幼師母親節(jié)隨筆

　　在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編精心整理的幼師母親節(jié)隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼師母親節(jié)隨筆1

　　女兒小時有些膽小、內(nèi)向，遇到事情容易退縮，無論我們怎樣曉之以理她就是不為所動，一時使得我無計可施，但一個偶然的機會轉(zhuǎn)變了我對女兒的看法。

　　一次我們帶女兒去公園，里面的玩具很多，正當(dāng)我要為其選擇玩具時，她徑直朝“摩天輪”走去，并要求上去玩。看著高大的“摩天輪”我不太同意，但我愛人說：“既然女兒愿意，咱們就試試吧�！庇谑桥畠汉桶职忠黄鹱�上了“摩天輪”�？粗�“摩天輪”自下而上轉(zhuǎn)動起來，我的心都要跳出來了，我想女兒一定會后悔的。感覺過了好久，“摩天輪”終于停下來了，女兒從“摩天輪”上下來。出乎我的意料，我看到的是孩子一臉的興奮與喜悅。一向膽小的女兒像變了個人似的，整整一天，我們和孩子商量玩什么，怎樣玩，盡管有些累，但是女兒非常開心。在玩的過程中，女兒和其他小朋友相處融洽，交往自如，一改往日的拘謹(jǐn)。

　　通過這件事我體會到：女兒并不膽小，而是成人的“精心”安排束縛了孩子的成長空間。以往我們?yōu)楹⒆影才诺幕顒涌蚩蛱�多，孩子多�?shù)是被動服從的，看似合理的安排，卻不是孩子所需要的、感興趣的。從此以后，我轉(zhuǎn)變觀念，通過觀察孩子的興趣再安排活動：帶女兒到郊外充分感受大自然的無限風(fēng)光;夏日的傍晚，與女兒在路燈下捉小蟲，從中知道哪些是益蟲哪些是害蟲，并一起制作昆蟲標(biāo)本……長時間的'努力，我發(fā)現(xiàn)女兒對課堂上的知識在不知不覺中掌握，到幼兒園后她興致勃勃地講給小朋友聽。漸漸地，女兒變了，變得活潑自信，富于同情心，作為父母我們看在眼里喜在心中。

　　由此我也想到，在自己的日常工作中，應(yīng)做一名有教育智慧的老師，要具有敏銳的觀察能力，捕捉有教育價值的信息，為孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，使幼兒在鼓勵中獲得自信，在活動中獲得發(fā)展。

幼師母親節(jié)隨筆2

　　在幼兒園里經(jīng)常有幼兒把文具當(dāng)玩具玩的現(xiàn)象，這不“嘟嘟嘟”安靜的教室傳來刺耳的哨聲，“這是誰吹的哨?”我嚴(yán)厲的問，小朋友告訴我是龍嘉奇。前兩天他就因為用水彩筆帽亂吹，有時還用嘴含筆帽被我批評過，告訴他不能玩筆帽，他還是不改。

　　我把他叫到前面來，看到他低頭不語，我想，為什么幾次批評他總是不改呢?是自己處理的`方法不對過于生硬?還是他錯把文具當(dāng)玩具，不理解其中的危害，壓根兒不明白自己錯在哪兒了?想到這里，我就問班上的小朋友“你們知道為什么不能吹筆帽?”潤晴說：“因為它吹出的聲音很難聽�！惫鶄�業(yè)說：“因為筆帽很臟，上面有細(xì)菌”。聽到這些，我想孩子們對事物有了一定的辨別能力和判斷是非的能力，他們講的都很有道理。我叫過龍嘉奇來，我問他“來，你看看你含的筆帽上臟不臟?”再看這時候的他竟低下了頭，認(rèn)錯了，主動把筆帽蓋在了彩筆上。隨后我又向小朋友們講了含筆帽的害處。

　　幼兒做錯事，光靠生硬的批評說教是不行的，不能老是說，不能這樣，不能那樣。要通過啟發(fā)誘導(dǎo)，讓他真正明白自己為什么錯了，錯在哪里，自覺改正錯誤。如果你只是批評，即使他按照你的要求去做了，也不知道自己的錯在哪里，也許下次又會犯同樣的錯誤。

　　教育要結(jié)合實際，如果你一味要求他批評他，他不一定理解，但你要是結(jié)合他正在做的事情，一講幼兒就會明白。

幼師母親節(jié)隨筆3

　　春天來了，我要與孩子們進行美工制作活動——美麗的花園。我精心準(zhǔn)備了活動材料，在制作方案中，我想好了如何啟發(fā)幼兒用不同的方法裝扮出美麗的花園。

　　突然，一個念頭在我的'腦海里浮現(xiàn)，為什么我總是想著讓孩子們按照我的想法與要求去做呢?為什么不去充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性呢?為什么不讓他們自己去想去做呢?于是，我決定是一次。

　　在組織活動時，我讓孩子們自由選擇材料、分組，在我的鼓勵、支持下，孩子們都積極的動手做起來，在近25分鐘的制作過程中，孩子們都始終保持著濃厚的興趣。孩子們在完成之后，拿著自己裝扮的作品與小朋友共同欣賞、介紹。

　　請大膽的將你信任而支持的目光投給孩子們吧，你將獲得一份驚異的收獲。

幼師母親節(jié)隨筆4

　　自信是孩子成長進步的重要因素，保護、培養(yǎng)孩子的自信師每個幼兒教師不可忽視的職責(zé)。

　　記得有一次，我班開展了“踢毽子比賽，為了使我們每個幼兒都能取得很好的成績，每到戶外活動時間，我就會領(lǐng)著孩子在操場上練習(xí)踢毽子，首先我讓每個孩子都試一試，最后選出踢得做奪得孩子進行獎勵，孩子們都盡自己最大能力練習(xí)踢毽子，當(dāng)輪到夢嬌小朋友踢時，只見她低著頭不吭聲也不動，我對她說：“夢嬌，該你踢了，”只見她頭也不抬地說：“老師我不想踢”，我又問：“那你為什么不想踢啊，能告訴老師嗎?老師不會告訴別人的”，她猶豫了好長時間才趴在我耳邊小聲地說：“老師我沒踢過，我不會踢”，奧，我一下子明白了，孩子雖小，但她的自尊心非常強，卻很缺乏自信心。于是我用征求的口吻對全班幼兒說：“小朋友你們踢的真好，真棒， 但是咱們班的夢嬌小朋友今天不想踢。讓她明天在踢好嗎?夢嬌，行嗎 ?”她不好意思的點了點頭。為了幫她建立自信心同時又不能傷害她的.自尊心。于是下午她媽媽接她時，我把事情的經(jīng)過告訴了她媽媽，目的并不希望她媽媽批評她，相反而要表揚 ，用鼓勵的方法幫她練習(xí)踢毽子，建立她的自信心。

　　第二天戶外活動時，夢嬌拿著毽子高興的跑到了我的身邊，對我說：“老師，我會踢毽子了，不信，你看 。果真她踢了起來，她一連踢了好幾個呢，我表揚了她。看到那甜甜的笑容使我感到童心世界是五彩繽紛的，是令人尋味和咀嚼的，同時，也為自己的教育方法得當(dāng)而感到暗暗高興。

　　現(xiàn)在，當(dāng)你在我班看到踢毽子最多的孩子時，請不要忘了她的名字叫夢嬌。

幼師母親節(jié)隨筆5

　　當(dāng)今社會，競爭激烈，生活節(jié)奏加快，許多年輕父母在經(jīng)濟大潮中開拓進取、奮勇拼搏。他們往往把自己的孩子托付給老人撫養(yǎng)。但許多老人有這樣一種想法：“孩子是他們生命的延續(xù)，是他們生命的一部分�！币虼耍瑢�孩子關(guān)愛有加，要什么給什么，事事包辦。從而導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的依賴思想和不良的生活習(xí)慣。

　　一個孩子在生下來時有無限的能力，在正確的指導(dǎo)下，他是無所不能的。但是我們孩子的這種能力往往被家長剝奪了。就拿我女兒來說吧，在她兩歲時，吃飯本應(yīng)該能自己吃，可是她奶奶就是要端著碗往她嘴里喂，恐怕弄臟了衣服，更擔(dān)心孩子自己會吃不飽。所以說在這方面我們對孩子都進行了百般的呵護，其結(jié)果就導(dǎo)致了孩子諸多能力的下降。女兒現(xiàn)在上二年級了，自理能力差，遇事沒主見，缺乏獨立思考和獨立行動的能力。可能有的朋友會問，這件事有這么嚴(yán)重嗎?那我很嚴(yán)肅的告訴你，人的智力是怎樣產(chǎn)生的?人的智力是通過大腦器官對世界的探索培養(yǎng)起來的。如果我們對孩子事事包辦，就使孩子在各個方面都被限制在一個環(huán)境里，他沒有機會去運用他的大腦，沒有機會運用他的語言功能，更多的就是不能使左右腦相互結(jié)合，將他的創(chuàng)造能力發(fā)揮出來。這樣一來，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子在長大之后，在各方面都會不如別人。

　　眾所周知，孩子早期教育的周圍環(huán)境將影響著他們?nèi)烁竦男纬桑�老年人的`生活方式和年輕人相比較有著很大的差異，他們更喜歡安靜和有秩序的家庭環(huán)境，因而當(dāng)孩子達(dá)到他們的“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)時就大大贊賞。相反，當(dāng)孩子出于好奇而表現(xiàn)出來的好動、亂涂亂畫、吵鬧或損害玩具等行為則會表現(xiàn)出不高興的樣子。這樣，孩子就會朝著老人們所期待的行為發(fā)展。對于老人來說，照顧孩子還承擔(dān)著一定的責(zé)任，他們擔(dān)心孩子出門與別的孩子玩時可能會造成傷害或受到別的小朋友的欺侮，常常限制孩子出門，或灌輸一些不恰當(dāng)?shù)挠^念，如“別的孩子會欺負(fù)你的”“不要相信別人”，甚至?xí)�嚇唬孩子等等，這些灌輸，往往會使孩子形成一些錯誤的觀念。去年，我園小班來了一位叫伊寧的小朋友，奶奶經(jīng)常在幼兒園“陪課”。這個孩子膽小怯懦、敏感多疑、不合群，總是被奶奶攬在懷里不肯放手。經(jīng)我們調(diào)查，孩子從一周歲就跟著爺爺奶奶一起吃住。雖然父母經(jīng)常在家，但他們的教育方式老人不認(rèn)同，還經(jīng)常為“管”孩子婆媳之間鬧矛盾。每個人的教育方法和要求不一樣，弄得孩子常不知聽誰的話好。但孩子更愿意趨向于對他眼前更有利的選擇，而這往往不利于他的成長。

　　在此，我奉勸孩子的祖輩家長，不要用孩子來滿足自己的需要，一切出發(fā)點都要基于孩子將來生存、發(fā)展、適應(yīng)社會的需要。譬如，孩子在兩三歲時可以自己吃飯了，就不要執(zhí)拗去喂;孩子輕輕摔了一跤，就讓他摔，摔了之后才知道如何避免�？偠�言之，就是要多動嘴、少動手，多指導(dǎo)、少代替。

　　親愛的老人們，請放開雙手吧!這樣我們的孩子將在立足社會時定能展翅飛翔。

幼師母親節(jié)隨筆6

　　在母親節(jié)臨之際，__幼兒園積極組織、精心籌備，開展豐富多彩母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩與關(guān)愛的品德，促進家長和孩子之間的親子關(guān)系，讓寶貝感受到媽媽對自己的濃濃愛意，從而讓寶貝懂得感恩自己的媽媽，同時讓寶貝通過切身參與懂得愛的最高境界是愛別人，讓寶貝們在被愛中學(xué)會愛別人，促進孩子們的情感情商的發(fā)展。下面小編給大家?guī)�來關(guān)于母親節(jié)幼兒園教育筆記，方便大家學(xué)習(xí)。的'活動，為廣大母親們獻上了節(jié)日的祝福。

　　該場幼兒園大、中、小班根據(jù)孩子的年齡制定了“溫馨五月·感恩母親節(jié)”活動方案，依次開展了母親節(jié)主題活動。活動中，通過海草舞、爸爸媽媽聽我說情景舞蹈、感謝舞蹈、詩朗誦以及歌曲《燭光里的媽媽》等內(nèi)容豐富，節(jié)目中還穿插著和母親互動環(huán)節(jié)，為母親鮮花、面對面獻舞等，形式多樣游藝活動，向母親傳達(dá)濃濃愛意，送上真摯祝福。開展母親節(jié)活動不僅培養(yǎng)幼兒對母親的感恩之情，同時幫助他們了解表達(dá)愛的方式，向辛苦養(yǎng)育自己的媽媽大聲說出愛。各班級的孩子雖然小，但做起游戲來一絲不茍，把媽媽們哄得特別心里暖暖的。

　　通過此次的親子活動，讓孩子關(guān)心長輩，增進與長輩之間的感情，以后要更愛自己的媽媽。同時讓媽媽在這美好的節(jié)日里，放松身心，更好地履行一個做“母親”的職責(zé)，用愛心、耐心、細(xì)心、童心溫暖每一個孩子。

幼師母親節(jié)隨筆7

　　今天，我給孩子們示范講解五角星的折法，孩子們課專心聽著。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，折一折。可王潔瑩一拿到紙，就叫了起來：“|老師，我不會做�！苯又�就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽的很仔細(xì)的，大膽點，試試看，老師再幫助。”她動手了，可還是沒有象其他孩子那樣肯自己獨立地去思考，總想依賴?yán)蠋焷韼椭�…�?/p>

　　孩子專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性;才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。作為幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的'同時，更要細(xì)心的觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性的、有目的通過多種方法，有效的引導(dǎo)孩子，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。

幼師母親節(jié)隨筆8

　　五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因為在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會感激我們的媽媽對我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動去表達(dá)對媽媽的愛，進一步激發(fā)幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。學(xué)會從小關(guān)愛媽媽，學(xué)會感恩，我班開展了“母親節(jié)”感恩系列活動。

　　一、母親節(jié)系列活動確定目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠知道5月第二個星期天是母親節(jié)，感受母愛的偉大。

　　2、能夠用各種形式表達(dá)對媽媽的愛。

　　3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

　　二、晨間談話中圍繞感恩母親的話題。

　　我們感謝父母，是他們領(lǐng)我們來到這勃勃生機的世界。我們感謝父母，是他們在每一分每一秒都跟隨在我們身邊，對我們細(xì)心的呵護與照顧。太多太多的感謝，說也說不完，他們永遠(yuǎn)都是我們的引導(dǎo)者，永遠(yuǎn)在我們的身邊關(guān)心我們，愛護我們。當(dāng)老師說：“這個周日是母親節(jié)！誰知道母親節(jié)是誰的節(jié)日嗎？”我們小班的孩子都知道這是“媽媽的節(jié)日”當(dāng)說到一些我們要如何愛我們的媽媽，媽媽的生日是哪一天，媽媽有什么愛好習(xí)慣，我怎樣讓媽媽開心，為媽媽做一件事的時候，孩子們馬上表示，要為媽媽做好多事，給媽媽洗衣服，送媽媽禮物。原來孩子們心里都很愛自己的媽媽。

　　三、教學(xué)活動中感受母親的偉愛。

　　活動一：音樂活動《我的好媽媽》，知道媽媽很辛苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

　　活動二：美術(shù)活動《紅花送給好媽媽》，通過自主涂色制作紅花的方式表達(dá)對媽媽的愛。

　　活動三：社會活動《媽媽我愛你》，知道母親節(jié)到了，大膽表達(dá)自己的愛媽媽的情感，要讓媽媽更高興。

　　活動四：體育活動《打敗怪獸救媽媽》，讓孩子了解“母親節(jié)”，通過一系列的'親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。用游戲的方法增進母子間的感情，讓孩子懂得感激身邊的親人。初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。

　　四、集體活動中表達(dá)對母親的愛。

　　1、學(xué)習(xí)感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》《不再麻煩好媽媽》等，增強愛媽媽的情感。

　　2、學(xué)說對母親感恩的話語，回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲。

　　五、活動延伸中體會媽媽的艱辛。

　　幼兒回家?guī)椭鷭寢屪隽λ�能及的勞動，體驗媽媽勞動的辛苦，感恩媽媽，回到幼兒園講給老師和小伙伴聽。

　　通過這次母親節(jié)的系列活動，孩子們學(xué)會感謝媽媽、關(guān)愛媽媽，但這并不是說只有在母親節(jié)這一天才要特別去關(guān)心媽媽，而是每天都要堅持這樣做，從內(nèi)心對母親感恩。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

幼師母親節(jié)隨筆9

　　在幼兒園里，孩子就是主體，那一張張童真的笑臉和一句句稚嫩的話語在幼兒園里就是一道美麗的風(fēng)景線。作為教師的我們往往忽略了去傾聽幼兒之間的談話。班里的孩子也總是喜歡"閑聊",玩玩具時，邊玩邊聊;區(qū)角活動里，嘻嘻哈哈，歡聲笑語;就連有時上課也有幾個人竊竊私語，為此，我們老師挺煩惱的，有時就大聲批評他們，說完安靜一會兒，可隔一會，他們又繼續(xù)上演"脫口秀",聲音還越來越大……

　　我發(fā)現(xiàn)很多老師都會用這種強制的辦法對待孩子。其實這樣孩子是難以接受的。孩子們有語言表達(dá)的需求，他們需要交流信息，抒發(fā)感受。同時，他們的"閑聊"也鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，增進了彼此之間的交流。我們應(yīng)該反思：這種現(xiàn)象是不是我們平時留給孩子們自由交談的時間太少了，才導(dǎo)致的呢?

　　解決問題的關(guān)鍵是怎樣運用自己的教育機智，捕捉孩子之中的'熱點，更新教育方式，把孩子們的注意力吸引過來，而不是非要強制孩子閉上嘴。

　　因此，在上課時，我們應(yīng)該積極運用各種教育手段來吸引孩子，使他們投入到活動中去，利用生動活潑的語氣語調(diào)，豐富的肢體語言，或者是直觀的玩教具，多媒體教學(xué)等等這些新穎的東西來滿足孩子的需求。另外，教學(xué)的形式多樣化，采用集體、小組、個別相結(jié)合的方法。在游戲、飯前、飯后的時間里，在不影響別人、不大喊大叫的情況下，允許幼兒自由交談，教師也可以尋找時機加入交談，為他們營造一個輕松、愉快的氛圍。

　　《綱要》中也提出："幼兒教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性 的發(fā)展。尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解。尊重對于幼兒來說意義重大。那么，怎樣才能做到尊重幼兒呢?我認(rèn)為，尊重幼兒，就要促進幼兒富有個性化的發(fā)展。要發(fā)展幼兒的個性，就必須尊重幼兒的個性，尊重幼兒的心理發(fā)展。

幼師母親節(jié)隨筆10

　　作為一名幼兒教師，對孩子們沒完沒了的“打小報告”現(xiàn)象，不能不動一番腦筋。既不能小題大做，又不能不管不問，應(yīng)具體問題具體分析，把每一次都當(dāng)成有利的教育時機，教會孩子們分析問題、解決問題的方法。

　　這不，小津含又來報告了：“老師，馨馨碰著我了!”“馨馨碰著你有什么要緊的，”我笑著說：“她可能是不小心的，你應(yīng)該原諒她。以后啊，別人不小心給你添了麻煩，你要諒解人家;你給別人添了麻煩，笑著說聲對不起，別人也會原諒你。以后再有這類事，不要動不動報告老師了，好嗎?”小津含閃著大眼睛聽著我輕描淡寫的一番話，似有所悟地回去了。小涵涵又來報告了：“老師，我的.小刀沒了，可能是昊昊給我偷去了�！蔽覈�(yán)肅地說：“涵涵，你說昊昊偷了你的小刀，有證據(jù)嗎?你看見了?”“沒——沒有”。“就是了。不了解情況怎么就亂說呢!這可不行!遇到這種事，你應(yīng)該想一想是不是自己丟了，或是忘在家里了，或者，你應(yīng)該耐心問一問小朋友們，是誰拿去用了，或者誰跟你開玩笑，藏起來了。就是昊昊給你拿去了，說不定是跟你鬧著玩呢，你說是不是?以后再遇到這類事，要動腦筋自己解決，不要動不動找老師了�！边@一位“原告”也欣欣然走了。

　　就這樣，過了一段時間，孩子們很少為雞毛蒜皮的事糾纏了。他們逢事互相謙讓，似乎成熟了很多。

幼師母親節(jié)隨筆11

　　今天的主題活動是“我從哪里來”，而我覺得不僅應(yīng)該讓幼兒明白自己是怎樣被媽媽孕育出來的，還應(yīng)該通過這個活動讓幼兒體會媽媽孕育生命的辛苦，從而促進幼兒關(guān)心親人的感情。

　　活動開始，我出示了有大貓與小貓、蝌蚪找媽媽的圖片讓幼兒說一說。孩子們七嘴八舌說是大貓與小貓寶貝玩，也有說是蝌蚪玩，也有說蝌蚪與青蛙媽媽玩等�？傊�是引出了媽媽這個詞。

　　第二步，我說：動物離不開媽媽，小朋友們能離開媽媽嗎，為什么，孩子們大致說到了：我是媽媽的孩子；媽媽保護我；媽媽給我買好吃的我接著又問：那你們知不知道媽媽是怎樣把寶寶生出來的，幼兒有的說：是媽媽解開肚臍把我拿出來的。有的說是媽媽剪開肚子把我生出來的.。總體上幼兒都明白媽媽是怎樣把自己帶到這個世界上的。我接著有問：那寶寶在媽媽肚子里是什么樣，他們吃不吃東西呀，幼兒搖搖頭說：不知道。接著我出示媽媽懷孕的剖面圖，向孩子講了寶寶在媽媽肚里的情形。也講到了媽媽通過臍帶把有營養(yǎng)的物質(zhì)輸送到寶寶的身體里，讓寶寶慢慢長大。

　　接下來，為了讓幼兒體會母親懷孕的辛苦。我準(zhǔn)備了幾只吹起來的大氣球，分別裹在幼兒的肚子前，孩子們嘻嘻哈哈地笑著，我讓幼兒分別模仿媽媽日常生活表演給小朋友看，有的讓他學(xué)媽媽穿鞋、穿衣服；有的讓他到桌子下拿東西。孩子們笑成一團，可是所有的動作大都做地半途而廢，有的幼兒就怕氣球爆，動也不敢動。

　　我借機說道：是呀，媽媽在懷孕時，也時時會擔(dān)心寶貝，總怕碰壞了肚子，影響她的小寶貝，你們現(xiàn)在綁著氣球很輕，可媽媽懷孕時的肚子可沉啦，媽媽還要上班、做飯、洗衣服、做家務(wù)她累不累呀，孩子們剛才嘻嘻哈哈的樣子一下子變得肅靜了。齊聲說：媽媽辛苦了。

　　我問幼兒：你們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽啊。

　　孩子們大聲說：幫幫媽媽做家務(wù)、給媽媽捶背、給媽媽好吃的。

　　其實，每個孩子在生活中都會愛媽媽，讓媽媽愛。而怎樣讓幼兒在心中對母愛升騰出崇敬的情感，這樣孩子才會有回報的愛。

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