教育隨筆小班入園新生(錦集3篇)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編整理的教育隨筆小班入園新生，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育隨筆小班入園新生1

　　一年一度的新生入園又開始了，每到這一天，幼兒園里真是熱鬧非凡，家長(zhǎng)人來人往，孩子哭鬧喧天。最讓人頭疼的就是這一天，因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子在園時(shí)，孩子還高高興興，上這兒爬那兒，玩得不亦樂乎，只要家長(zhǎng)一走，孩子就又哭又鬧，甚至有的孩子又抓又咬，還往外跑，有的孩子還需要老師抱著她，眼淚鼻涕抹老師一身；有的孩子軟硬不吃，連續(xù)不斷地哭，有的哭吐了，有的哭尿了。

　　孩子哭鬧是正�，F(xiàn)象，畢竟幼小的孩子來到陌生的環(huán)境，眼前的人和物都是生疏的，只能用哭來發(fā)泄自己心里的不滿，別說是孩子，大人也有這樣的心里。

　　這一茬的孩子還真讓人省心，簡(jiǎn)直在我的意料之外，只有李一冉和門彥汝連續(xù)兩天入園時(shí)哭，以后的時(shí)間里，只要家長(zhǎng)送進(jìn)來，孩子們就會(huì)順利的進(jìn)入教室，孩子們苦惱的現(xiàn)象讓我多慮了。

　　我不得不相信，現(xiàn)在的`孩子越來越聰明，各方面的能力也大大提高，有時(shí)超出孩子的年齡范圍。

　　祝愿所有的孩子多健健康康、安全快樂的在園度過每一天。

教育隨筆小班入園新生2

　　今年我?guī)�小班，坦白說心里有太多的顧慮。

　　按照我們幼兒園的慣例，小班新入園的孩子一般由年齡較長(zhǎng)，保教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶。而我，的確沒什么經(jīng)驗(yàn)可言。畢業(yè)幾年來雖然從沒帶過小班，但是也曾親眼目睹過小班老師的“艱辛”。孩子年齡小，很難適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，特別是剛開學(xué)的一段時(shí)間總是又哭又鬧，而且想讓小班的孩子聽懂老師的話，明白老師的意思這同樣是一件不容易的事。在整個(gè)過程中需要帶班老師足夠的耐心和細(xì)心。而我———心里一直打怵，我能行嗎？能帶好嗎？

　　既然園里已經(jīng)這樣安排了，我也只好硬著頭皮上了。不過為了能更好的“完成任務(wù)”，在開學(xué)前我到也是做了一番“緊密部署”的。比如：

　　一、查資料，找案例我利用所有可以自己支配的時(shí)間翻閱大量的有關(guān)學(xué)前教育的報(bào)刊、雜志，尋找有關(guān)新生入園的論文或者教育筆記等等，每一篇都認(rèn)真閱讀，很多經(jīng)驗(yàn)、高招物品都牢記在心。

　　二、充分利用“天時(shí)、地利、人和”的資源和別的.剛剛參加工作的幼兒教師相比我有一個(gè)更好的條件———家中有一個(gè)有多年工作經(jīng)驗(yàn)的做幼兒教師的母親。母親總是孩子的第一任老師，何況同行的母親。自從我知道要帶小班以后每天回家總是圍著母親請(qǐng)教“高招”，母親自然也樂意幫我。在幼兒園的時(shí)間我總是有機(jī)會(huì)便請(qǐng)教年長(zhǎng)的老師如何能帶好小班的問題，時(shí)間一長(zhǎng)我自然知道的更多了。

　　三、自身做好充分的心理準(zhǔn)備，讓自己盡量保持良好的不煩不燥的好心情，能正確的面對(duì)新入園的孩子的。

　　正因?yàn)槲矣辛撕芎玫臏?zhǔn)備，在新生入園那天我自信的微笑著接待著每一個(gè)孩子，對(duì)以后的工作也同樣充滿信心。

教育隨筆小班入園新生3

　　新生入園可謂是幼兒園門前的一大景觀，哭的、拽的、笑的、鬧得，真所謂是千姿百態(tài)。

　　盡管如此，大多數(shù)孩子還是順利的從家長(zhǎng)手里接過了孩子，當(dāng)班主任老師們陸續(xù)的帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自己的活動(dòng)室后，園門口接待的任務(wù)自然留給了我，這樣，“認(rèn)生”的孩子就是了一大難題。

　　朱辛子豫是剛?cè)雸@的一個(gè)男孩子，第一天入園就出奇的安靜，沒有哭鬧，誰知道當(dāng)別的孩子停止哭鬧后，他卻一反常態(tài)的來了，當(dāng)孩子的奶奶送到門口后，打過招呼后，“子豫讓奶奶來送的，來，朱老師帶你去教室。”誰知，孩子一扭身子，竟然抱著奶奶的腿，嘴里還不停的念叨著：“找胖老師，找胖老師�！薄�—教孩子的老師身材胖點(diǎn)。隨后，子豫的奶奶接著說：“孩子就認(rèn)他的胖老師�！甭牭郊议L(zhǎng)和孩子的對(duì)話，我沒有多說什么，而是笑著對(duì)家長(zhǎng)和孩子說：“好，那你們等著，我去叫他老師來�！�

　　看到張老師出來后，孩子跟隨老師進(jìn)入活動(dòng)室。

　　針對(duì)此情況，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，讓家長(zhǎng)明白了到了幼兒園，并不是一個(gè)老師，當(dāng)然，最重要的`一點(diǎn)就是解除家長(zhǎng)大腦中的老思想，誰教我的孩子，我就只認(rèn)誰的觀念。于是，從孩子在園表現(xiàn)，一直到入園前的分離，再到這個(gè)階段如何與孩子進(jìn)行溝通等等，進(jìn)行了探討。當(dāng)看到家長(zhǎng)不住點(diǎn)頭的神情時(shí)，我覺得時(shí)機(jī)也差不多了。因此，我與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，明天早上入園時(shí)，讓我來接待孩子。

　　第二天早上，我在園門口接到了這位家長(zhǎng)和孩子，雖然孩子比較勉強(qiáng)，但孩子沒有哭鬧，最后還是把小手給了我，當(dāng)我牽著孩子的手時(shí)，我首先微笑著對(duì)孩子的表現(xiàn)給予了贊揚(yáng)。“今天子豫真棒，能跟著朱老師進(jìn)教室了。明天我相信，子豫就能自己走著進(jìn)教室了。一會(huì)見到小朋友們，自己跟他們說一說，讓小朋友們也學(xué)一學(xué)子豫。好不好？”就這樣，在邊說邊走中，孩子忘記了人生，順利了走進(jìn)了教室。

　　第三天。我還是一如既往的地等待著，“老師，我奶奶送我來了”……看到孩子蕩漾著微笑的小臉，我也笑了……

　　通過這個(gè)孩子身上發(fā)生的事情，讓我更進(jìn)一步明確了，與家長(zhǎng)溝通交流的重要性，也讓我們更明白了教育的責(zé)任不光是孩子，還有家長(zhǎng)的認(rèn)可與期！

【教育隨筆小班入園新生】相關(guān)文章：

教育隨筆小班入園新生08-31

幼兒園小班教育隨筆[精選]07-11

[經(jīng)典]幼兒園小班教育隨筆07-23

【經(jīng)典】幼兒園小班教育隨筆08-12

幼兒園小班教育隨筆（精選）09-03

（精選）幼兒園小班教育隨筆07-30

幼兒園小班教育隨筆【精選】08-06

(精選)幼兒園小班教育隨筆08-09

幼兒園小班教育隨筆（經(jīng)典）08-04