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述職報告

高一物理教師述職報告

時間:2024-06-14 06:38:31 述職報告 我要投稿

高一物理教師述職報告

  述職報告是任職者陳述自己任職情況,評議自己任職能力,接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文,具有匯報性、總結(jié)性和理論性的特點。下面是小編為大家整理收集的關于高一物理教師述職報告的相關內(nèi)容,歡迎大家的閱讀。

高一物理教師述職報告

  【高一物理教師述職報告一】

  20XX年畢業(yè)于雁北師范學院物理系,按照上級分配來到了偏僻的農(nóng)村中學古城中學,12年來,向縣城走了很多老師,也來了不少新老師,問心無愧的說,自己從沒有抱怨,辛勤耕耘,無私奉獻,用自己的行動去履行一個人民教師的職責,在教育教學、教育科研、指導青年教師等方面都盡了自己最大的努力。認真履行聘約,年終考核全部合格,學子對我的信任是我最大的安慰。

  身處農(nóng)村中學,生源很差,學生的基礎都不好,教學難度可想而知,為了提高大家的物理成績,主要在備課和落實上下功夫。備課時,考慮同學們的接受能力,因材施教,在課堂組織上和語言表達上多下功夫。課堂上,多提問,多鼓勵,多討論,多做實驗,多上多媒體課,課后,找同學多聊天,多了解,拉近和他們的距離,及時發(fā)現(xiàn)他們在學習上存在的困和障節(jié),達到及時解決和鞏固的效果。XX年全國高考,我所任教的班級應屆班大類班126班達線5人,小類班130班達線14人。

  XX年入學的高一新生共計480人,中途退學18人,留級2人,轉(zhuǎn)學2人,會考合格453人,會考結(jié)束后畢業(yè)回家的認輸比較多,達到48人,這一屆學生20XX年全國高考中,我所任班級應屆班153班達線7人,152班達線5人,一年來學期統(tǒng)考,我所教的班級物理成績在全縣來看也比較好,連續(xù)奪得第一名,也有幾位同學多次進入全縣前十名。做為一個立足艱難的農(nóng)村中學,我們對這樣的成績都感到比較滿意的,成績的取得于我們學校全體老師的努力,高三年級組做的大量工作,以及校委會的重大決策是分不開的。

  回想12載,自己努力了,成長了,現(xiàn)在我應該積極的反思與總結(jié)。

  1,如何適應新課標,

  2,物理上的難點重點應該系統(tǒng)的`總結(jié)一下,變成文字形的東西,而不是空想和懶的動手,在教學研究上下點功夫,

  3,制作一套適于我們學生使用的教案和練習資料。

  在長期的教育教學工作中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫教育教學論文,《關于高一物理難學難教的探究》,《動量定理案例》,獲得了省級榮譽證書,《物理自主學習的思考》被運城學院學報發(fā)表。

  目前,我能勝任高中物理教學,而且有較高的指導青年教師的能力,在我的指導下,王小燕老師,吳保軍老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎,他們已經(jīng)很快站穩(wěn)講臺,成為一名合格的高中教師。目前在努力培養(yǎng)年輕教師周青寶老師。

  綜上所述,我已在教育教學、教育科研等方面取得了一定的成就,具備了中學高級教師任職資格,我申報中學高級教師職務,同時更重要的是想借此發(fā)現(xiàn)自己的不足,鞭策自己不斷學習新的教育理論,提高業(yè)務水平,更好的發(fā)揮自己的作用,為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。

  【高一物理教師述職報告二】

  我20XX年6月畢業(yè)于河北師范大學物理系。從畢業(yè)至今,在開灤二中這個教育圣地工作了二十三個年頭,一直從事高中物理教學工作,在學校的培養(yǎng)下,通過自己不懈的努力,使我很快成長為一名合格的人民教師,在教育教學工作中都取得了比較突出的成績。

  在思想上,熱愛教育事業(yè),一心鋪在教育教學工作上,服從學校的安排。

  在20XX年至20XX年的班主任工作中,認真負責積極努力地帶好每一個班。

  在教學工作中,認真學習教學大綱和考試大綱,通讀教材,努力做到了“讓精心的'備課成就精彩的課堂;讓嚴格的管理成就高效的課堂”;對待學生真誠、友善、和藹,對待工作熱情,受到學生的好評;多年從事高三的教學工作,并擔任備課組長,同事之間相互學習相互幫助,使之達到共同進步。

  “學高為師,德高為范”。為加強業(yè)務水平,提高自身素質(zhì),除不斷學習專業(yè)知識外,還閱讀了大量的有關教育學、心理學和新課程課改的書籍。在20XX年撰寫的《物理教學中素質(zhì)教育的心理障礙分析及對策》一文,在99年中小學心理素質(zhì)教育研討會上進行了大會交流,并獲優(yōu)秀論文獎;在20XX年被學校首批保送去河北師大進修研究生課程;在今年又參加了河北省新課改參考資料的編寫工作。

  學無止境,今后我要繼續(xù)努力,以適應新時代教育教學的需要,一如既往地做好本職工作。

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