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師范生實(shí)習(xí)自我鑒定模式
自我鑒定即為自我總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)生活做指導(dǎo)，快快來寫一份自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的師范生實(shí)習(xí)自我鑒定模式，希望能夠幫助到大家。
師范生實(shí)習(xí)自我鑒定模式1
經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但當(dāng)好老師不容易。教師的職責(zé)是教學(xué)生他們知道什么，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。
這不僅要求教師徹底理解知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)如何與學(xué)生溝通，如何讓學(xué)生掌握，如何盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)他們的意圖。
一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。他不僅要承受各種壓力，把知識(shí)傳授給學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，還要成為指導(dǎo)者。做好這些工作真的需要努力。
讓我們談?wù)勎易约�。我性格�?nèi)向。我通常沉默寡言，不善于表達(dá)。我很少在公共場(chǎng)合說話。我只是一個(gè)聽眾，不想成為人們關(guān)注的'焦點(diǎn)。所以第一次試講的時(shí)候，我根本不敢上講臺(tái)，上去后膽小，不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和導(dǎo)師的鼓勵(lì)和幫助下，我慢慢放手了。我不再害怕成為心理上的焦點(diǎn)和錯(cuò)誤。我終于可以談了。
由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。
課堂上要有這樣的想法：我是老師，我是權(quán)威，我是老板，我說的是對(duì)的。不要猶豫，不要粘。說話要做一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能會(huì)說一點(diǎn)片劑，但對(duì)我來說，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來說，這是我們必須知道的第一件事。
當(dāng)然，上面說的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如要有老師的形象和氣質(zhì)，舉止大方，語言友好，才會(huì)有吸引力；備課的關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生做準(zhǔn)備，選擇教學(xué)方法。講座充滿變化，與學(xué)生互動(dòng)……
師范生實(shí)習(xí)自我鑒定模式2
經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不斷與同學(xué)交談，主動(dòng)了解他們的情況，我和同學(xué)們慢慢開始了解對(duì)方。
我是一名剛開始工作的年輕老師。一開始，我有點(diǎn)不安。幸運(yùn)的是，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和許多老師給了我很多關(guān)心和幫助，這讓我更加努力地工作。在實(shí)習(xí)期間，我的工作有序地進(jìn)行。在如此忙碌的教學(xué)生活中，一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣結(jié)束了結(jié)束后，我感到不情愿。
作為一名新老師，我開始工作后的第一項(xiàng)任務(wù)是擔(dān)任教學(xué)工作計(jì)劃，這對(duì)我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。男孩更淘氣，所以很難管理、尤其是因?yàn)槲沂切吕蠋�，剛到，總�?huì)有同學(xué)表現(xiàn)出不買。的.態(tài)度。
經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不斷與同學(xué)交談，主動(dòng)了解他們的情況，我和同學(xué)們慢慢開始了解對(duì)方。
教師教育人，以身作則。讓我在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)中了解自己的角色定位。不僅要做什么樣的人，還要做什么樣的老師。教師的職責(zé)是神圣的，既教又教。
誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子，高爾基說。愛孩子不僅是教師應(yīng)有的美德，也是教師的天職。作為一名小學(xué)教師，他當(dāng)然應(yīng)該這樣做、在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位。有了這種心態(tài)，師生之間就可以處于和諧的狀態(tài)，很多事情都很容易解決。熱愛學(xué)生，包括尊重、信任和關(guān)心學(xué)生。只要是我的學(xué)生，不管成績(jī)?nèi)绾危叶家灰曂省?/p>
對(duì)孤僻的學(xué)生給予更多的熱情幫助。旨在讓他們恢復(fù)信心，擺脫自我評(píng)價(jià)的誤解。人的感覺是相互的，老師真誠的學(xué)生可以感覺到。
我深刻認(rèn)識(shí)到教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。在日常工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我安排的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸收他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。試著教所有的學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
雖然我在一個(gè)學(xué)期的工作中取得了一些成就，但仍然存在一些問題。對(duì)于未來的道路，我認(rèn)真邁出每一步，用自己的努力去實(shí)踐，勇于探索，把自己的專業(yè)素質(zhì)和工作能力提升到一個(gè)新的水平！
在今后的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)水平，努力加強(qiáng)對(duì)個(gè)別貧困學(xué)生的指導(dǎo)。我相信所有的問題都會(huì)很容易解決，我也相信努力工作總會(huì)有收獲！
師范生實(shí)習(xí)自我鑒定模式3
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任和數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，他不僅積累了初步的班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且深刻認(rèn)識(shí)到教育無處不在。他應(yīng)該在講臺(tái)上當(dāng)老師，以身作則。
在教學(xué)方面，試教開始后，我的日常工作就是聽優(yōu)秀教師的課，認(rèn)真做好聽課記錄。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真修改教案，確保教案、教案規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)教學(xué)的'不同特點(diǎn)，積極面對(duì)課堂，教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取教師的意見，積極借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)教學(xué)工作的不足。
在班主任的工作中，通過班主任的工作實(shí)踐，我感受到了班主任的細(xì)致和辛勤工作。我認(rèn)為只有與學(xué)生交朋友，形成良好的師生關(guān)系，充分了解學(xué)生，才能更好地開展教學(xué)。
熱情真誠地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致地理解他們。在班級(jí)管理中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致細(xì)致，確保各項(xiàng)工作到位。
在實(shí)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的不足。我缺乏課堂教學(xué)的實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主題擴(kuò)展不夠自然，不能充分考慮學(xué)生的實(shí)際需要，課堂適應(yīng)能力差，一些基本的教學(xué)技能傳統(tǒng)策略需要加強(qiáng)；課堂操作、缺乏師生互動(dòng)或與學(xué)生溝通不自然、不自信，在未來的課堂準(zhǔn)備過程中，我更注重如何向?qū)W生清楚地表達(dá)知識(shí)的來龍去脈。
我的舉動(dòng)真的取得了很好的效果，學(xué)生們通常說我課后說得更清楚。這讓我很高興。通過這次實(shí)習(xí)，我明白，在未來，我必須加倍努力，不斷改進(jìn)，提高自己。
師范生實(shí)習(xí)自我鑒定模式4
對(duì)于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，也讓我第一次感受到了作為老師的起起落落。
在實(shí)習(xí)中，最讓我印象深刻的是，教師除了真正以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和熱情外，還必須積極使用有效的教學(xué)方法，以確保課堂教學(xué)的成功。根據(jù)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我必須努力使課堂生動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，與學(xué)生互動(dòng)，比如盡可能多地選擇學(xué)生回答問題，盡管有些問題沒有技術(shù)內(nèi)容。另外，在試教過程中，要以學(xué)生為主體，否則教師就不可能成為導(dǎo)師和助學(xué)者。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極獲取知識(shí)的能力。就像授人以魚一樣，不如授人以漁。同時(shí)，興趣是教師，在培養(yǎng)學(xué)生的興趣后，讓學(xué)生真正愛上物理課，讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)。
在真正的課堂教學(xué)中，畢竟，這是第一次站在真正的平臺(tái)上面對(duì)學(xué)生，總是不可避免地緊張，幾乎連話都說不出來，經(jīng)常忘記下一步該說什么。我也想用大學(xué)里學(xué)到的所有知識(shí)和我一生所知道的所有知識(shí)，但當(dāng)我真正走上講臺(tái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)是如此的缺乏。除了怯場(chǎng)，這也與我自己的知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。雖然我花了很多時(shí)間準(zhǔn)備課后，仔細(xì)寫教學(xué)計(jì)劃，檢查材料，講座后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃和課堂差異很大，教學(xué)計(jì)劃畢竟是死的，在課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能是一樣的，你不能說誰對(duì)誰錯(cuò)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但幸運(yùn)的是，學(xué)生們非常認(rèn)真，非常合作，鼓勵(lì)我，感覺不是實(shí)習(xí)老師給他們上課，就像他們自己的老師給他們上課一樣，我也慢慢克服緊張，不斷改變他們的教學(xué)技能，在線信息，冷靜地進(jìn)入教學(xué)，一步一步，真正面對(duì)這些饑餓的眼睛。
在實(shí)習(xí)班主任的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到做班主任不容易，尤其是初中班主任，工作瑣碎復(fù)雜。由于初中生心智不成熟，班主任需要像父母一樣認(rèn)真提醒他們生活學(xué)習(xí)紀(jì)律。，班主任不僅要教好自己的作業(yè)，還要增加很多其他方面的工作，比如課前紀(jì)律工作、板報(bào)、班主任講話等等。最重要的是，班主任還擔(dān)任了思想道德工作課程的老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。在擔(dān)任初中實(shí)習(xí)班主任的'過程中，由于這個(gè)階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒有任何挫折，吃過任何苦，心靈還是比較脆弱的，但是接觸網(wǎng)絡(luò)文化比較早，思想比較早熟。所以作為他們的班主任，一定要用愛開啟學(xué)生的心，經(jīng)常和學(xué)生交流。因?yàn)槟愕膽B(tài)度越強(qiáng)硬，他可能會(huì)更叛逆，此外，我還利用休息時(shí)間與學(xué)生交流一些健康新奇的事情，讓學(xué)生信任老師，會(huì)與老師交談，師生敞開心扉，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能獲得更好的教育效果。
以上是我在實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)后，這并不意味著我們可以成為一名人民教師。這只意味著我們最初具備了教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)需要在今后的工作中得到鞏固和加強(qiáng)。未來我還有很長(zhǎng)的路要走，這不僅關(guān)系到我們的工作本身，也關(guān)系到作為一名著名教師的社會(huì)責(zé)任業(yè)解惑。實(shí)習(xí)時(shí)間又長(zhǎng)又短。在這段時(shí)間里，我收獲了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、老師的關(guān)心和教導(dǎo)，以及學(xué)生之間建立起來的深厚感情。在這里，我想對(duì)你說聲謝謝你的路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我會(huì)上下求索！我將繼續(xù)努力成為一名合格的人民教師！
師范生實(shí)習(xí)自我鑒定模式5
轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。我還記得那時(shí)候，我每天都在期待實(shí)習(xí)結(jié)束的一天。當(dāng)這一天真正到來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然只有兩個(gè)月，但我已經(jīng)不知不覺地習(xí)慣了這種環(huán)境，融入了這個(gè)集體，并把自己當(dāng)作這個(gè)集體的一部分。想到自己要離開，是那么不情愿。看到自己相處了兩個(gè)月的學(xué)生和老師，以為以后不能再見面了，真的不想去。突然，我發(fā)現(xiàn)這里的一切都很善良，我的學(xué)生也很可愛。看到他們不情愿的眼睛真的很想留下來。時(shí)光飛逝，兩個(gè)月就這樣過去了�；叵肫疬@短短兩個(gè)月發(fā)生的事情，我真的學(xué)到了很多。
我的.實(shí)習(xí)學(xué)校是北京郊區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三個(gè)部分：課堂教學(xué)、校長(zhǎng)工作和教育調(diào)查。在此期間，我對(duì)實(shí)習(xí)的自我評(píng)價(jià)如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案五份，試講五次，上課五節(jié)。
2、班主任工作：組織一次《XX主題班會(huì)觀察班》。
3、教育報(bào)告；完成教育調(diào)查報(bào)告。
這次實(shí)習(xí)讓我感覺很多。一方面，我深深感受到知識(shí)和知識(shí)的浩瀚，這讓我不得不日夜努力學(xué)習(xí)；另一方面，我也深刻體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵。例如，當(dāng)我從事教育和教學(xué)活動(dòng)時(shí)。
當(dāng)我第一次深入課堂時(shí)，我遇到了許多師范學(xué)校從未學(xué)過或想過的問題。也就是說，當(dāng)我有出色的口才時(shí)，我生動(dòng)地完成了一節(jié)課，我問學(xué)生：你聽完課后印象最深的是什么？學(xué)生們面面相覷，說不出話來。為什么學(xué)生們會(huì)這樣做？在我看來，這主要是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。
古人說：知者不如知者，知者不如樂者。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯。興趣孕育欲望，興趣溢出動(dòng)力。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
在班主任的實(shí)習(xí)中，我在班上開展了以奧運(yùn)會(huì)為主題的課堂會(huì)議。一開始，我遇到了很多困難：例如，學(xué)生們的不合作經(jīng)常讓我很難過。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制性的方法。比如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法幾乎不能維持班級(jí)秩序。然而，這無疑加深了師生之間的差距，甚至使學(xué)生感到厭倦。
作為一名教育工作者，我們應(yīng)該努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。此外，教師應(yīng)將自己視為活動(dòng)的一員，是學(xué)生活動(dòng)的一組
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，對(duì)自己做了很好的考驗(yàn)。作為一名教師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要廣。平時(shí)要有心人，多仔細(xì)觀察生活，關(guān)注身邊的事情，靈活運(yùn)用到教學(xué)中。耐心、毅力、理解和尊重是處理學(xué)生工作的重要因素。不管是哪個(gè)角色，我都深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。十年樹木，百年樹人。雖然實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識(shí)是無窮無盡的。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記超越自己。面對(duì)教育，我將充滿熱情，繼續(xù)前進(jìn)。說實(shí)習(xí)也有一些遺憾，主要是角色定位問題，有時(shí)會(huì)忽視他們作為實(shí)習(xí)老師的身份，設(shè)置自己作為一個(gè)觀察者，更多的旁觀者少參與和指導(dǎo)。另外，實(shí)習(xí)生活并沒有想象的那么充實(shí)，有自己的部分原因。實(shí)習(xí)生缺乏主動(dòng)性，之前的準(zhǔn)備工作也不到位。實(shí)習(xí)兩個(gè)月，付出，收獲，反思，感恩。最后，我要特別感謝我慈愛的導(dǎo)師樣凱和那群善良可愛的學(xué)生。
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