我們也不例外�，F(xiàn)在開始摘了，我們做了一個游戲，就是誰摘的.既多又好、又大又甜，就算誰贏。

　　我們摘得很快很快，不到一個時辰就摘完了，我們拿著自己的桃子，一個一個的對比，看誰摘的好，先是看大姐的，大姐的桃子又大又紅，沒有一點損傷和蟲子咬過的痕跡到了最后，該輪到我了，我驕傲的拿出我的桃子，放在桌子上，我開始還以為會受到大家的贊賞，可是，迎上來的卻是一陣陣嘲笑聲，我疑惑不解的問：“你們笑什么呢？”原來我只顧著摘，卻沒想過桃子好不好，我一看，也開心的笑了。

　　我喜歡過暑假，更喜歡過一個開心而難忘的暑假。

隨筆作文 篇5

　　夜，深了，可時不時的炮響和禮花卻為黑夜劃出了幾道亮麗的景象。

　　這是除夕之夜，呵！這是一年中多么讓人難忘的時刻呀！在這一天，我仿佛可以拋開學習、去掉煩惱，盡情地自由地洋溢在新春喜悅的氣氛中。

　　這是一個多么令人陶醉的時刻呀！看遠處的禮花是多么的耀眼，多么輝煌，多么燦爛奪目！可是它的`時光是短暫的。只有那么一瞬間，也許還沒有被我們看清，它便已經(jīng)消失在天的那邊。

　　是呀！人的生命何嘗不是這樣？但愿人長久，千里共嬋娟。那朵朵禮花不是在詮釋著人的一生嗎？

　　在這一刻，在這特殊的一刻，我們有多知道了什么？

隨筆作文 篇6

　　前些日子，偶然讀到一句話“看山是山，看山不是山，看山還是山”。若是早幾年，我必定是不能明白其中深奧之義，也許現(xiàn)在，亦只領(lǐng)悟到了滄海一粟而已。

　　幼時，書讀得少，所寫的文字稚嫩平白，無華麗詞藻堆堆砌砌，閱來引人癡笑�？匆娛裁�，就寫什么，藍的天，白的云，清的湖，游的魚。講究一個“實”，孩子眼中的世界，未經(jīng)塵濁污蝕，處處是友善和美，綠茵春意。

　　大了，追求“驚鴻一瞥”的文字，如勾人心魂、迷人神魄的女子，讓人茶飯不思，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。想用盡世間千種萬種美好詞匯，陶冶心靈，但，卻忘了“實”。

　　桃木簪不及金步搖繁瑩細致，可它耐腐、耐磨。經(jīng)過時間的洗禮和歲月的`沉淀，木香醇濃馥郁，芬芳怡人；步搖金漆斑駁，黯然失色，自是比不過它了。

　　慣了浮華奢艷，反倒愈來愈喜愛那樸實自然，隨性清新的章文了。都說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，粗衣麻布難遮傾國之色。

　　黛眉似彎月，唇紅如櫻桃，無需粉妝玉裹，便眼含秋波，脈脈欲語。好比一壺煙綣裊裊的碧螺春，不以任何加飾去掩其本味，苦后回甘，若水茗心。

　　山霧繚繞，氤氳露濃，輕紗柔潤，只謂山中人道：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”其實這山還是山，不過被表象所迷惑罷了。

隨筆作文 篇7

　　20xx年4月5日凌晨7點半，我和永年報主編鄭主任由電力局李主任開車縣城名關(guān)出發(fā)，直奔姚寨鄉(xiāng)閻門寨村。在李寨村邊，邯鄲市民間文藝家協(xié)會孫副主席早在那里等候。見面后孫主席和我們一起開車，到閻門寨村。8點半，父親在門口等著，后上車和我們一起到南大廟。

　　9點到達，趙寨大爺劉孟鋼和會計在廟門口等待。南大廟位于大西堡村東200多米，沒有廟門。院子挺大，有兩排大殿，前排為主神黃飛虎，后排為二層樓，下面主神為玉皇大帝，樓上為元始天尊（前面）、混天老祖（后面）、赤腳大仙、道德天尊等神靈。兩旁是八仙過海八仙塑像。西邊是呂洞賓、韓湘子、何仙姑、張果老；東邊是漢鐘離、李鐵拐、藍采和、曹國舅。雕刻細致，形象逼真。倒是樓上一副對聯(lián)寫得好：

　　三境三清放三洞生祥光，三陽開泰

　　五靈五老降五方蘊真氣，五谷豐登

　　鄭主任全程攝影，后在石碑前合影留念。這塊碑立于20xx年，高2米，寬80公分。鐫刻著修建者名字及建設(shè)過程。而后，劉孟鋼詳細講了南大廟的傳說及每年農(nóng)歷3月28廟會情況。（改日詳寫，此處略）

　　十點左右，我們離開并把父親送到家。后開車到閆門寨村楊露禪本家楊永志家。老漢67歲，中等個子，頭發(fā)花白。向我們展示了楊露禪墳地照片及楊露禪后代上墳照片。最大的當屬楊振銘照片，七寸大，黑白照片，拍于香港。鄭主任一一反照。

　　20分鐘后，楊老帶路領(lǐng)著我們到村西楊露禪祖墳（現(xiàn)楊露禪墳自20xx年12月26日由我村遷至廣府，此為楊露禪祖先墳）。該墳在村西麥地里，此時麥苗油綠，出地半尺多高，煞是好看。墳前有一石碑，上面寫著：楊公一清之墓。崇禎二年立。我們在墳前攝影保存。楊一清原為明末大財主，家庭興旺，妻妾眾多。到了楊露禪時家道衰落，后到廣府古城賣煤土，并三下河南陳家溝學太極拳。學成歸來，眾生教拳，死后從這里遷走，埋到閆門寨村后。要不是楊老父子長期保護，估計尸骨也不好找。多年來，楊露禪后代感恩和老楊有來往。

　　11點半，我們在飯店就餐。

　　1點半，我們和孫主席、楊老分開。開車直奔油菜園、桃花園。先到油菜園，一片金黃，兩只白色蝴蝶翩飛，還有蜜蜂在采蜜。人到跟前也不飛走。我到了菜花地里，查了查菜花花片，一分為四片。我想了一副下聯(lián)：四瓣黃花格外香。后合影留念。我也粘了光，出了地里，褲子上粘了一片片黃色花粉，擦也擦不掉。

　　20分鐘，到桃花園，位于十里店村西與廣府旅游線交叉口，二母多地，各種粉紅色的桃花正在綻放，白色蝴蝶和黃色蜜蜂點綴其間，在陽光照耀下，很有一番風味。鄭主任找了桃園小姑娘和其淘氣抱紅色皮球的弟弟及他們母親，作為模特，在桃樹為背景襯托下，照了好多照片。人面與桃花輝映，美妙絕倫。我查了每朵花，只有五個花片，又想了下聯(lián)：五瓣桃花格外紅。我們也簡單拍了兩張照片，后一起走了。

　　3點，我們到廣府西環(huán)桃花島上看了一下，垂柳依依，翠楊吐牙，一簇簇正深色桃花依然綻放，美不勝收。鄭主任邊照相邊說，這是觀賞型桃花。只開花，不結(jié)果。這次，我終于健全了對桃花的認識。

　　4點，我們開車，到許莊梨園。此時梨花盛開，滿目雪白，耀眼奪目。400多畝地，到處是白色海洋。路兩旁停著很多汽車，大都從遠處慕名而來�，F(xiàn)在是假期，有老人，有少女，有兒童，有成年人。三五一伙，各拿手機或相機拍攝。歡笑聲、咔嚓聲、鳥叫聲不絕于耳，梨樹下黃色野花，期間個別紅色桃花在點綴，色色輝映，景象鮮明。我們徜徉于期間，呼吸著新鮮空氣，賞著千樹萬樹的'白色仙子，甚是爽呀！到處取景留念，物我兩忘，取得暫時的舒暢。

　　五點，我們戀戀不舍離開了梨園并返回縣城。

隨筆作文 篇8

　　三年級那天，我們相識了

　　四年級那天，我們一起唱歌比賽

　　五年級那天，我們迎來了王老師，Andy

　　五年級那天，我們一起拔河

　　五年級那天，我們一起參加陽光伙伴

　　五年級那天，我們一起寫通訊稿

　　五年級那天，我們一起奮斗，拼搏--畢業(yè)考

　　五年級那天，我們一起參加畢業(yè)典禮

　　五年級那天，我們一起哭過

　　五年級那天，我們一起錄課

　　五年級那天，我們一起玩過

　　五年級那天，我們

　　我們曾經(jīng)有著許多個五年級那天

　　也一起見證著彼此的蛻變

　　我們每一個第一次

　　都將被我們珍藏在內(nèi)心深處

　　你好，五四

　　我們擁有過許多那天，回想起來，每一個那天都是最特別，最難忘的，最值得回憶的，同時，也是最美好的時光，時光匆匆，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們長大了，不想長大，一位，我們想永遠、永遠都是五四班的同學，我相信，不論我們?nèi)チ四睦�，身處何處，別忘了我們永遠都是五四班的`一份子，舞思愛不能永遠都是我們的港灣，楊老師，王老師，Andy永遠都是我們的老師，我們永遠都是同學!

　　今天，我們以五四班為驕傲，明天五四班以我們?yōu)轵湴?

　　再見，五四班!

　　下次再見，有緣相聚!

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