大班教師隨筆

時(shí)間：2024-10-14 19:08:14 隨筆我要投稿

大班教師隨筆(12篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編精心整理的大班教師隨筆，歡迎閱讀與收藏。

大班教師隨筆(12篇)

　　大班教師隨筆篇1

　　有趣的點(diǎn)心時(shí)間

　　今天孩子們的早點(diǎn)是圓圓的芝麻餅干和方方的薄餅干還有小饅頭。說(shuō)實(shí)話，孩子們每天的早點(diǎn)都差不多，因此孩子們吃這些餅干的時(shí)侯興趣都不太濃，特別是小餅干，好多孩子都不要吃了，對(duì)于方方的`薄餅干孩子們是最喜歡的，因此都盯著方方的餅干吃，動(dòng)作較慢的孩子有時(shí)吃不到。孩子們開始吃了，看到他們興趣不高的樣子，我也拿起一盤餅干說(shuō)：“我吃小小的饅頭”說(shuō)完就吃了一個(gè)小饅頭，我又說(shuō)：“我吃圓圓的芝麻餅干�！本瓦@樣我按順序邊說(shuō)邊吃，把三種餅干都吃到了，孩子們看到我吃餅干的樣子，興趣一下子被激發(fā)了，也開始一邊說(shuō)一邊吃，而且也把三種餅干都吃了，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的悅悅也邊說(shuō)邊吃。待孩子們吃完點(diǎn)心后，我發(fā)現(xiàn)今天的盤子里沒(méi)有留下以前一直吃剩的小饅頭，個(gè)盤子里的所有餅干都吃完了，而且今天吃餅干的速也快了很多。雖然他們說(shuō)說(shuō)、吃吃，但在這過(guò)程中他們也會(huì)到了“安規(guī)律排序”領(lǐng)。其實(shí)一天的工作中，有時(shí)隨性很強(qiáng)，但都充滿了教育性。善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)會(huì)更加豐富。有時(shí)我們老師動(dòng)一下腦筋，孩子才會(huì)真正在玩玩中學(xué)到本領(lǐng)！

　　大班教師隨筆篇2

　　我班的xx小朋友是個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的孩子，常常給我找麻煩。在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，他總是爭(zhēng)搶別的小朋友手中的物品；游戲活動(dòng)的時(shí)侯，他總是搶別人的.玩具，欺負(fù)別的小朋友，還經(jīng)常給小朋友抓破手臉等；上活動(dòng)課的時(shí)侯，他的小動(dòng)作很多，是特別特別多，不是撕小朋友的頭發(fā)，就是撕小朋友的衣服等；吃飯的時(shí)候，他總是隨便動(dòng)其他小朋友的飯菜，欺負(fù)其他小朋友，像是把自己當(dāng)作一個(gè)小霸王；戶外活動(dòng)的時(shí)候，其他小朋友都很聽話，都按照老師說(shuō)的玩轉(zhuǎn)呼啦圈，只有他不轉(zhuǎn)，東看看，西瞧瞧，好象有什么心事，還是說(shuō)在發(fā)呆呢？這個(gè)也有可能。

　　我點(diǎn)了他的名字，但沒(méi)過(guò)幾分鐘，他又調(diào)皮了。每天來(lái)我這告他狀的小朋友接連不斷。常常是我教育了他半天，他還是一副老樣子，真是讓人頭疼。但是，教好每一位小朋友是我當(dāng)老師應(yīng)盡的責(zé)任，我會(huì)更好地努力，不會(huì)放棄的。

　　大班教師隨筆篇3

　　“日出而作，日落而息” 這似乎是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責(zé)任的重大，或許很多人不理解，覺(jué)得幼兒園老師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累嗎？試想想說(shuō)這些話的人，如果把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)責(zé)任，一無(wú)是處的老師，你高興嗎？你愿意嗎？相信你會(huì)毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意。

　　我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自己要儲(chǔ)存一桶水”的道理，有人曾經(jīng)問(wèn)我：你們既然那么累，當(dāng)初為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢？我說(shuō)：那是因?yàn)槲覀儛?ài)孩子，喜歡孩子，特別是看著自己教育培養(yǎng)出來(lái)的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，經(jīng)過(guò)自己的教育，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，相信這時(shí)候的老師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的'微不足道，所以，即使自己平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，但是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后，使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。

　　所有的幼兒園老師，加油吧！

　　大班教師隨筆篇4

　　背景描述：自從大一班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)以后，李浩小朋友就經(jīng)常在課堂上引起我的注意，因?yàn)樗偸菒?ài)溜號(hào)，跟不上教師的思路，做題速度也很慢，真的很讓我著急。導(dǎo)致我要經(jīng)常的說(shuō)他，看的出孩子也挺怕老師的。

　　案例描述：這一天上完課課間休息小朋友都拿出了手工紙，又是折又是玩，興致很高漲。于是靈機(jī)一動(dòng)決定組織小朋友折紙。看小朋友高興的表情我感到我的決定是對(duì)的。我在前面演示一步，小朋友在下方跟一步，當(dāng)?shù)胶竺娴臅r(shí)候有些難，就聽見小朋友開始喊：“老師，我不會(huì)”“老師你來(lái)幫幫我”于是我走到下方去幫忙他們。當(dāng)我走到李浩小朋友身邊的時(shí)候，滿以為他不會(huì)折，沒(méi)想到他已經(jīng)折好了，我感到真的很驚訝。全班沒(méi)有幾個(gè)小朋友折上這一步，當(dāng)完成折紙作品后我特意看了他的作品，每一步都是自我完成的而且十分的好。這一天我當(dāng)著全班小朋友的應(yīng)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，看到他的笑臉我也為他的進(jìn)步感到高興。

　　反思與策略：每一個(gè)小朋友都有他的閃光點(diǎn)，作為教師要善于去發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，及時(shí)的`給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們能夠自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。在今后的工作中我也要改掉一些急噪的脾氣，努力去融入孩子的世界中去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。

　　大班教師隨筆篇5

　　隨著孩子們慢慢的長(zhǎng)大，各方面的能力都有了或多或少的提高。尤其是升入大班以后，孩子們好像更加懂事了一些�？谡Z(yǔ)表達(dá)能力漸漸地變強(qiáng)啦，經(jīng)常會(huì)來(lái)和老師溝通，告訴老師一些自己的小秘密，還會(huì)關(guān)心老師的身體。讓老師覺(jué)得分外溫暖。

　　但是長(zhǎng)大的過(guò)程中，難免也會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。尤其是在最近的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會(huì)了“告狀”，從孩子們?cè)缟系膮^(qū)域活動(dòng)開始，老師的耳邊就一直圍繞著告狀的聲音：“老師，雯雯又踩我腳了！”、“老師老師，航航搶走了我的`積木！”、“老師！樂(lè)樂(lè)總是打我！他是故意的！”。一開始，老師在聽到這些告狀的聲音時(shí)，會(huì)出面了解孩子們爭(zhēng)執(zhí)的原因，幫他們弄清楚誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，然后教育一番。幫助他們化解矛盾。但是老師一次次的調(diào)解并沒(méi)有使“告狀”的現(xiàn)象有所消減，每天的告狀聲依然在繼續(xù)。

　　大班教師隨筆篇6

　　生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師的贊揚(yáng)如同陽(yáng)光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)他們的心田。贊揚(yáng)，是對(duì)幼兒好的思想和行為的肯定，其目的是使表?yè)P(yáng)的幼兒明確自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)揚(yáng)，它是一種積極的“強(qiáng)化”，是強(qiáng)調(diào)幼兒積極性的重要手段。如果我們能夠?qū)τ變憾嘁稽c(diǎn)滿腔熱忱的引導(dǎo)，少一些冷若冰霜的嚴(yán)厲懲罰，給他們一些滋潤(rùn)，相信他們都會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹的。

　　在我任教的班級(jí)中，有一些膽小害羞的孩子。雖然幼兒園是一個(gè)很好的集體教養(yǎng)環(huán)境，具有非常強(qiáng)的教育功能，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生極大的影響，是對(duì)于膽小的孩子來(lái)說(shuō)，面對(duì)集體的'關(guān)注要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。直接面對(duì)大集體，會(huì)使孩子產(chǎn)生極大壓力，有可能刺激孩子由最初的膽怯轉(zhuǎn)為懼怕。能在生人或眾人面前大膽講話，是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)飛躍。所以，我一直關(guān)注這些孩子最初介入集體活動(dòng)的過(guò)程，這時(shí)是他們最需要幫助的時(shí)刻。他們往往不只是不好意思當(dāng)眾講話，有時(shí)連在游戲中拉拉別人的手都不敢。在他們最初入園時(shí)，母親把他的手放入我的手中時(shí)，母親已把她對(duì)我的信任傳遞給了孩子。

　　因此，孩子會(huì)關(guān)注我的舉動(dòng)，看我是否一直對(duì)他很關(guān)心，看他是否很安全。所以，玩“找朋友”時(shí)，我多去找他幾次，用信任的目光看著他，用親切的歌聲與他交流，用溫暖的手握住他，他就會(huì)多一份膽量；當(dāng)他有得意之作時(shí)，讓他給我或者給小朋友講一講等等。所以，在平日里我不斷注意他身上的每一處“閃光點(diǎn)”，哪怕是微小的點(diǎn)滴進(jìn)步，都會(huì)給予他熱情的鼓勵(lì)和關(guān)注，為他在同學(xué)中樹立威信，找回失去的自尊。

　　大班教師隨筆篇7

　　“小淘氣”的轉(zhuǎn)變

　　欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的.小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一向沒(méi)找到好的辦法令他改變。

　　有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢……我眼睛濕潤(rùn)了。

　　我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

　　也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

　　從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也個(gè)性喜歡和我在一齊，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

　　老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生……真是奇跡！

　　大班教師隨筆篇8

　　尿褲子了

　　汗汗是我班年紀(jì)最小的孩子，第一天上幼兒園就尿褲子了，我隨口說(shuō)了句:“你怎么尿在身上呢？多難為情啊！”第二天，汗汗怯怯的走到我身邊小聲的`說(shuō)“我褲子濕了”我又隨口說(shuō)了句“你怎么每天都尿褲子？”第三天汗汗還是尿褲子了，但是沒(méi)有告訴老師，直到家長(zhǎng)來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。后來(lái)和家長(zhǎng)的交流中得知：“汗汗說(shuō)尿在身上老師要說(shuō)的，很難為情，所以不敢告訴你……”事后，我覺(jué)得很慚愧。托班幼兒年紀(jì)小偶而尿褲子是很正常的事，但是由于我語(yǔ)言的不規(guī)范，在無(wú)意中傷害了汗汗的自尊心，使他對(duì)老師不信任。如果當(dāng)時(shí)我多為汗汗考慮一下，汗汗的人和尊嚴(yán)，不用責(zé)備的言語(yǔ)，而是使用富有教育藝術(shù)的語(yǔ)言，輕微的告訴他：“沒(méi)關(guān)系，我們換條褲子吧！老師小時(shí)侯也和你一樣尿褲子”或許收到的效果會(huì)不一樣。

　　大班教師隨筆篇9

　　難以啟口的“對(duì)不起”

　　曉昀是一個(gè)倔強(qiáng)、好強(qiáng)、性子急、自我意識(shí)非常強(qiáng)烈但又脆弱而愛(ài)哭的男孩，他做錯(cuò)了事往往不肯承認(rèn)，如果受到批評(píng)了，就容易情緒激動(dòng)，而這種情緒會(huì)影響半天甚至一天的活動(dòng)。

　　有一次吃早點(diǎn)時(shí)，他在廁所里小便后急著去洗手時(shí)，一下子撞倒了丁丁。丁丁摔倒了，疼得哭了起來(lái)。可他不但不道歉，還無(wú)理地指責(zé)丁丁擋在了他前面。幾個(gè)小朋友馬上來(lái)告訴老師。看到曉昀漲得紅紅的又氣呼呼的臉，老師感到了他的情緒正在激動(dòng)。為了讓他意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，但又避免抵觸，老師沒(méi)有直接地批評(píng)他，而是先詢問(wèn)他事情的經(jīng)過(guò)。曉昀別過(guò)頭嚷著：“是她自己擋在我前面的！”老師輕聲說(shuō)：“別急，請(qǐng)你慢慢說(shuō)說(shuō)吧！”曉昀氣呼呼地重復(fù)：“是她不對(duì)！是她自己擋在我前面的'！”老師耐心對(duì)他分析：“廁所里，小朋友那么多，大家都急著小便、洗手，總會(huì)互相碰到。可能曉昀也沒(méi)看到丁丁吧！既然，大家都是不小心的，曉昀，你是個(gè)男子漢，馬上說(shuō)聲‘對(duì)不起’就沒(méi)事了�！钡珪躁肋€是不肯認(rèn)錯(cuò)，反而耍起了“無(wú)賴”：“誰(shuí)

　　讓她站在這里的啦！誰(shuí)讓她站在這里的啦！”倔強(qiáng)的孩子一時(shí)牛皮氣上來(lái)怎么也說(shuō)不通。面對(duì)他的強(qiáng)詞奪理，老師冷靜下來(lái)，沒(méi)有發(fā)火，也沒(méi)有放棄。老師試圖以先讓孩子吃早點(diǎn)來(lái)緩和情緒，曉昀還是很激動(dòng)，眼里閃動(dòng)著淚花，站在原地不肯吃。此時(shí)老師從他的激動(dòng)中讀出了倔強(qiáng)、懊惱、受挫、羞愧交織的復(fù)雜情緒。正巧那天有其他幼兒園的老師來(lái)聽課，客人老師走過(guò)教室時(shí)，老師輕柔地拉著他的手避開教室里的孩子們來(lái)到走廊，把自己也當(dāng)成一個(gè)孩子，一起請(qǐng)客人老師來(lái)“評(píng)理”。老師訴說(shuō)著：“剛才我們班發(fā)生了一件事，有兩個(gè)小朋友在廁所里撞到了，大家都很不開心……”老師故意沒(méi)有說(shuō)明兩個(gè)孩子是誰(shuí)�？腿死蠋熞裁靼琢诉@位老師的用意，也客觀地幫助分析起來(lái)。曉昀的表情開始有了變化，那一觸即發(fā)的激動(dòng)漸漸緩和下來(lái)。謝過(guò)客人老師后，老師和曉昀說(shuō)起了悄悄話：“老師知道曉昀其實(shí)是個(gè)很講道理的孩子，只是剛才小朋友們都在，你有些不好意思對(duì)嗎？”曉昀終于勉強(qiáng)地輕輕點(diǎn)了一下頭。老師又說(shuō)：“那沒(méi)關(guān)系，其實(shí)丁丁也早就原諒你了。等你喝好牛奶后，再悄悄地跟她說(shuō)句話好嗎？”曉昀再次點(diǎn)點(diǎn)頭。喝完牛奶，曉昀終于輕輕地向丁丁認(rèn)了錯(cuò)。

　　大班教師隨筆篇10

　　多些快樂(lè)給她

　　所有的父母都希望自己的孩子快樂(lè)，可是很多時(shí)候，已經(jīng)擁有豐裕物質(zhì)生活的孩子去不快樂(lè)。為什么呢？

　　其實(shí)，是能力弱的孩子不快樂(lè)。

　　真真是個(gè)能力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和她一組玩游戲。在一次數(shù)學(xué)游戲中，真真舉起了手，于是我請(qǐng)她來(lái)回答問(wèn)題，沒(méi)想到真真一站起來(lái)，別的.小朋友就馬上說(shuō)：“真真肯定不會(huì)，她肯定會(huì)做錯(cuò)的。”看到這里，我批評(píng)了其他幼兒，鼓勵(lì)真真大膽的表現(xiàn)自己�？墒�，她的勇氣受到了打擊，垂頭喪氣的在我面前比劃了一下，就回位了。并留下了傷心的眼淚。

　　幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì)根據(jù)能力的強(qiáng)弱來(lái)選擇合作伙伴。能力弱的孩子，會(huì)遭到排斥，因?yàn)樵谟螒蚧顒?dòng)中他們不能達(dá)到和同伴相同的水平。但是，如果一個(gè)孩子他經(jīng)常受到排斥，就會(huì)影響到幼兒的智力發(fā)展的。

　　鑒于這種情況，我在班里組織了抱一抱活動(dòng)，讓每位幼兒都和真真做朋友，都和她抱一抱，和老師一同來(lái)幫助、關(guān)心、鼓勵(lì)她�，F(xiàn)在，真真已經(jīng)漸漸擺脫了不良情緒，和其他幼兒一起快樂(lè)而健康的成長(zhǎng)起來(lái)……

　　大班教師隨筆篇11

　　今天，有幾個(gè)孩子來(lái)得特別早，他們看到我放在活動(dòng)室里的大灰狼和小動(dòng)物的頭飾，就自發(fā)地玩起了“大灰狼抓小動(dòng)物”的游戲。我便在一旁觀察。

　　游戲開始了，“大灰狼”一出現(xiàn)，所有“小動(dòng)物”都躲到了活動(dòng)室的一個(gè)角落里，相互擠壓著。馬上就有孩子覺(jué)得這樣不安全，提議道：“不好，會(huì)把小動(dòng)物擠痛的，我們應(yīng)該搭一個(gè)小動(dòng)物的家!”很快就有幼兒搬來(lái)了幾張椅子，圍成了一個(gè)“家”。當(dāng)“大灰狼”再次出現(xiàn)時(shí)，大家立即躲進(jìn)“家”中。這時(shí)，“大灰狼”學(xué)《三只羊》的故事情景，用腳踢、用頭頂“小動(dòng)物”家的門，“小動(dòng)物”們齊心協(xié)力頂住大門，還告訴大灰狼：“我們的門是用鋼筋水泥做成的，你撞不倒的'，還會(huì)把你撞得頭破血流!”“大灰狼”摸摸自己的腦袋，不服氣地說(shuō)：“我找個(gè)金剛鉆把你們家的門打個(gè)洞，再鉆進(jìn)去吃你們�！闭f(shuō)完，嘴里發(fā)出“噠噠噠”的鑿洞聲。眼看“家”快不安全了，“小動(dòng)物”們又說(shuō)：“我們會(huì)噴出水來(lái)把你沖走!”“大灰狼”說(shuō)：“我用大吸管把你們噴出的水裝進(jìn)一個(gè)大袋里，這樣你們就不能把我沖跑了，哈哈!”“小動(dòng)物”們又說(shuō)：“我們噴出火來(lái)把你烤熟!”“大灰狼”又說(shuō)：“我根本就不怕火!”……這時(shí)，只見“大灰狼”趁大家不備抓起一只“小動(dòng)物”準(zhǔn)備帶走，誰(shuí)知抓的是一只“烏龜”。這時(shí)“烏龜”把頭一縮說(shuō)：“大灰狼，我變成了一塊石頭，讓你吃!”“大灰狼”一咬便齜牙咧嘴，灰溜溜地跑了�！靶�(dòng)物”們歡呼起來(lái)：“哦，我們戰(zhàn)勝大灰狼了!”

　　沒(méi)有劇本，沒(méi)有導(dǎo)演，也沒(méi)有事先排練，我不禁為孩子們的表演喝彩。他們的想象那么豐富，創(chuàng)造力那么強(qiáng)，玩得那么投入、愉快，這樣的情形在教師主導(dǎo)的活動(dòng)中很難見到。而這正是自發(fā)游戲的魅力。我們應(yīng)該給予幼兒充分游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒創(chuàng)造性地開展游戲，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)和滿足。

　　大班教師隨筆篇12

　　學(xué)做誠(chéng)實(shí)的好孩子

　　昨天下午孩子們起床回到教室的時(shí)候，我們班的小朋友淼淼跑到我面前跟我說(shuō)：“老師，我的鉛筆被雨欣拿去了，她說(shuō)那是她的筆，不肯給我”我聽后跟小朋友說(shuō)：“上課的時(shí)候老師給你問(wèn)問(wèn)是她拿的不，如果是雨欣拿的，我讓她還給你。”不一會(huì)兒到上課時(shí)間了，小朋友們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。

　　從前有一只小松鼠，它覺(jué)得自己的力氣大極了，勇敢極了。可是，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠傷心透了。

　　有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛�！斑@是誰(shuí)的毛呢？”小松鼠想，“這么粗，這么長(zhǎng)，這么柔軟，這么漂亮。對(duì)，這一定是老虎的。要知道，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又柔軟、又漂亮的毛來(lái)�！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對(duì)小山羊說(shuō)：“你看，我打死了一只大老虎呢！你們看我厲害吧！”小山羊說(shuō)：“我不信，你有沒(méi)有證據(jù)��？”小松鼠說(shuō)：“你們不信，我手里的老虎毛可以做證，你們看，說(shuō)著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛。”小松鼠那么小的身軀能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問(wèn)。

　　于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時(shí)候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過(guò)來(lái)的時(shí)候，它們就跳出來(lái)嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來(lái)了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來(lái)了一陣陣笑聲，回頭一看，原來(lái)是自己的'好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自己的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。小朋友們故事講完了，老師問(wèn)小朋友們有誰(shuí)拿了別人的鉛筆？當(dāng)我剛問(wèn)完的時(shí)候，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無(wú)聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小朋友都不要說(shuō)謊，要做個(gè)好孩子。我話剛說(shuō)完，不一會(huì)雨欣站起來(lái)走到淼淼那里把鉛筆還給了淼淼。

　　我看到雨欣承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒(méi)有批評(píng)她，最后快下班了，我跟小朋友們說(shuō)：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子�！毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂�！”小朋友友們下課了！

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