幼兒教育隨筆(精選15篇)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編為大家收集的幼兒教育隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒教育隨筆1

　　戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我?guī)ьI(lǐng)托班的孩子們來到玩沙區(qū)，一起玩沙，孩子們選擇了自己喜歡的玩沙工具玩了起來。

　　孩子們盡情地玩著，有的說用沙子做了個(gè)“饅頭”，有的說做了條“魚”……他們邊玩邊高興地說著，這時(shí)，聽到賈子萱那邊的一群孩子唱起了歌，我走過去，只見她們一邊拍手，一邊唱著“生日歌”，再看她們中間的地上，有大大小小的沙堆，有的上面還插了小木棍，我明白了，原來她們?cè)谟蒙匙幼龅摹暗案狻睉c�！吧�日”呢。孩子們拍著手高興地唱著，在她們的眼里，這些沙堆就是香甜的蛋糕，小木棍就是一根根的生日蠟燭，看著孩子們投入地樣子，我也高興地跟著唱起來，生日歌唱完了，只見賈子墨從地上拿起一個(gè)在工具里面盛著的小沙堆，來到我面前說：“老師，請(qǐng)你吃蛋糕！”我先是一愣，接著高興地接過“蛋糕”說：“謝謝你！”子墨這么一做，其他的孩子也都拿起手中的“蛋糕”，一個(gè)接一個(gè)地說：“老師，我也請(qǐng)你吃蛋糕……”隨后，在周圍玩的`孩子們也都捧起手中的沙子，跑到我面前說：“老師，吃我的蛋糕……”頓時(shí)，場(chǎng)面出現(xiàn)了混亂，我著急了，剛要喊：“好了，都放下吧�！笨赊D(zhuǎn)念一想，孩子們已經(jīng)投入到當(dāng)時(shí)的情境中，他們手里捧的沙子，在他們的眼中就是“香甜的蛋糕”，如果此時(shí)我制止了他們的熱情，那些香甜的“蛋糕”也許就會(huì)頓時(shí)變回沙子，隨后，我把手放在肚子上說：“哎呀，老師的肚子已經(jīng)吃得太飽了，等我把吃掉的“蛋糕”消化掉，你們?cè)俳o老師吃好嗎？”“好——”，孩子們興高彩烈地又玩了起來，趁機(jī)，我又給孩子們進(jìn)行了隨機(jī)教育，我走在孩子們中間說：“孩子們，你們做的“蛋糕”真好吃，可除了給老師吃，你們還想送給誰呢？”有的說送給爺爺奶奶，有的說送給爸爸媽媽，還有的說送給姥姥姥爺……我又說：“她們吃了你們的“蛋糕”一定也很高興，不過，她們還想吃你們做的別的好吃的，你們還能做什么呢？”“我要做饅頭”、“我要做餡餅”、“我要做油條”……孩子們邊說邊做，我也開心地和他們一起做了起來。

　　孩子們是單純的，他們的想像力也是無窮無盡的，所以，作為老師和家長(zhǎng)，不能因?yàn)橛X得他們吵鬧而去扼殺了他們想像的樂趣，讓孩子在他們自由、豐富的空間里健康成長(zhǎng)吧！

幼兒教育隨筆2

　　我園為慶祝元旦組織了慶元旦感恩聯(lián)誼活動(dòng)，地點(diǎn)都設(shè)在了各班教室，下午，我和孩子們齊動(dòng)手裝扮活動(dòng)室，孩子們都興奮不已，嘰嘰喳喳的又說有笑，整個(gè)活動(dòng)室顯得有點(diǎn)忙亂。

　　為了烘托歡樂地氣氛，準(zhǔn)備用氣球裝飾活動(dòng)室，孩子們也想貢獻(xiàn)一份力量——幫忙吹氣球。“啪！啪！啪！三聲響，可能是氣球的質(zhì)量不是太好，孩子們都把氣球吹破了，當(dāng)時(shí)我沒在意，讓孩子們把氣球放在桌子上，我就去忙其他事情了。

　　“老師，浩浩拿著氣球沒有給你。”孩子們你一言我一語來告狀�！拔沂悄玫钠屏说臍馇�，老師都不用了�！敝灰姾坪瓢哑屏说臍馇蛴檬謸伍_，用嘴巴使勁吸氣球，一會(huì)兒咂出一個(gè)小泡泡。有時(shí)不成功，把氣球咂破，就再換一個(gè)地方咂泡泡，玩的很起勁。我制止了他的這種玩法，告訴他這樣很危險(xiǎn)。

　　平常都說“教師要關(guān)注到每個(gè)孩子，”但是也有看不見的.時(shí)候。幸虧班里有這些“小喇叭”及時(shí)的通知老師，老師才能把事情處理好。

幼兒教育隨筆3

　　為了配合節(jié)日教育，讓孩子們知道五月份的第一個(gè)星期天是母親節(jié)，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系，讓小朋友感受到媽媽對(duì)自己的濃濃愛意，從而讓小朋友懂得感恩自己的媽媽，同時(shí)讓小朋友通過切身參與懂得愛的最高境界是愛別人，讓孩子們?cè)诒粣壑袑W(xué)會(huì)愛別人，促進(jìn)孩子們的情感情商的.發(fā)展，我們小二班特組織了“愛你，我的母親”活動(dòng)。其方案如下：

　　活動(dòng)一：

　　愛要大聲說出來目標(biāo)：

　　1、能夠主動(dòng)說出對(duì)媽媽的愛。

　　2、為媽媽做力所能及的事情。

　　3、培養(yǎng)幼動(dòng)手能力，以及語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圍繞感恩母親的話題跟媽媽說說心里話或者祝福的話語

　　活動(dòng)過程：DV拍攝，幼兒將自己想說的話用DV視頻記錄下來，上傳在QQ群里，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看、感受這份孩子們的愛。

　　活動(dòng)二：

　　制作手工康乃馨

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠知道5月的第一個(gè)星期天（本周日）是母親節(jié)，知道母愛的偉大。

　　2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　3、體會(huì)媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：彩紙、吸管、剪刀、雙面膠等

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示康乃馨與孩子討論這朵花的名字與花語。

　　2、幼兒觀察，老師示范制作。

　　3、教師分發(fā)材料。

　　4、教師和幼兒一起制作康乃馨

　　5、幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。

　　6、回家把康乃馨送給好媽媽并對(duì)媽媽說一句感謝祝福的話。

幼兒教育隨筆4

　　今天中午已過入園時(shí)間了，我正在組織孩子們開展區(qū)域活動(dòng)。校門口的保安推門進(jìn)來了，告訴我讓我出去把我們班的寧寧叫進(jìn)來，并對(duì)我說孩子的奶奶沒轍了，孩子就是不進(jìn)來。我連忙跑出去一看，只見寧寧呆呆的站在校門口淚眼婆娑，他奶奶一臉無奈的告訴我：“老師，你快叫他進(jìn)去吧！這不是站在這里一直哭就是不上學(xué)了嗎？”我先安慰了一下孩子，又問為什么會(huì)這樣，他奶奶告訴我，這幾天他媽媽一直早出晚歸，在外打工拔蘿卜，孩子跟著她。這孩子平時(shí)很愛看影碟動(dòng)畫片，這不剛吃了午飯，非要再去買一塊巴拉巴拉小魔仙影碟片子，可是一直等到入園時(shí)間到了，賣片子的'人趕集還沒有回來，這不就不來上學(xué)了。這孩子太犟了！他奶奶很生氣的說。我撫摸著寧寧的頭說：“和奶奶說再見，咱們進(jìn)屋吧！”只見寧寧乖乖地跟著我往里走，雖是很委屈。

　　我把寧寧領(lǐng)進(jìn)了教室，并沒有再去刺激他，而是讓他參與到了平時(shí)最喜歡的搭建大高樓區(qū)域活動(dòng)中。下課了，我看他的情緒已經(jīng)很平靜了，我走過去，輕輕地問了問他中午為什么不來上學(xué)了，他說因?yàn)闆]買到片子。我首先給予了他肯定，表?yè)P(yáng)他熱愛學(xué)習(xí)，是個(gè)好孩子。然后我又告訴他，奶奶年紀(jì)大了，在家干活很累，再說奶奶還要整天給你做飯吃，還要接送你上學(xué)很辛苦，你不要讓奶奶生氣，要學(xué)做一個(gè)好孩子。要是很喜歡看，等下午放了學(xué)再去買也行啊。上學(xué)是最重要的，要是為了買不上片子就不上學(xué)了，那長(zhǎng)大了還能夠上大學(xué)嗎？他聽了后，看著我略有所思，點(diǎn)了點(diǎn)頭。并且一再說我以后不了，我聽奶奶的話，做個(gè)好孩子。我一陣釋然，我也認(rèn)為這孩子懂事，他說的話一定算數(shù)。

　　孩子總歸還是孩子，教育他們也要講究迂回戰(zhàn)術(shù)，不要一棒子打死。給孩子留一塊空間，讓他們自己長(zhǎng)大，我們幼教工作者就應(yīng)該做好他們的領(lǐng)路人，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。

幼兒教育隨筆5

　　幼兒園里，孩子之間的小摩擦是不可避免的，并且有許多摩擦是由于孩子的表達(dá)方式不恰當(dāng)引起的。倘若孩子缺乏一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)解決問題，就會(huì)給進(jìn)一步交往帶來困難。

　　今天早晨剛?cè)雸@不久，孩子們就七嘴八舌的.告狀�！袄蠋煟�珂珂哭了！”“老師，是浩杰打她了�！薄拔矣H眼看見了�！辩骁嬖诳蓿�浩杰也委屈的要掉眼淚。珂珂與浩杰平日里是很要好的朋友，早上剛?cè)雸@怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？于是我讓兩個(gè)講一講事情的起因。珂珂邊抹眼淚邊說：“浩杰打我。”浩杰分辨說：“沒，我沒打他。”看兩個(gè)人的樣子，都不象說謊。到底誰錯(cuò)了呢？“我知道浩杰不是有心要打人的，浩杰，你能告訴我是怎么回事嗎？”“我想跟她玩兒！”哦，原來是孩子想找朋友，由于表達(dá)的方式不恰當(dāng)，而引起了小朋友之間的不愉快。原因找到了，問題也就解決了。

　　幼兒之間經(jīng)常發(fā)生沖突或爭(zhēng)執(zhí)，我們應(yīng)時(shí)常引導(dǎo)幼兒對(duì)可能發(fā)生的沖突進(jìn)行討論，提出不同的解決問題的方法，并鼓勵(lì)他們自己想辦法，自己去解決沖突。

幼兒教育隨筆6

　　“謝謝老師！”現(xiàn)在每當(dāng)聽到孩子們對(duì)我們說這句話時(shí)，心里覺得很欣慰，同時(shí)又另有一番滋味，想想當(dāng)初接我們班時(shí)，孩子們的禮貌問題是那么地讓人憂心。記得那時(shí)每次給孩子們東西時(shí)都要不忘了提醒一句：你還要說什么？（謝謝）為了讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，我們只能經(jīng)常地提醒，但效果不是很好。有一次，我在給他們打牛奶時(shí)，只要是不說“謝謝”的，我都不會(huì)馬上遞給他，面對(duì)一些孩子的不解，我用平靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過，說道：“老師給你們出一道思考題：你怎么才能讓老師將打好的牛奶馬上遞給你?”話音剛落，孩子們七嘴八舌地說開了�！俺美蠋煵蛔⒁�，一下奪過來!”一個(gè)銅鈴般的聲音�！澳侨绻�牛奶潑出來燙傷人怎么辦?”我否定了她的回答�！皳侠蠋煹陌W癢，這樣老師的手就松開了�！弊�最后一排的小男孩大聲說道�！斑@個(gè)小朋友動(dòng)了腦筋，但要思考怎樣才能讓老師心甘情愿地把牛奶遞給你?”我示意他坐下再思考。這時(shí)，一個(gè)孩子的回答引起了我的注意“……親親老師的臉…”一個(gè)小女孩站起來怯怯地說。孩子們一聽，頓時(shí)哄堂大笑，亂成一團(tuán)。這個(gè)回答還真出乎我的意料，我示意孩子們安靜�！斑@倒是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，那你為什么要親老師的臉呢?”“因?yàn)椤�…因�(yàn)槔蠋煄臀掖蛄伺Ｄ獭�…”小女孩一邊說，一邊撓著耳朵。我連忙接過她的話：“因?yàn)槔蠋煄湍愦蛄伺Ｄ�，你心里很……”“感�?”孩子們搶著幫她回答了。我滿意地笑了笑，示意她坐下。

　　接著，孩子們你一言我一語地?fù)尨�，什么幫老師捶背，幫老師捏胳膊，話音此起彼伏。等孩子們的聲音逐漸減弱時(shí)，我說：“剛才你們所說的方法都是想表達(dá)對(duì)老師的感激之情。其實(shí)有一種方法更簡(jiǎn)單也更有效，那就是對(duì)老師說一聲-一”我故意拉長(zhǎng)了聲音�！爸x謝——”孩子們積極應(yīng)答。我笑著說道：“記住，以后老師給你們打牛奶或盛飯的時(shí)候，在你們有困難得到別人幫助的時(shí)候，千萬別忘記說聲‘謝謝’。”從那次“教育”后，孩子們也許是印象較深吧，他們?cè)诙Y貌方面逐漸有了改觀。

　　有時(shí)我們也許不在意自己的'一些舉動(dòng)，如在一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師因?yàn)榭诳�，叫一個(gè)孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來，喝完后又叫他放回去，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，沒必要向孩子說聲“謝謝”；在區(qū)域活動(dòng)中，教師因?yàn)椴恍⌒呐龅袅俗雷由系囊缓刑�棋，玻璃彈珠蹦了一地，孩子自發(fā)地停下手中的“工作”，爭(zhēng)先恐后地去撿拾彈珠，而教師卻木然地站在一邊或忙著張羅其他的事情。有一句話是這樣說的：“播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！边@不正指向教師肩負(fù)的責(zé)任嗎?感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個(gè)“天使”，讓感謝成為習(xí)慣。到那時(shí)，我們的世界就會(huì)彌漫著愛的芳香。

幼兒教育隨筆7

　　和孩子在一起的日子單純、簡(jiǎn)單、快樂。孩子的積極樂觀善良，常常感動(dòng)我。孩子的一句話能溫暖我很久很久。

　　午飯后孩子會(huì)看一會(huì)《智慧樹》，那天也不例外。意外的是投影儀怎么也打不開了，投影儀上的按鈕不好用了，需要維修一下。由于身高有限，我需要把桌子椅子疊加起來才能維修。擺好工具后開始維修工作，可是自己有點(diǎn)恐高，腿也不由的晃動(dòng)起來，這時(shí)候家琦看到了跑過來扶住晃動(dòng)的椅子仰起頭對(duì)我說：“老師，我來保護(hù)你，不用害怕。”在家琦的`影響下過來了許多小朋友，他們緊緊的握住小椅子，家琦還幫著維持紀(jì)錄“不要吵了，安靜了才能修好�！本瓦@樣一個(gè)矮老師和小矮人把投影儀維修好了。

　　在孩子的眼中我是大人，但大人也有時(shí)候需要小朋友的保護(hù)，因?yàn)榇笕艘灿心懶∏优车臅r(shí)候。膽小怯懦不可怕，關(guān)鍵看你用什么樣的心態(tài)去面對(duì)，坦誠(chéng)的去面對(duì)，欣然的接受小天使的幫助，膽小怯懦會(huì)暫時(shí)的消失。投影儀修好了，孩子們開心極了，因?yàn)樗麄儾粌H僅參與了維修的過程，同時(shí)他們鼓勵(lì)了一個(gè)膽小的老師。孩子的心是善良單純的，他們總在不經(jīng)意間給你感動(dòng)。

幼兒教育隨筆8

　　開學(xué)至今已經(jīng)將近一個(gè)月了，我們班新來的孩子也慢慢的適應(yīng)了幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)、生活開始進(jìn)入了軌道。但是每個(gè)班總會(huì)有些特殊的孩子。有的性格、脾氣比較特殊，有的在飲食、睡眠等習(xí)慣上有較嚴(yán)重的問題。來自不同家庭的孩子，他們的個(gè)性、特點(diǎn)真可謂千差萬別。他們有的活潑開朗，有的大膽、調(diào)皮，有的生性懦弱，有的則靦腆羞怯

　　班里王杰就是一個(gè)特別聰明的孩子，可是最近發(fā)現(xiàn)他脾氣有些大，還總是去跟小朋友爭(zhēng)一些東西，他以前可從沒這樣，那天睡覺時(shí)，還咬了王靜云的手，后來才知道他最近在家跟一個(gè)小朋友學(xué)的，看來孩子的變化是不可小看的.，對(duì)此我們跟他進(jìn)行了談話，孩子也認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤，此后也就沒有發(fā)生這種狀況。

　　這幾天睡覺時(shí)，孩子們都學(xué)著自己穿脫衣服，他就在那磨嘰，其他小朋友都穿好了，他還沒穿上襪子，我跟他說：“王杰，快穿上襪子，鞋子，我們要走了�！薄班��！贝饝�(yīng)的很好，我?guī)推渌�小朋友疊好被，回頭看到他還沒有動(dòng)靜，我說你怎么還沒有穿上呀？他在那笑嘻嘻地拿著襪子跳呢，這時(shí)，我覺得，我越跟他說他越不會(huì)快點(diǎn)，我索性就“不理他”了，繼續(xù)給孩子們疊被，我們其他小朋友排排隊(duì)，這時(shí)他說話了，老師，等等我！我還是沒說話，在跟其他孩子說下樓梯時(shí)要注意，這時(shí)我看到他快速的穿好了鞋襪，排到了小朋友的后邊，我“一聲令下”就排排隊(duì)到教室去吃水果了。

　　事后，我對(duì)此事進(jìn)行了反思。我想：像冬陽這樣的孩子，你得跟他講道理，所以有的時(shí)候“不理睬”倒也成了一種方法。這種事讓我更加認(rèn)識(shí)到了：對(duì)待不同個(gè)性的孩子不能用相同的教育方法。而應(yīng)該根據(jù)他們的不同個(gè)性、特點(diǎn)采取相應(yīng)的方式方法，才會(huì)有好的結(jié)果。

幼兒教育隨筆9

　　今年，我園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是“快樂體育，玩轉(zhuǎn)健康”，為了更好的體現(xiàn)這一主題，我們舍棄了往年的組織形式，不再是全園范圍的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，而是分班組進(jìn)行。而我們中班組的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)也確定了自己的小主題，那就是“大手牽小手，玩轉(zhuǎn)健康”！

　　首先是運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)儀式，我們是請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子大手牽小手一起入場(chǎng)的。有了家長(zhǎng)的牽手，不必再擔(dān)心孩子們的腳步是否整齊劃一，也不必?fù)?dān)心某個(gè)孩子一時(shí)走神跟不上隊(duì)伍。有了家長(zhǎng)的牽手，整個(gè)入場(chǎng)式看起來既溫馨又甜蜜，更重要的是，我們不必再帶領(lǐng)孩子提前進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)了。往屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式，家長(zhǎng)是作為觀眾參加的，這無形中增加了我們老師的壓力，轉(zhuǎn)而又把壓力給了孩子們。而今年，家長(zhǎng)作為運(yùn)動(dòng)員和孩子們一起入場(chǎng)，所有的'壓力都消失了。

　　其次是開場(chǎng)式，往屆的開場(chǎng)式，是由舞蹈隊(duì)的孩子們獻(xiàn)上精心編排的體操，今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)家長(zhǎng)每個(gè)孩子都是我們的主角。我們特別安排了一段節(jié)奏強(qiáng)烈的親子操，一方面是準(zhǔn)備活動(dòng)，另一方面也更加渲染了我們的活動(dòng)氣氛，充分體現(xiàn)了大手牽小手，玩轉(zhuǎn)健康。

　　再次是運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的選擇上，我們徹底改變了往屆的項(xiàng)目安排，取消了個(gè)人項(xiàng)目，集體項(xiàng)目，全部采用家庭項(xiàng)目也就是親子游戲的方式開展，每個(gè)項(xiàng)目都需要孩子和家長(zhǎng)的配合。分別是：企鵝旅行，快樂小青蛙，運(yùn)西瓜，趕小豬。

　　雖然我們一再聲稱重在參與，可是看得出來，家長(zhǎng)們還是竭盡所能的。比賽過程中，每個(gè)人都憋足了勁，既要小心翼翼的呵護(hù)孩子的周全，還要努力去拼搏第一，真的是難為了家長(zhǎng)們了！

　　可不管怎么說，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)闋苛耸值氖�，跑道不再漫長(zhǎng)；因?yàn)闋苛耸值氖�，比賽不再艱難；因?yàn)闋苛耸值氖�，什么困難都不在話下。我們的大運(yùn)動(dòng)員和我們的小運(yùn)動(dòng)員們一起手牽手，在賽道上充分展現(xiàn)了自己的風(fēng)采！

幼兒教育隨筆10

　　愛打小報(bào)告的小朋友，真是令幼兒園老師又愛又惱。惱的是，他們把芝麻綠豆大的事情都夸張的不得了，讓老師花費(fèi)許多精力去解決小朋友之間無關(guān)緊要的“錯(cuò)誤”與糾紛；愛的是，某些時(shí)候孩子的“通風(fēng)報(bào)信”也是必要的，因?yàn)橛辛诉@些小眼線的監(jiān)督，老師會(huì)更迅速的了解到孩子的狀況，更好的保證他們的安全。在幼兒園，幾乎每個(gè)班都有一兩個(gè)愛打小報(bào)告的小朋友，那么，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)他們愛打小報(bào)告的'現(xiàn)象呢？

　　觀察一：

　　今天給小朋友上音樂課的時(shí)候，我正在彈琴教小朋友學(xué)唱新歌，其他小朋友學(xué)的很認(rèn)真，就在這時(shí)，我聽見旁邊有個(gè)怯怯喏喏的聲音：方方姐姐，璇璇正在玩發(fā)卡，沒有跟著唱歌！”“噢，是嗎?我很高興你告訴我！那灝灝你學(xué)會(huì)了嗎？”灝灝說：“我也沒有！”“那老師先教你們唱歌好不好?"

　　觀察二：

　　這天，我們剛做完早操回來，小朋友們都在自行整理自己的外套，這時(shí)灝灝跑過來對(duì)我說：“方方姐姐，你看我疊的衣服，整不整齊？”“嗯，不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)灝灝，衣服疊的又快又整齊！”這時(shí)其他小朋友也相繼跑過來向我展示他們疊好的衣服，我一一表?yè)P(yáng)后，這時(shí)灝灝又跑過來說：“方方姐姐，你看我疊的衣服就放在這，整齊嗎？”邊說著邊拉我走到他的柜子跟前，“整齊！”邊說著我邊對(duì)他豎起了大拇指。

　　觀察三：

　　準(zhǔn)備午睡時(shí)，小朋友們有的在脫衣服，有的在蓋被子，這時(shí)灝灝跑過來給我說：“方方姐姐，政陽他揪我的被子，還打我的手！”我走過去，抬起他的手檢查了一下，“沒事，你的小手還是又白又嫩的，一點(diǎn)也沒受傷！”這時(shí)，政陽爬起來說：“對(duì)不起……”“好啦，大家都是好朋友，睡覺起來以后我們?cè)僖黄鹜婧貌缓�？”邊說著邊給他們蓋好被子，這時(shí)他們也都乖乖的閉著眼睛躺著。

　　觀察分析：孩子們打小報(bào)告有各種各樣的原因。有時(shí)候小報(bào)告的內(nèi)容幼稚的令老師很是無奈。其實(shí)很多時(shí)候，孩子在老師面前打小報(bào)告更多的是想讓老師注意到他們，與老師親近，以及被別人關(guān)注。但也有時(shí)候，有些孩子是在尋求幫助，特別是被人欺負(fù)后，想尋求老師的保護(hù)；有的孩子則是希望被老師看到他好的一面，給他更多的肯定。這會(huì)使他得到滿足感，自豪感。

　　觀察指導(dǎo)：首先，對(duì)于他給別的小朋友告狀時(shí)，我們要耐心的聆聽，清楚事情的來龍去脈。隨便的敷衍，這樣對(duì)孩子是不尊重的、不禮貌的。不管孩子打小報(bào)告是出于什么樣的原因，我們都要告訴孩子，很高興他愿意將這件事與我們分享。

　　其次，在弄清事情真相后，我們不急著告訴孩子的做法是對(duì)是錯(cuò)，而是要幫助他們分析這件事，讓他們獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們自己去解決。如果他們自己解決了事情，那我們也不吝嗇贊揚(yáng)他們，給他們一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，或者親吻。

　　最后，讓他多學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別的小朋友的優(yōu)點(diǎn)。能夠指正別人的缺點(diǎn)這是對(duì)的，但是如果能多多發(fā)現(xiàn)別的小朋友的優(yōu)點(diǎn)就更好了，比如：你看小毅跌倒了，都沒有哭，這是勇敢！你看雯雯吃飯又快有干凈……等等。

　　愛打小報(bào)告的孩子，身體其實(shí)都有很多閃光點(diǎn)：他們有分辨是非的能力，很關(guān)心班集體，而且他們做事都很認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。但是，他們畢竟已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)要處理一些簡(jiǎn)單問題，這樣才能使他們逐漸堅(jiān)強(qiáng)、更加懂事。

幼兒教育隨筆11

　　為了增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，我們班開展了評(píng)選“安全小衛(wèi)士”的活動(dòng)。被選為“安全小衛(wèi)士”的孩子必須具備以下條件：了解各種災(zāi)害的危害，掌握一定的`逃生技能，提升自我保護(hù)能力，遵守交通等規(guī)則。

　　為了讓孩子了解這些災(zāi)害，我們先引導(dǎo)組織孩子觀看地震、洪水、火災(zāi)、交通事故等科教片，讓孩子們親眼目睹發(fā)生這些災(zāi)難時(shí)的情景，引發(fā)幼兒了解相關(guān)知識(shí)的興趣。孩子們看得很投入，還不時(shí)地在討論著什么。我根據(jù)孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子知道這些災(zāi)害的嚴(yán)重性和給我們帶來的危害。

　　通過觀看科教片，孩子們知道了地震來時(shí)要先躲到桌子底下或床底下，等地震停了再跟著老師有秩序地跑到空曠的地方，不要靠近大樹、電線桿，跑的時(shí)候用手護(hù)住頭，如果被東西壓住了不能亂動(dòng)，不要大聲哭喊，盡量敲擊東西發(fā)出聲音，等待救援。洪水來了要快速有秩序地跟著老師撤離到高的地方去。發(fā)生火災(zāi)了要打119，捂住鼻子和嘴巴有秩序地跑出去，身上著火了要把衣服脫下來，還可以在地上打滾，用棉被把自己包裹起來，把火撲滅。孩子們還懂得了遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，跟著大人快速通過斑馬線，走路靠右邊。

　　了解了這些知識(shí)后，我們首先讓孩子在班級(jí)中進(jìn)行演講比賽，看誰掌握的逃生技能多。其次，又設(shè)計(jì)了游戲《小松鼠找松果》，若干小朋友圍成圓圈扮演大樹，把逃生的辦法畫成畫貼在大樹上，說出一種災(zāi)難讓小松鼠找出相應(yīng)的逃生辦法。這樣鞏固了孩子的逃生技能，加深了孩子的記憶。通過這兩個(gè)活動(dòng)評(píng)選出了兩位“安全小衛(wèi)士”，當(dāng)選者在入園口“指揮交通”，在室外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒走路靠右邊，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，還帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行逃生演練。

　　通過評(píng)選“安全小衛(wèi)士”，不僅強(qiáng)化了幼兒的逃生技能，提高了自我保護(hù)能力，增強(qiáng)了交通安全意識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成了走路靠右邊，走人行橫道，文明行走，安全出行的習(xí)慣，而且還提高了孩子的口語表達(dá)能力和記憶力，同時(shí)也鍛煉了孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力，活動(dòng)取得圓滿成功！

幼兒教育隨筆12

　　作為一名幼兒教師，關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒，尊重幼兒的人格，平等公正的對(duì)待每一位幼兒，是我們幼兒教師的職責(zé)。

　　在我們中三班有一個(gè)叫張曉春的孩子，她的父母由于感情不和而離婚了，可憐的張曉春，跟著外公外婆一起生活。外公外婆年紀(jì)很大了，外婆的腿還有病，每天拖著一條病腿堅(jiān)持送孩子上學(xué)。孩子的衣服很臟，頭發(fā)上的灰塵很厚，臉也不常洗，每次排隊(duì)，沒有孩子愿意和她拉手的，原因是嫌棄她臟�？墒菚源簠s是個(gè)很聰明的孩子，特別聽老師的話，每次吃早點(diǎn)時(shí)，她看到我要給小朋友發(fā)碗時(shí)，她就搶著幫忙，看到我要拖地，她就搶著給我拿拖把，還對(duì)我說：“老師我就知道你要掃地。”我對(duì)她笑笑說：“你真是個(gè)好孩子。”她聽到我的表?yè)P(yáng)，也知道我喜歡她，就笑著跑了。

　　針對(duì)曉春的這些好行為、好習(xí)慣我在班里表?yè)P(yáng)了她。于是孩子們都愿意和她玩了。她的頭發(fā)散了，沒有皮筋扎頭，我就把女兒的`扎頭的皮筋拿給她，她的衣服臟了，沒人洗，我就從家里拿來洗衣粉肥皂給她洗；還把女兒穿不上的衣服、鞋子拿給她穿，我經(jīng)常把家里的洗發(fā)精拿到學(xué)校為她洗頭，自己買了剪刀為她理發(fā)，她的姥姥感激的對(duì)我說：“李老師，你對(duì)曉春真好�！�

　　現(xiàn)在，有我的疼愛，她變得開朗了，干凈了，也和小朋友們一起玩耍、做游戲了。張曉春變得越來越可愛了。孩子，以后我會(huì)更加愛你的。

幼兒教育隨筆13

　　我們班有一個(gè)很懂事的小女孩，名叫李文君，平時(shí)愛學(xué)習(xí)，懂禮貌不說，還是個(gè)非常細(xì)心善于觀察的孩子。

　　剛剛開學(xué)，我們老師和孩子都比較上火，所以嗓子總是不好，尤其是我，嗓子一直好不了，整天含著“金嗓子”，這幾天還咳嗽起來，吃了很多藥還是不好，說話一多就咳嗽不停了。這不，今天上音樂課，要帶孩子們唱，話說多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最后還咳嗽吐了，所有的孩子都看著我，有的小聲的'在嘀咕，“老師怎么了？還有的孩子勸其他小朋友不要說話了，老師都吐了，老師生病了.......”咳嗽了一會(huì)兒，喝了口水，我才緩過氣來，這時(shí)候，文君說了句話把我逗笑了，“老師，你昨天就咳嗽吐了，今天怎么還咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病��？真是的，怎么這么大人了，還總是生病啊，好幾天了都好不了？”

　　孩子的一句話，說的我是又感動(dòng)又欣慰，作為老師，能夠得到孩子的認(rèn)同已經(jīng)很不容易，還能得到孩子的關(guān)心，真的很讓我欣慰。文君，老師謝謝你的關(guān)心！你真是個(gè)善解人意、懂事的好孩子！

幼兒教育隨筆14

　　上學(xué)期，我們班來了一位新小朋友，他的名字叫浩浩。據(jù)說他剛?cè)雽W(xué)時(shí)進(jìn)的是玄班，不知道為什么他有轉(zhuǎn)進(jìn)了我們小四班。原先以為多一位新生也無所謂，但是不久就讓我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他的到來真的給我們?cè)黾恿嗽S多的麻煩。

　　首先他每天都會(huì)尿褲子，而且尿褲子了也不說，而后是他不吃飯，老師嬤嬤喂也喂不進(jìn)去。最棘手的是他不說話。自進(jìn)入幼兒園之后，他一句都沒有說過。不要說早上入園時(shí)向老師問早，離園時(shí)向老師說再見，甚至連自己小便尿在褲子上了，他也不吱聲。中午別的小朋友睡覺了，他還是坐在椅子上不脫衣服不脫鞋子更不會(huì)自己上床。起床了，小朋友都開始穿衣服，吃點(diǎn)心，他還是躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，很多次小便已經(jīng)尿在床上了，他也不起來。

　　時(shí)間將近過去大半個(gè)學(xué)期了，但是他還是這個(gè)樣子，要說進(jìn)步那只是他不再喜歡哭鼻子了。實(shí)話說像他這樣的情況在我們接收的幼兒中式非常少見了。我們?cè)诟械浇辜钡耐瑫r(shí)，也一直在跟浩浩的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，交流后發(fā)現(xiàn)造成浩浩不愛說話的原因是，他本身開口說話晚，也就是說他語言發(fā)展得遲。但是在我們深入了解之后，我們發(fā)現(xiàn)造成他的性格和語言發(fā)展遲緩的內(nèi)在原因是他的父母長(zhǎng)期在上海打工，他從小由奶奶和嬸嬸撫養(yǎng)。一直沒有得到父母的照顧，親情的缺失才是根本原因。

　　了解這個(gè)原因之后，我們都盡量多給他一點(diǎn)愛，多照顧他一下，從來都不對(duì)他表現(xiàn)出不耐煩。有時(shí)候，他小便大便都弄得一沓糊涂了，嬤嬤真的都受不了了，我還是會(huì)對(duì)嬤嬤說，算了，幫他弄弄干凈算了。而嬤嬤也會(huì)很配合地做完這些事情。

　　盡管他不對(duì)我們說一句話，每天早上，我們還是會(huì)對(duì)待其他小朋友一樣，看到他的'到來，就主動(dòng)跟他打招呼。他不回應(yīng)我們的問候，我們還是會(huì)不厭其煩地引導(dǎo)他跟我們打招呼。

　　同時(shí)我們也堅(jiān)持做他奶奶的工作，建議他的父母能夠到寧波工作，回到孩子的身邊，給孩子更多的父愛母愛。

　　終于在學(xué)期快接近結(jié)束的時(shí)候，有一天浩浩開口說話，叫了“嬤嬤早”，叫了“老師早”。這一生遲來的問候，讓我們感到非常的激動(dòng)，同時(shí)也讓我們看到了希望。對(duì)于性格極其內(nèi)向的孩子，我們可以用我們十二分的耐心，來等待他對(duì)我們的信任，來打開他的心扉；我們可以用我們的愛心誘發(fā)他的愉快情緒，讓他跟我們說話。

　　更高興的是這學(xué)期開學(xué)，他的爸爸媽媽已經(jīng)從上海辭職，到小港來工作。對(duì)他們來說，辭職雖然在經(jīng)濟(jì)上有些損失，但是我們跟他講，使孩子幸福才是最重要的�，F(xiàn)在每天早上浩浩由爸爸牽著手來上幼兒園，浩浩都會(huì)主動(dòng)地向老師問早，看著他臉上的甜蜜的笑容，我們的心理也像喝了蜜糖一樣甜。

幼兒教育隨筆15

　　今天早上和往常一樣，我來到園后，把教室里所有的窗戶都打開，把班里收拾干凈，站在門口迎接孩子們的到來。孩子們一個(gè)個(gè)開心地走來，就像一只只快樂的小鳥飛向我，就連平時(shí)愛哭的瀟瑜，今天也是高高興興的，看著他媽媽滿意放心的神情，我更加開心了。

　　正當(dāng)我和小朋友們沉浸在快樂之中時(shí)，李希瑞小朋友來了。這個(gè)以往總是笑瞇瞇的小家伙，今天卻哭起鼻子來。我納悶的問：“李希瑞，你今天怎么了？有什么不開心的事嗎？”李希瑞只是低著頭不肯說話。他媽媽說：“今天出門時(shí)忘了帶手紙，跟我鬧騰一路了！”我連忙對(duì)李希瑞說：“沒關(guān)系，我待會(huì)兒拿手紙給你，好不好？”李希瑞還是不高興，依舊哭個(gè)不停。我連忙給他拿了一塊紙巾，但他卻不要。我又問他怎么回事,他卻跟我說：“老師的紙巾不香，我家的紙巾都是香的`，別的小朋友拿的也是香的，老師的紙巾不香我不要。”聽了李希瑞的話后我才意識(shí)到，原來這幾天小朋友們自己從家里帶紙巾，都是為了比香味。隨后我又對(duì)李希瑞說：“那好，你如果要有香味的紙巾，老師一會(huì)兒就給你，你先讓媽媽上班去好不好？”李希瑞點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“好�！崩钕Ｈ饗寢屔习嗳チ恕�

　　媽媽走后李希瑞看著我，但是不說話。我就問他：“那你覺得，有香味的紙和沒香味的紙有什么區(qū)別呢？”他自己也支支吾吾說不出來，最后說：“我不管，反正別的小朋友都帶香紙我也帶�！弊詈笪蚁肓讼胗X得，這樣下去也不是辦法，我就借著今天李希瑞沒帶紙的情況，對(duì)孩子們作出了一個(gè)善意的“恐嚇”。我對(duì)每個(gè)小朋友說：“如果你們以后再?gòu)募依飵Ъ垇韴@里玩，我就讓你們拿著自己的香紙，分給園里所有的小朋友。”從那以后，再也沒有小朋友從家里帶香紙了。有一次還有幾個(gè)家長(zhǎng)高興地對(duì)我說：“孩子不再粘著她們要香紙了，到底是咋回事？”

　　這件事不僅給李希瑞一個(gè)很好的臺(tái)階下，還讓家長(zhǎng)們感到滿意，我覺得這個(gè)善意的

　　“恐嚇”是值得的。

【幼兒教育隨筆】相關(guān)文章：

幼兒教育的隨筆06-12

幼兒教育隨筆06-14

幼兒教育隨筆06-26

幼兒教育教學(xué)隨筆05-19

幼兒教育教學(xué)的隨筆06-14

小班的幼兒教育隨筆06-14

最新幼兒教育隨筆05-07

幼兒教育反思隨筆07-12

大班幼兒教育隨筆04-01

小班幼兒教育隨筆12-20