隨筆作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的隨筆作文8篇，歡迎大家分享。

隨筆作文 篇1

　　母親好幾次提到西山上她栽下的那些樹(shù)�？晌铱偱膊婚_(kāi)時(shí)間，始終沒(méi)有親自去看看。

　　其實(shí)在老屋的庭院中就有很多樹(shù)。

　　其中有一棵年齡與我相仿的杜仲，高約兩丈，粗達(dá)合圍。這是當(dāng)年二舅不知從哪兒弄來(lái)的�？上г谶@棵樹(shù)長(zhǎng)到和我們一般高的時(shí)候，二舅患病離逝。此后母親對(duì)這棵樹(shù)就更加呵護(hù)了，我那時(shí)�？匆�(jiàn)她對(duì)著這棵樹(shù)沉吟好半天。鄰居們來(lái)討要樹(shù)皮或葉子的時(shí)候，她總是挺糾結(jié)挺矛盾的，但好像又從來(lái)沒(méi)有拒絕過(guò)。

　　我曾給老屋取了一個(gè)雅號(hào)，叫“雙竹院”。因?yàn)榫驮趲啄昵�，庭院中南北兩角一直有兩叢竹子。從西水河岸這邊望過(guò)去，竹子郁郁青青，隨風(fēng)擺動(dòng)，而老屋也就時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這兩叢竹子是父母當(dāng)年修房造屋時(shí)親自種下的。我的很多記憶都和這竹子有關(guān)：小時(shí)無(wú)聊時(shí)曾用刀在上面刻劃未來(lái)；在竹下背讀老師布置的課文《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》；和弟妹們一起在竹下玩游戲；聽(tīng)大人們圍坐在這陰涼下漫無(wú)邊際的說(shuō)些家長(zhǎng)里短；后來(lái)，我也曾在它們下面拉過(guò)二胡，讓那些不安和憧憬的`音符在竹葉間顫動(dòng)……

　　有一次我還和母親在南街上去賣(mài)過(guò)竹子呢！可惱的是，一位中年婦女本已把一大捆竹子買(mǎi)了去，一個(gè)中年男子又把它給送了回來(lái)，說(shuō)是不好，要退錢(qián)。母親沒(méi)有生氣，只是望著我們笑了一下，從此，再?zèng)]有賣(mài)過(guò)它們了。

　　兩棵竹子注定是審美的，而不是實(shí)用的。

　　可是父親還是在前幾年決定把它們連根拔除，因?yàn)橐�修一個(gè)廚房和洗澡間。母親跟他吵了幾回，最后只好讓步——洗浴也確實(shí)是一件大事情。

　　慶幸的是，在庭院的東南墻角一直不被我們看好的“使牛棍”居然成片成林了，而且比它的兩個(gè)前輩更顯風(fēng)骨和俊杰。我每次回老家時(shí)，母親總要領(lǐng)著我去看看這片小竹林。此竹竿竿獨(dú)立，修長(zhǎng)拔節(jié)，自有一番氣象；有很多鳥(niǎo)兒在樹(shù)上吵嚷，有月亮的晚上就更加熱鬧。母親說(shuō)，有人想要買(mǎi)，但被她拒絕了。

　　庭中還有幾棵枇杷樹(shù)，其一立于院子中央，如蓋如傘，可蔽炎陽(yáng)，可擋風(fēng)雨；最大的一棵就在大門(mén)旁，每年都要結(jié)很多枇杷，仲夏之時(shí)，滿(mǎn)樹(shù)金黃。母親站在樹(shù)下指揮我們摘，說(shuō)這邊的才好，又說(shuō)那邊的更黃呢！枇杷個(gè)頭不大，但味道特甜，不似市場(chǎng)上的，中看不中吃，連遠(yuǎn)在成都的侄兒也如是說(shuō)。前兩天母親又送來(lái)一些，說(shuō)快歇樹(shù)了，再不摘就要全掉地上了。

　　而那棵長(zhǎng)輩級(jí)的核桃樹(shù)能活到今天，也應(yīng)該感謝母親。20xx年大雪災(zāi)，此樹(shù)扛不住，氣息奄奄，生命垂危。大家都說(shuō)砍了吧，病病歪歪的。多虧母親堅(jiān)持，然后由父親給它做了“截肢”手術(shù)，這才活了下來(lái)。現(xiàn)在它是“枯木逢春”，又儼然是一棵年輕的老樹(shù)。這幾年它又開(kāi)花結(jié)果了，核桃仁兒依然回味很香。

　　庭中諸樹(shù)相依相偎，枝葉交通。陽(yáng)光從樹(shù)縫中灑落下來(lái)，或明或暗，斑斑駁駁，似一首樂(lè)曲隨時(shí)光慢慢流動(dòng)。

　　后來(lái)母親又把樹(shù)栽到院門(mén)外去了，有兩棵柳樹(shù)，如今已越過(guò)房頂，如大碗那樣粗細(xì)。微風(fēng)過(guò)處，柳枝婆娑，翩翩起舞。我們受到啟發(fā)，便在周?chē)�栽了許多樹(shù)，有桃樹(shù)、李子樹(shù)、梨樹(shù)、石榴樹(shù)、銀杏樹(shù)，又從院里移出來(lái)幾棵枇杷。如今門(mén)前仿佛果園，春天桃李爛漫，夏秋果實(shí)爭(zhēng)榮。

　　清明節(jié)前，全家人上山掃墓。母親又一次提到山上的那些樹(shù)。我雖然膝關(guān)節(jié)有些疼痛，但覺(jué)機(jī)會(huì)難得，便和母親趁大家空閑聊天之時(shí)，一路攀援過(guò)去。母親年近七旬，個(gè)子瘦小，腿腳卻比我利索多了。她走在我前頭，還時(shí)不時(shí)提醒我小心些，好幾個(gè)地方，她一下就跨了過(guò)去，可我得手腳并用，仿佛是我老了似的，我不禁有些感慨：既擔(dān)心母親跌倒，也為母親身體的康健而高興。

　　我們終于看到了那片樹(shù)林，它們夾在別的樹(shù)叢中。若不是母親指點(diǎn)，我是看不出來(lái)的。和鄰家的相比，栽的要密一些，棵棵蒼翠挺拔，神氣十足。母親帶著我一棵一棵的摸著、端詳著。她說(shuō)，這還是那年退耕還林時(shí)，帶著小燕子（女兒小名）一起來(lái)栽的呢！如今都成材了，俺小燕子也讀大學(xué)了，想著你們一家比一家過(guò)得好，我們覺(jué)得挺滿(mǎn)足的……

　　母親望著這片松樹(shù)林，就像望著自己的兒女一樣，她仰著臉，被汗水浸濕的頭發(fā)，貼在滿(mǎn)是皺紋的額頭上，她的笑容里有一種甜甜的幸福。我猛然覺(jué)得，這些樹(shù)其實(shí)就是庭院中的那幾棵樹(shù)，只是它們已經(jīng)走出院門(mén)，走向遠(yuǎn)方。但根系卻永遠(yuǎn)留駐在美麗的家園。

隨筆作文 篇2

　　面對(duì)突如其來(lái)的考試，也許，你能安然應(yīng)付;面對(duì)接觸而來(lái)的挫折，也許，你能泰然處之;面對(duì)生活中的考驗(yàn)，也許，你都能挺住。然而，面對(duì)失敗，你能選擇堅(jiān)強(qiáng)嗎?我是選擇不了的，但是，在那一次，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。

　　那是在上個(gè)星期的期中考試，我滿(mǎn)懷信心的迎來(lái)了考試，卷子發(fā)下來(lái)了，我看了一遍就開(kāi)始做了。這張卷子上的題不算難，一會(huì)兒就做完了。做完我就開(kāi)始在練習(xí)本上畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有檢查，因?yàn)槲矣X(jué)得試卷題不難，不檢查也沒(méi)事。

　　過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，考試結(jié)束了，我把卷子交上去，就和同學(xué)們玩了起來(lái)。我本以為我考得不錯(cuò)，但是，過(guò)了兩天，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，我只考了70。5分�？粗�同學(xué)們洋溢著笑臉，我就知道他們考得很好，心里很不是滋味。

　　回到家，我不由得放聲大哭，姐姐看到我手里的試卷，立刻明白了怎么回事，于是對(duì)我說(shuō)：“這次考得不好沒(méi)關(guān)系，只要你努力，下次考一個(gè)好成績(jī)，這次失敗了，你應(yīng)該努力，而不是在這兒哭。你要記住：成功是失敗之母!”

　　我聽(tīng)了姐姐的`一番話(huà)，我擦去了眼淚，立刻不哭了。我拋棄了痛苦，選擇了堅(jiān)強(qiáng)!因?yàn)椋何也桓试缸鐾纯嗟那敉�，我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!

隨筆作文 篇3

　　眼眸中，你的模樣漸漸清晰，你伴著風(fēng)漫步而來(lái)，帶著你微微上揚(yáng)的嘴角中的笑意而來(lái)。我們好似多年未見(jiàn)，又好似時(shí)而相遇。我不明白，你的模樣為何如此清明，或許，上世我們亦是相識(shí)。

　　伊之麗色，四季皆異，若識(shí)伊之模樣，隨伊一載。

　　春，你的臉頰微紅，如同嫩枝翠葉伴而之色，令人心動(dòng)；你的唇，嬌嫩，艷麗的，帶著百合的氣息，令人癡迷；你的眼，清澈，明亮的眼眸中帶著莫名的迷茫，令人心痛。

　　夏，你潔白的落地裙隨微風(fēng)拂動(dòng)著，讓這悸動(dòng)的，不安的心平靜下來(lái)，你用來(lái)束縛長(zhǎng)發(fā)而打花結(jié)的粉紅絲帶竟引來(lái)了碟，蝶戀花，碟亦是戀伊。你未曾穿鞋，但依舊白嫩的`腳丫踩在帶著泥草腥味的，柔軟的泥土上，好似本應(yīng)如此。

　　秋，小徑兩旁楓樹(shù)上的紅中泛黃的楓葉打著旋兒，翩翩的舞在了小徑上，舞在了你的身邊。你踏著滿(mǎn)地的楓葉，優(yōu)雅中帶著青澀的模樣隨和著碎步，緩緩走來(lái)，令這小徑紅楓佳人之畫(huà)成幅。

　　冬，你走在這曠無(wú)人跡的，白皚皚的世界里，偶有一顆寒梅迎你，發(fā)出“吱吱”地笑聲。你孤單的，單薄的身影，給這原本寒冷的冬更添一分憂(yōu)傷。

　　你的模樣，令人癡迷，令人陶醉，令人深陷卻無(wú)法自拔。對(duì)了，我記得了，我們是在春的溫暖里相遇，在夏的炎熱里相識(shí)，在秋的蕭瑟里相知，在冬的寒冷里相離。一年仿佛一生，讓你的模樣深深地刻在了我的眸子里，讓我無(wú)論何時(shí)都能清晰的看著你上揚(yáng)嘴角中的笑意，看著你從遠(yuǎn)方漫步到我身前，錯(cuò)過(guò)我，緩緩地踏上那無(wú)止盡的楓葉小徑，漸行漸遠(yuǎn)的身影。

　　這是我為你寫(xiě)的詩(shī)，或許，不是精彩的，但卻是我的心意。

　　花中倩影招蜂蝶，白裙青絲拂心平。

　　赤葉托君入深徑，寒梅迎笑送孤佳。

　　眸里雕伊伊若在，四時(shí)隨過(guò)過(guò)余生。

　　會(huì)坐不眠思麗處，夢(mèng)中時(shí)顯初見(jiàn)日。

隨筆作文 篇4

　　摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷的完善和更新。語(yǔ)文作為我國(guó)教育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而隨筆訓(xùn)練作為一種重要的訓(xùn)練形式，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作具有至關(guān)重要的作用。本文筆者分析了初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)，并對(duì)如何提高初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施進(jìn)行了總結(jié)，以供參考。

　　關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)

　　初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要模塊，對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施具有重要的意義。作文主要是通過(guò)給定命題或者自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字和語(yǔ)文邏輯的掌握能力。隨筆訓(xùn)練是語(yǔ)文作文的一種重要的訓(xùn)練形式，主要是讓學(xué)生通過(guò)即興的創(chuàng)作，提高自己的寫(xiě)作技巧，豐富自己的寫(xiě)作靈感，為作文的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，在初中作文教學(xué)過(guò)程中教師一定要重視學(xué)生的隨筆訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　一、初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)

　　(一)形式靈活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感

　　在初中作文訓(xùn)練中有很多種訓(xùn)練形式，但是隨筆訓(xùn)練的形式更加的靈活。隨筆訓(xùn)練在內(nèi)容和形式上沒(méi)有過(guò)多的要求，主要就是通過(guò)這種訓(xùn)練方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，而且這種訓(xùn)練模式尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)作的過(guò)程中大膽的發(fā)揮，不斷的豐富學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備。

　　(二)思想自由，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

　　思想是寫(xiě)作的重中之重，作文主要就是鍛煉學(xué)生對(duì)思想的總結(jié)。隨筆訓(xùn)練的形式，不局限學(xué)生的寫(xiě)作思想，學(xué)生可以在創(chuàng)作中盡情的發(fā)揮，大膽的進(jìn)行思想表達(dá)。學(xué)生還可以將社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的情況在創(chuàng)作中如實(shí)的進(jìn)行表達(dá)和還原，充分的展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)思想，這對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力具有很大的幫助作用。

　　(三)拓展思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)

　　思維是寫(xiě)作的重點(diǎn)，學(xué)生只有掌握了正確的思維模式，擁有了正確的寫(xiě)作想法，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。隨筆訓(xùn)練在形式和思想上較為自由，這就在一定程度上影響著寫(xiě)作思維的延伸，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作思維和創(chuàng)作靈感都有很大的促進(jìn)作用。隨筆訓(xùn)練要求學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不拘束、能夠隨性的發(fā)揮，這些都有利于拓展學(xué)生的寫(xiě)作思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，促使學(xué)生創(chuàng)作出更好的作品。

　　二、提高初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施

　　(一)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

　　學(xué)生是教師教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教師的教育教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生展開(kāi)的，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位。在作文教學(xué)中，教師要充分的了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，制定靈活的教學(xué)方案。作文教學(xué)不同于其他的教學(xué)，在作文的創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生需要大量素材和靈感，這樣才能保證學(xué)生的創(chuàng)作成果。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中教師在以學(xué)生為中心的同時(shí)，還要不斷的利用靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好奇，促使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的想法，提高學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。在隨筆訓(xùn)練的教學(xué)中，教師可以在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)趣味的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在好奇心的促使下，養(yǎng)成隨筆訓(xùn)練的習(xí)慣，而且趣味課堂也可以為學(xué)生的創(chuàng)作提供靈感，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。

　　(二)以素材為依托，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧

　　寫(xiě)作主要是學(xué)生通過(guò)一定的素材，進(jìn)行自我情感的一種表達(dá)方式。所以在學(xué)生隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中學(xué)生對(duì)素材的`積累極為重要。只有創(chuàng)作靈感，而缺失素材的積累，學(xué)生的作文就會(huì)特別的空洞，沒(méi)有思想。在教學(xué)過(guò)程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料、報(bào)紙，觀看新聞、影視作品等進(jìn)行素材的收集和積累，然后在進(jìn)行隨筆訓(xùn)練和作文寫(xiě)作。學(xué)生在素材收集時(shí)一定要進(jìn)行素材的整理和記錄，并在這一階段進(jìn)行隨筆訓(xùn)練，這樣不僅可以提高自己對(duì)素材的掌握，還可以通過(guò)隨筆訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中豐富自己對(duì)素材的理解。

　　(三)以生活為媒介，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力

　　寫(xiě)作主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一種事物或者行為的看法和觀點(diǎn)。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中不能脫離實(shí)際生活，要以實(shí)際生活為媒介，讓學(xué)生在生活中獲得靈感和素材，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。例如:七年級(jí)作文專(zhuān)題一“寫(xiě)人作文指導(dǎo)”，教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生以人物的實(shí)際生活事例為主，在寫(xiě)作中要真實(shí)的體現(xiàn)人物的語(yǔ)言和行為，并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的真人真事進(jìn)行隨筆訓(xùn)練。通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生可以將實(shí)際生活貼切的通過(guò)隨便訓(xùn)練及作文寫(xiě)作的形式展現(xiàn)中來(lái)，而且創(chuàng)作素材來(lái)源于生活，更加的真實(shí)，有利于訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練對(duì)初中作文教學(xué)具有十分重要的影響。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要結(jié)合語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累，充實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，為學(xué)生寫(xiě)作水平的提高保駕護(hù)航。

　　作者:羅福權(quán) 單位:貴州省凱里學(xué)院附屬中學(xué)

　　參考文獻(xiàn):

　　［1］王茜．初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的實(shí)踐探索［J］．讀與寫(xiě)(上，下旬)，20xx，13(3):360－361．

　�。�2］王永軍．初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析［J］．都市家教(下半月)，20xx，(10):30－30．

隨筆作文 篇5

　　今天是20xx年最后一天了，時(shí)間過(guò)得真快啊!一年有這樣沒(méi)了，都不知道這一年我都干了啥，時(shí)間就沒(méi)了。真是光陰似箭，日月如梭啊!最后一天我也沒(méi)閑著，跟室友一起出去兼職了。其實(shí)我也不想元旦出去兼職的，好不容易放假。但我們學(xué)校實(shí)在太變態(tài)了，元旦一直放假放到九號(hào)才讓我們考試，考試完才能回去，讓我們?cè)趯W(xué)校白白呆這么多天。

　　今天出去兼職其實(shí)也碰到了各色各樣的人，早上一大早就跟室友爬起來(lái)了，出去兼職不能遲到啊!今天早上起來(lái)還是有點(diǎn)遲了，沒(méi)辦法只能抄近道了，所謂的近道就是從我們學(xué)校側(cè)圍墻翻出去，那邊就是公交車(chē)站。雖然這樣比較冒險(xiǎn)，但是關(guān)鍵時(shí)刻只能這樣了。

　　發(fā)傳單的時(shí)候很多人的態(tài)度都是不一樣的.，有的人會(huì)微笑的接過(guò)你伸過(guò)去的傳單，然后跟你說(shuō)謝謝，當(dāng)然這種人也是我們發(fā)傳單最喜歡的。有些人會(huì)面無(wú)表情的接過(guò)去，有時(shí)候手都懶的伸，你只能伸長(zhǎng)自己的手放到她手上，這樣也沒(méi)啥大不了的，好歹她還接了。最可恨的是那些看起來(lái)很善良，結(jié)果等你把傳單遞到她面前，并很客氣的跟她說(shuō)麻煩看一下，結(jié)果只換來(lái)一個(gè)她的側(cè)身而過(guò)，或一個(gè)白眼。這樣的人我真是覺(jué)得無(wú)語(yǔ)，順手接一下又不會(huì)掉她一塊肉�？赡芙�(jīng)歷過(guò)這些的人都會(huì)懂我的感受，掙錢(qián)不容易啊!

　　根據(jù)我這一天兼職的情況，碰到的各色的人，我覺(jué)得人還是應(yīng)該多替別人想想吧!當(dāng)你有能力又順手能幫別人一下的時(shí)候，為什么不去做一下呢?不是都說(shuō)授人玫瑰，手留余香嗎?當(dāng)你幫助了別人，也許有一天，你陷入了困境，別人也會(huì)來(lái)幫助你!最后在這里祝大家新年快樂(lè)，大吉大利啊!

隨筆作文 篇6

　　“去買(mǎi)醬油和鹽回來(lái)。”媽媽在廚房忙忙碌碌，催促著我買(mǎi)醬油和鹽。我無(wú)奈，媽媽這么忙，沒(méi)時(shí)間，爸爸在睡覺(jué)，我不想打擾他的美夢(mèng)。放下手機(jī)，慢吞吞地去超市。超市人少，我很快就買(mǎi)回來(lái)了。今天吃的是糖醋魚(yú)，我最喜歡吃了。不是糖醋魚(yú)，其他魚(yú)我都不吃。吃魚(yú)補(bǔ)腦，好久沒(méi)有吃魚(yú)了，是不是我不吃魚(yú)所以變笨了呢?我仔細(xì)琢磨，但想了想，想不出來(lái)，就沒(méi)有去理了，而是吃飯。我吃得很快，還被嗆到了，連忙倒一杯水，喝完舒服多了。我記住了這次教訓(xùn)，我小口小口的吃。

　　“哈哈�！背酝觑�，媽媽盯著手機(jī)笑，我好奇的湊了過(guò)去，原來(lái)是動(dòng)態(tài)圖啊!我看過(guò)，就覺(jué)得很無(wú)趣。在群里看著他們聊天。有人發(fā)了一個(gè)鬼視頻。我拿給媽媽看，媽媽夏了一跳。叫我以后不要再?lài)標(biāo)�了，可怕。從那以后我就沒(méi)有再拿視頻給媽媽看。

　　“嘿!在嗎?”雨兒發(fā)來(lái)的.，對(duì)于重要的人我當(dāng)然是秒回啦!“在滴!”“出來(lái)玩，我在你家樓下�！蔽伊ⅠR從床上跳了下來(lái)，鞋都沒(méi)穿，就往窗口往下看。果然，雨兒在下面。還朝我做了一個(gè)手勢(shì)，示意我快到下來(lái)�；�了十分鐘，下了樓，就看見(jiàn)雨兒已經(jīng)等得不耐煩了。我連忙道歉。“嘿嘿!下次我快點(diǎn)�！薄跋虏粸槔��！闭f(shuō)完就走了。我趕緊跟上。原來(lái)語(yǔ)兒要去買(mǎi)書(shū)啊!一個(gè)人去太無(wú)趣，于是就拉上我。過(guò)了馬路，沒(méi)有看見(jiàn)雨兒，回頭一看，原來(lái)雨兒再做好事啊——扶老奶奶過(guò)馬路。我紅臉，既然沒(méi)有看到那個(gè)老奶奶。去的路上，我們有說(shuō)有笑的。很快就到書(shū)店了。人還挺多的，趁雨兒選書(shū)去了，我就去看書(shū)了，找好了書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有座位坐了，剛才走那么長(zhǎng)的一段路不累才怪。坐地上吧!褲子會(huì)臟，媽媽會(huì)罵的。有人站了起來(lái)，朝我走來(lái)“那個(gè)位置你坐吧!我看完書(shū)了，該回家了。”說(shuō)著還指了指。我感激的看了她一眼就走到座位上坐，津津有味看起書(shū)來(lái)。雨兒買(mǎi)好了書(shū)，叫上我一起回家了。一路上，我跟她說(shuō)今天發(fā)生的趣事，雨兒認(rèn)真聆聽(tīng)著。

隨筆作文 篇7

　　驕陽(yáng)似火，烈日當(dāng)空，炎熱的夏天來(lái)到了。

　　走在路上，感覺(jué)四處的空氣都非常悶熱，火辣辣的太陽(yáng)照著大地，讓人睜不開(kāi)眼睛。連吹過(guò)來(lái)的風(fēng)都是熱的。汗水如黃豆一般，噼啪噼啪地流了下來(lái)。踩在柏油馬路上，熱氣從鞋底傳到腳底，讓腳底都感覺(jué)滾滾燙燙的。

　　在烈日的暴曬下，花花草草都顯得無(wú)精打采，垂頭喪氣的，還好有園林工人給它們澆水。不然，它們就要枯死了。植物王國(guó)中，荷花可最喜歡夏天了，瞧！湖里、池塘里的荷花有的粉紅粉紅的，有的雪白雪白的，好看極了！有的荷花才展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全展開(kāi)了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹地馬上要破裂似的。風(fēng)兒吹過(guò)，荷花姑娘便翩翩起舞，引得游客們紛紛與它合影。太熱了，連水里的魚(yú)兒們都游到碧綠的'荷葉下來(lái)乘涼了呢！

　　“知了，知了�！笆钦l(shuí)在唱歌呀？原來(lái)是知了在開(kāi)演唱會(huì)呢！夏天一到知了就會(huì)放聲歌唱，越熱唱地越歡�？尚」沸∝埦筒灰粯恿�，白天它們都躲到陰涼處去乘涼，晚上才出來(lái)玩耍。我還看見(jiàn)小狗們?cè)谕律囝^，那是在散熱呢！大熊貓最有福氣了，待在二十五度的空調(diào)房里，飼養(yǎng)員還定時(shí)喂食送水果，可真幸福！

　　雖然夏天很熱，可我最喜歡夏天了，因?yàn)榭梢猿悦牢兜谋�激凌，還可以游泳，今年夏天我學(xué)會(huì)了仰泳，在炎日的夏天，泡在冰冰涼涼的水里盡情玩水最舒服了。

　　小朋友們，你們喜歡夏天嗎？

隨筆作文 篇8

　　當(dāng)學(xué)校里發(fā)動(dòng)了開(kāi)展活動(dòng)的號(hào)召時(shí)，我又是一如既往地自卑擔(dān)憂(yōu)，自己既不會(huì)唱歌又不會(huì)跳舞，拿什么來(lái)應(yīng)對(duì)這次公眾活動(dòng)呢？唱歌太不像，嗓音沙啞，喉嚨痰多，天生好嗓音更不可奢望；跳舞放不開(kāi)，舉止一直都不大方得體，思來(lái)想去真是個(gè)老大難。直到某個(gè)周六，我決定用心地去找唱歌的感覺(jué)，尋覓自身特有的感覺(jué)，于是和兒子就開(kāi)始了一上午地瘋狂，他就是我唯一的聽(tīng)眾，在家里這個(gè)小舞臺(tái)中，我恰恰感到的不是沒(méi)自信，而是在兒子欣賞的眼中，我唱得有了起色。

　　起先思考的是自己的自卑原因：每次細(xì)細(xì)聆聽(tīng)歌星的.曲目時(shí)，除了會(huì)在意曲目的曲調(diào)外，也都會(huì)刻意去模范音色，可要知道，每個(gè)人的音色都是天生的，自己天生了沙啞，刻意模仿尖細(xì)的音色就等于選擇了登天之難，可我卻總是盲目地去模仿一些自己喜歡的曲調(diào)，而從不加帥選地選擇曲目原唱音色，這樣一來(lái)帶給自己的可能除了自卑再也沒(méi)有別的了，因此，選擇曲目時(shí)候，除了要選自己喜歡的曲調(diào)外，還要選擇適合自己的音調(diào)，就如我，比較適合中低音段的，就得選如《值得》、《干杯、朋友》、《我可以抱你嗎》、《水姻緣》等之類(lèi)的低沉歌曲。如果自己唱不了民歌之類(lèi)的高音歌曲又去唱，那真的完全展現(xiàn)不出自己的風(fēng)采，哪怕自己樂(lè)感再出色！

　　以上是談了我選曲目的感覺(jué)，接下來(lái)就來(lái)說(shuō)說(shuō)我唱曲的感受吧！仿唱，除了仿曲調(diào)，還得仿感情泄露，理解這首歌曲的主旋律和歌詞蘊(yùn)含的意義。起初，我一直都是邊放原聲邊跟著歌星合唱，合唱過(guò)程中總對(duì)自己的音色和歌星有很大差別而自卑，所以也都不敢自信演唱，更不要說(shuō)在公眾場(chǎng)合下唱了。而直到今天，我才放去思想上的自卑，丟去擔(dān)憂(yōu)的包袱，在兒子贊賞的目光中突然發(fā)現(xiàn)唱歌是可以盡顯自己本色的！放掉自己仿得不像的負(fù)擔(dān)，帶上自己對(duì)歌曲的理解，融合自己對(duì)歌曲的詮釋?zhuān)�盡心盡力地開(kāi)唱，找準(zhǔn)自己適應(yīng)發(fā)聲的歌喉部位，大膽放聲的融入自己情感的靈魂，把握住歌曲的節(jié)奏，這樣一來(lái)，我想不打動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾都難呀。。。。。。

　　一次活動(dòng)，一次體驗(yàn)，一段思考，一輪嘗試，一次突破，一段表達(dá)……讓我如此的充實(shí)而快樂(lè)！或許這就是發(fā)現(xiàn)生活享受生活的一段人生旅程吧。。。。（元旦好，好元旦，圓好蛋）。

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