呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定（通用13篇）
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期的自我總結(jié)，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們做好自我鑒定。那么自我鑒定有什么格式呢？以下是小編為大家整理的呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定，歡迎大家分享。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 1
擁有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識，帶著滿腔的熱情，我來到了實(shí)習(xí)單位——xx市xx醫(yī)院實(shí)習(xí)。在五醫(yī)院各個(gè)科室?guī)Ы汤蠋煹南ば闹笇?dǎo)下，我順利完成了教學(xué)規(guī)定的臨床實(shí)習(xí)任務(wù)。
在工作上，我堅(jiān)持按時(shí)到崗，及時(shí)完成當(dāng)天的工作任務(wù)。個(gè)別科室的帶教老師要求特別嚴(yán)格，各項(xiàng)書寫內(nèi)容都必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范書寫，容不得半點(diǎn)錯誤，今天的工作必須今天完成，決不能拖到明天。在他們的指導(dǎo)和影響下，我在工作中也嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)了細(xì)心謹(jǐn)慎、盡職盡責(zé)、力爭做到最好的品質(zhì)。
在學(xué)習(xí)上，我勤奮好學(xué)、虛心求教。剛到呼吸內(nèi)科的時(shí)候，我對臨床知識、臨床技能操作了解甚少。通過帶教老師的指導(dǎo)、向科室其他醫(yī)生求教、與其他實(shí)習(xí)同學(xué)交流以及參閱相關(guān)書籍資料等等，我對病歷書寫基本要求、各項(xiàng)記錄及申請單的書寫、住院病歷排序、化驗(yàn)單的粘貼、醫(yī)囑要求、內(nèi)科全身體格檢查、胸水穿刺等各方面都有了全面的了解，為之后其他科室的輪轉(zhuǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)在手術(shù)科室，我積極爭取手術(shù)上臺機(jī)會，爭取能夠當(dāng)?shù)诙�、第一助手甚至親自操作，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的無菌觀念，同時(shí)訓(xùn)練自己的動手操作能力。此外，xx醫(yī)院還經(jīng)常組織各類學(xué)術(shù)講座和報(bào)告會，科室內(nèi)組織病例討論等，我從中學(xué)到了許多各種臨床疾病的相關(guān)知識。在骨科實(shí)習(xí)的'時(shí)候，我還曾跟隨帶教老師聽過一場xx市骨科協(xié)會學(xué)術(shù)講座，對骨科的醫(yī)療進(jìn)展有了進(jìn)一步的了解。
在思想上，我積極上進(jìn)、樂于助人，與科室醫(yī)生相處融洽，對病人認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情禮貌。
總之，在這一年的時(shí)間里，我圓滿完成了臨床實(shí)習(xí)計(jì)劃，還在實(shí)踐中學(xué)到了許多臨床知識，在工作、學(xué)習(xí)和思想上都上了一個(gè)新的高度！
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 2
呼吸內(nèi)科大多數(shù)都是呼吸系統(tǒng)疾病，所見病種有：AECOPD、重癥肺炎、肺結(jié)核、氣胸、胸腔積液、肺癌、心力衰竭、呼吸衰竭、結(jié)節(jié)病、支氣管炎、哮喘等，臨床表現(xiàn)都有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、喘息、發(fā)熱、氣急、水中、盜汗等表現(xiàn)。
來了一個(gè)新病人后首先我們要弄清他的主要原因，例如一個(gè)咳嗽的病人得弄清咳嗽的時(shí)間長短；咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰；咳嗽的規(guī)律是陣發(fā)性還是持續(xù)性，是偶發(fā)性還是反復(fù)發(fā)作；其程度是輕還是重；聲音的大小、頻率的高低；與氣候及氣節(jié)的關(guān)系；是否有晝夜節(jié)律性；與體位、運(yùn)動的關(guān)系等問題，通過如此的.細(xì)致的了解后，就會發(fā)現(xiàn)，盡管許多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽仍然是有一定的差別的，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識這些差別，將會為疾病的診斷及進(jìn)一步檢查提供有效的臨床資料。在治療方面，由于呼吸系統(tǒng)感染在呼吸科十分常見，因此在呼吸科抗生素的應(yīng)用十分廣泛，合理使用抗生素是呼吸系統(tǒng)感染性疾病治療的關(guān)鍵，因此，熟悉和了解常用抗生素的適應(yīng)癥、體內(nèi)代謝途徑、毒副作用，以及聯(lián)合應(yīng)用的協(xié)同作用、拮抗作用、配伍禁忌的有關(guān)知識也是很重要的。再就是對癥支持治療。
在呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)的這三個(gè)星期我進(jìn)一步的了解了呼吸系統(tǒng)的疾病，在這期間我對肺部的啰音的聽診和肺部CT的各種病灶閱看有了更進(jìn)一步的了解和鑒別，在這里通過帶教老師的耐心指導(dǎo)與講解，大致了解了呼吸系統(tǒng)疾病的診斷、治療、輔助檢查及愈后。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 3
來xx中心醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間里，我第一次接觸了臨床，第一次穿梭于病房，第一次與病人有了正面的接觸，雖然過程中有許許多多的不適應(yīng)，但卻讓我獲益良多。
呼吸內(nèi)科是我實(shí)習(xí)的第一站，在這里什么都是從頭學(xué)起，很多時(shí)候都讓我有點(diǎn)手足無措。在老師的耐心教導(dǎo)和其他實(shí)習(xí)同學(xué)的悉心幫助下，我學(xué)會了開化驗(yàn)單和其它項(xiàng)目的單。慢慢地也開始會刊老師開的醫(yī)囑了，從簡單的到復(fù)雜的，對于一些抗生素的使用也有了一定的'了解。在查房過程中，帶教老師會對某些疾病的要點(diǎn)進(jìn)行講解。有新病人時(shí)，老師會認(rèn)真修正我所寫的病歷，第二天查房時(shí)還會講解一下他們的診斷思路，這讓我從中有了很大的進(jìn)步。在呼吸科碰到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、copd、哮喘、肺炎等，通過書寫病歷和體格檢查，對這些疾病的癥狀和體征有了一定的了解。對于我在呼吸科感到比較遺憾的是，當(dāng)時(shí)沒有提出來去肺功能實(shí)驗(yàn)室觀看肺功能實(shí)驗(yàn)是如何操作的。
從呼吸科出來后去了血液科。在這個(gè)科室最有意義的事就是做了一次骨穿。雖然在血液科只待了一個(gè)禮拜，但通過前幾天的觀摩，終于在出科前一天親身實(shí)踐了一次。看到自己成功完成了，真要謝謝老師對我的信任以及支持。骨穿對血液科來說是一項(xiàng)常規(guī)檢查，所有張慧英主任在我們進(jìn)科室第一天就給噩夢詳細(xì)講解了整個(gè)過程。血液科是我感覺與我們檢驗(yàn)專業(yè)最有聯(lián)系的一個(gè)科室，看到骨髓報(bào)告單讓我很有親切感，它不像b超、ct那樣，我們一點(diǎn)都不懂。骨髓報(bào)告單上的每一項(xiàng)我們都很熟悉，我們以前的實(shí)驗(yàn)課都有練習(xí)過。通過在血液科的一周，我對再生障礙性貧血和缺鐵性貧血有了深入的了解。
作為我學(xué)習(xí)過程中理論與實(shí)踐相結(jié)合的第一個(gè)月，一切都讓我感到新鮮。我喜歡現(xiàn)在這種狀況，喜歡每到一個(gè)科室給我?guī)淼男迈r感。我會好好利用在內(nèi)科剩下的一個(gè)月，努力學(xué)習(xí)，相信自己在這個(gè)過程中一定會有所成長。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 4
不知不覺，在呼吸內(nèi)科已經(jīng)實(shí)習(xí)一個(gè)星期，在呼內(nèi)的一個(gè)星期受益匪淺，學(xué)到了很多東西，做了很多錯事。真正進(jìn)入臨床，才發(fā)現(xiàn)跟學(xué)校所學(xué)的東西很多事完全兩碼事情的，課本上學(xué)的東西，自己很多都忘得一干二凈了，遇到情況也不會理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用！
第一周，就學(xué)習(xí)了測血糖，量血壓，收體溫計(jì)，靜脈輸液，換藥瓶，做霧化，留置針封管，抽動脈血，我發(fā)現(xiàn)這些看似簡單的操作，自己第一次做起來還是會手忙腳亂的'。測血糖，經(jīng)常犯得錯誤是扎針后沒有擠夠血出來，以至血糖值偏低！測血壓，聽測器放不到動脈波動處，聽不清楚收縮壓跟舒張壓。靜脈輸液，自己排氣還是偶爾有點(diǎn)空氣。穿刺了4個(gè)病人，前幾天兩個(gè)病人打腫了，原因可能是進(jìn)針后沒平行在進(jìn)去，導(dǎo)致失敗。今天唯一讓我有點(diǎn)欣慰的是終于兩個(gè)扎成功了，第一次感覺到有點(diǎn)成功感！剛剛開始自己一點(diǎn)都不會看輸液卡，不知道bid，qd，q12，q8幾種輸液放在一起應(yīng)該先滴注哪瓶，現(xiàn)在開始有點(diǎn)懂了。留置針封管，我老是馬大哈，忘記把開關(guān)關(guān)了，現(xiàn)在每次都告訴自己要記得封管要關(guān)開關(guān)！讓我銘刻于心的是第一次動脈抽血，是一位老伯，老師看他態(tài)度比較好，問我你要不要試一試，其實(shí)我壓根心里一點(diǎn)底也沒有，但真的很想去嘗試一下，于是就抱著試一試的態(tài)度進(jìn)針了。我沒有扎中，老師過來幫忙，由于我進(jìn)針的角度深了，老師過來幫忙，弄了好久也抽不出血，病人一直喊疼，老師抽出來，說幫病人重抽。病人很生氣，責(zé)罵我們護(hù)士怎么這樣，技術(shù)那么爛，當(dāng)他試驗(yàn)品，抽了半天也抽不到血，讓他痛苦了那么久。我一邊安慰他，一邊幫他按壓止血，病人生氣的責(zé)罵著，那一刻我真的覺得很愧對他，心里很害怕，很難受，我想他會不會投訴我呢，我不斷地道歉，最后病人的情緒終于緩解了，可我的心里還是覺得很難受！做護(hù)士，真的技術(shù)很重要，一針見血，減少病人的痛苦，我想自己以后能不能做到呢？
呼吸內(nèi)科，我將停留x個(gè)星期，希望以后的學(xué)習(xí)，自己能很快適應(yīng)，能熟練掌握護(hù)理操作技巧，好好努力加油！
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 5
呼吸內(nèi)科大多數(shù)都是呼吸系統(tǒng)疾病，所見病種有：AECOPD、重癥肺炎、肺結(jié)核、氣胸、胸腔積液、肺癌、心力衰竭、呼吸衰竭、結(jié)節(jié)病、支氣管炎、哮喘等，臨床表現(xiàn)都有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、喘息、發(fā)熱、氣急、水中、盜汗等表現(xiàn)。
來了一個(gè)新病人后首先我們要弄清他的主要緣由，例如一個(gè)咳嗽的病人得弄清咳嗽的時(shí)間長短;咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰;咳嗽的規(guī)律是陣發(fā)性還是持續(xù)性，是偶發(fā)性還是反復(fù)發(fā)作;其程度是輕還是重;聲音的大小、頻率的凹凸;與氣候及氣節(jié)的`關(guān)系;是否有晝夜節(jié)律性;與體位、運(yùn)動的關(guān)系等問題，通過如此的細(xì)致的了解后，就會發(fā)覺，盡管很多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽仍舊是有肯定的差別的，發(fā)覺和熟悉這些差別，將會為疾病的診斷及進(jìn)一步檢查供應(yīng)有效的臨床資料。在治療方面，由于呼吸系統(tǒng)感染在呼吸科非常常見，因此在呼吸科抗生素的應(yīng)用非常廣泛，合理使用抗生素是呼吸系統(tǒng)感染性疾病治療的關(guān)鍵，因此，熟識和了解常用抗生素的適應(yīng)癥、體內(nèi)代謝途徑、毒副作用，以及聯(lián)合應(yīng)用的協(xié)同作用、拮抗作用、配伍禁忌的有關(guān)學(xué)問也是很重要的。再就是對癥支持治療。
在呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)的這三個(gè)星期我進(jìn)一步的了解了呼吸系統(tǒng)的疾病，在這期間我對肺部的啰音的聽診和肺部CT的各種病灶閱看有了更進(jìn)一步的了解和鑒別，在這里通過帶教老師的急躁指導(dǎo)與講解，大致了解了呼吸系統(tǒng)疾病的診斷、治療、幫助檢查及愈后。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 6
一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)月的呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯已告一段落，帶教老師們和導(dǎo)師對我很好，她們的激勵和耐煩的教受讓我樹立了信念。在這里也學(xué)習(xí)到了許多許多的學(xué)問，許多專科學(xué)問都是在其他科學(xué)不到的，所以很感謝這段時(shí)間以來各位老師的教學(xué)和照料，誠心的說一聲“謝謝你們，可愛的.天使們!”
剛到科里時(shí)分很無措、很生疏，后來在老師的帶著下慢慢的熟識了這個(gè)環(huán)境熟識了工作流程，就開頭認(rèn)真觀看老師的操作，在王老師帶著下我學(xué)會了靜脈輸液、肌肉注射、皮試、抽取動脈血?dú)獾炔僮鳎�學(xué)會了運(yùn)用輸液泵、微泵、心電圖機(jī)等儀器，這些讓我受益匪淺，真正把書本的學(xué)問應(yīng)用于臨床，還把握了許多書本上學(xué)不到的東西。
開頭實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，遇見一個(gè)褥瘡組織壞死期的患者，壞死面積非常大而且很深，深達(dá)骨面，每天王老師帶著我一起去換藥，看著王老師認(rèn)真認(rèn)真的將壞死組織去除消毒上藥，看著患者的傷口一每天長好，那時(shí)分真的能體會到護(hù)理工作的重要，面對患者家屬的感謝，一股成就感驕傲感油然而生。俗諺道“三分治療，七分護(hù)理”，我對今后從事護(hù)理這一行業(yè)的信念更加堅(jiān)定!我希望自己以后能做到像王老師那樣無私，真正站到病人的角度為他們考慮，為他們減輕病痛，給他們送去一個(gè)微笑，一片暖和!也只有你真心為患者，患者才會給你一顆真心，護(hù)患關(guān)系才會更融洽!將護(hù)理服務(wù)作為一個(gè)理念進(jìn)行究竟是我對自己最高的要求，更是今后自己努力的方向!
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 7
在本院內(nèi)二科實(shí)習(xí)一個(gè)月下來，感受最大的一點(diǎn)就是：作為實(shí)習(xí)護(hù)士，開頭真正的動手做各項(xiàng)操作。比起之前見習(xí)階段，多了一份責(zé)任心。見習(xí)時(shí)，完全就是“眼看手不動”，都是跟著帶教去看各項(xiàng)操作，除了晨護(hù)外，根本就沒動手的`時(shí)機(jī)，也很少接觸病人。而在這個(gè)月實(shí)習(xí)期間，眼看一個(gè)星期后就開頭動手操作的。有鈴響也是第一時(shí)間想到動手去做，但每次都會先“請示”帶教老師。這一點(diǎn)，從心里上就感覺很不一樣，覺得自己開頭具備作為一名護(hù)士最至少的責(zé)任。
在本院內(nèi)二科的兩大塊就是：神經(jīng)科和呼吸科。住的幾乎是老病號，兩三天下來就認(rèn)識了他（她）們，但是每項(xiàng)操作時(shí)“三查七對”都少不了，也不能少。每次操作老師都對我們說的一句話：對好姓名、床號（三查七對）。有時(shí)分有些病人就會問：“那么久了還不認(rèn)識我嗎？”我解釋道：“不是不認(rèn)識，這是我工作的需要，也讓我們的操作不會出過失。希望您能協(xié)作”
這個(gè)月以來，認(rèn)真遵守科內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。上班不遲到，下班不早退，不曠工。認(rèn)真按時(shí)地完成老師給我的任務(wù)認(rèn)真完成各項(xiàng)操作。工作中耐煩細(xì)致的對待病人，按時(shí)向帶教反應(yīng)病人的需要，認(rèn)真吸取
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 8
從臨床表現(xiàn)上來看，呼吸系統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn)缺乏特異性。我發(fā)覺，大多數(shù)呼吸系統(tǒng)疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發(fā)熱、氣急等表現(xiàn)，這些表現(xiàn)往往缺乏特異性，它們有可能是感冒、支氣管炎等輕癥的表現(xiàn)，也可能是重癥肺炎、肺癌等致命疾病的早期臨床癥狀，假如不進(jìn)一步檢查確診，很可能就會導(dǎo)致延誤病情，造成不行挽回的后果，因此對待呼吸系統(tǒng)的疾病，不能僅憑病人的某一臨床癥狀或體征而想當(dāng)然地作出臨床診斷，而應(yīng)進(jìn)一步地進(jìn)行必要的檢查，取得的確牢靠的臨床資料，通過嚴(yán)謹(jǐn)正確的臨床思維，慎重地作出診斷。事實(shí)上，呼吸系統(tǒng)疾病病種繁多，但歸納起來可分為感染、腫瘤及結(jié)核三類。感染疾病按病原學(xué)分又可分為細(xì)菌、病毒、寄生蟲等等，腫瘤主要是肺癌，其它類疾病往往是目前緣由不明或目前嘗無明確歸屬的疾病，這些疾病往往都是少見病或是只需了解的疾病。
在詢問病史方面，除了需要把握問病史的一般方法外，還應(yīng)當(dāng)留意學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)疾病在問病史方面的特點(diǎn)。呼吸器官強(qiáng)大的代償功能以及呼吸系統(tǒng)疾病的臨床癥狀缺乏特異性是呼吸系統(tǒng)疾病的特點(diǎn)之一，假如不對本身缺乏特異性的癥狀進(jìn)行具體的了解，就很難對進(jìn)一步的臨床檢查及診斷供應(yīng)有用的資料，所以在問病史時(shí)往往滿意于病
人有什么癥狀，而忽視了對這些癥狀的進(jìn)一步了解，使得臨床資料缺乏應(yīng)有的'價(jià)值，例如，呼吸系統(tǒng)疾病的患者，大多都有咳嗽這一臨床表現(xiàn)，假如僅僅滿意于病人有咳嗽這一癥狀，而不進(jìn)一步的深究，這種臨床資料對于疾病的診斷的作用明顯是非常有限的，假如對咳嗽這一癥狀進(jìn)行進(jìn)一步的了解，弄清咳嗽的時(shí)間長短;咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰;咳嗽的規(guī)律是陣發(fā)性還是持續(xù)性，是偶發(fā)性還是反復(fù)發(fā)作;其程度是輕還是重;聲音的大小、頻率的凹凸;與氣候及氣節(jié)的關(guān)系;是否有晝夜節(jié)律性;與體位、運(yùn)動的關(guān)系等問題，通過如此的細(xì)致的了解后，就會發(fā)覺，盡管很多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽仍舊是有肯定的差別的，發(fā)覺和熟悉這些差別，將會為疾病的診斷及進(jìn)一步檢查供應(yīng)有效的臨床資料。
在治療方面，由于呼吸系統(tǒng)感染在呼吸科非常常見，因此在呼吸科抗生素的應(yīng)用非常廣泛，合理使用抗生素是呼吸系統(tǒng)感染性疾病治療的關(guān)鍵，因此，熟識和了解常用抗生素的適應(yīng)癥、體內(nèi)代謝途徑、毒副作用，以及聯(lián)合應(yīng)用的協(xié)同作用、拮抗作用、配伍禁忌的有關(guān)學(xué)問也是很重要的。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 9
在呼吸科的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這段時(shí)間讓我收獲頗豐，也讓我對自己有了更清晰的認(rèn)識。
在實(shí)習(xí)期間，我積極參與科室的日常工作，跟隨帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我熟悉了呼吸系統(tǒng)常見疾病的臨床表現(xiàn)、診斷方法和治療原則，如肺炎、慢性阻塞性肺疾病、支氣管哮喘等。通過觀察患者的癥狀、體征，協(xié)助進(jìn)行相關(guān)檢查，如胸部 X 線、CT 檢查、肺功能檢查等，我逐漸提高了自己的臨床觀察和分析能力。
在醫(yī)療操作方面，我在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何正確進(jìn)行胸腔穿刺、動脈血?dú)夥治霾杉炔僮鳎⑶覈?yán)格遵循無菌原則和操作規(guī)范，確�；颊叩陌踩Ｍ瑫r(shí)，我也參與了患者的'病歷書寫和病程記錄，鍛煉了自己的臨床思維和文字表達(dá)能力。
在與患者和家屬的溝通中，我始終保持耐心和關(guān)愛，傾聽他們的訴求，解答他們的疑問，盡力為他們提供心理支持和安慰。通過與患者的交流，我更加深刻地體會到了人文關(guān)懷在醫(yī)療工作中的重要性。
然而，我也意識到自己存在一些不足之處。例如，在面對病情復(fù)雜的患者時(shí)，我的診斷和治療思路還不夠清晰；在與團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作中，有時(shí)還不夠主動和高效。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷努力，提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
總之，這次呼吸科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我成長了許多，為我今后的醫(yī)學(xué)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 10
在呼吸科的實(shí)習(xí)過程中，我得到了許多寶貴的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會，也對呼吸系統(tǒng)疾病的診治有了更深入的了解。
我積極參與病房的查房工作，仔細(xì)傾聽帶教老師對患者病情的分析和治療方案的制定，認(rèn)真記錄并及時(shí)提出自己的疑問。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅掌握了常見呼吸疾病的診斷要點(diǎn)和治療原則，還學(xué)會了如何根據(jù)患者的個(gè)體差異制定個(gè)性化的治療方案。
在臨床操作方面，我在老師的嚴(yán)格監(jiān)督下，成功地完成了多次靜脈穿刺、吸氧、霧化吸入等基礎(chǔ)護(hù)理操作，并且逐漸熟練掌握了這些技能。同時(shí)，我還參與了一些較為復(fù)雜的操作，如支氣管鏡檢查的術(shù)前準(zhǔn)備和術(shù)后護(hù)理，這讓我對呼吸科的特殊檢查有了更直觀的`認(rèn)識。
在與患者的溝通交流中，我始終以尊重和關(guān)愛為出發(fā)點(diǎn)，耐心傾聽他們的痛苦和擔(dān)憂，用通俗易懂的語言為他們解釋病情和治療方案，盡力幫助他們消除恐懼和焦慮。通過與患者的良好互動，我不僅提高了自己的溝通能力，還增強(qiáng)了自己的責(zé)任心和使命感。
但是，我也清楚地認(rèn)識到自己存在的不足。比如，在面對緊急情況時(shí)，我的應(yīng)變能力還不夠迅速；在處理一些復(fù)雜的病例時(shí)，我的知識儲備還不夠豐富。我明白這些不足是我成長的空間，也是我未來努力的方向。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更培養(yǎng)了自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神和關(guān)愛患者的人文情懷。我相信這些收獲將對我未來的醫(yī)學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 11
在呼吸科的實(shí)習(xí)是我醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)生涯中一段難忘且寶貴的經(jīng)歷。
在實(shí)習(xí)期間，我深入了解了呼吸科常見疾病的診治流程，包括肺炎、肺結(jié)核、慢性阻塞性肺疾病等。我通過仔細(xì)觀察患者的癥狀、體征，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室檢查和影像學(xué)結(jié)果，能夠?qū)膊∽龀龀醪降呐袛�，并協(xié)助醫(yī)生制定治療方案。同時(shí)，我也積極參與病例討論，學(xué)習(xí)不同醫(yī)生的診斷思路和治療經(jīng)驗(yàn)，拓寬了自己的臨床思維。
在技能操作方面，我在老師的.悉心指導(dǎo)下，熟練掌握了心肺復(fù)蘇、吸痰、無創(chuàng)呼吸機(jī)的使用等操作，提高了自己在緊急情況下的應(yīng)對能力。并且，我還學(xué)會了如何正確解讀呼吸功能檢查報(bào)告，為疾病的診斷和治療提供有力的依據(jù)。
與患者及其家屬的溝通也是實(shí)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。我始終以友善、耐心的態(tài)度與他們交流，傾聽他們的需求和擔(dān)憂，及時(shí)給予安慰和解釋。這不僅有助于建立良好的醫(yī)患關(guān)系，還讓我更好地理解患者的心理狀態(tài)，為提供更全面的醫(yī)療服務(wù)奠定基礎(chǔ)。
然而，我也意識到自己存在一些不足之處。例如，在理論知識的運(yùn)用上還不夠靈活，有時(shí)會依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)而缺乏獨(dú)立思考的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí)，提高自己的臨床分析能力，努力成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
總之，這次呼吸科的實(shí)習(xí)讓我在專業(yè)知識、技能操作和醫(yī)患溝通等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為今后的醫(yī)學(xué)道路積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 12
呼吸科的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺，使我在醫(yī)學(xué)知識和臨床技能方面都有了很大的提升。
在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)疾病的病理生理機(jī)制，深入研究了各種疾病的臨床表現(xiàn)和診斷標(biāo)準(zhǔn)。通過對大量病例的觀察和分析，我能夠準(zhǔn)確地判斷常見疾病的病情，并提出合理的治療建議。同時(shí)，我積極參與科室的學(xué)術(shù)講座和病例討論，不斷拓寬自己的知識面，了解學(xué)科的最新進(jìn)展。
在實(shí)踐操作方面，我熟練掌握了各種儀器設(shè)備的使用，如電子支氣管鏡、肺功能檢測儀等。在老師的指導(dǎo)下，我成功地完成了多次胸腔閉式引流術(shù)和中心靜脈置管術(shù)，提高了自己的手術(shù)操作能力。此外，我還參與了患者的康復(fù)治療，制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃，幫助患者盡快恢復(fù)健康。
在與患者的溝通中，我始終保持耐心和熱情，用通俗易懂的語言向他們解釋病情和治療方案，消除他們的恐懼和疑慮。我注重傾聽患者的.訴求，關(guān)心他們的生活和心理狀況，給予他們?nèi)轿坏年P(guān)懷和支持。通過與患者的良好互動，我不僅提高了自己的溝通能力，還增強(qiáng)了自己的職業(yè)道德感和責(zé)任感。
當(dāng)然，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足之處。比如，在處理復(fù)雜病例時(shí)，我還需要進(jìn)一步提高自己的綜合分析能力；在與團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作中，還需要更加積極主動地發(fā)揮自己的作用。我將以這些不足為動力，不斷努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
通過這次實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的信念。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 13
在呼吸科的實(shí)習(xí)階段，我全身心地投入到學(xué)習(xí)和工作中，獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會。
在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，我系統(tǒng)地掌握了呼吸科常見疾病的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷方法和治療原則。通過跟隨帶教老師查房，我能夠密切觀察患者的病情變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出合理的處理建議。同時(shí)，我積極參與病例討論和學(xué)術(shù)活動，不斷充實(shí)自己的理論知識，拓寬了臨床思維。
在臨床技能方面，我在老師的指導(dǎo)下，熟練掌握了吸氧、霧化吸入、胸腔穿刺等操作技術(shù)，并嚴(yán)格遵循操作規(guī)范和無菌原則，確�；颊叩陌踩褪孢m。此外，我還學(xué)會了如何觀察患者的生命體征、解讀檢查報(bào)告，為準(zhǔn)確診斷和治療提供有力支持。
在與患者及其家屬的交流中，我始終以關(guān)愛和尊重為前提，耐心傾聽他們的.訴求，用溫和的語言解答他們的疑問，給予他們心理上的安慰和支持。通過良好的溝通，我不僅建立了和諧的醫(yī)患關(guān)系，還提高了自己的溝通能力和人文素養(yǎng)。
然而，我也意識到自己存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在面對緊急情況時(shí)，我的應(yīng)急處理能力還有待提高；在工作中有時(shí)會出現(xiàn)粗心大意的情況，需要進(jìn)一步培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
總之，呼吸科的實(shí)習(xí)讓我成長了許多，讓我更加明確了自己作為一名醫(yī)學(xué)生的責(zé)任和使命。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷努力，完善自己，為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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