補課的隨筆

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編為大家整理的補課的隨筆，歡迎大家分享。

補課的隨筆1

　　現(xiàn)在，是子夜，月兒大概隱藏在紗簾后，睡了;而我選擇在此時寫下這篇總結，不為別的，只求讓腦海的航燈在無邊的暗夜里安穩(wěn)地亮著，照徹生活的航向。時間，大概像這悄無聲息的夜把萬物安然送入夢寐中一般，悄然把我們這群對中考望而生畏的學生帶到了初三的河道里。盡管還未開學，但哪只峭壁上的雛鳥不把自己當做雄鷹呢?而我們的補課，也無非是雛鳥嚴峻的試飛而已。

　　在這里，我忍不住要勸勸十幾天前的自己，勸自己無需擔心那些不存在的障礙——陌生的冰冷與尷尬。因為事實已經(jīng)證明，三個班的融合，就像三條不同領域但目標一致的大江終要自然匯入海洋一樣，你無需擔心波紋的相接，也無需擔心浪花的激起，因為它們今后將齊力挽起驚濤。我班是特別的，我找不出第二個詞來形容它;學生是特別的;老師是特別的;知識也是特別的。它們都因特別而新奇，又因新奇而妙趣橫生。你不用再像兒時那樣擔心小朋友的小肚雞腸——這里的每個人都正直，善良而大方;也不用擔心老師蒼蠅似的圍追堵截，嘮嘮叨叨——這里的每位老師都適度而人道;更不用擔心知識傳授方式的生硬、呆板與枯燥，因為這里的師生之間，友好與幽默才是主要的傳媒通道。不必計較，因為你知道其他人心中都各自明了。于是，友情在平淡不乏生氣的日子中如夏花絢爛，師生情在風格迥異的課堂上如新芽悄然萌生。也許，畢業(yè)生緊繃繃的心弦今后要在這樣的.特別氛圍中得到心靈的補給吧。其實生活的奇妙就在于它的未知性，而這樣明朗又美好的補課生活，我是從未料想到的，正如補課的第一天，我與朋友攜手漫步花園，未曾料想那夏日奪目的絢麗一樣。

補課的隨筆2

　　1、競爭太激烈，不報能行嗎？

　　“現(xiàn)在社會競爭這么激烈，孩子從小不抓緊怎么能行，總不能讓他輸在起跑線上�！边@應該是很多家長的心聲吧？

　　2、基礎得打好，被逼難免俗

　　在眾多孩子報的補習班中，“英語”總是第一大科目。盡管不同學生參加的培訓班有所不同，但一般都不會落下“英語”。這主要是因為在家長們眼中，現(xiàn)在不管干什么都少不了英語，小的時候不給孩子打好基礎，長大以后哪來的競爭力？

　　3、人家都報班，不報“不正常”

　　在現(xiàn)在的中小學生中，已經(jīng)形成了你爭我搶報補習班氛圍，很多家長不得不“隨大流”，不給孩子報班的家長還顯得是異類。

　　4、課程不夠，怕應對不來

　　還有一個重要的原因就是一些學校的課程沒有滿足學生對應試成績的需求。雖然教育正在從應試教育轉向素質教育，但應試分數(shù)對升學的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學校的.學習減了負，卻反過來也讓家長擔憂“萬一孩子的成績不夠上好學校怎么辦”，從而開始給孩子報班。另一方面，并不是所有學校的課堂質量都是高水平，為了下一次升學往高處走，報個補習班來應對下一次的升學考試。

　　5、孩子自己想多學一點

　　不只是不愛學習的、成績差的學生在上補習班，愛學習的、成績好的學生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長給自己報班。即使老師不推薦，也會主動打聽哪位老師或者哪個補習班比較好。孩子自己感受到了來自周圍同學學業(yè)上的競爭壓力和對升入更好學校的渴望，害怕別人學了的自己沒學，渴望得到更多的進步。

　　6、不知道孩子真正想要什么

　　除了應試類補習班，藝術特長類補習班也是一大熱門。雖然不少家長并不想讓孩子走這條路，只是抱著“多學一點是一點”的心態(tài)來為孩子選擇培訓班。真正想讓孩子學什么，家長并不清楚，于是便出現(xiàn)了一人報多項或頻繁換特長課的現(xiàn)象。

　　課到底該怎么補？首先孩子臨近放假的時候，我們家長都有這樣的顧慮：“孩子雖然放假了，但不管什么時候，學習都是第一位的”或者“怕寒假一放松，孩子的成績更差了，下學期開學會跟不上”吳先生打算寒假給孩子找個文化學校補補課，爭取把語文成績提上來。如果孩子確實需要補課，家長應該做的，是幫孩子做好選擇。不能不補，那咱就做到科學地補。比如，孩子某項學科偏科、或者平時學習不牢靠，利用假期時間適當補課也未嘗不可。關鍵就看怎么補，這也是讓家長們最頭疼的地方，應該注意些什么呢？

　　1、補課也要揚長補短

　　補課一定要有度，要揚長補短。揚長：在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，把興趣培養(yǎng)成突出的一技之長；補短，在孩子學業(yè)遇到暫時性困難時，通過階段性的輔導幫助孩子渡過難關，步入正軌后就把輔導的外力及時停下來。

　　2、補課也得分年齡

　　太小年齡就開始補課不利于孩子的健康成長。孩子學習負擔過重，得不到應有的鍛煉和休息時間，也沒有機會和朋友一起玩耍。這樣對身心健康不利，甚至容易讓孩子厭倦學習，影響今后的發(fā)展。還有就是父母平時的陪伴也很重要，教育孩子待人接物和生活常識，這些比單純的課本知識更重要

補課的隨筆3

　　初四的生涯就在昨天真正的開始了所有的音、體、美都沒有了，一天九節(jié)主科的課，真是太爽了，這才叫初四呢!有感之一就是新奇：大晚上還上課，全班都坐在這里認認真真的聽課，在學校吃飯，享受住家生的優(yōu)越待遇，在晚上，也能感受全班一起學習的氛圍，真正做到了把學校當成了自己的第二個家。有感之二就是“困”晚上自習倒八點已經(jīng)很晚了，可是現(xiàn)在上課就要上到七點，上自習都九點，最早也得十點睡覺，這才是僅僅只是個開始而已。真的很困…………感受之三就是節(jié)奏快，不再有那悠閑的一個五點到六點邊寫作業(yè)邊聊天的安逸生活，連吃飯的時間也大大縮減了，作業(yè)要在九點之前馬不停蹄地趕緊寫完，如果不完的話九點以后就更困了。感受之四就是滿足，終于補課了，還有242天就中考了，教材還沒有講完，買了一大堆的綜合練習冊現(xiàn)在都沒有辦法去做。這樣充實的.生活才適合我，我才會感到快樂，中考迫在眉睫，早就該抓緊時間了。

　　第一天補課或多或少還是有些不適應，最大的感受就是累和困。面對這樣的初四生活，最重要的就是調整好自己，制定恰當?shù)淖飨�，適度的休息和放松。還有制定學習計劃，才能讓余忙的初四生活“忙而樂”身體是革命的本錢，最重要的就是照顧好自己。第一次補課是個良好的開始，我會堅持以像第一天般的熱情來面對接下來的補課，努力拼搏，艱苦奮斗，創(chuàng)造更好地未來，取得更好地成績!

補課的隨筆4

　　村里安排補課的老師，連外村的孩子都過來補，先不說補課的效果如何。

　　就姐姐家的兩個孩子為例，一放暑假，姐姐沒說讓孩子們補課，可是她婆婆不愿意了，嫌孩子們在家鬧騰，在家看電視看的時間長了。這樣經(jīng)常在姐姐面前提讓孩子們去補課的事情，最終，由于大人們的工作都忙，兩個孩子都去補課了，小外甥才剛上完小學一年級，暑假的補課內容是提前預習二年級的知識，唉，補什么嘛？簡直是在搞破壞，這樣“一瓶不響半瓶晃蕩”的水平，到開學了真學習新知識了，如何能認真聽講？孩子們對知識的.新鮮感早被破壞了。早早被固定住思維模式了。可憐的孩子，可惡的老師，為了賺錢的老師們！

　　堅決反對暑假提前學習新知，尤其對于小學生來講，學習些與課本無關的知識多好，這樣下去，開學了，讓那些優(yōu)秀的教師也教不出優(yōu)秀的學生來，因為這些補課，完全不系統(tǒng)，破壞了孩子正常的認知程序，簡單粗暴地灌輸所謂正確的理論，真的是在害孩子們�。�

　　孩子們的創(chuàng)新思維都被這些急功近利的老師給破壞掉了。

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