幼兒教育隨筆

時間：2023-07-20 11:17:19 隨筆我要投稿

【經(jīng)典】幼兒教育隨筆15篇

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編收集整理的幼兒教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【經(jīng)典】幼兒教育隨筆15篇

幼兒教育隨筆1

　　早期識字活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)，需要向幼兒提供含有較多識字信息的教育環(huán)境。因此，我們利用一些機(jī)會和場所，讓幼兒感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)書面語言的知識。如布置活動室、圖書角、圖書架、閱讀區(qū)等，為幼兒提供豐富的圖書，采用多種形式，鼓勵不同水平的幼兒積極參與早期識字活動。

　　主要采取的方法有以下幾種形式：

　　一、根據(jù)圖意猜出文字

　　如兒歌《量詞歌》，“一只雞，兩只鴨，三條魚兒，四只蝦”中的“雞，鴨，魚，蝦”幾個字，幼兒從畫上即可猜出，由此形成圖文相輔相成的形式。幼兒一旦掌握了這一方法，遵循規(guī)律就能在閱讀中認(rèn)識許多常用字。

　　二、范讀

　�。ㄒ唬┯變悍蹲x創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒將自己熟悉的作品在集體中范讀，在肯定成功的同時也引起大家對作品的興趣，并找到身邊的小老師。

　�。ǘ┙處煼蹲x對有些文字優(yōu)美、內(nèi)容有趣，但陌生字出現(xiàn)較多的作品，教師可范讀1～2遍或讀其中片段，讓幼兒對作品有個大致的了解，對學(xué)習(xí)作品的難易程度有個估計(jì)，繼而有信心去學(xué)習(xí)，去獲得成功。

　　三、結(jié)伴朗讀和閱讀

　�。ㄒ唬┙Y(jié)伴閱讀在區(qū)域活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)讀書角，鼓勵幼兒結(jié)伴閱讀。啟發(fā)認(rèn)字多的幼兒與口頭表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒結(jié)伴，一般2～3人，使看圖與認(rèn)字起到互補(bǔ)作用，讓各種類型的孩子都有顯示自己能力的機(jī)會，體驗(yàn)到成功的快樂。

　�。ǘ┬〗M集體朗讀教師可以選擇可讀性強(qiáng)而且生字量基本控制在1/3以內(nèi)的讀物，一般以詩歌為主，讓幼兒集體手指點(diǎn)讀，并使之在集體朗讀中互相影響，拓展孩子的識字量，使認(rèn)字少的幼兒也能在跟讀中邊認(rèn)字邊將兒歌讀通、讀順，提高閱讀能力。

　　四、嘗試拼詞造句幫助幼兒在口語與文字中架起橋梁。

　　幼兒認(rèn)字往往是記憶方式的.重現(xiàn)，一個字一個字地記，反映出單獨(dú)一個字的認(rèn)讀；以詞匯、句子形式記憶的，反映出的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。例如，幼兒已會認(rèn)讀整首兒歌時，看似每個字都認(rèn)識，但單獨(dú)抽取其一字讓其認(rèn)讀時，卻不認(rèn)識了。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們采用了拼字念兒歌的游戲，幫助幼兒理解口語與文字、詞與句的關(guān)系。以后，又補(bǔ)充了大量的常用字，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地組詞造句，拼出許多常用句，這樣就促進(jìn)了孩子閱讀能力的發(fā)展。

　　五、作好記錄，體驗(yàn)成功每當(dāng)幼兒自己學(xué)會一個故事或一首兒歌時，就引導(dǎo)幼兒自己在記錄表上或小日記上作一記錄。

　　這樣，成功的體驗(yàn)會使他們的自信心倍增，鼓舞他們繼續(xù)獨(dú)立學(xué)習(xí)。至今，許多幼兒不僅對讀書角有興趣，能三五成群地閱讀同一本書，而且還會從家里帶書來念給小朋友聽，他們?yōu)樽约耗茉谕槊媲氨硌堇首x而感到自豪。經(jīng)嘗試實(shí)踐，以上幾種看圖識字的方法，的確符合孩子的需要，是孩子所喜歡的�，F(xiàn)在班級孩子已形成了樂意閱讀、喜愛閱讀的氛圍，孩子的識字量多了，知識面寬了，思維也敏捷了，口語表達(dá)能力得到了很好的發(fā)展。

幼兒教育隨筆2

　　成功的喜悅

　　愛玩是幼兒的天性，因此，我們幼兒園開展了豐富多彩的八個一活動，它是一種個別化、開放式、自主性的活動。孩子們可以根據(jù)自己的興趣、需要去選擇玩具。如：跳繩、皮球、報紙、毛線等。

　　戶外活動時，孩子們臉上都洋溢著活動帶來的喜悅。一個個皮球好象是一個個跳動的音符，在孩子們手中跳動自如，一跟跟跳繩如同蝴蝶一樣在空中旋轉(zhuǎn)飛舞，一個個圓圈在孩子們的腰間、手腕和腿上來回轉(zhuǎn)動，這時孩子們都覺得自己是最棒的，都享受著成功的喜悅。

　　豐富多彩的八個一活動，不僅給幼兒帶來了自信和快樂，還鍛煉孩子的交往能力。

　　隨機(jī)教育很重要

　　今年，我?guī)“�，我班有一名特別的孩子，在家令家長都頭疼，入園以來小朋友們成天告他的狀，老師們也拿他沒辦法。我也試著用不同手段教育他，效果不大�？捎幸淮巍�

　　那天中午吃飯，小朋友們在洗手，只聽一個小朋友在告他的狀：“老師，浩鑫擁我�！薄昂砌�，過來幫我分碗�！焙砌我宦牐仁且汇�，然后很快反應(yīng)過來，小心翼翼的給小朋友們分碗。孩子們吃驚的望著我，好像是我叫錯了似的�？吹胶⒆觽兊谋砬椋异`機(jī)一動，：“小朋友們，你們看，浩鑫多會幫老師分碗，以后我們就叫浩鑫給你們分碗，好不好？”過了好一會兒，孩子們才說“好”。這件小事，讓浩鑫在小朋友們面前樹立了一點(diǎn)威信，提高了他的自尊心，也使我的工作有了好的轉(zhuǎn)機(jī)。

　　在以后的幾次“考驗(yàn)”中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了浩鑫的優(yōu)點(diǎn)——愛勞動，還有很強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，可以慢慢的把他培養(yǎng)成我的小助手。

　　今天你喝水了嗎

　　小班孩子一玩起來就什么都忘了，有的孩子如果老師不提醒，他一天都不會去喝水，因此，我在安排孩子課間喝水的同時，還及時提醒孩子口渴了自己主動去喝水。還設(shè)計(jì)了“今天你喝水了嗎”讓孩子看一看自己一天喝了幾杯水，對那些喝水多的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。喝水的同時還用兒歌來培養(yǎng)孩子節(jié)約用水，喝完水把放回原處的好習(xí)慣。

　　如：小水杯，雙手拿，接滿水，慢慢回。

　　小心喝，不浪費(fèi)，喝完后，歸原位。

　　經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子們口渴主動喝水的好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

　　每個孩子都有優(yōu)點(diǎn)

　　浩鑫是我班有名的調(diào)皮王，上課坐不住，活動不認(rèn)真，令我頭疼。

　　一天，我打掃衛(wèi)生，他過來說：“老師，我?guī)湍惆�！”我說：“你幫我？只要你不調(diào)皮就很好了”。“老師，我真的會擦桌子�！蔽铱戳丝此�，沒好氣地說：“那你就擦吧。”沒想到，他擦起桌子來還真行。以后，他經(jīng)常幫我干些力所能及的事情。

　　由這件事情我想到：作為一名幼兒教師，我們不應(yīng)只看到孩子的缺點(diǎn)，也應(yīng)看到他的優(yōu)點(diǎn)，及時鼓勵他們。因?yàn)橹灰慵?xì)心去發(fā)現(xiàn)，每個孩子都有優(yōu)點(diǎn)。

　　純真的童言

　　最近，我感冒了，喉嚨疼，嗓子沙啞，但還得堅(jiān)持上班。

　　孩子們聽到我沙啞的聲音，比平時安靜了許多，活動時，幾個小朋友圍在我身邊問：“老師，你感冒了嗎？“老師，你打針了嗎？”“老師，你喝點(diǎn)水，喉嚨就不啞了�！痹瓉硎敲骱菩∨笥褳槲叶藖砹怂�。我接過水，激動的差點(diǎn)掉下眼淚。

　　“老師，你喝大青葉吧，媽媽感冒時，就喝大青葉，可管用啦！”

　　“老師，明天我把媽媽給我買的罐頭拿來給你吃吧，媽媽說罐頭吃了打火�！�

　　我愛這群孩子，因?yàn)楹⒆觽冇袝r雖然調(diào)皮，但他們在我們的教育下也正在慢慢長大，而且變得懂事了，看著孩子們關(guān)切的眼神，聽著他們純真的童言，我陶醉了，病痛已與我無緣。

　　老師，我也想玩

　　又到了孩子們喜歡的戶外活動時間了，今天，由于天氣的原因，我決定讓幼兒玩高蹺。在孩子們的歡呼聲中，孩子們高興的玩了起來，且玩的熟練而興致勃勃。

　　一郴是我班年齡最小的一個孩子，平時就比較膽小，不敢踩高蹺，剛才的興奮勁也一掃而光，只能呆呆的看著其他小朋友興致勃勃的玩。

　　以往，我覺得她年齡小，就不管她，認(rèn)為以后隨著年齡的.增長，她會敢踩的。這時只見一郴向我走來，說：“老師，我也想踩高蹺�！蔽疫B忙幫著她站了上去，又試著走了幾步，我不斷的激勵她，指導(dǎo)她，在我的幫助下，她終于能自己踩高蹺了。一臉的興奮寫在了她的臉上。

　　由這件事我想到：幼兒的發(fā)展是有差異的，培養(yǎng)他們的興趣，使他們感受到成功的快樂，會促進(jìn)他們的健康發(fā)展。

　　鱔魚跑出來了

　　今天，同羽小朋友從家中帶來了一條鱔魚，小朋友都圍在他身邊看，并且議論紛紛：有的小朋友說它像泥鰍，有的說它像蛇，我因?yàn)閷︖@種動物比較畏懼，所以沒敢靠近，但出于維護(hù)自己的自尊，我在孩子們面前沒有表現(xiàn)出我的怯懦。

　　第二天，在區(qū)角活動時，從養(yǎng)殖角方向傳來了驚呼：“鱔魚跑出來了”，我跑故去跑過去一看，只見鱔魚在地面上像蛇一樣扭動著身軀，我嚇的大叫一聲，孩子們都睜大眼睛，驚奇的看著我，我意識到了自己的失態(tài)，但我卻真的不敢去拿那光溜溜的鱔魚。

　　這時，同羽小朋友跑過來，小心翼翼的把魚放到了魚缸里。大家松了一口氣，我急忙說：“謝謝你，男子漢”，他高興的笑了。

　　孩子有時在老師的眼里是勇敢的，老師也不要過于掩飾自己的不足，讓孩子做你的“保護(hù)神”，孩子會越來越堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。

　　如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力

　　會學(xué)習(xí)是一門技能，而是否會聽，是否能成為一名好聽眾，這將是孩子在以后的學(xué)業(yè)中取得進(jìn)步的關(guān)鍵因素，我在平日的教學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)以下5種方法有助于培養(yǎng)孩子“聽”的能力：

　　一、耐心聽孩子說話，尤其是當(dāng)孩子想要盡力表達(dá)一件事情的時候，一定要讓孩子看到老師在認(rèn)真傾聽他的話。

　　二、指令要簡潔清晰。

　　三、及時表揚(yáng)孩子，這樣做會讓孩子有動力繼續(xù)這種傾聽行為。

　　四、父母和老師要言必行，行必果。

　　五、在朗讀中增強(qiáng)語感，這樣做，不僅能幫助孩子建立起良好的語感，還有助于逐漸磨練孩子的耐心。

幼兒教育隨筆3

　　聰明的孩子

　　調(diào)皮是孩子的天性，調(diào)皮的.孩子智慧多。

　　星期一的早晨，老師們在打掃衛(wèi)生，從大班叫了幾個孩子幫老師收垃圾。由于星期天刮了一天風(fēng)，院子里到處是樹葉樹枝，我們掃了好幾堆，考慮到收很費(fèi)勁，就商量著把它燒了。我拿來了火柴，可葉子太濕，連劃了幾根火柴都沒有點(diǎn)著。站在一旁的李明洋小朋友連忙放下手里的垃圾桶說：“老師，你等著。”邊說邊跑向了教室。還沒等我們回過神來，他已抓著一大把廢紙跑過來了�！袄蠋煟眠@個就點(diǎn)著了�！蔽矣觅澷p的眼光看著他，接過他手中的廢紙。幾位老師互相對視了一下，開心的笑了。

　　平時李明洋小朋友是一個非常調(diào)皮的孩子，園里的老師都拿他沒辦法�？吹剿裉斓呐e動，老師們都對他改變了以往的看法，這可能是他調(diào)皮的另一面吧。

幼兒教育隨筆4

　　教學(xué)方法很多，效果卻不同。在實(shí)踐中我嘗試運(yùn)用“無聲教學(xué)法”，效果不錯。

　　每學(xué)一首兒歌，當(dāng)教過兩遍后，幼兒大致了解兒歌的內(nèi)容，興趣就有些減退，注意力也不再那么集中，這時，我就對幼兒說“小朋友，現(xiàn)在看誰耳朵靈，眼睛亮，知道老師再教哪句兒歌，看誰學(xué)的快。”孩子們突然看見我只動嘴卻不出聲，注意力馬上集中到老師的嘴上，開始興致勃勃地根據(jù)口型去分辨判斷老師說的是兒歌的.哪一句。判斷出來后，我再逐一講解，幼兒既記得牢，又理解的快。

　　當(dāng)我用“無聲教學(xué)法”教過幾遍后，孩子們很快記住了，并牢固掌握了兒歌生動的情節(jié)，有趣的內(nèi)容。

　　“無聲教學(xué)”使我認(rèn)識到：只要老師在活動中能根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，注意用新穎多變的方法，調(diào)動起幼兒的興趣，取得好的教學(xué)效果并非難事。

幼兒教育隨筆5

　　今天，孩子們的話特別多，走路說，上課說，就連做游戲時，也趁老師不注意，見縫插針說上幾句，若他們話癮上來，想立刻讓他們停下來，可不是件容易的事兒。一天午飯后，孩子們的話正說得起勁，我有一件重要的事情要告訴他們，就照老組織法，讓他們安靜下來，我邊拍手邊說：請把小手拍一拍，可孩子們根本不理睬我，接著我又說，請把小手彈五下，響應(yīng)我的也寥寥無幾，我有些生氣，心想，這小嘴就不閑一會兒，心想聲音就不自覺的提高了八度，順口說，請把小腳跺一跺，我隨口說出的話把孩子們吸引住了。這時班里聽到得得的彈舌聲，我又繼續(xù)說到…...請把牙齒叩五下，孩子們以極大的'興趣叩著牙齒，班里一下子安靜下來，又能使他們的舌頭，牙齒得到鍛煉。教學(xué)中，經(jīng)常遇到孩子們不配合的情況，這就是需要我們變化一下方式，這樣孩子們就更容易接受了。

幼兒教育隨筆6

　　以前，我認(rèn)為在孩子活動時老師最好參與進(jìn)去，這樣可增加師生之間的.感情，今天的事使我有了新的想法。

　　幼兒在玩角色游戲時，我讓他們自由結(jié)合，然后就走開了。欣然、樂樂、妮妮三個小朋友在玩“娃娃家”的游戲，只見妮妮對欣然說：“媽媽今天給你做蛋糕吃，你高興不高興？”“高興�！毙廊徽f。妮妮說：“現(xiàn)在讓你爸爸送你上幼兒園�！毙廊粚窐氛f：“爸爸再見�！边@時，妮妮忙開了，她一邊捏橡皮泥一邊說：“這個蛋糕真大，孩子一定喜歡吃。”他發(fā)現(xiàn)我在看她，不好意思地笑了，隨之就不做了，我說繼續(xù)做，她怎么也不肯，我只好走開了，然后又繼續(xù)做了起來。

　　這件事使我認(rèn)識到：在幼兒園的各種活動中，教師應(yīng)多給孩子時間和空間，讓他們無拘束地去玩、去發(fā)展。

幼兒教育隨筆7

　　我班去廁所的路太長，每次我吹哨，孩子踏著節(jié)奏學(xué)解放軍的樣子走過那段唱長長的路。時間久了，孩子便不聽話了。

　　我想，為何不改變一下？這幾天，去廁所的路上，我們一邊走路一邊說兒歌或做“石頭、剪子、布”的.游戲，讓孩子們在愉快中走過那長長的路。今天，我們又在去廁所的路上玩“熊和石頭人”的游戲。

　　看到孩子們歡樂的笑臉，我感到教育孩子要靈活、機(jī)動。在那條路上，明天我們會“開飛機(jī)”去。

幼兒教育隨筆8

　　孩子們在園剛就餐時，有的孩子不吃橘子、梨、蛋黃、豆腐······

　　就餐幾天后，了解了孩子偏食的很多。面對這種情況，我利用入園、離園的時間向家長了解孩子在家的吃飯情況，請家長配合我們，共同糾正孩子的`偏食。

　　在園我是這樣做的，吃豆腐時告訴孩子，豆腐含有很多的蛋白質(zhì)，吃豆腐，你會長的很強(qiáng)壯、健康。吃橘子時，從橘子的形狀、顏色到剝開橘子，告訴幼兒橘子含有很多維生素，吃了它，不會生口角炎，有了傷口，也會很快長好······就這樣，我們一邊學(xué)習(xí)，一邊吃，大部分孩子不偏食了，對個別的孩子，先請他們每次少吃點(diǎn)，也慢慢地不偏食了。

　　現(xiàn)在，班里沒有偏食的，家長對我的工作很滿意。

幼兒教育隨筆9

　　魏希郁是一個可愛的孩子，尤其笑起來就更可愛了，可她偏偏不愛說話，問她話時，她只是笑笑或是偶爾用搖頭或來回答點(diǎn)頭，她給我的印象一直是靦靦腆腆，沉默寡言。

　　近一段時間，有好多小朋友來“告狀”：“魏希郁又在打鬧了！”開始我不怎么信，可說的多了，我開始注意起她來。我發(fā)現(xiàn)，她在小朋友中間的表現(xiàn)與在老師面前不相同。和小朋友在一起時，他的'話是一套接一套，妙語連珠，孩子們很愛跟她玩；每次活動她的身邊總有一群孩子，她總是跑來跑去一刻都閑不著，但一到老師身邊她立刻就像變了一個人似的，一下子就沒話了，怎么回事呢？我決心要解開這個謎。

　　從她媽媽那兒了解到，魏希郁剛上幼兒園時，很愛往老師跟前湊，話也多，但有幾次讓老師不客氣的堵回去了，久而久之，她便不敢也不知怎么與老師接觸和交談了。哦，秘密原來是這樣！

幼兒教育隨筆10

　　爭吵

　　王淑瑤是個很討人喜歡的孩子，只是平時很少說話。下午，小朋友正在玩積木，我聽見她在哼哼著哭，走過去問她怎么了，她指著劉奕說：“他搶我積木！”我想她終于說話了，就讓劉奕把積木還給她，并向她道歉。我轉(zhuǎn)過身，就聽王淑瑤說：“我不跟你玩了，你搶我的積木！”“你跟我玩吧！”劉奕央求到。我聽見了沒說什么，只是心里想：孩子間的吵鬧真有趣，這爭吵也是好事，孩子們不能總生活在平靜、溫暖的.港灣里，總有一天，他們這些小船會駛進(jìn)浩瀚的海洋，走進(jìn)斑斕的世界。這爭吵矛盾，正是他們從個體走向集體，從諸多關(guān)心他的人中走向集體，從諸多關(guān)心他的人中走向更廣闊的社會所必經(jīng)的路呀。

幼兒教育隨筆11

　　不可忽視的幼兒午睡安全

　　幼兒午睡時總有悄悄話要說，小手東翻西翻，不安靜睡覺的習(xí)慣。所以每到午睡時間，我們每個老師都不敢放松，認(rèn)真巡視孩子們的午睡情況。

　　中午午睡時，我為孩子們改好被子后，開始巡視孩子的午睡情況，看看孩子們是否都閉上了眼睛，當(dāng)我走到徐立偉小朋友身邊時，發(fā)現(xiàn)他的小手在口袋里摸來摸去，嘴里還在咀嚼什么東西，我請他嘴里的東西吐出來，發(fā)現(xiàn)是一根黑色的線，口袋里摸來摸去的是他的上衣扣子。經(jīng)詢問得知，徐立偉小朋友在上樓睡覺時，不小心把上衣扣子弄下來了，口子上的線他要下來放在的嘴里，把扣子裝在口袋里，但是又不放心怕丟了，就把手伸在里面摸來摸去。這件事幸好發(fā)現(xiàn)的早，也幸虧他只是把線放在了嘴里，不然的話一個不小心，會發(fā)生什么樣的后果誰也說不知道。

　　以前我認(rèn)為孩子在午睡時，老師可以放松一下，看看雜志或是干一些自己的事。這件事情提醒了我，讓我認(rèn)識到了安全問題處處在、時時在，認(rèn)識到午睡前檢查的重要性。讓我知道幼兒的午睡決不能忽視，要時刻把幼兒的安全放在第一位。以后午睡的每一天，我都要認(rèn)真檢查孩子，引導(dǎo)幼兒把不安全的東西拿出來。你像小石子啦、玻璃、瓜子、還有一些小女孩的發(fā)夾等等不安全的東西。

　　我想我們每個老師都應(yīng)該隨時注意孩子的一些細(xì)小動作，防患于未然，確保孩子的安全。同時為了鼓勵孩子有一個甜蜜的'午睡，我們每天在孩子起床后都要表揚(yáng)那些午睡好的小朋友，并送給她一朵小花或是一張硬卡作為獎勵，使孩子們?yōu)榱死蠋煹馁澰S會更加努力的做好，讓孩子們在午睡的時光里可以進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。相信只要我們用心孩子們會更健康、更快樂的成長。

幼兒教育隨筆12

　　1 不要小看了孩子

　　家有一小女，雖然很調(diào)皮，但是很惹人喜愛。最近，電視動畫片正播放《大耳朵爺爺》，說的是大耳朵爺爺是天上的神仙，來人間尋找二十八星宿輪流掌管天上的事情。在看電視的過程中，她突然問我：“媽媽，我是什么星座？是處女座嗎？”我說：“我不知道啊！”她突然說：“媽，到底是你親生的嗎？連這都不知道！”我無語了。

　　2 善用“鼓勵”

　　對兒童良好的行為或其表現(xiàn)結(jié)果做出肯定、贊許或鼓勵，將會增強(qiáng)幼兒的勇氣和信心，激發(fā)孩子積極的情緒。

　　比如：一名幼兒隨手揀起掉在地上的玩具，教師應(yīng)馬上給予表揚(yáng)：你真是個愛惜玩具的好孩子。一名幼兒扶起了另一名不小心摔倒的幼兒，鼓勵他是個助人為樂的好孩子等。這種日常生活中的積極鼓勵和愉快的'情緒反應(yīng)，強(qiáng)化了兒童這種偶發(fā)的社會行為，達(dá)到了良好的教育效果。

　　3 由孩子撕本子想到的

　　現(xiàn)在，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，生活條件很優(yōu)越，孩子們對自己的東西也就隨便破壞，看到就覺得可惜，家長們也經(jīng)常對我說：“本子、鉛筆是剛買來的，又不知道哪兒去了，還要向家長要�！泵鎸︖@樣的情況，我覺得該從一點(diǎn)一滴做起。第一，說服教育，讓孩子明白東西都是來之不易的；第二，講故事時引導(dǎo)幼兒不浪費(fèi)財物，要懂的愛惜。小朋友們都學(xué)過古詩《憫農(nóng)》，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)；第三，時常檢查幼兒的物品是否丟了，如果丟了應(yīng)及時處理。

　　4 用故事教育孩子

　　劉明洋是我班的調(diào)皮孩子，他學(xué)東西很快，尤其上課，他總是坐不住，我給他講一些道理，可他就是聽不進(jìn)去，依然我行我素。他最喜歡聽故事，我就用故事來告訴他，把他的一些故事串在里面講給小朋友們聽。我說：“有個小男孩，他很聰明，可就是不聽老師的話，有時學(xué)習(xí)的時候不認(rèn)真聽，你們說這樣能學(xué)習(xí)好嗎？他的愿望是長大了想當(dāng)科學(xué)家�！彼孟褚庾R到我在說他，雖然不像其他孩子一樣上課認(rèn)真，可比以前好多了。

　　5 久違的表揚(yáng)

　　表揚(yáng)是一種藝術(shù)，作為一名幼兒老師更應(yīng)該很好的利用表揚(yáng)這門藝術(shù)。今天我開始反思，最近我有點(diǎn)吝嗇我的表揚(yáng)，孩子們的出色表現(xiàn)好像被我的眼球選擇性的丟掉了。面對那些調(diào)皮的孩子我還是一貫性的沒有耐性地說著你能不能這樣那樣，可想而知沒有效果。夢輝好動，坐不住，但是我講故事時他專心的聽著，我立即對他進(jìn)行了表揚(yáng)，沒想到他竟然一上午都表現(xiàn)很出色。永遠(yuǎn)不要吝嗇你的表揚(yáng)，孩子們是在激勵中成長的！

幼兒教育隨筆13

　　作為一名幼兒教師，要隨時觀察孩子的變化或隨時隨地為幼兒提供幫助或材料，否則會出現(xiàn)不好的效果，甚至?xí)l(fā)生危險，今天自由活動時，只見我班李文琪、李語達(dá)和崔發(fā)祥等幾個小朋友，在室外表演打斗的游戲，我在一旁觀看，像勇士與怪獸的斗爭�？吹嚼钗溺魇直圩笠凰Γ乙粍澫袷裁蠢ψナ裁礀|西一校定睛一看“不好”他手中的東西太危險了，我趕緊上前制止，我看到李文琪每只棉衣袖子里放著三支削得很細(xì)很長的鉛筆，我問他：你這樣做是干什么？”也許他們意識到不對，只低著頭，什么也不說，不管你咋問，一幅死豬不怕開水燙的樣子。

　　我經(jīng)常陪孩子看動畫片，當(dāng)時流行播放皚甲勇士，我轉(zhuǎn)變了口氣說說：哎，我知道了，你扮演的是正義的地虎愷甲，”我也挺喜歡看這個動畫片，你們在演哪一段，聽我這么一說，他們都爭先恐后地說……說的頭頭是道，而且很精彩，于是我就說：你們表演得很生動很精彩，唯一不好的地方就是地虎皚甲的武器太危險了，讓老師來給你們做一幅好的'“武器”他們都很樂意。

　　我們來到教室里，用橡皮紙，我來設(shè)計(jì)，孩子們自己動手剪、貼，很一幅好的“武器”就做好了，他們給李文琪戴在手上，然后迅速地投入到角色表演中去。由此可見，教師的認(rèn)真觀察及正確引導(dǎo)是多么的重要。

幼兒教育隨筆14

　　早操時間到了，當(dāng)我?guī)е嗌系男∨笥讶プ霾贂r，看到一個小朋友哭得非常傷心，原來她是剛?cè)雸@小朋友想媽媽了，這時，不知哪個小朋友說了一句：“真丟人”“不害臊”其他孩子跟著哈哈大笑，有的還吐舌頭，做鬼臉，來笑話那個小朋友，小姑娘哭得更傷心了，面對這場面，我沒有立即批評他們，而是抱起小姑娘幫她擦掉眼淚，并安慰她說：“如果你不哭了，老師會打電話告訴媽媽早來接你，好嗎？聽了我的話，小姑娘真的不哭了。

　　回到班上，我組織幼兒展開討論，你剛來幼兒園的時候，心情怎樣？你希望別人對你怎么樣？剛才你們做得對嗎？你們現(xiàn)在是哥哥姐姐了，弟弟妹妹剛來幼兒園想媽媽的時候，我們應(yīng)該做些什么？怎樣來幫助那些弟弟妹妹呢？小朋友討論得非常熱烈，他們不僅理解了弟弟妹妹想家的感受，還送了他們小禮物。此后，我又有意識地組織了“大帶小“活動，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒友善，情感和助人為樂，活動中，大班小朋友扶弟弟妹妹上廁所，為他們提褲子、系鞋帶。

　　通過這些活動，我班幼兒逐漸懂得了如何關(guān)心，尊重他人，心靈中逐漸埋下了了愛的`種子，愿這顆愛的種子在我們大家精心培養(yǎng)下，結(jié)出豐碩果實(shí)。

幼兒教育隨筆15

　　在游戲中培養(yǎng)幼兒的良好品德

　　李夢瑤小朋友，平日表現(xiàn)很不穩(wěn)定，總是站不住，坐不住的`，習(xí)慣于按自己的意愿自由活動，不能像其他小朋友一樣有組織、有紀(jì)律地參加各項(xiàng)活動。一次，在角色游戲中，讓她扮演警察這個角色。開始她能夠以一個警察的行為榜樣嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真指揮交通，在崗位上持續(xù)站了半個小時后，她下去到商店買東西，然后又去參加其他活動。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她不在崗位時，便提醒道：“怎么沒有警察指揮交通呀？”她馬上意識到自己的失職迅速返回崗位，繼續(xù)指揮交通。夢瑤小朋友經(jīng)過多次這樣的練習(xí)，現(xiàn)在能夠跟其他小朋友一樣，有組織、有紀(jì)律地參加活動，角色游戲培養(yǎng)幼兒克服困難，遵守紀(jì)律的良好品德。

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