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大班九月教師隨筆
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編精心整理的大班九月教師隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班九月教師隨筆1
教育幼兒不撒謊
大班的孩子正處于發(fā)展想象力的`時(shí)期，常常把想象力與現(xiàn)實(shí)相混淆，幼兒園的教師和父母應(yīng)幫忙孩子渡過(guò)這一真假難辨的年齡階段，但當(dāng)孩子確定在撒謊時(shí)，就須引起成人的注意了。
那么，怎樣對(duì)待撒謊的孩子呢？
首先，成人要識(shí)別真假謊言，如果孩子確實(shí)說(shuō)謊，就要以淺顯的例子幫他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，例如用故事《狼來(lái)了》來(lái)教育孩子。
其二，成人要多關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子不要在人多的'場(chǎng)合指責(zé)孩子，更不要因?yàn)閼?yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤姑息、遷就，甚至弄巧成拙。
其三，成人要避免給孩子制造說(shuō)謊的機(jī)會(huì)。
大班九月教師隨筆2
幼教的工作對(duì)象是稚童，幼師則是比較懂事的大孩子的扮演者。在與幼兒的交往中，幼師要有一顆童心，才能和幼兒有共同語(yǔ)言。
幼兒園的孩子大都在3——6歲之間，這些孩子，特別是大班的孩子，剛剛離開(kāi)媽媽的懷抱，還處在“世上只有媽媽好”的認(rèn)識(shí)上，對(duì)幼兒園有規(guī)律的生活還不習(xí)慣、也不適應(yīng)。為了讓幼兒盡快地把幼兒園當(dāng)成自己的家，把幼兒教師當(dāng)最自己的媽媽；首先教師要有一顆童心，既能用心去說(shuō)話，又讓幼兒有親切感。一言一行，一舉一動(dòng)都要貼近幼兒的需求和愿望，只有這兩顆心碰在一起，彼此產(chǎn)生共鳴，工作才好開(kāi)展，才能收到良好的效果。
性格內(nèi)向的泓丞來(lái)到幼兒園，哭著要找媽媽，一遍遍的央求說(shuō)：老師，你給我媽媽打電話，讓她來(lái)接我“。”好，泓丞不哭，老師去給你媽媽打電話。我想問(wèn)你一件事：在家里你最喜歡誰(shuí)�。俊覌寢尯湍棠�，媽媽每天上班、做飯、洗衣服，所以泓丞喜歡媽媽‘。那奶奶呢？’她天天哄我玩‘。好，現(xiàn)在老師也哄你玩。咱們玩?zhèn)�熊和石頭人的游戲好嗎“？說(shuō)完老師拉著他的手做起了游戲。做完游戲，我看見(jiàn)他的'臉上露出了笑容，我的.心也放下了。一次次的童心相印，一次次的收獲。泓丞對(duì)幼兒園有了親切感。在心里默默的說(shuō)：泓丞我要讓你把幼兒園當(dāng)成自己的家。
一個(gè)個(gè)像泓丞這樣的孩子，從不愿上幼兒園到催家長(zhǎng)早點(diǎn)上幼兒園，每天都在一片清脆則稚嫩的"老師早上好“的喊聲中開(kāi)始，在”老師再見(jiàn)“聲中結(jié)束一天快樂(lè)的生活。
大班九月教師隨筆3
鼓勵(lì)讓孩子建立自信
戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。
我常用愛(ài)的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的`頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆��！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)單自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。
這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛(ài)，需要溫暖，尤其是來(lái)到我們?nèi)罕娭�，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，真誠(chéng)的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么完美！
大班九月教師隨筆4
一位名人說(shuō)過(guò)的一句話“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球”。我想說(shuō)的是“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能用我愛(ài)的杠桿撐起孩子的心”。
XX是我們班這學(xué)期末新來(lái)的孩子。才來(lái)幾天我就發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明想象力很強(qiáng)但他的畫畫能力，動(dòng)手操作能力等都略遜于其他小朋友，而且不聽(tīng)從老師安排，喜歡自行其是;小手閑不住，不是亂揪別人衣服，將衣服上的裝飾物扯下來(lái)，就是在別的小朋友臉上方抓一抓、撓一撓，雖然沒(méi)惹出什么大麻煩，但是班里的小朋友及家長(zhǎng)已是怨聲載道。我和搭班的X老師因?yàn)樗麤](méi)少給小朋友處理了案子，也沒(méi)少給家長(zhǎng)作了解釋。
要想解決掉這個(gè)“心頭大患”，我的特效藥就是用愛(ài)去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便對(duì)癥下藥。經(jīng)了解才知道原來(lái)XX一直由奶奶照顧，XX爸爸是家中的獨(dú)生子，奶奶把這個(gè)孫子寵得上了天，對(duì)孩子百依百順，加上父母工作忙，無(wú)暇顧及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以現(xiàn)在才由姥姥照顧。據(jù)孩子姥姥講，在原來(lái)那個(gè)幼兒園，因?yàn)榘嗌虾⒆虞^多，教師無(wú)法分出較多時(shí)間和精力去約束他，只要他不對(duì)教學(xué)活動(dòng)影響太大，一般任其自然。但為了防止他對(duì)別的`小朋友的傷害，經(jīng)常是單獨(dú)讓他坐老師旁邊，或是坐到教室的最后面，還讓其他小朋友離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，從而使他與小朋友更加疏遠(yuǎn)，讓他與小朋友更加對(duì)立。姥姥把我們老師當(dāng)成了救星，希望我們一定要嚴(yán)格要求他的外孫子，改掉現(xiàn)在的壞毛病。
知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，了解了這些情況后，我又對(duì)其進(jìn)行了家訪，想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)和老師做好配合，對(duì)孩子的教育步調(diào)一致，起到最佳效果。在家訪中，我了解到XX這孩子特愛(ài)拼圖，散亂的中國(guó)地圖他一會(huì)就等恢復(fù)原樣。而且拼起來(lái)不厭其煩，注意力能集中二三十分鐘。我在班里向小朋友宣布了XX是班里的拼圖大王，并讓他當(dāng)場(chǎng)演示。在小朋友熱烈的掌聲中，XX臉上露出了最燦爛的微笑，這微笑里我看到他的成功感、自豪感，也領(lǐng)略到他的幸福感。趁機(jī)我讓他當(dāng)小老師，教其他小朋友玩拼圖。我偶爾一句“小李老師，小李老師”的稱呼他，讓孩子們羨慕不已的同時(shí)，把XX當(dāng)成了自己的偶像，XX也已小老師自居更加懂事可愛(ài)起來(lái)，告狀聲越來(lái)越少了，孩子們圍著XX談笑風(fēng)生多了，XX越來(lái)越招人喜愛(ài)了。
作為一名幼兒教師，我比任何人都清楚地知道“鼓勵(lì)”這兩個(gè)字對(duì)孩子的分量有多重。鼓勵(lì)，它是一種不遜于血濃于水的真愛(ài)，這份情感對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是“靈丹妙藥”，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是對(duì)職業(yè)的一種誓約，對(duì)孩子的一個(gè)守諾。
我會(huì)經(jīng)常輕輕地?cái)堉�，告訴他老師也很想做他的朋友，并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂(lè)的游戲，慢慢地我感覺(jué)到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時(shí)候，我依舊開(kāi)心地做著他的“大伙伴”，鼓勵(lì)他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊(duì)手工活動(dòng)顯得“手足無(wú)措”的時(shí)候，我還是鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他通過(guò)不斷的嘗試來(lái)證明自己的能力。而當(dāng)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我會(huì)毫不掩飾自己的欣喜，高高把他抱起，讓其他小朋友羨慕不已;還會(huì)將好吃的糖果放進(jìn)他的手心，讓他與自己的朋友一起分享，加強(qiáng)與小朋友的情感交流;還會(huì)給他小紅花、小獎(jiǎng)貼，讓他飽嘗進(jìn)步帶來(lái)的碩果。
通過(guò)一學(xué)期的努力，XX各方面都有明顯的進(jìn)步。他變得愛(ài)畫畫，有耐心，懂得與同伴友好地相處，懂得遵守規(guī)則，不隨意動(dòng)手打人，能較好地控制自己的行為。小朋友對(duì)他已是非常認(rèn)可，主動(dòng)與他一起游戲、玩耍，這就又不斷促使他努力控制自己不良行為。漸漸地，我看到了他臉上綻放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍時(shí)候的笑容，也是他打開(kāi)自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程用心的詮釋的笑容。我知道，我已用我的杠桿——愛(ài)撐起了XX這顆心。
大班九月教師隨筆5
在東正實(shí)習(xí)的這個(gè)學(xué)期，是我人生社會(huì)閱歷的第一堂實(shí)踐課。從一竅不通到今天的熟練操作，從懵懵懂懂到長(zhǎng)大成熟，在這半年也體現(xiàn)得淋漓盡致了。
在上班之前，園長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼師工作很辛苦，問(wèn)我是否能堅(jiān)持。其實(shí)我的心里還是沒(méi)底。但我還是堅(jiān)定地說(shuō)：“能!”我知道，既然選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔，沒(méi)有理由去退縮。只要堅(jiān)信沒(méi)有什么事情可以難倒自己的，那么，一切也都會(huì)變得好簡(jiǎn)單!
我教的是學(xué)前班，這個(gè)學(xué)期他們就要畢業(yè)了。短短的半年時(shí)間，讓我舍不得他們。在我生病不得已請(qǐng)假的那段時(shí)間，我甚至覺(jué)得自己這副身軀一點(diǎn)用都沒(méi)有，我不想請(qǐng)假，因?yàn)槲蚁肱惆樗麄儭Ｉ〉臅r(shí)候，每天都在想念他們，說(shuō)來(lái)也奇怪，他們總是讓我生氣、另我失望，我不是應(yīng)該慶幸的嗎?醫(yī)生讓我休息一個(gè)月的時(shí)間，媽媽也不讓我工作，親戚都很緊張我的身體，我是不知道自己的身體情況，媽媽說(shuō)我不要命才會(huì)去上班。他們所說(shuō)的，我不懂!我只知道孩子們需要我，我也應(yīng)該為我的工作負(fù)責(zé)，為孩子家長(zhǎng)
負(fù)責(zé)。其實(shí)，回到幼兒園還是很愉快的，家長(zhǎng)和孩子們都很關(guān)心我、想念我，有他們的肯定，再辛苦，也值得!因?yàn)樗麄�，我�?jīng)歷了人生中第一次以老師的名義開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以老師的名義和他們度過(guò)第一個(gè)“六一兒童節(jié)”;因?yàn)樗麄�，讓我每天的生活繁忙而又有意義，只為聽(tīng)到他們甜甜的一句“黃老師”，只為看到他們天真無(wú)暇的笑臉。他們真的很單純、很天真、很可愛(ài)。看著他們一天天的懂事、一天天地在長(zhǎng)大，心里總是滿滿的幸福感。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活，使我深刻地體會(huì)到成為他們老師的自豪感，其實(shí)，我不僅是在教育他們，他們也在影響著我。
作為幼師站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大、工作之累。講好每一堂課，并不是簡(jiǎn)單的事情，必須課前教案、課前計(jì)劃、還有課后總結(jié)等。課堂上如何上好一節(jié)課，能讓幼兒接受知識(shí)，前提條件是把課堂常規(guī)紀(jì)律抓好，不然，一切都是空談。幼兒園的工作教育中，很多人只是看到表面。大多數(shù)人認(rèn)為幼兒園的工作是簡(jiǎn)單輕松的，一般人都可以做，只不過(guò)是帶一下小朋友，做幼兒老師并非難事。當(dāng)然，他們對(duì)幼師工作者都加以誤解，幼師背后的辛勤付出與心酸，又有誰(shuí)能體會(huì)得了呢?
安全教育在幼兒園是重中之重，抓好常規(guī)也是以免安全事故的發(fā)生。幼兒喜歡在課間追逐游戲打鬧，很容易磕傷、流鼻血、扭到手腳等，所以要時(shí)刻關(guān)注到每位幼兒。在課堂上，我們老師總是不厭其煩地教育幼兒不要追逐打鬧，要注意安全。環(huán)境可以影響幼兒的一生，父母和老師是兒童的.第一環(huán)境。在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染和熏陶。
對(duì)于一個(gè)剛踏入工作剛踏入工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，吸收知識(shí)、擴(kuò)展自己的知識(shí)面尤為重要，一些教育方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我想到了一句話：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。幼兒在這一學(xué)期各方面能力都是非常強(qiáng)的，他們對(duì)任何事物都充滿了好奇感，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)間。作為幼師的我們，一言一行對(duì)幼兒有著很大的影響。教育幼兒，需要全方位的發(fā)展。老師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
一生，它漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人憧憬希望，是一個(gè)無(wú)法想象的時(shí)間概念。幼兒的一生才剛剛開(kāi)始，可想而知，幼師教育工作的責(zé)任是極其重大的。
得到家長(zhǎng)、園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，取得幼兒的好感和信任，是我作為一名幼師所追求的。想著孩子們一張張可愛(ài)的臉龐，他們畢業(yè)了，但是我們的心會(huì)牽在一起，我把他們當(dāng)作是自己的弟弟妹妹。半年時(shí)間記錄著我和孩子們的歡笑，為了孩子而付出的努力和汗水。希望他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!而我，對(duì)于幼師工作會(huì)堅(jiān)持最初的信念，為了孩子那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得的!
大班九月教師隨筆6
在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
比如：面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
1、冷處理：面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。
2、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的.條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等，以次來(lái)進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題，主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地兒園大班教學(xué)心得!
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心
世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
大班九月教師隨筆7
用自信點(diǎn)亮幸福的童年
那是一個(gè)嬌小的身影，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)因?yàn)椴豁樍锒@得很毛糙，她怯懦而膽小，最初的她總是搬著椅子站在那里一動(dòng)不動(dòng)，當(dāng)老師詢問(wèn)她怎了的時(shí)候，她總是低著頭說(shuō)：“我不知道我的位置在哪里�！�
當(dāng)老師大喊著“誰(shuí)還沒(méi)有梳頭”的時(shí)候，她坐在自己的位置上吃著面包淡定的聽(tīng)而不聞，老師必須走到她面前她才微微的起身。當(dāng)她吃不完飯的時(shí)候，她也不會(huì)主動(dòng)舉手說(shuō)我吃不完了，而是會(huì)自己坐在椅子上掉眼淚，等到老師走到她面前詢問(wèn)過(guò)后，她才會(huì)輕輕地說(shuō)一句“我不想吃了”每次集體教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她舉手回答問(wèn)題，老師主動(dòng)叫她回答問(wèn)題的時(shí)候，她也總是顯得唯唯諾諾，她就是中一班的XX。
為了解決這個(gè)問(wèn)題我專門用了一次放學(xué)的時(shí)間跟XX的家長(zhǎng)溝通了孩子的情況，XX的奶奶一臉無(wú)奈的說(shuō)“這孩子就是膽小”。
那是我第一次那么認(rèn)真的看著XX，我輕聲對(duì)她說(shuō)：“寶貝，你要大膽一些，你的膽怯讓奶奶和老師都很著急，老師很愿意跟你聊一聊，也請(qǐng)你以后有什么想法，有什么需要也跟老師談一談好嗎?”她認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，在我們達(dá)成家園合作計(jì)劃后，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)XX細(xì)微的變化，在做操的時(shí)候她會(huì)提醒沒(méi)有站好的小朋友，在她需要某些物品的時(shí)候也能積極跟老師溝通，有一次在我們的班級(jí)活動(dòng)中，當(dāng)我問(wèn)她你畫的是什么的時(shí)候，她也沒(méi)有像往常那樣沉默，而是堅(jiān)定的說(shuō)我畫的是星空的花海，那一刻我深刻的感受到了孩子的`變化，在日常的集體教學(xué)中，也能看到她積極舉手回答問(wèn)題的場(chǎng)景，唯一不足的是她還很少能主動(dòng)提出自己的問(wèn)題，但我相信XX已經(jīng)慢慢走上了自信的道路，期待她有更大的進(jìn)步和更優(yōu)秀的表現(xiàn)，也期待她能用自信點(diǎn)亮幸福的童年!
大班九月教師隨筆8
XX是個(gè)活潑大方的小朋友，入園以來(lái)一直表現(xiàn)的很好，善于團(tuán)結(jié)其他小朋友，從來(lái)未和其他小朋友大家吵鬧過(guò)，但這個(gè)孩子的'好奇心很強(qiáng)，凡事都想問(wèn)個(gè)為什么。
元旦過(guò)后，他媽媽找到我說(shuō)孩子不愿來(lái)上學(xué)，每天早上都找出不想來(lái)上學(xué)的一大堆理由來(lái)。我經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，終于知道了他不想來(lái)上學(xué)的緣由。原來(lái)是元旦前幾天，XX小朋友早上高高興興的來(lái)上學(xué)，看到我后主動(dòng)跟我打招呼，但由于當(dāng)時(shí)正是孩子們來(lái)學(xué)校的時(shí)間，汽車?guó)Q笛聲，孩子們的笑聲都響成一片，根本聽(tīng)不到他在跟我打招呼，他看到這種情況后以為老師不喜歡他，故意不理他，所以很傷心，并且告訴了媽媽。
了解到情況后我主動(dòng)向XX小朋友說(shuō)明了情況，并向家長(zhǎng)作了解釋，希望家長(zhǎng)和孩子能諒解。幸運(yùn)的是孩子和家長(zhǎng)都很熱情理解了我。事后XX小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開(kāi)朗。
通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到當(dāng)老師一定要細(xì)心和認(rèn)真，要考慮到每個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心情，他們都希望被關(guān)注，不能忽視他們的感受。
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