幼兒園大班老師教育隨筆

時間：2023-06-13 15:57:01 隨筆我要投稿

幼兒園大班老師教育隨筆(集合15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編收集整理的幼兒園大班老師教育隨筆，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班老師教育隨筆(集合15篇)

幼兒園大班老師教育隨筆1

　　早上入園時，孟鑫瑩小朋友的媽媽說昨天穿的那件新衣服上有許多漂亮的金星星，昨天晚上回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)衣服上的金星星都掉了，問她是怎么弄掉的，她吱唔著一會兒說是國振娟小朋友給我摘掉的、一會兒又說是王麗斐小朋友給我弄掉的。孟鑫瑩媽媽這一說我忽然想起昨天早上孩子們?nèi)雸@后，我晨檢時注意過她的新衣服，我還夸獎她，說她的衣服真漂亮。沒想到一件衣服就穿了一天就弄壞了、不漂亮了。

　　可是孟鑫瑩說是國振娟和王麗斐給她把衣服弄壞的，我怎么也無法相信，因?yàn)闊o論是在活動時還是在寢室孟鑫瑩離她們兩個人都很遠(yuǎn)，怎么會是這兩個孩子給她弄壞的呢？我決定先了解一下再說。我用嚴(yán)肅的口吻問孩子們：“是誰把孟鑫瑩小朋友衣服上的金星星弄下來的`？”活動室里頓時鴉雀無聲。我又說：“誰給她弄壞的主動承認(rèn)錯誤。老師原諒他�！焙⒆觽兡憧纯次�、我看看你，誰也不出聲。我有點(diǎn)生氣了，決定把這件事情查個水落石出，于是我想先單獨(dú)和孟鑫瑩談?wù)�。我盡量用最溫和的語氣問她：“是誰給你弄壞衣服的？”她看著我，吱唔著沒說話。我接著問：“你自己弄壞的是嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又搖了搖頭，她一下子慌張起來。這時我已經(jīng)有了答案。于是，我換了一種方式問她：“是你自己摘下金星星給了好朋友是嗎？”這次她點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“知道改正錯誤就是好孩子�！焙芏鄷r候，孩子都是不小心犯錯誤，而當(dāng)成年人嚴(yán)厲的批評時，他們會因?yàn)楹ε卤慌u而撒謊。

幼兒園大班老師教育隨筆2

　　在《不一樣的我》主題活動中，社會《多么了不起》的教學(xué)活動，重在讓幼兒感受到被別人贊美的快樂，幫助幼兒樹立自信心。同時，要引導(dǎo)幼兒正確看待同伴的贊美，快樂大方地接受并進(jìn)一步展示優(yōu)點(diǎn)。另一方面，教師要由衷地贊美幼兒的優(yōu)點(diǎn)，而不是敷衍了事。

　　因此，在活動前，教師要對每一個幼兒進(jìn)行細(xì)致、客觀、公正地分析和評價(jià)。在本次活動開始時，我給幼兒一定的自由交流時間，讓他們通過交流，增進(jìn)彼此的了解，看見對方的優(yōu)點(diǎn)。我在巡視時，發(fā)現(xiàn)幼兒交談熱烈，想當(dāng)然下一環(huán)節(jié)的`“贊美”一定很精彩。可事實(shí)卻讓我失望了，大多數(shù)的孩子不會善于去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，要么出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，要么出現(xiàn)千方百計(jì)去尋找別人的缺點(diǎn)，有點(diǎn)“酸葡萄”心理。

　　我想現(xiàn)在這么小的孩子，就會有這么復(fù)雜的思想，真是讓我們老師提高了“警惕”：如今教育的重點(diǎn)在哪里？我想幼兒階段德育比智育更重要，當(dāng)然這也是絕大多數(shù)教育工作者所認(rèn)同的，只是如何有效地實(shí)行，更需要我們?nèi)ヅΓ?/p>

幼兒園大班老師教育隨筆3

　　一般孩子對喜歡吃的某種食物就吃得很多，而對不喜歡吃的食物則吃得很少，甚至乾脆不吃。很多時候，當(dāng)孩子表現(xiàn)出不喜某些食物時，家長并不是勸說或講道理，而是一味地遷就。他們認(rèn)為，隨著年齡的增長，孩子會自然而然改掉挑食的毛病。但事實(shí)并非如此。專家提醒，孩子的過分挑食會導(dǎo)致某些營養(yǎng)的攝入不足或過量，導(dǎo)致孩子容易生病或是過度肥胖，嚴(yán)重影響他們的生長和發(fā)育。

　　孩子挑食成因醫(yī)學(xué)專家表示，嬰兒時期的孩子只有單味覺，沒有分辨復(fù)合味道的能力，此時母親應(yīng)盡量采取母乳喂養(yǎng)，或者給孩子喝的牛奶中不加糖、輔食果汁，保持原汁原味，這樣孩子的味覺記憶中沒有口味過重的東西，長大后就不容易挑食。

　　其實(shí)，孩子在成長過程中出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，這與家長的態(tài)度很有關(guān)系。比如孩子這一餐某種食品多吃一點(diǎn)，那一餐另一種食品多吃一點(diǎn)，而假如家長過于縱容就會促成孩子吃飯?zhí)羰车膲牧?xí)慣。吃自己喜愛和可口的食物是人的天性，家長一味地滿足孩子的“口腹之欲”，就可能使孩子得不到平衡的膳食，從而導(dǎo)致孩子發(fā)生食物富足型的營養(yǎng)不良。

　　另一方面，為了讓孩子能得到合理均衡的飲食，媽媽們往往使盡渾身解數(shù)，甚至追著孩子喂食，可孩子依然我行我素，弄得又累又急的媽媽火冒三丈。

　　對此，專門研究兒童挑食行為的專家認(rèn)為，如果家長用強(qiáng)制或粗暴的手段逼孩子吃東西，會使孩子產(chǎn)生逆反心理。因?yàn)椴挥淇烨榫w不僅會降低食欲、影響消化，而且會讓孩子產(chǎn)生對立情緒或恐懼心理，這種強(qiáng)制進(jìn)食往往也會增加兒童挑食的可能性。

　　糾正挑食妙招家長的責(zé)任是將合適的'飯菜在合適的時間提供給孩子，許多兒童在成長期都會有一些正常的“挑食”行為，這與他們的個性和個人喜好密切相關(guān)，而這類問題隨著年齡的增長是能夠糾正的。但如果孩子的挑食行為已經(jīng)影響到正常的生長發(fā)育，不如試試以下幾招：

　　例如，合理安排和指導(dǎo)孩子吃零食的時間、數(shù)量，盡量減少或逐漸取消零食；不要強(qiáng)迫孩子吃某種食物，以免加深孩子對這種食物的反感；經(jīng)常變化花樣、調(diào)整口味以及創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境等，引起孩子的食欲；用生動形象的教育方法，誘導(dǎo)孩子懂得吃各種食物的好處。其實(shí)，孩子的偏食或挑食習(xí)慣往往是受到成人的飲食觀念和習(xí)慣的影響。有的家長本身就挑食或偏食，見樣學(xué)樣，孩子是受到了家長的影響。有的是因?yàn)榧议L喂養(yǎng)不當(dāng)造成的，比如對于孩子愛吃的東西，有的家長就隨意讓他吃，有時一次吃得太多，孩子容易吃傷。當(dāng)然也有孩子的原因，比如孩子的口味比較挑剔、吃零食影響進(jìn)餐時的食欲、飯前或吃飯時喝過多的果汁或含糖飲料等。

　　所以，專家建議，家長要想豐富孩子的口味，首先要以身作則，以自己良好的飲食習(xí)慣為孩子做出示范。在合理的范圍內(nèi)，可以允許孩子選擇自己喜歡的食物；在指導(dǎo)孩子的飲食時，不要威脅或哄騙，孩子做得好時要及時表揚(yáng)和鼓勵。

幼兒園大班老師教育隨筆4

　　今天大一班的孩子們在老師的組織下舉行了一次別開生面的“班長競選”活動，競選班長的活動已經(jīng)在班上進(jìn)行了一周的試運(yùn)行，孩子們表現(xiàn)十分興奮、踴躍。班長的主要工作就是幫助老師維持全班的紀(jì)律，監(jiān)督小朋友們的不良習(xí)慣。在班長試運(yùn)行周，任班長的孩子們都能夠投入自己的責(zé)任心，做好老師的小助手，時刻提醒小朋友們講衛(wèi)生、注意安全和活動時的'紀(jì)律性。

　　在本周末，我們將正式啟動“班長競選”活動，首先請孩子們踴躍舉手報(bào)名，可以通過演講和表演的形式向小朋友們展示自己，老師根據(jù)小朋友們一周的表現(xiàn)情況，從中選出幾名候選人，再由全班小朋友舉手投票決定最后的班長人選。

　　我們第一期的“班長競選活動”非常成功，孩子們積極變現(xiàn)，使出渾身解數(shù)來征得全班小朋友的信任。經(jīng)過激烈的競爭，李雨晗小朋友在26票的強(qiáng)大優(yōu)勢下贏得了最后的“班長”稱號。活動最后，我們還舉行了簡單的交接儀式。孩子們對這次活動關(guān)注而且很感興趣，通過這次活動希望能幫助孩子們改掉一些不良習(xí)慣。好，現(xiàn)在讓我們跟隨鏡頭回到競選活動的現(xiàn)場，感受孩子們在活動中的精彩表現(xiàn)！

幼兒園大班老師教育隨筆5

　　在幼兒園里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真誠的態(tài)度和孩子說話的。在與孩子對話時，我常以“我”自稱，并盡量使用兒童化的語言。

　　一次，我要求孩子自帶玩具來幼兒園玩。蘇蘇對我說：“王老師，上次天天拿了我的小西瓜玩，可是他還沒還給我，他把我的玩具拿走了�！痹拕傉f完，天天馬上就接口說：“我沒拿，我已經(jīng)還給你了�！眱蓚€孩子一個說沒還，一個說已經(jīng)還了，到底是怎么回事？后來，我了解到，是天天喜歡蘇蘇的玩具而不肯還給蘇蘇，并否認(rèn)是自己拿的。我想，我應(yīng)該找天天好好談?wù)�，讓他認(rèn)識自己的錯誤。我找來天天對他說：“天天，我跟你說一件我小時候的事情，小時候我很喜歡一個玩具，可是我自己沒有，所以我偷偷拿了同伴的.玩具不還給她了�，F(xiàn)在我>長大了，我覺得自己那時候做錯事情了。我們應(yīng)該做一個誠實(shí)的孩子，做錯事后要勇于承認(rèn)和改正錯誤，那樣的話，大人仍然會很喜歡我們的�！�

　　我以自己小時候曾犯過的錯誤為類比，與天天“交心”，讓他充分感受到了我的真誠，結(jié)果，天天馬上向蘇蘇道了歉并把玩具還給了蘇蘇。我覺得如果教師肯放下姿態(tài)、蹲下身子與孩子“交心”，信任和關(guān)愛孩子，那么我們就掌握了打開孩子內(nèi)心世界的鑰匙。

幼兒園大班老師教育隨筆6

　　清晨，走進(jìn)美麗的校園，冬天的風(fēng)吹在臉上很冷。

　　迎面走來一位美麗的媽媽�？磥硎莿偹屯曜约旱暮⒆右鋈ァ，F(xiàn)在的年輕媽媽們都很會打扮自己�？囱矍斑@位，上身一件T恤衫，下身一條今年很流行的牛仔中褲，一個很時髦的發(fā)型，配一副大大的闊邊太陽眼鏡。哪里看的出是已經(jīng)當(dāng)媽媽的人，活脫脫一個時髦大姑娘的樣子。正在我欣賞她的時候，突然“啪”的一聲，只見一樣?xùn)|西從她的傘里掉了下來。我一看，是一只袋早餐的白色塑料袋，一根吃剩下的紅腸皮。我以為她會撿起來扔到垃圾桶里去。可我想錯了。眼前這位大美女，看了一下掉在她腳跟的東西，頭也不回地打開自己的陽傘，朝校門口走去。

　　我們的孩子都知道，幼兒園的美麗要靠我們大家來維護(hù)。小朋友不能亂扔垃圾，看見垃圾要把它撿起來丟到垃圾桶里去�？磥硪院蟛还庖逃⒆硬粊y扔垃圾，還要讓孩子們承擔(dān)起教育父母也不要亂扔垃圾的'任務(wù)。

　　“老師，我來了。”伴隨著嫩嫩的、甜美的聲音，歡快的節(jié)奏蹦進(jìn)了一個小姑娘，再看她那甜甜的笑容，純美的雙眸，由不得你不心花怒放，此刻縱有萬般不順心也會隨即煙消云散，心情頓時舒暢起來，這就是我班里剛?cè)雸@的小京奧，我可愛的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說孩子都是一樣的，可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞。可從心里說，不是的，孩子是從千百個不同的家庭里走出來的，由于每個家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬別。

　　從剛上幼兒園就可以看出來，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。這些癥狀都會給老師帶來這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說這也是我們的工作，教育好每一個孩子，讓這些性格各異的孩子都能圍著在我們的教育宗旨轉(zhuǎn)，使他們成為一個個正直、善良的孩子是我們的教學(xué)方針，也是我們的職責(zé)所在�？墒窃诎嗌蟻硪粋€愛笑、善解人意的小可愛那又會是另一番風(fēng)景呢。每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來，累的口干舌燥的時候，她會適時機(jī)的送上一句：“老師”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會立即如釋負(fù)重，心情會豁然開朗。每當(dāng)孩子犯了錯誤或是不聽話，我心里生氣卻又無可奈何的時候，她會突然跑到我面前，“老師，你怎么了”我會立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來就只會笑，不會哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開心而來的，她是那么的善解人意，那么的可愛乖巧，好像自己從無煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開心。說真的，我從教以來還從未遇到過這么一個至真至純的、天真無邪的女孩子。

　　我不由得打內(nèi)心里喜歡上了她，她猶如一個小精靈，快樂的小精靈，我很幸運(yùn)，我覺得她真是我的開心果啊!不由得再說一聲：孩子，我要謝謝你!

幼兒園大班老師教育隨筆7

　　早上可兒帶了一包妙脆角來，要我分給小朋友們吃。

　　下午，吃完點(diǎn)心，我就拿出來果子放在桌上。這時孩子們都很高興的說：“哦，分果子嘍”。那我就說：“我們了來比賽背兒歌，背對了就把果子獎勵給誰。”孩子們都很高興，馬上回到自己的位子上座好，準(zhǔn)備背兒歌。

　　我來報(bào)兒歌的.題目，孩子們舉手也很積極。但有些孩子老是站起來，手舉得很高嘴巴里還叫著“我、我、我”，怕我看不見他，我連忙說：“我喜歡舉手的小朋友，我要請手舉得好的小朋友，嘴吧不發(fā)出聲音的小朋友來回答”。但這招并不管用，為了能吃上果子有些孩子還是按捺不住了。治軒，就是其中一個，他是坐在第一桌的，還一臉的不高興得說：“老師，總是不請我�！蔽揖蜕鷼獾谜f：“我就不請你。”后來我發(fā)現(xiàn)治軒眼淚都快掉下來了，這一舉動引起了我的注意。我就跟他說，他應(yīng)該怎么做。背完兒歌后，我又單獨(dú)找他談了一會兒，他也似乎明白一些道理。

　　從這一點(diǎn)小事，一句無心的話。讓我感受到老師的一句話一個舉動對孩子來說，是多么重要。大班的孩子，都有了自己的想法，我們每天都和孩子在一起，一言一行都被孩子關(guān)注著，影響著他們。這一點(diǎn)我們更應(yīng)該關(guān)注，家長們也是一樣。

幼兒園大班老師教育隨筆8

　　今天，給孩子們講完，小蝌蚪找媽媽的故事后，我問：“小朋友，除了青蛙你們還知道哪些動物也是鼓著眼睛的？”孩子們一個個爭先恐后，回答得非常積極，答案也五花八門，“有的說蜜蜂是鼓著眼睛的，還有的說蜻蜓也是鼓著眼睛的......我發(fā)現(xiàn)欒學(xué)福小朋友高高的舉起小手，一副迫不及待的樣子。我喊了他的名字，他站起來非常響亮地說：“老師還有你的眼睛也是鼓著的�！逼渌暮⒆勇犃�，哄的一聲大笑起來，我的笑容卻頓時消失了。我確實(shí)長著一雙鼓眼睛，可也不能把我與蜜蜂蜻蜓等動物相提并論啊。孩子答完挺自豪的站在那里，似乎正等著我的表揚(yáng)。我有點(diǎn)生氣，但還是立刻定下神來，展開笑容：“你說得對，老師的眼睛確實(shí)有點(diǎn)鼓，你看得很準(zhǔn)。

　　事后，我坐在辦公室里，回想著剛才的`情形，孩子自豪的神情浮現(xiàn)在我的眼前，我頓悟，童言無忌�。『⒆邮窃谟盟碾p眼真實(shí)的看這個世界，言語中充滿了純真。

　　但愿孩子能永遠(yuǎn)保持這種純真，但愿我們成人能欣賞并維護(hù)這種純真。

幼兒園大班老師教育隨筆9

　　今天在課間休息的時候，我正在照看孩子們喝水、入廁。這時劉嚴(yán)輝走過來向我告狀:“老師，張偉奇用手戳我�！币贿呎f一邊伸出手指給我看，我順著他手指的地方看去，一點(diǎn)也沒看出有被戳過的痕跡。

　　于是我有些不耐煩的說：“沒事兒，連紅也沒紅，你別那么小氣。”聽我這么一說，他一臉不高興的回到座位上。過了一會兒，我開始組織孩子們誦讀弟子規(guī)，讀著讀著，只聽見一個小朋友說：“劉嚴(yán)輝哭了。

　　”這時所有孩子的'眼睛都看向了劉嚴(yán)輝，我來到他的身旁，輕輕地問：“劉嚴(yán)輝，你怎么了?”他略帶哭腔的回答：“張偉奇戳我的手�！甭牭竭@我忽然明白了，孩子對待一件事情并不會轉(zhuǎn)瞬即逝

　　。于是我把張偉奇叫過來了解了事情的真相。確實(shí)如劉嚴(yán)輝所說，張偉奇在課間時用雙手扮****戳了他的手一下。我請張偉奇向劉嚴(yán)輝道歉，張偉奇誠懇的對劉嚴(yán)輝說了一句對不起，劉嚴(yán)輝也禮貌的回應(yīng)了一句沒關(guān)系。

　　此刻劉嚴(yán)輝停止了哭泣，臉上又重新洋溢起了笑容。

　　我想劉嚴(yán)輝之所以哭泣并不是因?yàn)槭直淮撂哿�，而是由于我開始的漠視對他的幼小心靈造成了傷害。透過這件小事可以看出，孩子雖小，但在他們心中也有是非觀念，

　　他們也會用自己的方式來維護(hù)自己的權(quán)益.所以在幼兒教育中，對于孩子來說沒有小事，作為一名幼教工作者更要認(rèn)真對待每一件小事。

幼兒園大班老師教育隨筆10

　　一天下午起床的時候，小朋友們都忙著穿衣服，可夢瑤小朋友還賴在床上，她輕輕的叫我：“王老師，你過來。”我一看她那緊張的樣子，心里明白了分。我走過去問她：“怎么了，夢瑤？”她輕輕的.摟著我的脖子說：“我……又尿床了！”

　　我忙替她拿備用褲子，回來時只見一個“大鼓包”在床上動。原來夢瑤不想讓小朋友看見，怕小朋友取笑她，所以用被子蒙住了全身。我安慰她說：“沒關(guān)系，這是個小秘密。一會兒我們把怕熱的小褥子拿出去，讓它透透風(fēng)吧！”夢瑤使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　整個下午，夢瑤都很輕松。作為老師，應(yīng)該給小朋友一個小小的空間，為小朋友保守秘密，這不正是尊重小朋友們的具體體現(xiàn)嗎？

幼兒園大班老師教育隨筆11

　　早操結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)弼衡一直盯著我看，似乎有話要對我說�！板龊�，你有話要對我說嗎?”“劉老師，你今天有進(jìn)步，也應(yīng)該得到一個小禮物�！�(每周末，我都會給一周以來各方面表現(xiàn)好的孩子發(fā)一個小物。) 弼衡的話讓我丈二和尚摸不著頭腦，我便好奇的問他：“為什么?我哪里進(jìn)步了?”“以前你做操的時候會和別的老師說話。今天你堅(jiān)持做完了，而且沒說話�！卞龊獾脑捵屛页泽@不小。

　　確實(shí)，我們經(jīng)常會利用做早操碰在一起的機(jī)會溝通、交流一些工作上的'事情，沒想到孩子對此如此在意。平時，我們經(jīng)常會要求孩子們做事要專心，卻常常忽視自己言行的一致性。在此，我想用蘇聯(lián)教育家加里寧的話來提醒自己和同行：一個教師必須好好檢點(diǎn)自己，她應(yīng)該感覺到，她的一言一行都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，須知天地間再也沒有什么東西能比孩子的眼睛更加明亮、更加敏銳。

　　“又是他!”把廢紙揉成一個團(tuán)兒，并把它高高拋起，在教室的上空橫沖直撞。“鵬鵬”我氣急敗壞地喊住他。“啪”一個紙團(tuán)正好落在我的腳跟前兒。“過來，撿起它!”我神情極為嚴(yán)肅，滿含責(zé)怪的目光一下子就把鵬鵬的激情澆滅了。他低下了頭，兩只手在胸前交叉著，一步一挪向前移動著�！鞍鸭垐F(tuán)撿起來!”我喝道。他抬頭看了看我，大概是看出了我的堅(jiān)決和生氣，極不情愿地蹲下把紙團(tuán)撿了起來。“撿起來之后，你先到玩具柜那里坐一坐，想想自己錯在哪兒了?”“想想自己應(yīng)該怎么樣改正?”鵬鵬有點(diǎn)不樂意地向玩具柜走去�！袄蠋�，我下次不敢了�！彼蠛埃覜]有理睬他。

　　“老師，我下次真的不敢了，我真的不扔廢紙了!”他又大喊。我制止了他的呼喊，問道：“你打算怎么樣改正?”“好好兒表現(xiàn)自己，上課不說話，不離開自己的小椅子�！薄昂�，我相信你一次，”我說。并讓他回到了座位上。一直以來，我有個習(xí)慣，喜歡用手摸摸聽話孩子的頭。在鵬鵬回到座位上去以后，我經(jīng)過他身邊時，不經(jīng)意地用手摸了一下他的頭，我發(fā)現(xiàn)他的嘴角有一絲滿足和自豪的微笑。噢!原來，他——一個不聽話，經(jīng)常受老師批評的孩子也如此在乎老師的愛。我想：我們老師可千萬不能吝嗇自己的愛哦!尤其是對待調(diào)皮的孩子，請給予他們多一點(diǎn)的愛吧!

幼兒園大班老師教育隨筆12

　　我正在組織孩子們澆自己種的蒜，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地接來了涼水。李芷寧跑來告訴我說：“老師，馬平川用熱水澆蒜�！蔽易叩今R平川跟前，果然看到他在用熱水澆自己的蒜。我問他為什么這樣做，他說：“我每天都喝熱水，為什么不能讓蒜喝熱水？喝涼水蒜會生病的。”我把所有的孩子都叫到跟前，對他們說：“老師發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，馬平川小朋友用熱水來澆自己的.蒜。

　　咱們以前從來都沒有用熱水澆過，你們想不想知道熱水澆的蒜好還是涼水澆的蒜好？用熱水澆的蒜會怎么樣？”小朋友都非常感興趣。于是我就讓馬平川以后用熱水澆自己的蒜，其他小朋友用涼水澆自己的蒜，過幾天看一看到底會發(fā)生什么現(xiàn)象。

　　小朋友們的興致可高了，經(jīng)常跑去看，結(jié)果可想而知，用熱水澆的蒜枯萎了。孩子們都非常想知道這是為什么，我并沒有急于告訴他們答案，而是讓他們自己去想。孩子們紛紛說，“熱水把蒜燙死了�！薄盁崴餂]有營養(yǎng)所以蒜才會死掉�！薄铱隙诵∨笥褌兊南敕�，又出主意讓小朋友回家考考爸爸媽媽這是為什么。孩子們的答案更準(zhǔn)確了。孩子們經(jīng)常有一些稀奇古怪的想法，也許在我們看來非常幼稚可笑，但我們應(yīng)該尊重孩子，讓他們親自去實(shí)踐。在實(shí)踐過程中，自然結(jié)果的反饋會調(diào)整孩子的認(rèn)識，這比我們直接告訴孩子結(jié)果要好的多。孩子的童心需要我們精心去呵護(hù)。

幼兒園大班老師教育隨筆13

　　明天，就要組織孩子進(jìn)行美工制作活動——美麗的花園，我翻了下資料，看了看活動過程，在想如何啟發(fā)孩子用不同的方法制作出美麗的大花園……合上教案本，一個念頭突然在我腦海里浮現(xiàn)“為什么我總是想著如何讓孩子按我的意愿去做？為什么不充分發(fā)揮孩子的積極性和創(chuàng)造性，讓他們自己去想去做呢？”可馬上我又否定了自己，“不可能，我不教，孩子們怎么會做呢！”就在我矛盾之時，有一種強(qiáng)烈的好奇又促使我，“試一試，也許孩子能行！”第二天，在組織活動時，我為孩子精心布置了一個美麗的花卉世界，如美工角中用各種材料制作的花朵，認(rèn)知區(qū)中各種各樣的花卉標(biāo)本、語言角中各種花卉的圖案等等。先讓孩子們自由地、充分地觀察、討論、交流，隨后，我拿出制作材料，引導(dǎo)孩子想像“用什么辦法把這些好看的彩紙變成一朵朵美麗的花？”話音剛落，孩子們就七嘴八舌地討論起來，他們運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)，有的說：“我把它撕成花朵的樣子”、有的說：“我把紙對折成三角形，然后把相同的兩個角向上折就成了小花”，還有的`說：“可以用剪刀剪出美麗的花，把皺紋紙團(tuán)圓壓平也像花……”我對孩子們不同的想法給予了積極的肯定“你們的想法很棒，下面就按自己想的去做吧！”

　　在我的鼓勵、支持下，孩子們都積極地動手做起來。在近20分鐘的制作過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，這是我以往曾經(jīng)費(fèi)盡心思、想盡各種方法都難以達(dá)到的效果，現(xiàn)在卻順其自然地達(dá)到了，而且，我還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給教師說：“老師，我做完了”。

　　現(xiàn)在，他們拿著自己制作的大花園到處向同伴展示、介紹，神態(tài)、眼神和話語中流露出的竟然是那么的自信和自豪！此時，思緒萬千。如果采取的是“我教孩子學(xué)”的方法，將永遠(yuǎn)無法發(fā)現(xiàn)也無法相信孩子內(nèi)在的潛能，永遠(yuǎn)無法看到孩子們那成功的喜悅與自信的眼神，將失去了解孩子的機(jī)會。此刻，讓我深刻領(lǐng)會到了“孩子是活動的主體，相信孩子的能力，把信任交給孩子”這一理念的真正含義。

幼兒園大班老師教育隨筆14

　　"老師，我來了。"伴隨著嫩嫩的、甜美的聲音，歡快的節(jié)奏蹦進(jìn)了一個小姑娘，再看她那甜甜的笑容，純美的雙眸，由不得你不心花怒放，此刻縱有萬般不順心也會隨即煙消云散，心情頓時舒暢起來，這就是我班里剛?cè)雸@的彭雨橙，我可愛的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說孩子都是一樣的，可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞。從剛上幼兒園就可以看出來，有的自私、有的'霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。這些癥狀都會給老師帶來這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說這也是我們的工作，可是在班上來一個愛笑、善解人意的小可愛那又會是另一番風(fēng)景呢。

　　每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來，累的口干舌燥的時候，她會適時機(jī)的送上一句："老師"再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會立即如釋負(fù)重，心情會豁然開朗。每當(dāng)孩子犯了錯誤或是不聽話，我心里生氣卻又無可奈何的時候，她會突然跑到我面前，"老師，你怎么了"我會立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來就只會笑，不會哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開心而來的，她是那么的善解人意，那么的可愛乖巧，好像自己從無煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開心。說真的，我從教以來還從未遇到過這么一個至真至純的、天真無邪的女孩子。

幼兒園大班老師教育隨筆15

　　今天早上，我值班，所以我一早就來到活動室里，等待著孩子的到來�？粗⒆觽円粡垙埖男δ槪裉煊质莻€好心情。

　　不一會兒，昊昊來了，怎么他的手背在背后面呢，是不是又拿玩具來了，我曾經(jīng)警告過他們不許拿玩具來學(xué)校。因?yàn)樗麄円荒猛婢邅�，上課就只知道玩玩具，不怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)了，眼看就要上一年級了，不給他們灌注一點(diǎn)知識，上一年級會跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)程的。

　　我走過去說：“昊昊，今天帶什么好玩的.來了，是不是又帶玩具來了，如果是玩具就拿出來交給教師保管吧，等放學(xué)后再還給你，好嗎？”昊昊抿著小嘴說：“老師，今天我沒帶玩具來，我給你帶了個好東西來，是送給你的，不知道你喜不喜歡？”說著，他從身后拿出了一束鮮花，里面有幾朵康乃馨，有幾朵紅玫瑰，還有露珠呢。我一下子驚呆了，他怎么會拿這個送給我呢，我有點(diǎn)疑惑。昊昊說：“老師，這是我送給你的禮物，不是要過“三八”婦女節(jié)了，老師，你也快當(dāng)媽媽了吧，這是我爸爸替我買給媽媽的，我抽了幾朵送給你吧，你喜歡嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我太感動了�！袄蠋�，好喜歡你的禮物，謝謝你送給老師這么珍貴的禮物�！蔽以谒哪橆a上輕輕一親了一下。昊昊樂滋滋地說：“老師親我了，老師親我了�！�

　　原來，孩子也有這份心哪，不知道是父母教他的，還是他自己想到的�？傊�，孩子有這份心是無法相比的，今天這件事情讓我很意外，小孩子的心理有時是很細(xì)的，他們總做讓我們意想不到的事情，而這些意想不到的事情卻讓我們感到意外，感到高興。

　　在昊昊的心理，也有一件高興的事，就是老師親我了，他為這件事情感到高興，感到興奮。我們老師一個不起眼的動作會讓孩子們高興萬分。

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