幼兒教育隨筆匯總15篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的幼兒教育隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒教育隨筆1

　　領(lǐng)著孩子們從小班升到了大班，心中竟和孩子們一樣，有一種欣喜，啊，升級(jí)了！

　　下午下班走出教室，剛下臺(tái)階，就聽到有孩子在后面叫：“許老師！許老師！”原來是幾個(gè)因年齡不夠而留在原班的孩子。他們正趴在窗臺(tái)上，探出一個(gè)個(gè)小腦袋，沖著我叫，有的還向我招手，呢！看著他們一張張熱切的笑臉，心里熱乎乎的。我被他們所感動(dòng)。同時(shí)，我又很慚愧，因?yàn)槲覜]有向他們惦記我一樣惦記他們，我深知狠心的把她們留給陌生的`老師，而自己卻不在意地走入了新教室。

　　他們中叫的最響的是健健，那是個(gè)曾經(jīng)讓我最頭疼的調(diào)皮鬼。以前總是訓(xùn)他：“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)沒禮貌，上課不準(zhǔn)說話……而我沒有想到，在他調(diào)皮的外表下，有一顆那么無邪、那么可愛而又純潔的童心！

　　朝他們揮揮手，在他們的叫聲中走向辦公室，我感覺到肩上的擔(dān)子的分量。

幼兒教育隨筆2

　　我們托班的小寶寶們也非常的愛美。兩歲多點(diǎn)的小女孩都留起了長(zhǎng)發(fā)。有一個(gè)小美女叫茹茹，她媽媽每天都把她打扮得花枝招展，而且頭上的小辮也是扎的五花八門，各式各樣的頭花美麗極了。

　　有一天，剛睡完午覺我開始給寶寶們洗刷打扮。當(dāng)我給茹茹梳小辮時(shí)，突然少了一個(gè)漂亮的糖果頭花，我開始到處找還是沒發(fā)現(xiàn)。我忽然記起來我們班的小朋友們，托班寶寶這個(gè)年齡階段正是什么東西都會(huì)亂吞食的'階段，我覺得可能是寶寶誤拿了。果然，我眼睛掃了一圈看見小豪嘴里咕咕的，我也沒有打草驚蛇，我選擇了發(fā)放真的糖果。我說寶寶們大家今天睡午覺睡得都非常好，老師你現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)大家糖果吃了，我生怕他把東西吞下去，我就先到了小豪的身邊說，豪豪你能不能先品嘗一下老師的糖果呢，我覺得我的糖果不僅顏色好看，而且吃起來也比你的甜很多，你把你的先吐出來我給你保管者好嗎?慢慢的他把糖果頭花吐了出來。我開始慢慢給他分析，他吃的不是糖果。我說如果在亂吃東西肚子里會(huì)有小蟲子，會(huì)肚子疼，會(huì)打針特別特別的疼，如果想吃什么東西可以告訴老師，老師幫忙解決。他半知半解的點(diǎn)了頭。

　　我覺得針對(duì)托班寶寶亂吞食東西的習(xí)慣，老師不能一味的盯著看，也要給小朋友講講道理，講一下不這樣做的理由，雙管齊下可能會(huì)事半功倍。

幼兒教育隨筆3

　　在孩子每一天午睡起床的時(shí)候，為了讓孩子們能簡(jiǎn)便愉快的起床并有一個(gè)良好的.精神狀態(tài)，我都在他們起床前5分鐘放一段輕柔而歡快的音樂，把孩子們從睡夢(mèng)中喚醒。

　　今日播放的是《鈴兒響叮當(dāng)》，聲音由小漸大，孩子們一個(gè)一個(gè)睜開眼睛。在音樂中隨教師搓搓小手，伸個(gè)懶腰，揉揉臉蛋，再讓孩子跟教師做一套伸伸臂、扭扭腰、捶捶腿的起床操，讓孩子在簡(jiǎn)便的活動(dòng)中醒來、穿衣、整理床鋪等等。這樣他們很快就精神飽滿、愉快的投入到午時(shí)的活動(dòng)中，效果十分好。

幼兒教育隨筆4

　　折紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，孩子在折紙過程中動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力等都得到不同程度的發(fā)展，可每次折紙活動(dòng)后都讓我“疲憊不堪”，除了滿地的碎紙之外還要面對(duì)到處亂飛的紙飛機(jī)。今天的折紙活動(dòng)卻改變了我的看法……

　　今天的折紙活動(dòng)是學(xué)習(xí)折疊小青蛙，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，在我教孩子們折疊的過程中，孩子們觀察的很仔細(xì)、很認(rèn)真，所以在他們自己折疊時(shí)很容易就折疊好了。

　　他們互相欣賞、介紹著自己的“杰作”，臉上露出了滿意的笑臉�？蓻]過一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男孩子把本來就折疊好的小青蛙拆掉又折成了紙飛機(jī)，“再過一會(huì)兒就會(huì)出現(xiàn)紙飛機(jī)到處亂飛的情景了吧？”我心里想著。我本想去批評(píng)那幾個(gè)小男孩，可靜心一想：“我的批評(píng)起作用嗎？每次折紙活動(dòng)都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我是不是應(yīng)該滿足他們呢？”孩子喜歡玩紙飛機(jī)，就讓他們玩?zhèn)�夠吧，最后我決定。我對(duì)孩子們說：“你們還想玩紙飛機(jī)嗎？”，“想！”孩子們異口同聲地回答。我順勢(shì)說道：“那好吧，不過你們得把地上的碎紙收拾干凈”�！昂谩保�孩子爽快的答應(yīng)了。效果是可想而知的.，孩子把地上的碎紙收拾的非常干凈。之后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到戶外玩紙飛機(jī)，他們拿著自己親手折疊的紙飛機(jī)跑來跑去，高興極了�？吹胶⒆訚M足的樣子，我心里也暗自欣喜，因?yàn)樽约旱呐e動(dòng)，讓孩子得到了滿足和發(fā)展。

　　通過這次玩紙活動(dòng)我感覺到作為一名幼兒教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需求并能給予支持，讓孩子的求知欲、好奇欲得到滿足，是何等的重要啊！

幼兒教育隨筆5

　　洗手

　　這幾天，小朋友們總說："老師，洗手的地方好多水!"還有些小朋友由于地面比較滑而摔到，我詢問是怎么回事?孩子們都說不知道。于是我決定弄個(gè)明白。

　　中午洗手的時(shí)候，我站在那偷偷地看，看見皓皓小朋友邊洗手邊玩水，還用了許多的洗手液導(dǎo)致很多泡泡甩在地上，所以地面很滑。

　　隨后我把他叫到了身邊聊天："你為什么洗手要用那么多洗手液?""因?yàn)樯洗螀抢蠋煴頁P(yáng)我的小手洗的`最干凈，又最香了""那你為什么又把泡泡甩在地上呢?""因?yàn)橛昧颂�多的洗手液，手老洗不干凈，我就想多甩幾�?"

　　原來如此，還好我沒有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他，有的時(shí)候老師的一個(gè)表揚(yáng)原本是好意的，但由于語言表達(dá)的不夠全面，會(huì)給孩子帶來錯(cuò)誤的引導(dǎo)。

幼兒教育隨筆6

　　春天干燥，孩子們更加容易患呼吸道傳染病。早上入園時(shí)，個(gè)別家長(zhǎng)來到我面前說：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水�！毕挛珉x園時(shí)，也有些家長(zhǎng)一接到孩子，就問孩子今天喝水沒？可是有些孩子平時(shí)不愛喝水，只有等到很渴的時(shí)候，才想起來喝，其實(shí)，我們平時(shí)經(jīng)常提醒孩子們多喝水，并且一個(gè)上午就提醒四五次。但這個(gè)提醒的作用不是很大，我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況：如果老師不盯著，孩子們就盛很少的水，而且喝很久很久。在幼兒園內(nèi)，每個(gè)班級(jí)都配備了保溫桶，內(nèi)盛溫度適宜的溫開水，每個(gè)孩子都會(huì)配備一個(gè)專用的、定期消毒的杯子，有的孩子說白開水不好喝沒味道，也有的孩子說有種消毒過的味道。還有孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，喜歡做自己的事情。一玩起來，什么都顧不得了。

　　孩子不喝水的原因是多方面的，我與本班老師商量，怎么樣才能讓孩子喜歡喝水，知道渴了就主動(dòng)喝水。也為了讓孩子認(rèn)識(shí)到水對(duì)人體的重要性，培養(yǎng)孩子良好的飲水習(xí)慣，所以安排了孩子定時(shí)喝水的時(shí)間，如：早上來園要喝一杯水；集體教學(xué)后喝一杯水；早操戶外活動(dòng)后喝一杯水；午睡起后喝一杯水；游戲前喝一杯水；戶外活動(dòng)前喝一杯水；離園前喝一杯水等等，并讓孩子知道和養(yǎng)成"自己渴了，會(huì)主動(dòng)喝水。但有的孩子在定時(shí)喝水時(shí)每次都去喝少量的水，為了保證孩子的喝水量，教師就親自把足夠的水倒在孩子的.杯里，剛開始由老師監(jiān)督，孩子適應(yīng)后，可以讓孩子們互相監(jiān)督，慢慢地幫助孩子養(yǎng)成自覺的行為。因?yàn)槭切“嗨�以孩子喝水時(shí)，要教育他不要玩水，以免水灑落在桌面上、地面上，要一口一口地喝，不要太急，不要說話。在培養(yǎng)孩子定時(shí)喝水習(xí)慣的同時(shí)，還不能忽視培養(yǎng)他們隨渴隨喝的習(xí)慣。其實(shí)定時(shí)喝水未必能滿足所有孩子對(duì)水的需求，如果他們能隨渴隨喝最好了。所以在孩子活動(dòng)中、游戲中我們就針對(duì)性地提醒他們隨渴隨喝。

　　為落實(shí)這一計(jì)劃，平時(shí)到了喝水時(shí)間，我們便做出很渴的樣子說："呀！今天玩得真高興，我都出汗了，覺得很渴，你們誰覺得渴了告訴我，咱們一起去喝水。"孩子們似乎也感到渴了，不約而同地說"我也渴了""我也想喝水"我們?cè)俳o孩子們以鼓勵(lì)和肯定，相信我們班的孩子會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)喝水的好習(xí)慣。

幼兒教育隨筆7

　新宇是個(gè)很內(nèi)向的孩子，平時(shí)話很少，總是和那幾個(gè)小朋友玩，很少參與到別的孩子中去。上課時(shí)也不愛舉手回答，常常需要老師提醒，這時(shí)她才會(huì)小聲的說出答案，不是新宇不會(huì)，而是她不善于表現(xiàn)自己。有時(shí)我想：難道新宇身上就沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　在今年的八個(gè)一活動(dòng)中，我們玩的是呼啦圈。長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練下來，孩子們已玩得很不錯(cuò)，但有些技巧性的玩法，只有那么幾個(gè)孩子玩的好，新宇就是其中的一個(gè)。我就讓這些孩子示范給別的幼兒看，輪到新宇時(shí)，她不慌不忙的拿起呼啦圈，熟練的玩了起來，表演了好幾種玩法后孩子們自覺的鼓起掌來，新宇顯得很高興，臉上露出了羞澀的`笑容。我在她的額頭上貼了個(gè)小貼畫以示表揚(yáng)。

　　第二天，我發(fā)現(xiàn)新宇額頭上的貼畫還沒有拿下來，看來新宇很重視這個(gè)貼畫。以后再玩呼啦圈時(shí)，只要身旁有人，新宇就會(huì)使勁得轉(zhuǎn)，還往別人面前移動(dòng)，每當(dāng)?shù)玫絼e人的肯定時(shí)，她就感到非常的滿足。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)新宇主動(dòng)去找新朋友了，也主動(dòng)跟老師交談了。從新宇身上我發(fā)現(xiàn)她越來越自信了，這也是我一直想看到的。我體會(huì)到：給予孩子適當(dāng)展示的機(jī)會(huì)，也會(huì)促使他們變的自信起來。

幼兒教育隨筆8

　　孩子今天也許是我第一次給你寫信，這封信寄托了爸爸媽媽愛的囑托，你在爸爸媽媽的心里永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的，永遠(yuǎn)是最棒的，你從嬰兒到幼兒，從幼兒到兒童從兒童到現(xiàn)在你已經(jīng)變成了一個(gè)大小伙子（大姑娘）了也懂事兒了，爸爸媽媽看到你這些年不斷的成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步，你成長(zhǎng)的每一刻都深深的'記載爸爸媽媽的心里，你是爸爸媽媽這一生中最大的財(cái)富，是爸爸媽媽所有的囑托，以前有一些話爸爸（媽媽）有些話不好和你說怕你無法理解，但是今天爸爸（媽媽）想在這風(fēng)心里告訴你，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了爸爸（媽媽）希望你能夠理解，希望你能夠做的比以前更好，因?yàn)槟闶亲畎舻�！愛著你風(fēng)雨無阻，你紐扣著一個(gè)家的幸福，你是我一生中寫過的最美的情書，謝謝你光顧我的小寶寶，你的光顧給爸爸媽媽，給這家庭帶來的無限的幸福，帶來了無限的快樂，你的成長(zhǎng)就是爸爸媽媽快樂，看著你快樂成長(zhǎng)就是爸爸媽媽最開心的事情，孩子你記著烏璐幫什么時(shí)候，爸爸媽媽都是你最堅(jiān)實(shí)的后臺(tái)，無論什么時(shí)候家，都是你最溫馨，最溫暖的港灣，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你！支持你！現(xiàn)在的你就放開了去做你想做的事情，好好學(xué)習(xí)，考上自己理想的學(xué)校，給你自己一個(gè)精彩的人生，爸爸媽媽愛你。

幼兒教育隨筆9

　　下周就要到母親節(jié)了，和同事們?cè)谝黄鹆钠疬@個(gè)話題，該給母親買點(diǎn)什么來表達(dá)我們的愛心呢？回到家，躺在床上一直在想：從我們誕生的那一刻開始，父母就沒有了自我，他們愛，因?yàn)槲覀儛�；他們樂，因�(yàn)槲覀儤�；他們愁，因�(yàn)槲覀兂睢�…我們仿佛一生下來，就是掠奪者，掠奪父母的青春，掠奪父母的財(cái)富，還要掠奪父母的心！

　　而今我們既為人父母，又為人子女，更是深知其中的滋味。想兒女之所想，及兒女之所急——父母永遠(yuǎn)都在為兒女而活。記得在去年一個(gè)寒冷的冬夜，女兒回家告訴我，明天要參加考試。希望我早晨六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)把她叫起來，五點(diǎn)四十分的時(shí)候，我就著急的去敲女兒的門，沒想到她不耐煩的說：“我不是叫你六點(diǎn)鐘才叫我嗎？我還想多睡一會(huì)呢？”聽到女兒的話，我心里好難受，本想讓她早一點(diǎn)起來，吃點(diǎn)東西才會(huì)暖和，也有精神�？墒恰�…

　　回到自己的屋子，眼里含著淚花。媽媽對(duì)我說：“不用傷心，你小的時(shí)候也是這樣，每次我早叫你的時(shí)候，你都不高興，現(xiàn)在也體會(huì)到父母的心了。孩子畢竟是孩子，做父母的`要學(xué)會(huì)包容，當(dāng)她長(zhǎng)大了，為人父母的時(shí)候會(huì)理解你的，你一定要有耐心�，F(xiàn)在你還用我來叫你嗎？”

　　一切復(fù)雜而又簡(jiǎn)單的情感，盡在不言中，真是可憐天下父母心呀！在母親節(jié)來臨之際，讓我們每個(gè)人都用行動(dòng)來表現(xiàn)自己對(duì)父母的愛吧！

幼兒教育隨筆10

　　"老師，我來告訴你，你能不能不叫朱培濤拍球。"昨天早上，我正在晨檢，朱培濤的奶奶就來告訴我。

　　我笑了笑問道："為什么不讓他打球?"培濤的奶奶告訴我，孩子回家說："俺在學(xué)校里不愿意拍球，俺老師就是叫俺拍球，俺不愿意上學(xué)了。你快去和俺老師說說，我不拍球了，再拍球我就不上學(xué)了。"我聽后對(duì)老人說："孩子很小，拍球是為了鍛煉孩子手眼的'協(xié)調(diào)能力，對(duì)孩子的健康有好處。"沒想到老人聽后對(duì)我說："哎呀，李老師，我看著拍球很累人，把孩子累病了更了不得。我不管他什么手眼協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)，就是不要累這孩子就行，我來和你說一說，以后拍球不讓朱培濤拍就行了，等他長(zhǎng)大以后再練吧!我也舍不得孩子。"說完，老人不再聽我任何的解釋就走了。

　　我站在那里真不知八個(gè)一活動(dòng)時(shí)，是否再讓孩子參加。

幼兒教育隨筆11

　　在幼兒園工作已有一年的時(shí)間了，要擁有積極的精神狀態(tài)、熱情，有愛心，善于交往，具有同情和寬容，不怕困難和挫折，才能獲得快樂。

　　我在幼兒園工作一年多了，我覺得帶著微笑很重要，我們面對(duì)的都是可愛的孩子和支持我們工作的'家長(zhǎng)們，如果我們每天能給他們一個(gè)很燦爛的微笑，他們一定會(huì)更喜歡你。在幼兒園我們經(jīng)常會(huì)遇到很多的事或困難或情況，換成以前我肯定會(huì)很煩躁，心理很不舒服，可現(xiàn)在我能帶著微笑去面對(duì)，反正哭也好，笑也好，最后還是要面對(duì)的，那還不如選擇笑呢？

　　我知道我還不是一個(gè)成功者，但我相信自己一定行的。不管遇到什么事情，都要有信心，就一定能成功。我覺得很有道理，就拿我自己來說吧，剛踏進(jìn)幼教這一工作，上的第一堂課時(shí)，我看到孩子們就會(huì)緊張，很少與孩子接觸。感覺孩子們很難相處，慢慢的開始與孩子交流，有時(shí)孩子們不聽我的，但我沒有氣餒，在心里想自己要很努力的做一個(gè)好老師，我告訴自己，別人能學(xué)會(huì)的，我也一定能學(xué)會(huì)。慢慢的我學(xué)會(huì)了與孩子的相處，孩子們現(xiàn)在和我也很親了。

　　記得剛來這個(gè)幼兒園時(shí)，我是個(gè)什么都不懂的小女孩，連跟別人說句話我都緊張，在幼兒園接觸了這些同事們后，特別是一些老教師，我好欽佩她們，她們說寫就能寫，說講就能講等。現(xiàn)在的我正在成長(zhǎng)著，很多地方要向老教師學(xué)習(xí)。豐富自己的知識(shí)，不會(huì)再遇到困難就只會(huì)緊張，不會(huì)處理了。不管干什么事情，凡事都要以孩子為主，讓孩子們每天都快快樂樂的，每天都帶著微笑。

　　工作了這么久，我覺得人生一定要有快樂。

幼兒教育隨筆12

　　自從我們的種植園地活動(dòng)開展以來，每天到種植園地去，成了孩子們的必修課程。在孩子們的悉心照顧下，我們班的生菜豐收了！

　　在采摘生菜的時(shí)候，孩子們真像照顧自己的寶寶一樣，一個(gè)個(gè)小心翼翼，一邊挑選著最大的葉子采摘，一邊不停地囑咐身邊的小伙伴：“小心點(diǎn)兒，別踩著生菜！”“唉，別把小的葉子碰下來！”

　　在孩子們的辛勤勞動(dòng)下，很快就摘了滿滿的一盆生菜葉！看著自己的勞動(dòng)成果，孩子們高興地歡呼著！是啊，孩子們從自己播種、到種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，留下了多少辛勤的汗水！

　　“老師，你不是說伙房的叔叔今天中午要給我們做生菜吃嗎！”琪琪問我。呵，小家伙還真記得！伙房的郭叔叔說，等我們班生菜豐收的時(shí)候，他要給我們做蒜蓉生菜！

　　我和孩子們一起抬著一盆生菜，向伙房走去。還沒到伙房門口，孩子們就嚷了起來：“叔叔！叔叔！我們班的生菜豐收了！”小郭叔叔迎了出來：“呦，苗苗班的生菜長(zhǎng)得可真好啊，來，趕緊把生菜洗干凈，叔叔今天給你們做蒜蓉生菜吃！”孩子們高興極了，在伙房叔叔的號(hào)召下，孩子們開始洗起了生菜。一會(huì)兒功夫，孩子們就洗完了，興奮地對(duì)伙房的師傅說：“叔叔，我們洗好了，你趕快做蒜蓉生菜吧！”沒想到，小郭叔叔看了看孩子們洗的生菜說：“小朋友，生菜洗得不干凈，你們看，這葉子里面的褶皺里還有泥呢！”孩子們一看，可不是嗎？原來孩子們只是把生菜的葉子放在水中擺了擺，根本沒注意到生菜葉子的褶皺里還有泥土。于是，在叔叔的教導(dǎo)下，孩子們有重新洗起了生菜。琪琪一邊洗一邊說：“原來洗菜也這么辛苦�！甭犃绥麋鞯脑�，我對(duì)孩子們說：“小朋友，你們每天吃的蔬菜都是叔叔這樣一棵棵洗干凈的，叔叔的工作多辛苦啊，可咱們有的小朋友在進(jìn)餐的時(shí)候還浪費(fèi)飯菜，你們說，這么做對(duì)嗎？”“不對(duì)！”孩子們異口同聲地說。“老師，我再也不剩飯菜了�！逼綍r(shí)吃飯經(jīng)常剩飯的`邦邦小聲地說。

　　在孩子們的努力下，生菜終于洗完了！叔叔將生菜端到了伙房，孩子們興奮地跟在叔叔身邊。只見郭叔叔在鍋里放上了油，等油熱了以后，將蒜泥放進(jìn)了鍋里，只聽“吱啦”一聲，隨著蒜泥變成微黃的瞬間，一陣撲鼻的蒜香擁進(jìn)孩子們的鼻孔里�！巴�，好香�。　焙⒆觽兏吲d地叫著。

　　郭叔叔將生菜放進(jìn)了鍋里，幾下翻炒，蒜蓉生菜出了鍋！

　　端著蒜蓉生菜走向餐廳的時(shí)候，孩子們興奮極了！一個(gè)勁兒地嚷著：“吃蒜蓉生菜嘍！我們自己種的生菜！”

　　看著孩子們高興的樣子，我也被他們成功的喜悅感染著！是啊，孩子們通過自己的辛勤努力，收獲的不僅僅是綠綠的生菜，更多的是成功的喜悅！孩子們，老師祝愿你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路中，就像今天一樣，有更大、更多的收獲！加油！我的孩子們！

幼兒教育隨筆13

　　在我們班的每次繪畫活動(dòng)之后，總有一些幼兒將自己的彩筆帽子張冠李戴，或摘下筆帽隨手扔在一邊，等到活動(dòng)結(jié)束以后，收拾用具時(shí)，就將“光頭”的彩筆放到彩筆盒里，這樣我在打掃衛(wèi)生的時(shí)候，總是拾到一些無人要的彩筆帽，時(shí)間一長(zhǎng)，失去帽子的彩筆就因?yàn)樗�分蒸發(fā)而干掉，也就畫不出顏色了。為了避免事情的再一次發(fā)生，我決定想個(gè)辦法，來解決這個(gè)使人頭疼的`問題。

　　我安排了一次讓幼兒畫“帽子”的教育活動(dòng)，我先不讓幼兒戴帽子到戶外去散步，剛一出門，有的幼兒就說：“不戴帽子”頭有點(diǎn)冷了�！庇谑俏艺f：“不戴帽子，你們覺得冷了，可咱們班還有許多小朋友把自己的彩筆帽子給弄丟了，它們也很冷呀！”回到教室以后，我叫起了那幾位平時(shí)總是愛把彩筆帽丟到地上的小朋友，讓他們說一說自己到戶外的感受。他們都說，因?yàn)闆]戴帽子，所以感覺頭有點(diǎn)冷。我就告訴他們，因?yàn)槭彝鉁囟鹊�，沒有戴帽子熱氣被蒸發(fā)了，所以頭有點(diǎn)冷了。如果丟了彩筆的帽子，筆頭的水分被蒸發(fā)掉了，就畫不出顏色來了，我又請(qǐng)小朋友把自己彩筆盒里“光頭”的彩筆拿出來在紙上畫一畫，看結(jié)果會(huì)怎樣。這一下小朋友恍然大悟了。它們?cè)诩埳袭媮懋嬋ィ�都說顏色干了畫不出來。我接著說以后再也不能讓他們光著頭了。我又把孩子們“光頭”的彩筆給灌上了顏色，又說，老師這里拾到了許多彩筆帽，你們現(xiàn)在把筆帽領(lǐng)回去，給那些“光頭”朋友戴上，以后再也不能讓他們光著頭了，就讓它們永遠(yuǎn)成為你們的朋友。孩子們都說記住了，便又興致勃勃地畫起了各種各樣的意愿畫“帽子”。

　　從此以后，我們班的小朋友，都漸漸的養(yǎng)成了畫完畫后就隨手給彩筆戴上帽子的好習(xí)慣，丟彩筆帽的現(xiàn)象也就隨之漸漸消失了。

幼兒教育隨筆14

　　有的孩子不愛吃早飯，我們又不是就餐園有的家長(zhǎng)便給孩子放上吃的帶到幼兒園，讓孩子在老師的督促下把東西吃掉。有一天，雨欣的媽媽告訴我，雨欣有點(diǎn)感冒不愛吃東西，便給他放上一個(gè)香蕉讓她帶到幼兒園吃掉。雨欣手里拿著剝開的香蕉，毫無要吃的樣子，還不時(shí)聽到孩子咳嗽的聲音。為了讓孩子吃下這根香蕉，我“欺騙”她說：“雨欣，小猴最愛吃什么？”“愛吃香蕉和桃子”她說，“對(duì)呀，你如果把這根香蕉吃了，小猴就會(huì)從電視上下來跟你玩了”�！盀槭裁�？”她問�！耙�?yàn)槟愠粤讼憬�，身上就有香蕉味了，小猴聞到就�?huì)下來了”我說。孩子聽了我的回答，大口大口地吃了起來。

　　看到孩子那可愛的.樣子，我正我的一次成功的“謊言”而沾沾自喜呢！忽然，雨欣抬起頭來問我：“老師，小猴聞到我身上的香蕉味，會(huì)不會(huì)也把我給吃了”？孩子的問話頓時(shí)使我啞然，稍微一頓，我拿起一根香蕉繼續(xù)“欺騙”她說：“小猴下來，我把這根香蕉給它吃”。孩子聽了后，似乎還有疑惑，但只是“奧”了一聲，便又去吃她自己的香蕉去了，興許是懾于老師的威嚴(yán)吧！

　　這種“欺騙”孩子的方法，對(duì)于我們這些幼教工作者，在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到，效果還是不錯(cuò)的。

　　善意的謊言，有時(shí)會(huì)使我們的教學(xué)“趣味化”，會(huì)拉近與孩子之間的距離，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、更形象化，有時(shí)會(huì)比直觀教具要好得多

幼兒教育隨筆15

　　“老師，這次是真的嗎？”孩子的一句話，把我問得怔住了。上課時(shí)為了使課堂活躍，結(jié)束時(shí)一般以游戲形式來進(jìn)行，但孩子太多，只能是個(gè)別孩子參與，對(duì)于其他孩子我的承諾是：下課后我們到院子里一起游戲，結(jié)果都不了了之。

　　這次上語言課，表演烏龜和兔子的.故事，結(jié)束時(shí)我又對(duì)孩子們說：“等下課后，我們小朋友一部分扮演烏龜，一部分扮演兔子，好嗎？”這一次孩子們沒有高興地說“好”，而是問：“老師，是真的嗎？”這句話震撼了我，意識(shí)到自己犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。于是，我便向孩子道歉，領(lǐng)他們到院子里做游戲，孩子們玩得開心極了。

　　可見，教師一定要言行一致說到必須做到，如果有些事不做必須說明原因，得到幼兒的理解。

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