- 相關(guān)推薦
幼兒教育隨筆-愛告狀孩子
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中,大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧?隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現(xiàn)形式靈活自由。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢?下面是小編精心整理的幼兒教育隨筆-愛告狀孩子,歡迎大家分享。
今天我讓我們班的孩子自由活動(dòng),孩子們很高興,都玩得不亦樂乎。這時(shí)悅悅小朋友跑了過來,“老師!老師!胡國傲又弄壞我的水彩筆了。”我走近一看,水彩筆被拆得都散架了,我還沒來得及問明原因,就聽見圍觀的小朋友不停抱怨,一諾說:“是啊,胡國傲最壞了,他以前還把我的圖畫本給撕了!”開策說:“對,他不是好孩子,他以前還打過我!”子皓說:“他是壞孩子,有一次他把我畫的畫扯壞了!他很壞的!”
孩子們唧唧喳喳地向我訴說他以前的“惡行”,這讓我頗為吃驚,因?yàn)樗麄儗ν槿狈?yīng)有的寬容。我也留意到,當(dāng)請幼兒談?wù)勛约簩ν榈恼J(rèn)識(shí)時(shí),很多幼兒首先想到的往往是同伴的不足,如不守紀(jì)律、打人、不好好吃飯、被老師批評(píng)等等,對同伴的優(yōu)點(diǎn)卻很少提及。
我們不禁自問:當(dāng)幼兒滿腦子都是同伴的缺點(diǎn)時(shí),如何能建立良好的同伴關(guān)系?同伴關(guān)系在幼兒期尤顯重要,因?yàn)殡S著年齡的增長,幼兒與成人相處的時(shí)間逐漸減少,而與同伴相處的時(shí)間則逐漸增加。
相對而言,幼兒與同伴的交往往往更平等化,利于幼兒探索各種社會(huì)交往技能,但如果幼兒缺乏對同伴的寬容心,則會(huì)影響良好同伴關(guān)系的建立。無法寬容他人的幼兒往往會(huì)一直以挑剔的眼光看待同伴,可能會(huì)認(rèn)為自己比別人高明,而不被他人寬容的幼兒則可能會(huì)感到受到排擠,對一直指責(zé)自己的幼兒懷有怨恨之意。長此以往,會(huì)導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)同伴關(guān)系的緊張,不利于幼兒社會(huì)性發(fā)展。
因此作為我們老師也應(yīng)該反思,怎樣向幼兒展示正確的處理方式。也許我們應(yīng)盡量不使用對幼兒產(chǎn)生消極影響的語言,如“你又這樣啦~你怎么老是這樣呢”等等,避免給幼兒消極的暗示。在幼兒對同伴產(chǎn)生無意傷害行為時(shí),教師應(yīng)盡量不表現(xiàn)出對過失方的嚴(yán)厲指責(zé)和批評(píng),而是冷靜地引導(dǎo)幼兒復(fù)述事件的過程,找出引起傷害行為的原因,提出解決問題的建議和日后應(yīng)注意的事項(xiàng)。
【幼兒教育隨筆-愛告狀孩子】相關(guān)文章:
教育隨筆:告狀05-14
幼兒教育隨筆:尊重孩子07-28
教育隨筆:告狀15篇05-14
教育隨筆:告狀(15篇)05-14
教育隨筆:告狀合集15篇05-14
教育隨筆:告狀集錦15篇05-14
教育隨筆-反思幼兒告狀行為09-23
愛孩子就請放手隨筆05-11