重陽(yáng)節(jié)隨筆(匯編15篇)
在學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編為大家收集的重陽(yáng)節(jié)隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
重陽(yáng)節(jié)隨筆1
九月初九是中國(guó)的一大傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，又叫老年節(jié)。作為大班的老師，透過(guò)參與幼兒園組織的“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)，見(jiàn)證了孩子在活動(dòng)中能用心主動(dòng)地孝敬老人，并能分享她在活動(dòng)中的歡樂(lè)體驗(yàn)，讓我們切身感受到孩子們成長(zhǎng)的可喜變化。
重陽(yáng)節(jié)前夕，我們大班的老師帶領(lǐng)孩子們?cè)趤?lái)到南關(guān)橋光榮院看望老人，給老人們獻(xiàn)上精心編排的歌曲、舞蹈等節(jié)目，表演的精彩節(jié)目贏來(lái)了一陣又一陣的掌聲，為老人制作了精美的愛(ài)心賀卡，聽(tīng)老人們講革命故事，祝爺爺奶奶身體健康，節(jié)日快樂(lè)。最令我感動(dòng)的就是最后一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，由小朋友們?yōu)闋敔�、奶奶、捶捶背，敲敲腿，唱唱歌。此時(shí)現(xiàn)場(chǎng)所有的老人們都開(kāi)心地笑了，家中的“小王子”、“小公主”此刻也懂得孝敬老人了，做家長(zhǎng)的`無(wú)不為之動(dòng)容。不僅僅讓老人感受到親情和歡樂(lè)，也培養(yǎng)了孩子們愛(ài)老人、愛(ài)他人的情感，光榮院里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
我們也在一天天衰老，孩子們的一句話，一句問(wèn)候，就能溫暖我們老人的心。
此刻的孩子都是各家的寶貝，優(yōu)越的生活條件使他們成為最幸福的一代，培養(yǎng)教育他們是國(guó)家社會(huì)和各個(gè)家庭的重大課題，從幼兒園起就要打好基礎(chǔ)。敬老、愛(ài)老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，幼兒園開(kāi)展的這一活動(dòng)對(duì)孩子就有很好的教育好處，期望孩子們能把我們中華民族的美德代代相傳。
重陽(yáng)節(jié)隨筆2
“整容”的重陽(yáng)節(jié)
重陽(yáng)節(jié)長(zhǎng)什么樣？賞菊、登高、嗅戰(zhàn)地黃花分外香，溫一壺菊花酒，承歡父母膝下，表達(dá)孝心，此為重陽(yáng)之原貌。只是不知從什么時(shí)候起，重陽(yáng)節(jié)的容貌發(fā)生了變化，它與其他的節(jié)日越長(zhǎng)越像，如同按相同的模子“整了容”。
其實(shí)，節(jié)日們?cè)靖骶呷菝病１热缜辽磴榱_有了端午，貌為忠義；介子推殞命火海有了寒食，貌為志潔。又比如，“千里共嬋娟”是中秋之貌，“遍插茱萸少一人”是重陽(yáng)之貌。不管狀貌如何，其背后都有強(qiáng)大的精神支柱支撐，給人以精神上的慰藉和心靈上的洗滌。可是令人感到痛心的是，這些節(jié)日的原貌早已不復(fù)存在，人們似乎都忘記了節(jié)日的真正意義，而統(tǒng)一用“假日”來(lái)作為唯一的紀(jì)念方式。
看看被“整容”的`重陽(yáng)節(jié)，如今有多少人能體會(huì)到“菊花須插滿頭歸”的心境？被“整容”的重陽(yáng)節(jié)，失去了獨(dú)特精神容貌的重陽(yáng)節(jié)，還是“孝道”的載體嗎？莫非在一些人的心中，回家是其次，而閑逛狂購(gòu)、游山玩水才是他們的本意？我想，倘若心中無(wú)孝，即使每天都是法定假期，也不會(huì)給“空巢老人”帶來(lái)溫暖，那只會(huì)給他們帶來(lái)另一種形式的“空巢”。
試問(wèn)，到底是誰(shuí)給重陽(yáng)節(jié)之類的節(jié)日“整了容”，使當(dāng)今社會(huì)陷入一種“節(jié)日三百，一言以蔽之，日‘放假’”的尷尬局面呢？
我想，商家的手里握了一把“手術(shù)刀”，毀了其精神容貌，賦予其物質(zhì)容貌——將節(jié)日與商品掛鉤。過(guò)度包裝的月餅、奇形怪狀的粽子……誠(chéng)然，節(jié)日的物質(zhì)容貌豐富了，可它的精神容貌卻皺紋橫生，美麗不再。
除此之外，作為消費(fèi)者的我們也難辭其咎。我們的精神是否在日益萎縮？傳統(tǒng)節(jié)日背后的傳統(tǒng)美德是否正在被我們逐漸忘記，以至于我們只能在被“整容”的重陽(yáng)節(jié)里借著“假期三天”用“快遞”的物質(zhì)來(lái)表達(dá)孝心呢？
干山萬(wàn)水擋不住孝心的啟程。與其幻想通過(guò)增加法定假日來(lái)增加回家的次數(shù)，倒不如來(lái)一場(chǎng)“說(shuō)走就走”的省親之旅。有孝心，無(wú)關(guān)假期。真孝子，時(shí)刻可以盡孝！
“整容”前的重陽(yáng)節(jié)似一只木舟載著“孝”從歷史長(zhǎng)河上游緩緩駛來(lái)，若想它繼續(xù)駛向彼岸，便請(qǐng)整回它原本的容貌吧。
重陽(yáng)節(jié)隨筆3
一
重陽(yáng)瑞兆祖國(guó)紅，
億眾齊家勝惡洪。
楓獻(xiàn)丹心先烈慰，
子孫輩輩承征鴻。
二
環(huán)球幾處度災(zāi)荒，
欣慰和諧昌瑞邦。
美日勾結(jié)拍丑劇，
九州眾志練兵忙。
三
秋風(fēng)送爽菊花黃，
豐果鮮蔬五谷香.
把酒激情抒翰墨，
吉祥快樂(lè)度重陽(yáng)。
四
耀眼金波罩沃州，
鞠躬谷穗報(bào)豐收。
無(wú)邊遠(yuǎn)望情潮涌。
有愛(ài)高歌競(jìng)自由。
五
霜楓曼舞葉飛空，
似鳳翩躚覓愛(ài)桐。
蕭瑟涼秋追皓雪，
安然隱去魄仍紅。
六
妙韻生春醉苑秋，
雅庭菊艷馥清幽。
溫馨閣內(nèi)藏蘭秀，
唯有荒原草自羞。
七
冷菊重陽(yáng)艷九州，
秋霜斬葉赤情留。
征鴻亮翅向南去，
憂草凄然敬柏遒。
八
二號(hào)嫦娥尋冷月，
三錢后輩探寒宮。
任憑變幻多災(zāi)難，
人類文明漸進(jìn)中。
九
黛玉悲凄命運(yùn)薄，
若逢盛世必春活。
紅樓疑惑高鶚續(xù)，
寶玉石頭記妙歌。
重陽(yáng)節(jié)的隨筆14
今天是重陽(yáng)佳節(jié)，重陽(yáng)節(jié)也叫敬老節(jié)，要吃重陽(yáng)糕，還要登高望遠(yuǎn)，今天，我想感謝我的爺爺，打算幫爺爺擇菜。
節(jié)日里，爺爺一定會(huì)做好吃的慶祝一下，我就要借這個(gè)機(jī)會(huì)幫爺爺擇菜。于是我走到廚房邊，探出頭，朝廚房里望了望，爺爺正拿著一個(gè)袋子，他把袋子倒過(guò)來(lái)，里面的青菜就一個(gè)一個(gè)地掉出來(lái)了，掉在了筐里。我跑了進(jìn)去，說(shuō)：“爺爺，我來(lái)幫你擇菜，我也想試試!”爺爺笑了笑說(shuō)：“好的哇，來(lái)，你跟著我學(xué)�！蔽覕[出一副胸有成竹的樣子，但是，一拿到手上，只會(huì)瞎擺弄，沒(méi)有爺爺會(huì)。爺爺先把青菜的根拿掉，再把黃色的或是壞掉的葉子摘掉，然后把青菜拔弄開(kāi)，把臟東西和泥土都清理掉，最后青菜就被爺爺整齊地?cái)[放到了筐里。我也學(xué)著爺爺那樣擇菜。剛開(kāi)始，覺(jué)得很難，后來(lái)，就慢慢地有點(diǎn)會(huì)了。最后，擇菜有模有樣的。但是，爺爺畢竟是擇菜的老手，我根本就沒(méi)法跟爺爺比，看啊，爺爺?shù)膭?dòng)作是多么嫻熟靈敏。我繼續(xù)認(rèn)真地?fù)癫�，拔根，摘葉，清理雜物，完成!就這樣，一棵棵青菜在我們手中，洗去身上的'灰塵，穿上華麗的綠衣裳。
一小筐青菜都擇好了，爺爺把它們端去洗了，我回到客廳，坐在沙發(fā)上，想起爺爺那雙布滿老繭的手，我的淚水不禁落了下來(lái)。回想起小時(shí)候到現(xiàn)在，爺爺背著我去玩，爺爺給我的童年留下許多美好的回憶，帶我玩，做飯給我們吃，照顧我們……長(zhǎng)大了，爺爺還接送我們上下學(xué)。我一直都很喜歡爺爺，我覺(jué)得您是世上最好的爺爺，謝謝你，爺爺!
重陽(yáng)節(jié)隨筆4
明天天就是九九重陽(yáng)了，這是一個(gè)和還算年輕的我?guī)缀鯚o(wú)關(guān)的節(jié)日。只是在這個(gè)節(jié)日即將到來(lái)的時(shí)候，對(duì)著秋日暖陽(yáng)我想到了一些人和事。
一、我的已走到另一個(gè)世界的一位鄰居大爺爺
這是一位和我沒(méi)一點(diǎn)親戚關(guān)系，不過(guò)卻是我家曾經(jīng)的房東，而且對(duì)我很不錯(cuò)的一位鄰居爺爺。他已經(jīng)走了好幾年了，那家我們?cè)黄鹁幼∵^(guò)的明代就存在的四合院（據(jù)說(shuō)是）早已更換了好幾次新主人。只是每次途徑那座已顯滄桑衰舊的院落時(shí)總會(huì)情不自禁的想起這個(gè)院里曾經(jīng)住過(guò)的人和發(fā)生過(guò)的事。這位大爺爺和我的爺爺一樣都是受過(guò)很好教育的有素質(zhì)的明白老人。他曾經(jīng)是六七十年代很受尊重的售貨員，據(jù)大爺爺和我閑聊時(shí)說(shuō)他的老師曾經(jīng)還有北師大畢業(yè)的。他喜歡孩子們讀書，記得剛得知我也要到市里混日子而在市里又舉目無(wú)親時(shí)，大爺爺就告訴我他的孫子和孫女的單位和家大概都在哪個(gè)方位，尤其是他的孫女離我要去工作的地方還非常近，讓我沒(méi)事去他孫女家坐坐。雖然到如今我也沒(méi)去過(guò)他孫女家，但當(dāng)時(shí)心里很是感激。這位大爺爺每有好吃的總會(huì)給我們送些（當(dāng)然我娘做了好吃的也會(huì)給他們老倆口送點(diǎn)），有一次他孫子過(guò)年給這位老人帶回了龍井茶，老人非讓我也喝一杯，知道我喜歡喝紅豆稀粥，老倆口一旦做了就會(huì)給我端過(guò)一碗。而每次老人侍弄的花兒有新品種或打了花骨朵或有新開(kāi)放的，就會(huì)喊我過(guò)去看看。后來(lái)我上班回家老人和鄰居打麻將還讓我給頂個(gè)人。后來(lái)我結(jié)婚了，也是從那個(gè)院子里走的，當(dāng)時(shí)那位爺爺還健在。如今我的孩子都已八歲了，可那位大爺爺已不在人世了。而那個(gè)曾經(jīng)見(jiàn)證了我苦難日子和高考沒(méi)落榜還有結(jié)婚大喜的院子如今也已成為斜陽(yáng)里的一抹回憶了。
二、我年歲已高和漸高的親人
我的奶奶早在99年就與世長(zhǎng)辭了，我的91歲的爺爺也已于今年四月作別人間。我們不大的家族里年歲最高的一位老人就是我本家的四爺爺了，而這位八十來(lái)歲的四爺爺也在我爺爺過(guò)世后沒(méi)幾天一下子成了不曉人事的病人。這是一位醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，在全縣都很有名的老中醫(yī)，他曾經(jīng)得過(guò)重病幾乎走了但又堅(jiān)持活下來(lái)而且后來(lái)還活的非常健康，可是，這次，我的這位四爺爺卻到如今都沒(méi)有轉(zhuǎn)好的跡象。
再下來(lái)就是我母親她們這輩的人了。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我的母親會(huì)成為家族里年歲漸大到快成為最高長(zhǎng)輩的人。雖然她的身體還好，可是明顯近一兩年大不如前些年了。去年和今年母親還病過(guò)一兩次，雖然好了以后她依然一如既往的勤快坐不住，但連母親自己都不得不承認(rèn)，有點(diǎn)老了，干的活多了開(kāi)始感覺(jué)到累了。這一點(diǎn)我們兄妹四個(gè)都看出來(lái)了，所以前年母親說(shuō)想跟著佛堂的師傅善人們?nèi)ノ迮_(tái)山走一個(gè)星期，我們?nèi)w大力支持�，F(xiàn)在，只要母親愿意干的事，我們沒(méi)人攔著了，只要她身體硬朗心情好就好。因?yàn)槲覀儾幌朐儆凶佑⒍H不在的巨大遺憾了。
三、感悟
人這一輩子，說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短，不知不覺(jué)間我們就從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童一天一天地被歲月的鑿刀雕鑿成一個(gè)個(gè)老人，就像這四季的輪回，就像這秋天的葉子在秋風(fēng)漸起中一天天飄零。用農(nóng)村人的話說(shuō)就是人和這莊稼一樣，一茬一茬地，用書上看過(guò)的話說(shuō)，人就像天上的星星。人走了，就像流星劃過(guò)天空。
四、蘇格拉底最后的'話：
死亡可能是以下兩種情形其中之一：或者完全沒(méi)有知覺(jué)的虛無(wú)狀態(tài)，或是人們常說(shuō)的一套，靈魂經(jīng)歷變化，由這個(gè)世界移居到另一個(gè)世界。倘若你認(rèn)為死后并無(wú)知覺(jué)，死亡猶如無(wú)夢(mèng)相擾的安眠，那么死亡真是無(wú)可形容的得益了。如果某人要把安恬無(wú)夢(mèng)的一夜跟一生中的其他日子相比，看有多少日子比這一夜更美妙愉快。如果這就是死亡的本質(zhì)，永恒不過(guò)是一夜，倘若死亡一如人們常說(shuō)的那樣，只是遷徙到另一個(gè)世界，那里寄居了所有死去的人，那么，我的諸位朋友，法官，還有我什么事情比這樣來(lái)的更美妙呢？
五、我還年輕，我不想去想關(guān)于自己年歲漸老后的情形，一切冥冥之中自有定數(shù)。只是我想不管未來(lái)多苦多難，我都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，為了我愛(ài)的人和愛(ài)我的人。等我老了時(shí)，我希望我的丈夫能一直陪我到最后一天看如血的落日，看滿樹(shù)的金黃。
最后，愿天下的老人都安康。
重陽(yáng)節(jié)隨筆5
下班后，在門囗等待已久的家長(zhǎng)，隨著保安人員把大門敞開(kāi)，教師到家長(zhǎng)手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長(zhǎng)接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來(lái)了自己緊張而忙碌的一天。
一天沒(méi)見(jiàn)到孩的家長(zhǎng)，心里總覺(jué)得對(duì)孩子說(shuō)些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛(ài)的小寶寶。你看，一見(jiàn)面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥(niǎo)盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見(jiàn)到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長(zhǎng)也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的.養(yǎng)成了。有的家長(zhǎng)則不這么認(rèn)為，應(yīng)對(duì)孩子的種。種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)。家長(zhǎng)透過(guò)與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。
重陽(yáng)節(jié)隨筆6
今天是重陽(yáng)節(jié)，我想著平時(shí)都是長(zhǎng)輩為我做事，今天我想為他們做件事。
爺爺下班回來(lái)了，我拉著爺爺?shù)氖�，讓他先坐在沙發(fā)上看電視。然后我連忙跑到廚房里取出茶葉，拿出爺爺常用的杯子洗干凈，往杯子里放茶葉，一開(kāi)始我放了一點(diǎn)點(diǎn)，用力地捧起茶壺，小心翼翼地把開(kāi)水倒進(jìn)茶杯里，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)茶杯里的茶葉太少了，想到爺爺喜歡喝濃茶，于是我又抓了一把茶葉放進(jìn)去，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)許多茶葉飄在水中，像一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的小精靈。水的顏色從淺綠變成了深綠，我想：這次的茶應(yīng)該濃了吧！泡好了茶，我怕?tīng)敔敽攘藭?huì)燙，就把杯子放在一盆冷水里涼著，等茶不那么燙了，我小心翼翼地端進(jìn)客廳，把茶遞給爺爺，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您累了吧！喝杯茶吧！”爺爺一愣，驚訝地問(wèn)我：“這茶是你泡的嗎？”我興奮地說(shuō)：“是的！爺爺您平時(shí)上班辛苦了，今天是重陽(yáng)節(jié)，你就好好休息吧！喝喝看，我泡的`茶怎么樣�！睜敔斅睾攘艘豢�，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“這茶真香��！我家孫女真有孝心！”我聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，不好意思地說(shuō)：”這是我應(yīng)該做的。”
以后，我要把每一天都當(dāng)作重陽(yáng)節(jié)來(lái)孝敬長(zhǎng)輩。
重陽(yáng)節(jié)隨筆7
重陽(yáng)節(jié)——老人節(jié)，一個(gè)被年輕一代遺忘的節(jié)日，以前的今天我所關(guān)心的只是換季了要買新衣服了，快要生日了憧憬著能得到什么樣的禮物。而今年的重陽(yáng)節(jié)使我接受了一次人生的洗禮。
今年重陽(yáng)節(jié)我們邀請(qǐng)了所有孩子的爺爺奶奶來(lái)到我們幼兒園參加慶祝重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)讓孩子們?yōu)樗械臓敔斈棠�，表演�?jié)目，還讓家長(zhǎng)們準(zhǔn)備合適的禮物通過(guò)孩子送給那些可敬的老人們。老人們手捧禮物，個(gè)個(gè)臉上喜笑顏開(kāi)，幸福之情在布滿皺紋的臉上綻放。他們感謝孩子，同時(shí)也感謝幼兒園的老師們。通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)孩子們親近、體貼、關(guān)愛(ài)爺爺奶奶的美好情感，讓他們從情感上得到充分的滿足，同時(shí)這也是一個(gè)對(duì)孩子們關(guān)心、親近爺爺奶奶的`美好情感促進(jìn)和發(fā)展的良好教育契機(jī)。相信這個(gè)美好的情感對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展將是不可或缺的重要部分。
平時(shí)看著放學(xué)后騎在爺爺奶奶背上的孩子們我都會(huì)充滿羨慕的看著這幸福的兩代人，卻沒(méi)有想到那支撐的孩子踏上回家路得一雙雙微微顫抖的腿。面對(duì)孩子們莫名其妙的脾氣也許我們老師，父母早已經(jīng)已經(jīng)面紅耳赤了，而老人們卻還是蹲在孩子旁別輕聲細(xì)語(yǔ)的安慰著，任憑自己的孫子在自己身上撕扯著。在人們歌頌?zāi)笎?ài)，父愛(ài)的同時(shí)也希望不要忘記在孩子們?nèi)松缆飞弦粋�(gè)重要的角色——爺爺奶奶。
重陽(yáng)節(jié)隨筆8
下班后，在門囗等待已久的家長(zhǎng)，隨著保安人員把大門敞開(kāi)，教師到家長(zhǎng)手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長(zhǎng)接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來(lái)了自己緊張而忙碌的一天。
一天沒(méi)見(jiàn)到孩的家長(zhǎng)，心里總覺(jué)得對(duì)孩子說(shuō)些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛(ài)的小寶寶。你看，一見(jiàn)面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥(niǎo)盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見(jiàn)到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的'小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長(zhǎng)也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長(zhǎng)則不這么認(rèn)為，應(yīng)對(duì)孩子的種。種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)。家長(zhǎng)透過(guò)與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。
重陽(yáng)節(jié)隨筆9
記得文文剛來(lái)我們班的時(shí)候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問(wèn)她，為什么哭，她擦著眼睛對(duì)我說(shuō)：“我害怕中午睡覺(jué)，我不想睡覺(jué)�！蔽揖桶参克f(shuō)：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，咱們不睡覺(jué)好嗎？”她淚汪汪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快就不哭了，就和小朋友們做游戲去了。
到了午睡的.時(shí)間，我陪她玩了一中午。第二天中午的時(shí)候，她媽媽來(lái)接她回家，對(duì)我說(shuō)：“文文去過(guò)好幾家幼兒園，都不愿意去，就是因?yàn)楹ε轮形缢X(jué)�！蔽腋龐寢屔塘苛艘幌拢@幾天可以接文文回家睡覺(jué)，等下周的時(shí)候再讓文文在園里睡覺(jué)，文文也同意了。
到了下周的時(shí)候，文文媽媽沒(méi)來(lái)接她，我就讓她睡了一會(huì)兒，結(jié)果文文第二天不愿意來(lái)上學(xué)了，我打電話詢問(wèn)她媽媽，她媽媽告訴我說(shuō)：“文文回家告訴我說(shuō)，老師說(shuō)話不算數(shù)�！眱A刻間，我覺(jué)得我做錯(cuò)了，于是，我為這件事和文文道了歉，并和她約定好，以后文文可以不睡覺(jué)，但是必須在床上躺著，不能影響其他小朋友午休，文文很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)幾天她就慢慢融入到集體中去了。漸漸地，也養(yǎng)成了午睡的良好習(xí)慣。
從這件事中，我反省到對(duì)孩子說(shuō)的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的分量是很重的，有時(shí)候家長(zhǎng)的話都不如老師的話管用。老師對(duì)孩子說(shuō)出的話要負(fù)責(zé)，這能顯示出老師對(duì)孩子真正的尊重。對(duì)于孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護(hù)，悉心地尊重。
重陽(yáng)節(jié)隨筆10
重陽(yáng)節(jié)——老人節(jié)，一個(gè)被年輕一代遺忘的節(jié)日，以前的今天我所關(guān)心的只是換季了要買新衣服了，快要生日了憧憬著能得到什么樣的禮物。而今年的重陽(yáng)節(jié)使我接受了一次人生的洗禮。
今年重陽(yáng)節(jié)我們邀請(qǐng)了所有孩子的爺爺奶奶來(lái)到我們幼兒園參加慶祝重陽(yáng)節(jié)的`活動(dòng)讓孩子們?yōu)樗械臓敔斈棠�，表演�?jié)目，還讓家長(zhǎng)們準(zhǔn)備合適的禮物通過(guò)孩子送給那些可敬的老人們。老人們手捧禮物，個(gè)個(gè)臉上喜笑顏開(kāi)，幸福之情在布滿皺紋的臉上綻放。他們感謝孩子，同時(shí)也感謝幼兒園的老師們。通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)孩子們親近、體貼、關(guān)愛(ài)爺爺奶奶的美好情感，讓他們從情感上得到充分的滿足，同時(shí)這也是一個(gè)對(duì)孩子們關(guān)心、親近爺爺奶奶的美好情感促進(jìn)和發(fā)展的良好教育契機(jī)。相信這個(gè)美好的情感對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展將是不可或缺的重要部分。
平時(shí)看著放學(xué)后騎在爺爺奶奶背上的孩子們我都會(huì)充滿羨慕的看著這幸福的兩代人，卻沒(méi)有想到那支撐的孩子踏上回家路得一雙雙微微顫抖的腿。面對(duì)孩子們莫名其妙的脾氣也許我們老師，父母早已經(jīng)已經(jīng)面紅耳赤了，而老人們卻還是蹲在孩子旁別輕聲細(xì)語(yǔ)的安慰著，任憑自己的孫子在自己身上撕扯著。在人們歌頌?zāi)笎?ài)，父愛(ài)的同時(shí)也希望不要忘記在孩子們?nèi)松缆飞弦粋�(gè)重要的角色——爺爺奶奶。
重陽(yáng)節(jié)隨筆11
重陽(yáng)節(jié)，放假，有幸拜讀了萬(wàn)瑋老師的《教師的五重境界》，對(duì)于萬(wàn)瑋老師幾年前就有過(guò)了解，曾經(jīng)讀過(guò)他的《班主任兵法》，當(dāng)時(shí)對(duì)他教育學(xué)生的方法非常感興趣，他強(qiáng)調(diào)以愛(ài)為前提，把每一個(gè)教育學(xué)生的案例總結(jié)下來(lái)，并且將古代的兵法理論運(yùn)用于教育領(lǐng)域，探究了兵法與教育之間的關(guān)系，這在班主任工作中還是獨(dú)樹(shù)一幟的。今天再讀《教師的五重境界》感覺(jué)又提升了一個(gè)理論層次，幫我在教育的道路上梳理了思路。一口氣讀完了這本書，既有酣暢淋漓之感，又有豁然開(kāi)朗之坦蕩。許多積壓已久的困惑、憂愁、思慮頃刻如煙散去，蕩漾在心是一種久未體會(huì)的或淡亦濃的幸福之感。
讀《教師的五重境界》我感悟最深的有兩點(diǎn)：
第一，興趣是最好的老師。
正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”由于家庭的熏陶，我從小就喜歡教師這一份工作，多年后那個(gè)拿著粉筆在黑板上亂畫的小姑娘，終于如愿以常的成為了一名人民教師。正因?yàn)檫@份喜愛(ài)。讓我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷的琢磨反思總結(jié)，使我避開(kāi)了萬(wàn)瑋老師所說(shuō)的前兩個(gè)階段。
萬(wàn)瑋老師把教師的成長(zhǎng)分為五個(gè)階段，教知識(shí)、教方法、教狀態(tài)、教人生、教自己。而我由于在大學(xué)時(shí)期就遇到了許多好的老師，記得山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的巍巍老師曾說(shuō)過(guò)：“不要一味的給學(xué)生灌輸死板的知識(shí)，要培養(yǎng)他對(duì)世界的一種熱愛(ài)，性情的培養(yǎng)要比讀死書重要的多�！庇终f(shuō)：“學(xué)生時(shí)期真正學(xué)到的是多年后，全然忘記了課本內(nèi)容而沉淀下來(lái)的東西。”當(dāng)我讀完萬(wàn)瑋老師的《教師的五重境界》回想恩師的教誨，不僅要感謝老師，他讓我在教師這一個(gè)行當(dāng)里，開(kāi)闊了教育視野，建立了良好的開(kāi)端。繞開(kāi)了不必要的誤區(qū)。
回顧過(guò)去，當(dāng)所有教師都在為分?jǐn)?shù)努力，把最終的目標(biāo)指向?qū)W生的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，作為一名剛踏上工作崗位的年輕班主任老師，我就試著關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。讓孩子喜歡上學(xué)校、班級(jí)、老師……慢慢的愛(ài)上與學(xué)習(xí)有關(guān)的一切。我首先在班級(jí)氛圍上下功夫，（板報(bào)，班會(huì)課，班級(jí)標(biāo)語(yǔ)等），我深知一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。其次就是在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度上下功夫，慢慢培養(yǎng)他們的一種對(duì)事物積極樂(lè)觀的心態(tài)。我相信良好的心態(tài)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)將來(lái)學(xué)生的一生也會(huì)有積極的影響。
當(dāng)時(shí)，有許多的老師對(duì)我的方法不屑一顧，在要成績(jī)的年代這樣做，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。那時(shí)，我也曾彷徨過(guò)，但看到那些曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)大之后很平庸而調(diào)皮的孩子卻大有作為的.時(shí)候，不由自主地去反思教育的價(jià)值到底是什么，辛辛苦苦為了提高學(xué)生的成績(jī)付出了那么多努力到底有什么意義。
于是我認(rèn)為只為了成績(jī)而學(xué)習(xí)的思想，應(yīng)該重新考慮。我不斷的去讀一些關(guān)于這方面的書籍，漸漸地，當(dāng)我將視野從學(xué)生的學(xué)習(xí)擴(kuò)大到他們的興趣、氣質(zhì)、品性之后，教育的世界就更加寬廣了。今天，讓我找到了志同道合之人。萬(wàn)瑋老師在書中說(shuō)：“學(xué)習(xí)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)；它們不應(yīng)該是孤立存在的，而是每一個(gè)階段銜接在一起的，每一個(gè)階段相互促進(jìn)聯(lián)系，前一個(gè)階段為下一個(gè)階段服務(wù)的，而不是初中學(xué)習(xí)就是為了考高中，高中就是為了爭(zhēng)取高分考大學(xué)”。這與我當(dāng)時(shí)的想法是不謀而合的。
多年后，我?guī)н^(guò)的學(xué)生在工作之后回學(xué)�？赐�，聊到他們當(dāng)年的學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，還聊到現(xiàn)在工作了才發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的哪些東西是有用的、哪些是沒(méi)有用的，在那一刻我非常的欣慰。感謝恩師的教誨，也感謝萬(wàn)瑋老師的《教師的五重境界》讓我對(duì)自己的教學(xué)更有信心。
第二，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷的提高自己的境界。
記得參加教師編考試面試時(shí)，評(píng)委老師問(wèn)我：“中國(guó)的教育學(xué)家你最喜歡誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他的教育思想”。我脫口而出就是孔子，教學(xué)相長(zhǎng)。當(dāng)老師教育學(xué)生的同時(shí)，自己也能從孩子們身上學(xué)到很多我們所不知道的知識(shí)與品質(zhì)。在這點(diǎn)上，萬(wàn)老師在他的《教師的五重境界》中也提到了，那就是第五重境界：教自己。
特別是在學(xué)生的品德教育上，我慢慢意識(shí)到教師相對(duì)于學(xué)生，沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可言。甚至，學(xué)生的心靈更為單純，品格更為高尚，在學(xué)生面前教師有時(shí)甚至?xí)詰M形穢。與其教學(xué)生，還不如教自己。所有那些對(duì)學(xué)生提出的要求，都首先是對(duì)自己的要求。自己做到了，才有可能要求學(xué)生去做。桃李不言，下自成蹊。教育不是說(shuō)教，而是影響，是感染，是熏陶。教師這個(gè)職業(yè)不是教，而是學(xué)，教師自己首先要成為終身學(xué)習(xí)者。作為一名教育工作者，在這個(gè)意義上來(lái)講，我想應(yīng)該是生命不息，學(xué)習(xí)不止。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索。感謝博愛(ài)、睿智的萬(wàn)瑋老師，感謝《教師的五重境界》一書，及時(shí)給我的教學(xué)及教育工作注入了新鮮的血液，幫我梳理了教師工作的思路。我將會(huì)在今后的工作中，多讀書多實(shí)踐多反思，用愛(ài)去滋潤(rùn)我教育的世界，用生命去影響生命，努力做到“為人師者，示以美好，授以希望�！�
重陽(yáng)節(jié)隨筆12
重陽(yáng)節(jié)賞菊、飲菊花酒的習(xí)俗，據(jù)說(shuō)源于晉朝“不為五斗米折腰”的陶縣令，后人多效仿，遂成了重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗，流傳至今。
由此我想起了陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱逸、“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”的灑脫、“阮籍醒日少，陶潛醉日多”（孟浩然語(yǔ)）的沉醉、“菊花知我心，九月九日開(kāi)�？腿酥乙猓仃�(yáng)一日來(lái)”的陶然，以及令人神往的不朽詩(shī)篇《歸去來(lái)兮辭》、《桃花源記》，構(gòu)成了一卷“陶淵明特色”的田園風(fēng)情圖。
其實(shí)在每個(gè)人的心靈深處，都隱藏著一處不為人知的“桃花源”。能像尤老一樣，甘于清貧地固守著自己“理念”的人，卻絕無(wú)僅有。我也因?yàn)椤八讋?wù)纏身”（藉口），已經(jīng)很久沒(méi)去探望他老人家了。趁著秋高氣爽的天氣，艱辛地走過(guò)九日山巒，那曲折蜿蜒，舟車不能渡的山道（原由之一），越過(guò)一峰隙，正如《桃花源記》的情景一般，頓時(shí)豁然開(kāi)朗。幽靜的山谷里，住著尤老和他的菊圃，我們經(jīng)常戲稱他為“陶翁”，是父輩的一位“酒肉兄弟”。早年為避“亂”而躲入山中的“不知魏晉”者，寫著一手好字，尤其是微醺之際。曾經(jīng)答應(yīng)我的一幅《歸去來(lái)兮辭》，至今仍沒(méi)著落，只從他的廢紙簍里“淘得”一張《無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰》的'條幅。
我來(lái)時(shí)，平叔已捷足先登，喝過(guò)了菊花茶。尤老正捧出了一壇“最新研制”的菊花酒，笑罵道，“你小子是聞著酒香來(lái)的吧�！�
“不……不，不全是，今天不是重陽(yáng)節(jié)嘛？”我接過(guò)甕來(lái)，熟練地揭去泥封，深吸一口氣，嘻嘻道“好香咧！當(dāng)然，也是為了《歸去來(lái)兮辭》而來(lái)”。
“來(lái)來(lái)，大家嘗嘗我老婆子的手藝”尤婆捧出了一道道五顏六色的花肴來(lái)。
……
其實(shí)，在如今節(jié)味淡化的年月里，光那金黃郁香的菊?qǐng)@就夠，何況還有“花宴”、酒和那飄逸的歌賦，我在尤老和平叔的管弦里已然陶醉——
歸去來(lái)兮！田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來(lái)者之可追；實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。
舟搖搖以輕殤，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。童仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊尤存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眇庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)翹首而遐觀。云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。
歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相遺，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂(lè)琴書以消憂。農(nóng)人告余以春兮，將有事乎西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。羨萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？何不委心任去留？胡為惶惶欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或執(zhí)杖而耘耔。登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑？
重陽(yáng)節(jié)隨筆13
由重陽(yáng)節(jié)想到的_隨筆寫作
現(xiàn)在的人吶，總問(wèn)：“今天幾號(hào)了?”“這是幾月啊?”這里的幾月和幾號(hào)，恐怕就是公歷的幾月幾號(hào)吧。公歷是通用的，沒(méi)錯(cuò)，但也不能忘了老祖宗留下的歷法啊，很多同學(xué)都問(wèn)：“今天幾號(hào)啊?”于是有人答道：“26日�！本篃o(wú)人說(shuō)是9月9日。好不容易有個(gè)人說(shuō)了，我順便搭了句重陽(yáng)節(jié)，他居然說(shuō)重陽(yáng)節(jié)是公歷的。真不知，老祖宗留下的東西是不是要遺忘在我們這個(gè)時(shí)代了，我們也許就成了千古罪人了。
今天是重陽(yáng)節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是每個(gè)中國(guó)人都該記住的節(jié)日，也是每個(gè)中國(guó)人都該傳承下去的節(jié)日。在這天，人們要漫山遍野插茱萸來(lái)表達(dá)他們對(duì)節(jié)日的熱愛(ài)。大部分人在這天都會(huì)登高，這就是我們的風(fēng)俗習(xí)慣。
重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，為什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢?因?yàn)樗覈?guó)悠久的民族文化，是我國(guó)民族風(fēng)情的高度凝聚，這樣的'節(jié)日，怎么能忘記?
中秋、端午、重陽(yáng)等節(jié)日，是我們的精魂。在接受外來(lái)文化的同時(shí)，萬(wàn)不可忘了老本啊!如果一個(gè)國(guó)家連自己的根基都沒(méi)了，那么遇上狂風(fēng)暴雨還怎么自力更生!我們這個(gè)千年屹立不倒的祖國(guó)，有著博大精深的文化，有著風(fēng)格各異的傳統(tǒng)風(fēng)情，不可否定，我們的民族是個(gè)優(yōu)秀的民族，我們的祖國(guó)是個(gè)有志氣的國(guó)家，萬(wàn)不可因?yàn)槌绨菟麌?guó)而拋棄了自己埃
說(shuō)這些，不是想攻擊他國(guó)，也不是想提高我國(guó)文化，只是想告訴人們，在接受他國(guó)文化的同時(shí)，千萬(wàn)別丟了自己!!
重陽(yáng)節(jié)隨筆14
一年一度的老人節(jié)到了，我和同學(xué)一起去敬老院做義工。
我們拿著禮物，一邊走一邊哼著小曲，踏上了去敬老院的路程。
到了敬老院，爺爺奶奶們微笑著迎接了我們，我們跑過(guò)去抱住爺爺奶奶說(shuō)：“節(jié)日快樂(lè)！節(jié)日快樂(lè)！”接著，我們紛紛送上禮物給爺爺奶奶。爺爺奶奶說(shuō)：“來(lái)都來(lái)了，還帶什么禮物，真是謝謝你們！”我們說(shuō)：“不用謝，孟子不是曾說(shuō)過(guò)‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’嗎？這是我們應(yīng)該做的�！蔽覀冏哌M(jìn)院子，隨著音樂(lè)，跳起了兔子舞，唱起了《親親北門家》，爺爺奶奶們也隨著音樂(lè)跳起來(lái)，唱起來(lái)，他們的臉上綻開(kāi)了慈祥的笑容。音樂(lè)結(jié)束了，他們給了我們熱烈的掌聲。我們把自己的發(fā)夾、頭箍，給爺爺奶奶戴上，爺爺奶奶們笑得合不攏嘴。
爺爺奶奶們熱情地帶我們?nèi)⒂^后院，后院有一條清澈見(jiàn)底的小溪，小溪旁邊有幾棵垂柳，我們?yōu)樗麄兇驋吡俗√�。接下�?lái)我們便開(kāi)始幫他們洗腳了。我們先打來(lái)了溫水，爺爺奶奶用龜裂的手輕輕地?fù)崦覀兊念^，笑得眼睛都瞇成了一條縫。我們把手放進(jìn)水盆里試了試水的溫度，嗯，剛剛好，我們把他們那粗糙的腳放入盆中，用肥皂搓一搓，把他們的腳洗得可干凈了。
頓時(shí)，敬老院里掌聲、笑聲、喝彩聲接連不斷，仿佛成了一片歡樂(lè)的海洋。集合的哨聲響了，我們依依不舍地離開(kāi)了敬老院，離開(kāi)了白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶們，在離開(kāi)的最后一刻，我們拍了照作紀(jì)念。
幼兒園重陽(yáng)節(jié)隨筆9金秋送爽，丹桂飄香，農(nóng)歷九月初九的重陽(yáng)佳節(jié)，姥姥、姥爺帶我到郊外登高、賞菊……看著姥姥、姥爺幸福安詳?shù)臉幼�，我明白了“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”這句話的真正含義。隨著重陽(yáng)節(jié)的離去，見(jiàn)姥姥、姥爺?shù)娜兆釉絹?lái)越少了，因?yàn)槔牙选⒗褷斢忠乩霞伊�，不知什么時(shí)候我們才能再次見(jiàn)面。
我是姥姥最大的外孫女，姥姥、姥爺也都最喜歡我。每次舅舅開(kāi)車和我們一起回姥姥家時(shí)，總是過(guò)一會(huì)兒就走了，我真想對(duì)姥姥、姥爺說(shuō)：“如果我擁有一輛車，一定天天回來(lái)看你們，領(lǐng)著妹妹、弟弟玩兒，不讓你們操心。我真羨慕妹妹能和你們天天在一起，不過(guò)我在家里一定會(huì)做一個(gè)懂事的`孩子的。”
姥爺，我想對(duì)您說(shuō)：“您以前為了接送媽媽、舅舅上學(xué)，不惜從縣里的醫(yī)院調(diào)到鄉(xiāng)里的醫(yī)院，要不是您懂得上學(xué)的重要性，也許媽媽、舅舅現(xiàn)在就在村里種地，我也就會(huì)出生在農(nóng)村了，不會(huì)認(rèn)識(shí)班里的同學(xué)，也不會(huì)和他們成為朋友。每次我在您家哭鬧時(shí)，您都給我講道理，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，以后要改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。在快放寒假或暑假時(shí)，您就會(huì)打來(lái)電話問(wèn)我考得怎么樣，每當(dāng)我說(shuō)100分時(shí)，不用說(shuō)我就知道您樂(lè)開(kāi)了花；如果我說(shuō)90多分時(shí)，您就會(huì)說(shuō)不錯(cuò)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考個(gè)滿分。姥爺，您以后不要再吸煙了，對(duì)身體不好�！�
姥姥，我想對(duì)您說(shuō)：“您雖然沒(méi)有工作，但您也為家里付出了很多。您每天都把家里打掃得干干凈凈，令人敬佩；您把我和弟弟、妹妹一把屎一把尿的帶大，從不考慮自己有病的身子，更使我們?nèi)胰俗鹬兀幻看蔚侥铱偸遣怀燥埦妥吡�，好不容易吃一次，您就帶我們�(nèi)ワ埖瓿裕�總是把菜夾到我碗里，總以為我長(zhǎng)不大。姥姥，您放心吧，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！”
姥姥、姥爺，你們知道我最最想對(duì)你們說(shuō)些什么嗎？我最想對(duì)你們說(shuō)呀：“姥姥、姥爺，我最愛(ài)的永遠(yuǎn)是你們！請(qǐng)你們放寬心，快樂(lè)每一天！”我期盼明年的重陽(yáng)節(jié)早一天到來(lái)！期盼和你們?cè)谝黄鸬娜兆印?/p>
重陽(yáng)節(jié)隨筆15
金黃的樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)梢，在空中如蝴蝶樣飛舞，最后以柔美的弧度悄無(wú)聲息地落在地上。一片片的金黃，為冷寂的街道作了最美的點(diǎn)綴，漸漸的，秋天的韻味濃了起來(lái)。秋天又來(lái)了。
“每逢佳節(jié)倍思親”楓葉正紅時(shí)，又是重陽(yáng)節(jié)到了。我踏上了家鄉(xiāng)的路。往日泥濘的小路。如今還十分親切，路旁的景物依舊。只是覺(jué)得更添了一份愁緒。因?yàn)槎梦锼既�，而物是人非。是的，重�?yáng)節(jié)，難免讓人回想起過(guò)往的`人，過(guò)往的事，過(guò)往的一切。更難免讓人觸景傷人，不經(jīng)意間，我又想起了我那已故的、親愛(ài)的外公。往日外公的歡聲笑語(yǔ)，又在我腦海中浮現(xiàn)，讓我對(duì)他的思念在秋風(fēng)中更加強(qiáng)烈。
如今重陽(yáng)節(jié)，我站在往日的小路上，習(xí)習(xí)秋風(fēng)，夾雜著思念，吹亂了我的思緒，古往今來(lái)，人們都喜歡悲秋。又值重陽(yáng)，我終于明白這“悲”從何而來(lái)�！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。此時(shí)此刻，我反復(fù)咀嚼著這句詩(shī)的韻味，嘗到“少一人”中包含的那份沉甸甸的思念，其中有對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和對(duì)過(guò)往的追憶。我于這迷離的秋色中，試圖尋找昨日一幕幕珍貴的畫面，不知不覺(jué)，太陽(yáng)已滑到了山間，像一只泛黃的大石榴。
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，我心里默念著，踏向了歸途……
九九重陽(yáng)節(jié)隨筆5
今天是重陽(yáng)佳節(jié)，周老師給我們留了個(gè)作業(yè)，就是回家給爺爺奶奶、姥爺姥姥打個(gè)電話，向他們祝賀重陽(yáng)佳節(jié)快樂(lè)。
回到家后，我心里想，如果給他們打了電話，這樣會(huì)不會(huì)不好意思啊。哎呀，算了，算了，沒(méi)關(guān)系的。打電話就打電話吧。先給姥姥家打吧。“噠噠噠噠”——“喂，是姥姥嗎?”姥姥說(shuō)：“是我啊!有什么事嗎?”“其實(shí)我也沒(méi)有什么事，就是祝福您和姥爺重陽(yáng)佳節(jié)快樂(lè)!”“好!好!好!蕾蕾真孝順啊!”姥姥高興的說(shuō)。
爺爺去世了，只剩下奶奶一個(gè)人了，孤零零的。而且爸爸還讓奶奶去我們家的廠子里看家。因?yàn)檎也坏胶线m的人選，只好讓奶奶去了�！皣}噠噠噠”——“喂!是奶奶嗎?”奶奶用微弱的聲音說(shuō)：“誰(shuí)呀?”“是我，奶奶!”“有什么事嗎，蕾蕾?”奶奶問(wèn)�！敖裉焓侵仃�(yáng)佳節(jié)。我祝福你重陽(yáng)佳節(jié)快樂(lè)!”我自信的說(shuō)。說(shuō)完就把電話掛了。我能想象她那憔悴的面孔，也能想象奶奶聽(tīng)到后是多么的激動(dòng)。奶奶個(gè)子矮矮的，身材瘦瘦的，皮膚黑黑的，聲音粗粗的。她的外表不怎么驚人，但是做起事情來(lái)卻總是一絲不茍。
做針線活更是認(rèn)真仔細(xì)，又美觀。
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