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四川大學(xué)實(shí)習(xí)證明模板
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四川大學(xué)實(shí)習(xí)證明模板
實(shí)習(xí)證明模板一
實(shí)習(xí)證明
茲有xxxx大學(xué)xx級xxx專業(yè)xx同學(xué)，于xxxx年x月x日至xxxx年x月xx日，在xxx公司xx部實(shí)習(xí)。
該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真仔細(xì)，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教、善于思考。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度、服從管理、尊敬實(shí)習(xí)單位人員，并能與公司同事和睦相處，工程技術(shù)部的員工對該學(xué)生的表現(xiàn)都予以肯定。
特此證明。
xxxxxx公司
XX年xx月xx日
實(shí)習(xí)證明模板二
茲有_________學(xué)校_________專業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________實(shí)習(xí) 該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_________ 該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,善于思考,并能夠舉一反三.對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取.在時(shí)間緊迫的情況下,加班加點(diǎn)完成任務(wù).能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù).同時(shí),該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度.實(shí)習(xí)時(shí)間,服從實(shí)習(xí)安排,完成實(shí)習(xí)任務(wù).尊敬實(shí)習(xí)單位人員.并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
特此證明。
_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)
_______年_____月_____日
實(shí)習(xí)證明模板三
茲有_____學(xué)校_____同學(xué)于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在__________公司__________部門實(shí)習(xí)。期間，工作積極，成績突出。
該同學(xué)不斷加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，工作中，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)已結(jié)束。
特此證明。
實(shí)習(xí)單位 (實(shí)習(xí)單位蓋章)
實(shí)習(xí)證明模板四
實(shí)習(xí)證明謹(jǐn)證明______先生/小姐在____年__月__日至____年__月__日期間于本公司擔(dān)任_____職位._____先生/小姐在本公司負(fù)責(zé)______工作.______先生/女士在本公司服務(wù)期間,(請簡述實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的培訓(xùn)內(nèi)容及其工作表現(xiàn))
公司負(fù)責(zé)人姓名_____及公司蓋印
日期
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暑期到了，不少高校都給學(xué)生留下了實(shí)習(xí)任務(wù)，并要求開學(xué)時(shí)上交蓋有實(shí)習(xí)單位公章的實(shí)習(xí)證明及報(bào)告。因此，不少大學(xué)生“找關(guān)系”開實(shí)習(xí)證明，需求量的增加甚至催生出專門叫賣“實(shí)習(xí)證明”的淘寶店。
有學(xué)生反映，買來的實(shí)習(xí)證明對自己走入社會有害無益，“以后都不能理直氣壯地說出這段經(jīng)歷”。既然學(xué)生對此心存顧慮甚至排斥，那為什么還要去偽造實(shí)習(xí)證明，做自己不愿做的事?這恐怕是高校需要反思的地方。
高校現(xiàn)行的實(shí)習(xí)制度有什么問題?是否符合實(shí)際情況?
目前，很多高校都有暑期實(shí)習(xí)的硬性規(guī)定，并將其納入學(xué)分系統(tǒng)，目的在于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們做到學(xué)以致用。這初衷是沒錯(cuò)的，但“硬性規(guī)定”、強(qiáng)制要求就有些脫離實(shí)際了。
對于現(xiàn)在的大學(xué)生來說，實(shí)習(xí)只是提高實(shí)踐能力的一種途徑罷了，還不能算必須做的事。如果學(xué)生本身就不喜歡實(shí)習(xí)，喜歡做一些其他的事，或者認(rèn)為現(xiàn)在的自己不適合實(shí)習(xí)，更應(yīng)該花時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識，這都是情理之中的，也是高校應(yīng)該理解和接受的。而且，學(xué)生們在假期都有不同的打算和選擇，比如準(zhǔn)備考研、學(xué)車、參加其他學(xué)習(xí)活動(dòng)等，這些多樣的打算和選擇本質(zhì)上與實(shí)習(xí)并無優(yōu)劣之分，只是培養(yǎng)的能力不同罷了。只要學(xué)生感興趣，愿意花精力去學(xué)，能提升自己的能力，實(shí)踐的方式和路徑并不重要。
高校的規(guī)定應(yīng)該更靈活一些，把強(qiáng)制性要求變成一種可以選擇的方式，讓其作為得到相應(yīng)學(xué)分的一種途徑，這樣，學(xué)生就能根據(jù)自己的興趣和意愿及實(shí)際情況來考慮如何安排假期生活。
此外，實(shí)習(xí)制度也有待完善�，F(xiàn)在很多高校學(xué)生出去實(shí)習(xí)，都是自己尋找、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，換句話說，很多高校偏向于強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性，偏向于對實(shí)習(xí)蓋章情況的嚴(yán)格審核，并沒有主動(dòng)幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，也沒有去單位調(diào)查核實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，這是一個(gè)較大的弊端。
很多學(xué)生因?yàn)樽约赫也坏綄?shí)習(xí)單位，又想獲得學(xué)分，才被迫去偽造證明。當(dāng)然，無論怎么說，“偽造證明”都暴露了學(xué)生的不誠信問題，學(xué)生需要檢討和反思。但更關(guān)鍵的問題是，高校實(shí)習(xí)制度的弊端是誠信問題的“引子”，只有想辦法去除這些弊端，學(xué)生偽造實(shí)習(xí)證明、實(shí)習(xí)效果不理想的情況才能得到扭轉(zhuǎn)。
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