七年級(jí)隨筆（通用20篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下是小編為大家整理的七年級(jí)隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　七年級(jí)隨筆 1

　　最喜歡獨(dú)自呆在漫漫長(zhǎng)夜里，思索著，尋覓著。似乎，一切都是沉睡著的。靜靜地，想一些事。這一呆，是漫長(zhǎng)，而不是煎熬。風(fēng)呼呼地吹，一切都在沉睡，只有一個(gè)孤影，伴夜而坐。

　　似乎在想念著什么，悠悠然。隨心，隨氣，用心去對(duì)。

　　凝眸深不可測(cè)的黑夜，嘆息著，這世間的物。

　　朦朧中，荷花醒了，展開了碧掌。柳絮紛飛，在水面上蕩起了漣漪。此時(shí)，心中的漣漪也被這景色蕩起了。困了，倦了，卻依舊不愿入睡。

　　眼，睜不起了，卻還執(zhí)著地看著。

　　靜！寂寥的夜中，這是唯一能親身體驗(yàn)的'一個(gè)字。耳邊再無(wú)喧嘩之聲。

　　泡上一杯茶，品味這清新感，算是為今天的到來(lái)而慶祝吧。

　　窗外更深露重，今夜落花成冢。獨(dú)冥的夜空，卻不見月影星宿。這難道還是夏嗎？我不知。

　　夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。坐在這兒，有絲絲涼意，又伴著點(diǎn)點(diǎn)炎熱，燈在逐漸消逝，已由千萬(wàn)，落成孤燈相伴。靜坐許久，已是簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

　　在這深夜里，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！

　　傾聽著風(fēng)鈴清脆的樂(lè)音，凝望著珠簾閃爍的光彩。似乎一切都無(wú)怨，靜。

　　無(wú)言獨(dú)上高樓，卻不見月。

　　凝眸于高不可測(cè)的深空，嘆息于無(wú)明月之夏夜，傾訴于幽夢(mèng)中。思考著，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。忽而想出去走走，俄而又?jǐn)嗔诉@念頭。于是乎，就這樣靜靜地思考著，尋覓著。

　　窗外傳來(lái)陣陣涼風(fēng)，這倒卷起了絲絲困意。

　　簾卷西風(fēng)，夢(mèng)無(wú)留，獨(dú)自愁消魂。夜剎風(fēng)云，憂郁鬼，斷腸盡此時(shí)！

　　七年級(jí)隨筆 2

　　園丁照料花兒，蠟燭一生給人們帶來(lái)光明。教師，您就像那辛勤的園丁一樣照料著我;您就像蠟燭一樣指點(diǎn)方向。

　　記得我第一次琮作文，寫的是看圖寫話，我沒精打采嘀咕著：“寫作文規(guī)沒勁，想著想著腦袋也大了，連思路都沒有。”您說(shuō)：“加油，努力想，看別人都在寫，沒有嘗試就沒有成功!”

　　我便竭盡全力寫了一篇作文，便是覺得還不夠好。原以為要挨罵，結(jié)果您看了之后卻說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，只是他和鏟子出發(fā)了改成他帶著鏟子出發(fā)了，并且鏟子不是產(chǎn)子，你一邊用紅筆批發(fā)作文中錯(cuò)誤的地方，一邊改正。等我接過(guò)本子一看，哇!真是點(diǎn)石成金啊!我的語(yǔ)句不通，錯(cuò)別字都被您”挑“了出來(lái)，連不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)也不放過(guò)。您還在作文旁邊添了一條評(píng)句——世上無(wú)難事，只怕有人人。這句評(píng)語(yǔ)讓我的.感悟很深，我的信心大大增加了。

　　還有一次，我估作業(yè)本時(shí)，把”低“寫成了”紙“，沒想到你卻心平氣和對(duì)我說(shuō)：”盧泓瑾，低字下頭有一點(diǎn)，好像紙屑，你的腳下有紙屑，當(dāng)然要低下身子去撿。而紙字上頭要沒有灰塵，有灰塵那紙就臟了，沒法寫字了。“你的教誨讓我很有體會(huì)，我再也不會(huì)寫錯(cuò)了。

　　教師，您像辛勤的園丁，給我們這些小樹修枝、剪葉、澆水，讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹，多謝您!

　　七年級(jí)隨筆 3

　　那一年的盛夏，天很熱，心很燥。正午剛過(guò)，1點(diǎn)左右，來(lái)往的行人很少，走的飛快，不知道急些什么。公園的楊樹仿佛在說(shuō)著什么只是我聽不懂罷了。樹蔭下總是那么涼爽，最喜歡的那個(gè)樹下的木制座位也空著。

　　我徑直走向那里，坐下。每年盛夏就是在樹下讀書的最好時(shí)機(jī)，伴著微風(fēng)，和著樹的清香，幾只燕雀落在頭頂附近的樹枝上避暑。我看了看，卻也無(wú)暇叨擾。只是低頭看著自己的書，靠著大理石柱，也是十足的安逸。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

　　也不知多久，自己也在這安逸的.環(huán)境中緩緩入眠。醒來(lái)以后已是4點(diǎn)，是時(shí)候回家了。正要起身，看到了一個(gè)少女坐在5米左右的地方，手中握著畫筆，看到我醒來(lái)神情忽然慌張起來(lái)。我這才發(fā)現(xiàn)那幾只燕雀落在了自己身邊，于是停下了自己的動(dòng)作，連呼吸都放慢了些。看到少女臉色輕松起來(lái)，自己也就暫時(shí)放棄了回家的想法，翻開書繼續(xù)讀了起來(lái)。20分鐘后女孩欣喜的把畫從畫板下取下來(lái)，慢慢的走向我。

　　我這才看清她的面容，墨黑的發(fā)絲垂肩，帶著一個(gè)藍(lán)邊眼鏡。精致的五官，瓜子臉，倒是好生俊俏。接過(guò)她遞來(lái)的畫，我坐起身來(lái)。細(xì)看了看，下午的樹下陽(yáng)光柔和，幾只燕雀落在一個(gè)讀書少年的身邊，少年手中雖然拿著書，在這安逸的意境下，少年也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　我看看她，＂畫的很好，很美，很真。＂她拿起鉛筆飛快的寫在了紙上，遞給我看，＂謝謝，我不會(huì)說(shuō)話，不過(guò)真的很感謝您欣賞我的畫。＂看著這個(gè)同齡的少女，心里懂得她是一個(gè)無(wú)聲人，倒也是感嘆惋惜起來(lái)。但又問(wèn)她，為什么不用短信打字呢？那樣明明更快。

　　少女又是一頓認(rèn)真的書寫，遞給我＂因?yàn)槲矣X得寫下來(lái)的才能表達(dá)我內(nèi)心的感情，文字就是我的聲音。其他的表達(dá)方式太浮躁了，我不喜歡。＂

　　我站起身，看著她，＂你的聲音很美，我第一次遇到這么美的聲音，有緣再見。＂我把畫還給她，緩緩走向了家的方向。

　　聽罷了最美的聲音，仿佛塵世間的一切都被壓低了些許。

　　七年級(jí)隨筆 4

　　今天早上，爸爸因?yàn)楣善钡氖掳褘寢屌�評(píng)了一頓，弄得我做作業(yè)不認(rèn)真，總想著這件事，事情的經(jīng)過(guò)，聽我一一說(shuō)起。

　　前天，爸爸因事出差了，托媽媽幫他炒股，叫媽媽什么時(shí)候就怎么做，要知道，媽媽哪是炒股的料，一心聽專家的話，爸爸打來(lái)電話，叫媽媽要大膽，媽媽沒聽，后來(lái)股票上漲，因?yàn)闆]聽爸爸的，造成了不可挽回的后果：不敢進(jìn)行買賣了。昨天，爸爸回來(lái)了，得知媽媽沒聽他的，還釀成了錯(cuò)，心里那個(gè)氣呀，無(wú)法形容，在去九江的家的路上，不停地責(zé)備媽媽，連爸爸的同事也坐不住了，說(shuō)：算了吧，下次不犯這樣的錯(cuò)就可以了。我也有些不耐煩了，望了望媽媽，她靠著靠墊，一句反抗的話也不說(shuō)，好像在自責(zé)，我再望望爸爸，他嚴(yán)厲地批評(píng)媽媽，不停地說(shuō)，有時(shí)還說(shuō)這樣做的嚴(yán)重后果

　　在爸爸的'批評(píng)中，我們到了九江，回到了家，此時(shí)天色已晚，我去睡覺了。半夜，媽媽不知怎么了跑到我的床上，我想：大概媽媽又被爸爸批評(píng)了。到了今天晚上，這個(gè)家庭才恢復(fù)了許多和睦的氣氛，我才能放心地寫作業(yè)，家庭不和睦真可怕，不僅會(huì)增添家庭的負(fù)擔(dān)，還會(huì)耽誤家庭成員的工作和學(xué)習(xí)，我多么希望我的家庭能萬(wàn)事興啊！

　　七年級(jí)隨筆 5

　　班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任站在改革的最前沿，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者個(gè)人的人格魅力與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性，也就是說(shuō)，跟學(xué)生接觸最多的班主任老師，如果在班級(jí)管理中，能體現(xiàn)出自己在道德、學(xué)識(shí)、能力等方面的優(yōu)勢(shì)，就會(huì)在學(xué)生心目中確立威望，并且使他們心悅誠(chéng)服地接納班級(jí)管理，潛移默化地接受班主任改造，朝良好的態(tài)勢(shì)發(fā)展。我所在的班級(jí)，由于男生居多，他們大多是沉默寡言，對(duì)班集體的事務(wù)特別冷淡，每次學(xué)校舉辦集體活動(dòng)時(shí)，他們都會(huì)互相推托，這讓我傷透了腦筋！后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)每次活動(dòng)，單純鼓勵(lì)他們是不夠的，還要展現(xiàn)我在某方面的能力，并表明愿意協(xié)助他們，參與其中，他們就會(huì)顯得更為積極，更為主動(dòng)。而當(dāng)獲得一定成績(jī)時(shí)，他們自然就會(huì)向我投來(lái)欽佩的眼光，久而久之，我在他們心目中形成一定的威信，他們也愿意與我交流各方面的問(wèn)題，這大大促進(jìn)了我們彼此的溝通，也增強(qiáng)了他們的自信心和獨(dú)立性，可見教育者的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響之重。除此之外，我還會(huì)經(jīng)常向?qū)W生介紹學(xué)校其他老師和優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采和表現(xiàn)，讓他們感受到校園良好的整體氛圍，并以此為學(xué)習(xí)榜樣。

　　但是，俗話說(shuō)“再好的語(yǔ)言，沒有行動(dòng)永遠(yuǎn)都是蒼白的于是，班主任就必須做好楷模，以身作則，用自己的點(diǎn)滴行為去影響，感染他們，使自己的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，在學(xué)生的心目中留下深刻的印記。 “教師的職務(wù)就是用自己的榜樣教育學(xué)生�！卑駱邮痉妒怯行Оl(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會(huì)身教重于言教的哲學(xué)意義。班主任要以嚴(yán)肅的生活態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神嚴(yán)格要求自己，以此來(lái)影響和感染學(xué)生，教師要注重形象，要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴響后，教師就要站到教室門口；黑板沒來(lái)及擦，教師自己動(dòng)手擦一擦；地上有紙，教師隨手撿起；地沒有掃，教師帶頭拿起笤帚……用良好的師德感染學(xué)生，用默默的奉獻(xiàn)精神去鼓舞學(xué)生，是班主任人格魅力的體現(xiàn)。我曾經(jīng)為班上學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好傷腦筋，而當(dāng)我拿起工具動(dòng)手做起來(lái)時(shí)，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，學(xué)生立刻跟著干起來(lái)，真是說(shuō)一千道一萬(wàn)，不如自己做做看。因此，在日常工作中，作為一名班主任，要時(shí)時(shí)注意嚴(yán)格要求自己，以身作則，做學(xué)生的表率，用自己良好的品德和行為去帶動(dòng)，影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的'榜樣，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人，和學(xué)生一同成長(zhǎng)！

　　課堂是教學(xué)的主渠道，是教育的主渠道。是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的途徑。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)起著重要作用。班主任要教書育人，要挖掘本學(xué)科內(nèi)在的德育因素，寓德育于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，并把其作為各科教師課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)完成。

　　班主任要采取民主的方法，滿足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，班主任無(wú)論是授課還是組織班級(jí)活動(dòng)，都應(yīng)該保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，敢于提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂(lè)感。班主任是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作最直接的參與者，應(yīng)采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育及遵紀(jì)守法教育，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅(jiān)韌性，如組織學(xué)生參觀、進(jìn)行演講比賽、主題班會(huì)等，此外，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)，要適時(shí)幫助他們分析原因，尋找解決問(wèn)題的途徑，鼓勵(lì)他們樹立信心，積極進(jìn)取，堅(jiān)定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動(dòng)，克服所面臨的困難�？傊�要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，通過(guò)民主管理，組織學(xué)生參與班級(jí)管理，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。

　　總之，班主任在班級(jí)工作中應(yīng)從學(xué)生的要求出發(fā)，處處為學(xué)生做榜樣，創(chuàng)新性地開展工作，使學(xué)生全面健康的發(fā)展，形成高尚的道德品質(zhì)和科學(xué)的人生觀，把學(xué)生真正培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。

　　七年級(jí)隨筆 6

　　夏日的酷暑尚未散盡，初秋的美麗悄悄來(lái)臨，在那樣一個(gè)特殊而又難忘的日子，我們相遇了，你們用陌生的目光打量著我，我以微笑的眼睛注視著你們。就這樣，我們相遇在七年級(jí)，從此開始抒寫我們的故事。

　　你們初來(lái)學(xué)校，首先面臨的是軍訓(xùn)。我知道你們這一代孩子是蜜罐里長(zhǎng)大的，爸爸疼，媽媽愛，奶奶嬌，爺爺慣，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，哪里知道吃苦為何物？軍訓(xùn)對(duì)你們來(lái)說(shuō)，正好可以磨磨性子，鍛煉鍛煉意志力，培養(yǎng)吃苦的精神，守紀(jì)的習(xí)慣。心里真的怕你們堅(jiān)持不下來(lái)，天天在晚自習(xí)，鼓勵(lì)你們，吃苦是人生的必修課，在累的時(shí)候，在堅(jiān)持不下去的時(shí)候，要在心里暗示自己堅(jiān)持到底，只要你堅(jiān)持下來(lái)了，你就勝利了。

　　有一個(gè)小女孩，軍訓(xùn)的第二天就哭著要回家，后來(lái)經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的安撫，她終于安靜下來(lái)，繼續(xù)軍訓(xùn)。我在班里表?yè)P(yáng)她，說(shuō)她很堅(jiān)強(qiáng)，在腳不舒服的情況下，沒有做逃兵，繼續(xù)軍訓(xùn)。

　　因?yàn)槲冶頁(yè)P(yáng)了她，接下來(lái)，她訓(xùn)練得非常認(rèn)真，堅(jiān)持到底，在最后一天，她被評(píng)為優(yōu)秀營(yíng)員。她使我更深刻的明白，教育的.藝術(shù)不在于強(qiáng)迫學(xué)生做到，而在于喚醒孩子自身的自覺性，激勵(lì)孩子自己的進(jìn)取心。

　　剛開學(xué)的兩周都在教你們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。你們中間有幾個(gè)同學(xué)做得不夠好，我嚴(yán)厲的批評(píng)了他們。過(guò)后，我問(wèn)其中的一位，老師批評(píng)你的時(shí)候，你恨老師嗎？他說(shuō)，老師，絕對(duì)不會(huì)的，你批評(píng)我，也是為我好，希望我能認(rèn)真聽講。我夸他是個(gè)胸懷寬廣的男孩子。為你們的懂事，老師真的很欣慰，原來(lái)我們心意相通。

　　上周班會(huì)，我們歡聚一堂，慶祝教師節(jié)，有一個(gè)環(huán)節(jié)是說(shuō)給老師的話，有好幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師很嚴(yán)厲。劉星雨說(shuō)，老師雖然很嚴(yán)厲，但是老師也很關(guān)心我們，軍訓(xùn)的時(shí)候，老師說(shuō)，你們剛離開父母，還沒有完全適應(yīng)，從今天開始，我就是你們的爸爸媽媽，有什么話可以找我說(shuō)，有什么困難，可以找我解決，一定會(huì)幫助你們的。老師還是很愛我們的。

　　杜增科說(shuō)，老師也有孩子，可是老師顧上自己的孩子，天天教育我們，陪伴我們，我們應(yīng)該感謝老師。

　　聽著你們的話，我真的為你們對(duì)老師的理解、體諒而感動(dòng)。

　　最后我給你們講了我為什么要對(duì)你們嚴(yán)厲。

　　同學(xué)們，我為你們懂事，能理解老師而深深感動(dòng)，你們這么懂事，老師付出再多都是值得的。同學(xué)們，老師的表?yè)P(yáng)，是一種激勵(lì)，這是一種愛；老師的批評(píng)，是一種鞭策，也是一種愛。新學(xué)期剛剛開始，我們要建立良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，此時(shí)不嚴(yán)不行。等你們養(yǎng)成了良好習(xí)慣，老師會(huì)給你們暖暖的愛，厚厚的愛。我們先嚴(yán)后愛，有嚴(yán)有愛。

　　在最后的擁抱鞠躬環(huán)節(jié)，劉桐走到我身邊給我說(shuō)，老師，你在課堂上對(duì)我們嚴(yán)厲，我們課下做朋友。劉桐的話，真是讓我開心極了，我笑著說(shuō)，好的，太好了。我為擁有你們這樣懂事的孩子而驕傲。

　　每個(gè)女孩都過(guò)來(lái)和我擁抱，祝我教師節(jié)快樂(lè)；每個(gè)男孩都恭恭敬敬的向我鞠躬，祝我教師節(jié)快樂(lè)，還收到了很多祝福的禮物。老師真的很感謝你們，再次讓我得到學(xué)生的愛和感動(dòng)。

　　一個(gè)老師的幸福，不在于拿了多少個(gè)第一，而在于師生之間，互相理解，情意相通，在于喚醒了多少顆沉睡的心靈，促進(jìn)了多少學(xué)生自我成長(zhǎng)。

　　七年級(jí)隨筆 7

　　世界是時(shí)候有一樣?xùn)|西，它叫做緣分。是不是總有許多的牽扯，已然選擇了放棄，為什么上天又想來(lái)捉弄我。有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭，相思之時(shí)企求巧遇，可是卻總是不能，放手了，不再想遇到，卻又巧遇連連！

　　今天又是兩次心靈的沖撞，早上放學(xué)，慢慢游走與街頭，托著疲倦的.身子踏上回家的路，這時(shí)，不知道為何不自覺的一回頭，或許是聽到了車子的聲音，卻與她四目相對(duì)，就一剎那，她騎著車子消失在人海之中，我依然慢慢游走，心被輕輕撥動(dòng)，但馬上被理智化為平靜了。

　　下午來(lái)學(xué)校，走在大門口之時(shí)，心中還在想著魔獸的打法，正在關(guān)鍵之時(shí)，又是一個(gè)不經(jīng)意的回頭，卻又奇跡般的與她相視著擦肩而過(guò)，心又一次被打亂，又歸與平靜，我成長(zhǎng)了，懂事了，更明白了保護(hù)自己，不讓自己受傷。既然沒有緣分，又何必有那么多擦肩而過(guò)，既然不想回首，便讓心靈平靜！

　　七年級(jí)隨筆 8

　　來(lái)到紹興，就務(wù)必要進(jìn)入喬波冰雪世界了，星期一，我站在喬波滑雪場(chǎng)入口，裹著厚重的滑雪服，想到。

　　還未打開門，寒氣就已經(jīng)通過(guò)門縫來(lái)到了我面前，即使我已全副武裝，面對(duì)步步緊逼的冷，我還是不由自主的退后了兩步，搓了搓手。終于大門被緩緩的打開了，我眼前豁然開朗起來(lái)，兩大片勻勻?qū)崒?shí)的白色一下子充滿了，我的視野。讓我呈現(xiàn)出前所未有的興奮。我只要努力一跑，就會(huì)因?yàn)檠┨�滑滑倒在地，可這時(shí)，我通過(guò)天窗看看天空。才想起來(lái)一件事——現(xiàn)在可是烈日炎炎的大夏天啊，夏天怎么可能會(huì)有這些柔軟而潔白的雪呢，懷著這個(gè)疑問(wèn)，我回到家打開了電腦。

　　原來(lái)這些雪不是自然雪，而是人造雪。自然雪是由大氣中的水蒸氣形成的，當(dāng)溫度下降時(shí)水蒸氣會(huì)凝結(jié)成小水滴，當(dāng)溫度下降到零度及以下，小水滴就會(huì)變成微小的冰晶，然后落到地面就是我們看到的雪花了。而喬波滑雪場(chǎng)的人造雪，是采用高壓水與空氣混合成雪，用高壓水泵的.高壓水與來(lái)自空氣壓縮機(jī)的高壓空氣在雙進(jìn)口噴嘴處混合，利用自然通風(fēng)和空氣出噴嘴后的體積膨脹帶走熱量，而使霧滴凝結(jié)成冰晶。

　　看到這里我不禁贊嘆我們?nèi)祟惖闹腔�，竟能�?chuàng)造出能與大自然所媲美的物品，我心中不禁生出一絲絲的驕傲，但我知道誰(shuí)也無(wú)法而戰(zhàn)勝大自然的。我們也無(wú)法總是依靠科技。現(xiàn)在北極的雪在加速消融，導(dǎo)致全球海平面上升，而雪也是我們地球不可缺少的元素，造雪設(shè)備是十分依賴環(huán)境的，地球生物本身就是一個(gè)循環(huán)，我們不能將其，破壞

　　雪是大自然恩賜的禮物，雪水進(jìn)入動(dòng)植物體內(nèi)之后對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收和細(xì)胞分裂帶來(lái)了良好的影響，是因?yàn)榛靵y的水分子在凝雪過(guò)程中，已重新做了有序度極高的排列，大大提高了水的活性機(jī)制，使普通水，升格為亞有機(jī)聚合水，雪還能給莊稼保溫保墑，廣施甘霖，還能凈化空氣。

　　雪是如此神奇，帶給我們歡樂(lè)，我們難道不應(yīng)該珍惜這寶貴的恩賜嗎？

　　七年級(jí)隨筆 9

　　今天早晨起床，迷迷糊糊吃了飯，走向教室。走到班門口，聽見一學(xué)生在喊：“某某，你的作業(yè)讓我抄抄！”作為班主任，一直強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做，不要抄作業(yè)。聽到學(xué)生這樣喊，瞬間火氣噴出，但還是壓著火氣，把準(zhǔn)備抄作業(yè)的同學(xué)教育一番。

　　早早讀七點(diǎn)開始，是四班的，齊讀單詞，然后背誦。一部分學(xué)生心不在焉，二十分鐘過(guò)去了。我開始檢查背誦情況，結(jié)果好幾個(gè)學(xué)生都不會(huì)背。一種無(wú)奈感油然而生，這十幾個(gè)單詞是昨天背過(guò)的，學(xué)生還是……哎。

　　語(yǔ)文老師帶著一部分學(xué)生錄課去了。三班學(xué)生沒有老師，我就去三班看看，剛走到班門口，衛(wèi)生委員對(duì)我說(shuō)，老師，咱班窗臺(tái)沒擦，扣分了。從早上起床第三次想要發(fā)火，想要壓制住，但還是沒有�！罢l(shuí)擦的窗臺(tái)下周繼續(xù)值日！”我嚴(yán)厲地說(shuō)。

　　回到四班，督促學(xué)生背書。然后八點(diǎn)下課，八點(diǎn)十分開始上課，連上兩節(jié)。九點(diǎn)五十下課后，看著學(xué)生跑操，直到十點(diǎn)二十。終于忙完了，坐在椅子上，打開自己的課本，想回顧下今天上課的內(nèi)容，突然發(fā)現(xiàn)放在書里的一百塊錢，竟然，不見了！

　　這是從今天早上開始第四次讓我無(wú)語(yǔ)的事情！不顧腦子想要休息的'強(qiáng)烈愿望，我迅速開始搜集各種“可疑”學(xué)生。對(duì)了，今天早上一學(xué)生英語(yǔ)書找不到了，拿著我的英語(yǔ)書背的，想到這兒，我確定了，肯定是他！他雖然平時(shí)也很懂事，但是他家境不好。面對(duì)這一百塊錢的誘惑，一個(gè)十三四歲的孩子應(yīng)該抵擋不住吧！我蹭的從椅子上彈起來(lái)，大步流星走向教室�！澳衬�，你出來(lái)一下。”我心里想著盡可能不用肯定的語(yǔ)氣告訴他，但還是說(shuō)了句“你為什么拿老師的錢呢？”該學(xué)生表情極為詫異，說(shuō)：“老師，我拿著你的書背書，但我沒見你書里的錢啊�！�

　　看他那樣的表情，我為自己的行為感到愧疚。不是他拿的，他的表情告訴我，錢肯定不是他拿的。

　　我又開始思索，不是他拿的，到底誰(shuí)拿的呢？那些所謂的“壞學(xué)生”迅速在我腦中里過(guò)了個(gè)遍，我又“鎖定”一個(gè)學(xué)生，就是他，讓他背單詞他不背，什么都學(xué)不會(huì)。我還記得當(dāng)時(shí)書放在講桌上的時(shí)候，他都一直在盯著看。錯(cuò)不了，終于逮著“罪魁禍?zhǔn)住绷�。我把椅子挪一下，站起�?lái)，正準(zhǔn)備去班里，突然間抽屜里的手機(jī)響起來(lái)了。我拉開抽屜，拿起手機(jī)，突然間。那“被學(xué)生偷走的一百塊錢”竟然優(yōu)雅地躺在那里！

　　瞬間，我耳根熾熱。我羞愧了，我為自己的把“丟錢“的事情強(qiáng)行安插到我覺得有“嫌疑”的學(xué)生身上。我無(wú)地自容，我哪里配的上“老師”呢？

　　深夜，我依然睡不著，為自己沒有寬廣的胸懷；為自己用“刻板印象”去評(píng)價(jià)一個(gè)個(gè)處于發(fā)展中的學(xué)生；為自己用“暈輪效應(yīng)”去評(píng)判學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生；也為自己沒有一個(gè)清晰的頭腦，上課期間暈暈乎乎的狀態(tài)，不知道自己何時(shí)將錢放到抽屜里而自責(zé)。

　　我國(guó)偉大的陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“德高為師，身正為范”。從事教師職業(yè)以來(lái)，我也一直用更高更好的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，從各個(gè)方面，踐行著陶先生的這句話。但今天，我發(fā)現(xiàn)自己并沒有從心底里做到相信學(xué)生，更是把“罪名”隨便安插到覺得不好的學(xué)生身上。今天的所作所為，我愧對(duì)“老師”這兩個(gè)神圣的字。

　　“愛”是教育的真諦，愛是信任，是包容，是鼓勵(lì)，是讓學(xué)生成為一個(gè)陽(yáng)光的人，一個(gè)更好的自己。初為人師，今天的教訓(xùn)，當(dāng)銘記于心。它會(huì)鞭撻著我，首先成為一個(gè)“合格”的人民教師。

　　七年級(jí)隨筆 10

　　每個(gè)人都應(yīng)該賴過(guò)床吧？我也一樣，我尤其是個(gè)中翹楚。

　　天蒙蒙亮，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)的發(fā)出洪亮的響聲。眼皮艱難地睜開，癱軟的手腕按下鬧鐘，被子一拉，蒙過(guò)頭想要再睡。

　　每天早晨身體便像只有一副皮囊，只能癱瘓?jiān)诒桓C里，靈魂早已不知所蹤。每一個(gè)毛孔都在吸收著被窩溫暖香甜的氣息，仿佛冬日和煦的陽(yáng)光照在身體的每一個(gè)部分，總是讓人昏昏欲睡，懶懶散散。眼皮仿佛粘在一起，又或者墜了一塊千斤的石頭。

　　迷迷糊糊中，房間里總是充滿了讓人留戀迷惑的香氣，讓人更加的慵懶，想回到剛剛那甜美的夢(mèng)里，和柔軟的.被子一起，度過(guò)一天。

　　太陽(yáng)越升越高，從窗外射進(jìn)一方亮亮的陽(yáng)光，剛好照在被子上，卻并不會(huì)讓人感到任何的炎熱難耐，反而更加舒適，催人熟睡，連握拳都沒法握起來(lái)。整個(gè)人都融化在被子、枕頭、床褥、陽(yáng)光之中。

　　即使是家人叫喚的聲音，也好像催眠的搖籃曲一般，使人更加迷糊難移動(dòng)了。

　　忘記起床睜眼后的生活，忘記上學(xué)，忘記學(xué)習(xí)，忘記作業(yè)，忘記與朋友的爭(zhēng)吵，忘記與父母唱的反調(diào)。什么也不用想，什么也不用管。只想靜靜的呆在床上享受片刻的寧?kù)o時(shí)光。享受一隅放空的角落。

　　能賴床，真是人生一大幸事。

　　七年級(jí)隨筆 11

　　漸漸的越來(lái)越不了解這個(gè)世界，成長(zhǎng)為何一定要用快樂(lè)做代價(jià)？

　　窗外的雨絲絲縷縷的飄著，我喜歡看雨，尤其是雨里霧里的景物，顯得好不真實(shí)。小時(shí)候很討厭下雨，因?yàn)橄掠炅司筒豢梢匀ネ饷嫱�，可是越長(zhǎng)大就越喜歡寂寞，嗯，能這么說(shuō)嗎？

　　小時(shí)候我很孤僻，孤僻的有點(diǎn)過(guò)頭，甚至對(duì)這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，我就是個(gè)局外人。我不懂如何和人們交往，我只知道床頭的那個(gè)洋娃娃就是我的伙伴。不知道為什么，后來(lái)我突然之間就開朗了起來(lái)，我會(huì)不顧形象的大笑，會(huì)和伙伴們出現(xiàn)在街頭的任何一個(gè)角落，會(huì)從早嘻嘻哈哈到晚！

　　上初中后，我是班上少數(shù)的活潑分子，我周圍的人也和我一樣。那段日子真是開心，我們無(wú)憂無(wú)慮，整天玩的`像瘋子�？蓵r(shí)光畢竟不等人，初三了，班上一下子安靜了下來(lái)，沒有人會(huì)像從前一樣開懷的大笑，為了夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)中學(xué)，大家在努力。我也知道這是成長(zhǎng)必經(jīng)的，但還是落寂。為何人生總要經(jīng)歷這一段安寂？我開始喜歡那些平常的風(fēng)景，我會(huì)立足于一地落葉中直到黃昏，我會(huì)盯著遠(yuǎn)處山峰直到霧散，即便是空氣中多余的陰霾都會(huì)使我佇足觀賞。沒人時(shí)我依舊很安靜，但我會(huì)在大家面前驚呼我看到的“奇觀”，我希望他們可以一如從前開懷的大笑，但又不得不一次次失望。是不是成長(zhǎng)就必須付出快樂(lè)？那我寧愿不要長(zhǎng)大！

　　七年級(jí)隨筆 12

　　沉寂又帶有幾分昏暗的夜里，抬頭望滿天璀璨的星星，每一顆都像是孩子明亮的眼睛。

　　在這個(gè)喧嘩的城市，早已是沒有了星星的蹤跡。臨近夜晚，天空依舊黑漆漆一片，再無(wú)一點(diǎn)兒星光。穿過(guò)繁華的街道，走進(jìn)一條微光渲染的小巷，伴著熏黃的夜燈，與外面燈紅酒綠的世界竟截然不同，一個(gè)衣衫雖破舊但很整潔的男孩仰望著天空，即使望不到一點(diǎn)兒東西，他的眼睛深邃的猶如一潭泉水，這人見不到的，似乎沒有人能讀懂他并了解他的身世，因?yàn)閺乃�的眼里看不出一絲希望。也許，這個(gè)陌生而熱鬧的'城市并不是他所愿意接受的吧。

　　轉(zhuǎn)身走進(jìn)另一處地方，只有夜晚的星空，不時(shí)草叢中還有螢火蟲提著小燈兒飛過(guò)，僻靜又使人溫馨的小村莊中住著另一個(gè)女孩。這個(gè)夜晚她同樣抬頭駐足仰望星星，星中投射出她眼前的明亮，她似乎沒有感到任何的孤獨(dú)感，她很幸福，村莊的寧?kù)o讓她得到了心靈上的滿足。

　　兩個(gè)仰望星星的孩子，兩種不同的態(tài)度，或憂傷孤獨(dú)，或明亮滿足。城市在人們的眼里可能是一切“好”的象征，其實(shí)不然。在它追逐科技，追逐時(shí)尚的過(guò)程中，丟失了太多太多……例如那種最真摯的親情、友情，甚至是愛情，還有最開始努力的初心。

　　仰望星星，只是為了尋找，找回最初的一切，一切。永遠(yuǎn)做一個(gè)孩子，保持最天真的一切，一切。

　　所以，一起做仰望星星的孩子吧。

　　七年級(jí)隨筆 13

　　五點(diǎn)三十，放學(xué)，大雨傾盆。

　　五點(diǎn)四十，天已經(jīng)完全黑了下來(lái)，校門口十分擁擠，時(shí)不時(shí)發(fā)出傘與傘的碰撞聲，不過(guò)也基本被大雨稀釋了。我向人群放眼望去，依然沒有看見那熟悉的身影，上衣都淋濕了。 五點(diǎn)五十，校門口只有零零星星的幾個(gè)人影，路燈亮了，我的視線變得更加模糊，眼鏡上落滿了水珠，將燈光變得張牙舞爪，肩上的負(fù)擔(dān)好像越來(lái)越沉重似的，無(wú)可奈何，只好硬著頭皮走進(jìn)傳達(dá)室，剛推開門眼前立刻變得白茫茫一片。我立刻卸下了肩上的`沉重的大家伙。

　　“喂，你到哪兒了，媽媽？”

　　“今天是老爸去接你，我出差�！�

　　“喂，老爸，你到哪兒了？”

　　“我這剛開完會(huì)，我馬上就往你那趕�！�

　　我一頭倒在傳達(dá)室的椅子上，真舒服啊。不知不覺便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　六點(diǎn)五分，我醒了，環(huán)顧四周，想起來(lái)了。推開門出去，校門口靜得不能再靜了，雨好像小了很多。

　　“喂，到了嗎？”

　　“馬上，我這正堵著呢�！�

　　終于快來(lái)了，我又再次背上書包，奔赴漫漫的等候之旅，隨便找個(gè)地方坐了下來(lái)，隨手拔起幾根雜草，細(xì)細(xì)地把玩欣賞了起來(lái)，一會(huì)，小草早不知哪去了，又無(wú)聊了起來(lái)，抱著書包哼起歌。

　　四周的街道，早已空無(wú)一人，惟有路燈依然亮著，當(dāng)然，還有川流不息的車輛，喇叭聲一刻也不肯停息，盾著一輛輛車，不停地尋找著，希望著，一次次的驚喜又一次次的落空。

　　六點(diǎn)二十，終于來(lái)了，我的上帝啊，我能揍他一頓嗎？

　　七年級(jí)隨筆 14

　　一件小事，說(shuō)小也小，說(shuō)大也大。

　　夜幕消退，夕陽(yáng)漸漸爬上天邊，四處的蟬鳴鳥啼似乎

　　是進(jìn)攻的號(hào)角，坐在那里靜靜觀望，花香仿佛是滾滾濃煙，而這塊瓷磚就是那硝煙彌溫，戰(zhàn)火連天的沙場(chǎng)。

　　不知不覺仿佛置身其中，成為眾多蟻兵的一員。西瓜

　　蟲戰(zhàn)車在前方轟轟作響，“殺呀！”嘶殺聲震耳欲聾，“一分隊(duì)跟我上！”“是！”一隊(duì)人馬向全副武裝的西瓜蟲大兵殺去，“沖��！”西瓜蟲舉起它的利刃，貫穿了蟻兵的身體�！靶值�！”“弟兄們跟我上，為小二報(bào)仇雪恨。”更多的蟻兵死在了那死神般的鐮刀下，面對(duì)眾多螞蟻無(wú)休止的啃咬，一頭西瓜蟲轟然倒地，但形勢(shì)依然不妙，

　　“兄弟們頂住，援兵快到了。”

　　“回家吧，吃早飯了�！�

　　“等會(huì)，我看完�！�

　　不知什么時(shí)候，蟲兵也變多了，大地血流成渠，“援兵到了”，一大群螞蟻蜂擁而至，西瓜蟲見大勢(shì)已去，當(dāng)機(jī)立斷，撤！

　　兵敗如山倒，螞蟻潮水般蜂擁而來(lái)，攻勢(shì)甚為猛烈，殺得西瓜蟲沒有半點(diǎn)還手之力，西瓜蟲顯然沒有狼的智慧，撤退也沒有墊后的.，被追著打，一頭頭裝甲戰(zhàn)國(guó)被 消滅，猶如一尊尊千年石像轟然倒地。

　　西瓜蟲大敗，倉(cāng)惶逃命，幸存者無(wú)幾。

　　死的西瓜蟲被蟻兵拖回洞里，地面上還有一些戰(zhàn)死的蟻兵，也被其它螞蟻拖回蟻穴，厚葬。

　　肚子咕咕地抗議，腿也坐麻了，站起身來(lái)，拍拍身上的塵土，打道回府。

　　七年級(jí)隨筆 15

　　數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上喋喋不休，讓人昏昏欲睡。數(shù)學(xué)老師并不是個(gè)“催眠老師”，但是對(duì)于像我這樣不喜歡數(shù)學(xué)的人，我就想睡。數(shù)學(xué)老師很特別，他不嚴(yán)厲、不慈祥也沒有親和力，只是淡淡的說(shuō)著，淡淡的提問(wèn)，似乎只是一個(gè)聽眾罷了。

　　抬頭看看天，才下午2：40就已經(jīng)烏云密布了，漫天的蜻蜓在捉蟲子，好不有趣。陰沉沉的天好象隨時(shí)會(huì)下雨。好冷啊，衣服太單薄了，哈啾，打了一個(gè)噴嚏。

　　不一會(huì)兒，一群燕子代替了蜻蜓。黑壓壓的一片鳥讓天顯得更暗了。燕子漸漸散了，天也開始下雨了，是那種小小的毛毛雨，看得不是很清晰。暗暗的天被雨洗刷的白了。

　　大半節(jié)課過(guò)去了，雨沒大也沒停，只是安安靜靜的下，看不見也聽不見，讓人忽視了它。不是為什么，突然想起媽媽昨天晚上的話——初中的老師不會(huì)改全班的作業(yè)，一般只改三分之一，而這三分之一是班級(jí)里很優(yōu)秀的，如果我的.作業(yè)不在這三分之一中，就不要回家了，在外面自生自滅吧！雖然知道媽媽的話是氣話，可是還是心里不舒服。不由的心一寒，感到好累，肩膀上的負(fù)擔(dān)好重好重，重得讓人想把擔(dān)子放下來(lái)，重得讓人想閉上眼好好睡一覺。對(duì)啊，自從上了初中之后，很久都沒好好睡一覺了。

　　“鈴鈴鈴……”下課鈴響了，窗外的雨也停了。

　　七年級(jí)隨筆 16

　　生活中，你或許會(huì)為自己的碌碌無(wú)為而沮喪，望著那些明星老板而憂愁；聽見那些尖子生高高的成績(jī)而自悲。但，做好平凡的自己就夠了！

　　人生而平等！財(cái)富，官位、名聲就決定人的等級(jí)么？面對(duì)他人的嘲笑更不能低下高貴的頭，抬起頭來(lái)！與之平視。貧窮就能決定認(rèn)一生的命運(yùn)么？你或許會(huì)為每天辛勤勞作卻收效甚微而失望，見到那些老板，經(jīng)理，董事長(zhǎng)而畏畏縮縮，語(yǔ)無(wú)倫次、阿諛?lè)畛小６�父母生下你�?lái)就是為了讓你低人一等么？所以，朋友，請(qǐng)?zhí)�起你那高貴的頭，做到與他人平視，不卑不亢，正所謂“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！�

　　王者偉人們的輝煌，你會(huì)自然的感到羨慕，恨不得他們就是自己，但即便你成為了他們中的一員。你經(jīng)受得住成長(zhǎng)路上的攔路虎嗎？也許你所面臨的`是家境的貧窮、父母的攔阻、戰(zhàn)火的硝煙，病痛的折磨……也許你會(huì)大聲說(shuō)：“我做得到！"那么即使你成為了他們，徹底的成為了他們，歷史所記載的還是他們，而你已經(jīng)不復(fù)存在，再讓你選擇，你還會(huì)選擇他們嗎？一艘宇宙飛船即便是一個(gè)微小的數(shù)據(jù)，一顆平凡的釘子也不能錯(cuò)，不能漏。你就好比是一艘巨大的宇宙飛船上的一顆釘子，沒有你，宇宙飛船可能會(huì)爆炸，會(huì)散架，你還會(huì)為你的平凡而自悲嗎！

　　朋友，即便是平凡的你，生活中也不能缺了你。所以，請(qǐng)不要為你的平凡而傷悲，而憂愁，相反，要為我們的平凡而驕傲，做好平凡的自己！

　　七年級(jí)隨筆 17

　　寫作文對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，有不同的感受。就我而言，此種心情還真是頗為復(fù)雜。

　　小學(xué)時(shí)，我的作文幾乎每次都被老師表?yè)P(yáng)或當(dāng)范文讀。可在我開心的背后總有些失落，有些心虛……因?yàn)槲抑�道這些文章部分內(nèi)容不是我一個(gè)人完成的。它們大都經(jīng)過(guò)了媽媽華麗的“包裝”。當(dāng)老師翻開作文本的那一刻，臉上總是浮現(xiàn)出燦爛的笑容。然而她或許并不知道，這篇作文里還包含著另一個(gè)人的心意。

　　因而當(dāng)老師讓我在講臺(tái)念作文時(shí)，我總是有點(diǎn)心虛。記得有一次高聲念著作文時(shí)，突然看見下文有個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，我只好硬著頭皮問(wèn)老師，老師微笑地反問(wèn)道：“自己不會(huì)讀的字怎么會(huì)寫呢？”當(dāng)時(shí)我的臉唰地一下紅了，活像煮熟的小蝦，恨不得找個(gè)縫隙鉆進(jìn)去。經(jīng)過(guò)這件事后，我總會(huì)在讀之前先看一下有沒有不認(rèn)識(shí)的字。這好似竊取了別人的那一份成果，心跳怦怦加速。

　　上初中后，每次寫作文，媽媽或許覺得我長(zhǎng)大了，于是不再幫我修改，沒有了華麗的“包裝”。而我直接將自己“原汁原味”的作品交給老師，本子上雖然有很多圈點(diǎn)、批語(yǔ)，但我似乎比小學(xué)更開心。它雖是一個(gè)劣質(zhì)的作品，但它代表了我真正的思想。它們雖像被咬過(guò)的餅干，但它至少全部出自我的`手，我的心，因此我不會(huì)再心虛。當(dāng)我隨筆寫得好時(shí)，我明白這是專屬我的榮譽(yù)！

　　寫作伴隨著我的成長(zhǎng)，它就像是一個(gè)好朋友，和我一起分享我的喜怒哀樂(lè)！

　　我終究是愛寫作的。

　　七年級(jí)隨筆 18

　　怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力，我把重點(diǎn)放在改變課堂教學(xué)上。下面就我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

　　一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

　　實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。

　　二、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)

　　學(xué)生的語(yǔ)文能力主要是通過(guò)學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“習(xí)得”的，不是老師教會(huì)的。所以語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能真正提高學(xué)習(xí)的'實(shí)效。

　　三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見�！�

　　此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

　　今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

　　七年級(jí)隨筆 19

　　今年五一長(zhǎng)假期間，我和爸爸媽媽出去旅游。出門前我還是高高興興的，可是回家的時(shí)候卻變成了垂頭喪氣。就是因?yàn)槲以诔啥加龅搅艘患�不愉快的事，一提起這件事我就感到無(wú)比的羞愧，它給了我一個(gè)永生難忘的教訓(xùn)。

　　五月二日那天上午，我陪媽媽去逛街。在路上，我買了幾串羊肉串。津津有味地吃完后，便向媽媽要了張紙，擦完了嘴巴就一扔。

　　紙剛落地，我便聽到了一聲哨子聲。原來(lái)，這哨子是站在馬路中間那個(gè)穿的叔叔吹的。他朝我走過(guò)來(lái)，我有些疑惑不解。那個(gè)穿的'叔叔走到我面前，嚴(yán)肅地說(shuō)：小朋友，你違反了城市衛(wèi)生管理?xiàng)l例的有關(guān)規(guī)定。現(xiàn)在請(qǐng)你把你剛才扔的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，并交罰款5元。頓時(shí)，我臉上火辣辣的，恨不得地上有個(gè)洞，哪怕十分臟也好，我都要鉆進(jìn)去。周圍的人越來(lái)越多，個(gè)個(gè)都投來(lái)詫異的目光，我不想太丟面子，于是拿著媽媽給我的零花錢交了罰款，撿起那令我丟盡面子的紙扔進(jìn)旁邊的垃圾箱，便拉著媽媽的手回旅館去了。

　　回到旅館后，我就開始生那個(gè)穿的叔叔的氣，恨他沒有給我面子。盡管媽媽費(fèi)了不少口舌，勸導(dǎo)我好半天，我也不住地點(diǎn)頭。但我內(nèi)心還是不舒服，很難受。要是人家知道我是達(dá)州人，豈不是丟盡我們達(dá)州人的面子么?

　　由此看來(lái)，我們小學(xué)生養(yǎng)成良好是多么重要哇!

　　七年級(jí)隨筆 20

　　翻開唐人詩(shī)集，看白鷺優(yōu)雅飛上藍(lán)天白云之中，聞菊花清雅吐馥芬芳之氣，行空山風(fēng)雅，迎秋后之香。

　　詩(shī)圣杜甫愛國(guó)愛民，寫出成千上萬(wàn)的名詩(shī)名句，將自己的報(bào)國(guó)之志融入青山綠水中�！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”那是國(guó)破家亡的痛楚;“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”是那收復(fù)河山的歡喜……“雅之大者，為國(guó)為民”。

　　讀杜甫的'詩(shī)，總會(huì)有一股熱血涌入心中，激情在胸中肆意綻放，聲調(diào)節(jié)節(jié)攀高。將他的愛國(guó)之雅用吟誦的方式呈現(xiàn)出來(lái)，乃人生一大幸事。

　　杜甫的英雄氣概，宏大之志雖令人佩服，但李白“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的瀟灑自在之雅也同樣令人神往！

　　詩(shī)仙李白遭貶，但依舊瀟灑風(fēng)流，無(wú)拘無(wú)束，游山玩水，作詩(shī)飲酒�！疤一�流水窅然去，別有天地非人間”的淡然和悠閑折射出李白浪漫的氣質(zhì)。

　　一青驢，一壺酒，一把劍，吟“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，李白的豪邁與瀟灑體現(xiàn)得淋漓盡致。面對(duì)人生的失意，他高嘆“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，用充滿雅趣的詩(shī)歌去擁抱最純粹世界！

　　杜甫的愛國(guó)之情，李白的瀟灑自在如一滴墨水點(diǎn)在詩(shī)詞這幅山水卷軸之中，慢慢散去，沁人心脾。讀一卷詩(shī)詞，品一種人生，何其幸也！

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