贊美老師隨筆

時(shí)間：2022-11-09 13:13:37 隨筆我要投稿

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贊美老師隨筆

贊美老師隨筆1

　　從小我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都不太理想，六年級(jí)媽媽把我轉(zhuǎn)到了培英。數(shù)學(xué)老師給我的第一印象就是嚴(yán)厲�？赡芫褪且�?yàn)榈谝挥∠蟮木壒拾�，我一上�?shù)學(xué)課就害怕!上數(shù)學(xué)課的我和課下的我簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界的人!有時(shí)回想起這兩個(gè)世界的我來，自己都覺的既可恨又可笑。張老師是個(gè)十分敬業(yè)的老師，每次快要期末時(shí)他總要抽出自己的休息時(shí)間給我們這些數(shù)學(xué)成績(jī)薄弱的同學(xué)補(bǔ)習(xí)、講重點(diǎn)他這么做一心只想讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。特別是在夏天，他頂著酷暑，在黑板前給我們授課，總是弄的口干舌燥。但他為了可以給家長(zhǎng)一個(gè)好的交代，從沒有抱怨一句話。同學(xué)們也相當(dāng)?shù)呐�。功夫不�?fù)有心人。那一次考試我們班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)搖搖領(lǐng)先!光環(huán)背后的您的辛酸只有我們知道!

贊美老師隨筆

　　張老師上課時(shí)是不接電話的，有一次在上課時(shí)，突然打來了一個(gè)電話，他對(duì)我們說：崔老師打來的，可能有點(diǎn)事!我們點(diǎn)點(diǎn)頭示意叫他接電話。只聽見：不去了，上著課呢!恩恩——不去了。下課我才知道原來那一次會(huì)議不去張老師損失幾十元啊!他為了給我們上課、居然!此時(shí)敬意在我胸懷中尤然而生!不!應(yīng)該是比以前更加的敬佩!老師，這個(gè)沉重的字眼。他是照亮我們前行道路的一盞明燈：他是給我們修枝減葉的一把剪刀：他是為我們澆花施肥的`園丁。老師對(duì)我們的意義重大，是無法用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話可以概括的。在我們求學(xué)的漫漫長(zhǎng)路中，總有值得我們敬佩的老師在影響著我們······

　　有的時(shí)候張老師就像一個(gè)孩子，在課堂上帶給我們歡笑，在課下和我們踢足球：有的時(shí)候他就像我們的清醒劑一樣教育我們，使我們清醒過來!張老師，感謝您把青春贈(zèng)予給我們!您那經(jīng)不起歲月洗禮的頭發(fā)、面容。隨風(fēng)逝去。

　　我只想對(duì)你說：感謝您的負(fù)責(zé)，照亮了我們前行的道路!七班的同學(xué)將永遠(yuǎn)銘記您!永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻!

贊美老師隨筆2

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育他藍(lán)天的感恩;因?yàn)楦卸鞑庞羞@個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。我要感恩老師。

　　俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是用來比喻老師的最好的詩(shī)句嗎?

　　老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。老師就是人類靈魂的工程師。

　　我愛老師，是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的`時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功的喜悅;在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)到的撥正我們前進(jìn)的航向;在我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而驕傲的時(shí)候，老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。

　　其實(shí)，當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩(shī)如畫!而且有時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩(shī)集”。

　　正如陶行知校長(zhǎng)所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去�！崩蠋熣沁@樣的人。

　　對(duì)于老師，我們有說不盡的感激的話語，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的知識(shí)時(shí)，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長(zhǎng)離不開老師，我們的進(jìn)步都凝結(jié)了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時(shí)節(jié)，讓秋風(fēng)把我們衷心的祝賀送給我們親愛的老師吧!所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的知識(shí)淵博、愛他的勇于奉獻(xiàn)、愛他的平易近人。

　　總之，我愛我的老師。

贊美老師隨筆3

　　與魯迅的“藤野先生”相同，我也有一位“藤野先生”，他就是我的物理老師——侯老師。

　　八年級(jí)剛開始學(xué)物理，我便迷上了這門學(xué)科。因此，我自告奮勇，成為了物理課代表。

　　學(xué)習(xí)中難免有不懂的難題，只能向老師請(qǐng)教。我經(jīng)常去老師辦公室問問題，物理辦公室更是我“常去之所”。不過，侯老師并沒有一絲厭惡之情，反而還鼓勵(lì)我多問。凡是我問到的題，侯老師都會(huì)耐心細(xì)致地為我講解，從不打馬虎眼，這也使我的.物理成績(jī)“蒸蒸日上”，使我對(duì)物理的興趣越來越濃。

　　侯老師還有一點(diǎn)也令我十分敬佩，那就是他講課從不帶教輔書，課本上也沒有記錄，讓我們往筆記本上記一些概念的時(shí)候，也是背寫在黑板上，可見侯老師備課的認(rèn)真﹑嚴(yán)謹(jǐn)。還有就是他在黑板上板書的時(shí)候從不“偷懶”，一節(jié)課下來，能把黑板寫滿好幾次。想必他也是怕我們寫錯(cuò)。他的堅(jiān)持的確讓我們很受感動(dòng)。

　　侯老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也給我留下了深刻的印象。就拿前幾天來說。那天活動(dòng)時(shí)間，我正在給同學(xué)講解物理題，侯老師站在一旁“偷聽”。突然，他發(fā)話了：“你這樣講不對(duì)，沒有條理。首先應(yīng)該……”老師突然從我背后“冒”出來，著實(shí)嚇了我一跳，不過老師確實(shí)是糾正了我的錯(cuò)誤，還告訴我給別人講題就是為自己復(fù)習(xí)，千萬不能出錯(cuò)，誤人誤己!我記住了老師的教誨，老師又給我上了一課。

　　侯老師對(duì)待我們平時(shí)的作業(yè)也從不馬虎，任何錯(cuò)誤都逃不過他老人家的“法眼”。他幫助我們及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，在他眼里，只要是愿意學(xué)的學(xué)生，都是好學(xué)生。他平等的對(duì)待學(xué)生，該嚴(yán)厲的時(shí)候絕不妥協(xié)，但在平時(shí)卻對(duì)學(xué)生很好，因此，我們?cè)谒较吕镉H切地稱他為“老侯”。

　　侯老師對(duì)其他老師“毫不手軟”，只要是輪到他的課，他從不給其他老師“面子”，他一來，不管別的老師是否在拖堂，他都“毫不留情”地把那位老師“趕”下講臺(tái)，讓我們出去活動(dòng)。因此，每逢他的課，我們必定喜歡，便又“賞”了他一個(gè)綽號(hào)——“救世主”。

　　這就是我的“藤野先生”，有這樣的老師，我很幸運(yùn)!

贊美老師隨筆4

　　說起我的老師，我最敬愛的老師要數(shù)我的語文老師兼班主任——彭老師了。

　　彭老師是位女老師，她有著中等身材，眼睛大大的，嘴角經(jīng)常流露出親切和藹的微笑，就像媽媽一樣親切。彭老師的頭發(fā)黑而長(zhǎng)，末尾還帶著一些小卷，用“長(zhǎng)發(fā)飄飄”來形容她那一頭秀發(fā)最合適不過了。我們班不知有多少女生好生羨慕彭老師的.這一頭長(zhǎng)發(fā)呢!

　　彭老師的教學(xué)方式和其他老師略有不同，她主張學(xué)生自主練習(xí)和自己管理時(shí)間，比如說她會(huì)放手讓班干部們組織板書、聽寫和布置作業(yè)。在學(xué)生自我管理的實(shí)踐中，學(xué)生的管理能力得到了提高，語言表達(dá)能力和組織能力也不斷進(jìn)步。

　　彭老師很喜歡和我們溝通，從身邊小事到國(guó)家大事，她都喜歡和我們聊。小到作業(yè)格式，大到男生女生成長(zhǎng)過程中的問題，只要我們向她提問，她永遠(yuǎn)都有問必答，微笑中解決我們的疑惑。下課后，我們總愛圍在她身邊，像小鳥一樣嘰嘰喳喳地講個(gè)不停，幾個(gè)女生還會(huì)悄悄地鉆到彭老師身后，伸出手，輕輕地為她捶背、捏肩膀。經(jīng)過我們班課室的老師、同學(xué)都被這溫馨的畫面感動(dòng)了。

　　彭老師是一位盡職盡任的老師。她在課堂就為我們打好語文課文基礎(chǔ)，課后就沒有繁重復(fù)雜的家庭作業(yè)。我們都很喜歡這種教學(xué)方式，輕松又能拿高分。

　　彭老師更是一位“進(jìn)行到底”的語文老師。她不僅在課堂上為我們傳授知識(shí)，而且還不惜犧牲自己珍貴的放假休息時(shí)間，鼓勵(lì)班上有難題的同學(xué)去找她。甚至有幾位學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥恼Z文水平較差，于是便打電話尋求彭老師幫忙，問可不可以讓孩子去彭老師家學(xué)習(xí)，彭老師毫不猶豫地答應(yīng)了，并在班上鼓勵(lì)我們寒暑假去她家補(bǔ)習(xí)語文功課。

　　彭老師，您對(duì)于工作盡職盡任，對(duì)待學(xué)生親切和藹，對(duì)我們學(xué)習(xí)無微不至的關(guān)心，讓我情不自禁地喊一聲：“彭老師，您就像我的媽媽，我愛您!”

贊美老師隨筆5

　　每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，總會(huì)有些孩子說："老師，我不會(huì)。"還有的孩子看老師快走到他們身邊時(shí)馬上用手或身體蓋住，不讓老師看。

　　今天的手工區(qū)是用準(zhǔn)備好的黃、紅紙粘貼國(guó)旗。因?yàn)檫x擇本區(qū)的'孩子很多，彩紙準(zhǔn)備的較少，怕孩子們一次剪的不對(duì)，所以先讓他們用舊掛歷紙練習(xí)剪五角星。小朋友探索、討論后，都紛紛動(dòng)手剪起來，當(dāng)我來到靜靜小朋友的身邊時(shí)，她愁眉哭臉地對(duì)我說："老師，我不會(huì)。"我耐心地教了她幾遍后，便讓她自己折、自己剪，并鼓勵(lì)她說："孩子，老師相信你，你一定能行的，加油。"過了一會(huì)，我又回到她的身邊，發(fā)現(xiàn)她剪得很正確�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，經(jīng)過全體幼兒的評(píng)選，靜靜剪的"五角星"是全班最漂亮、最正確的五角星。我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了她。她高興的笑了。

　　這件事使我想到：我們教師應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地觀察每一位幼兒，老師一個(gè)賞識(shí)的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，一句恰到好處的話語，能使孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，也可能改變孩子的一生，作為教師我們可不能吝嗇自己的贊美語言�。�

贊美老師隨筆6

　　她沒有諸葛亮似的睿智，也沒有西施般出眾的外表，她有的只是陶淵明的那份閑適和一顆愛崗敬業(yè)的心。她就是我的語文老師——熊老師。

　　每次上課，熊老師在三尺講臺(tái)上講得眉飛色舞，我們?cè)谂_(tái)下聽得津津有味。自然，這種聽課效果就出來了，每次考試，我們班的語文成績(jī)總是名列前茅。

　　記憶中的熊老師是慈祥的，和藹的。雖然有時(shí)頗為嚴(yán)厲，但也顧及到了被批評(píng)學(xué)生的自尊心。

　　臨近期末考試，各科都在進(jìn)行緊張地復(fù)習(xí)。上語文課時(shí)，老師要我們先讀文言文的意思以及注釋，然后做試卷檢測(cè)。

　　當(dāng)時(shí)的我只想著快點(diǎn)下課，讀書很不認(rèn)真。其他同學(xué)認(rèn)真識(shí)記的時(shí)候，我卻天馬行空，任思維隨意馳騁。發(fā)下試卷，我頓時(shí)就傻了眼。怎么辦，全是書上的，可我沒認(rèn)真讀，這下一定會(huì)被老班K個(gè)半死。

　　時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，看著別的同學(xué)都奮筆疾書，我的心里不知怎么了，猶如打翻了五味瓶，很不是個(gè)滋味。最后倒計(jì)時(shí)!我只能亂寫一氣。試卷上交后，我只感覺太對(duì)不起人了。

　　果然不出我所料，中午就被老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室。

　　老師看了看試卷，說：“這次，你考得很差，你能給我講講原因嗎?是不是沒聽懂?”我搖了搖頭�！靶乃紱]用在學(xué)習(xí)上吧�！崩蠋熣f道，“你看看，這次考試許多成績(jī)不如你的都比你考得好，馬上就要期末考試了，是不是應(yīng)該努力打個(gè)漂亮仗啊!如果因?yàn)閺?fù)習(xí)速度快，而沒聽懂的要問我，要懂得勤學(xué)好問。你把試卷給我，我來給你講一下�！�

　　說完，便拿起試卷給我講解，我很受感動(dòng)。也許，在學(xué)生心中，老師是權(quán)威的'，至高無上的。但我相信，只要推到師生間的那堵墻，就是溝通與理解，就是真誠(chéng)與感動(dòng)。

　　在期末考試中，我終于考出了98份的語文成績(jī)，這一切，得益于熊老師的敦敦教誨。熊老師對(duì)我的付出我將永遠(yuǎn)銘記于心。

　　教師節(jié)雖已過去，但我還是想說：“熊老師，你是我心中永遠(yuǎn)的感動(dòng)!祝您節(jié)日快樂!”

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