英語家教社會實踐報告范文

　　大學(xué)生們的消費(fèi)已經(jīng)不再滿足于一日三餐的食堂伙食、廉價的生活用品，他們的消費(fèi)變得越來越高檔而且時尚。然而，家里提供的生活費(fèi)往往僅能勉強(qiáng)支撐普通意義上的日常開支，因此，很多大學(xué)生們選擇了利用課余時間做兼職來補(bǔ)貼“額外”的開支，做家教便是其中之一。YJBYS小編給大家總結(jié)了家教的社會實踐報告，希望你能從中借鑒參考!

　　家教社會實踐報告范文(一)

　　這個暑假我運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識開始了家教。在此之前的假期我都是去做社會調(diào)查的，其實感覺真正收獲的并不多，鍛煉得也很少。這次的家教，我想，才是真正的實踐吧!這樣，才能有更深的體驗與感受，真正鍛煉到自己。

　　放假3天后我就正式開始實踐，家教的對象是一名初中畢業(yè)生，主要輔導(dǎo)其初中英語。本來對面一名初中生，我很猶豫，因為自己的專業(yè)是小學(xué)英語教育，覺得教不了中學(xué)生。但是聽其家長講明了他的英語情況后，最后決定試一試。

　　這名學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，初三復(fù)讀過，但是成績還是很不理想。他是一個特別內(nèi)向的男生，很安靜，都不怎么講話，性格很孤僻。第一次試著家教的我面對這樣一位學(xué)生，壓力還是挺大的。不過自己也堅持下來了。

　　7月15號我正式開始家教，每天都是9點準(zhǔn)時開始，11：30結(jié)束。一個多月的實踐讓我學(xué)到了許多，身為一名英語教育專業(yè)的師范生，這次的家教我受益匪淺，對以后的教師生涯也有了一定的啟發(fā)，學(xué)到了不少。

　　此次家教，我意識到，作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)。只有具備好的專業(yè)素質(zhì)才會有好的教學(xué)水平，才能更好地、更快地，準(zhǔn)確無誤地將知識傳授給學(xué)生。

　　我也認(rèn)識到了，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)具備處理人際關(guān)系的能力和溝通能力。教學(xué)活動不是單方面的簡單的行為活動，，還涉及到多方面的復(fù)雜的人際關(guān)系問題，我覺得重要的還是教師與學(xué)生之間的關(guān)系問題，只有處理好這些問題才能使教學(xué)工作較好進(jìn)行。因此從家教第一天我就漸漸試著跟這位學(xué)生溝通，了解他在英語方面的學(xué)習(xí)情況。他講話很少，第一天，面對我的問題，他說的唯一一句話就是：“我平時英語單詞都不怎么背的。”一般情況都只是點頭或者搖頭。雖然這樣，但是我并沒因此氣餒或煩躁。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了從他的表情、他的眼神去看他是否聽得懂，是否理解了。我想以后的教師生涯我們會遇到各種不同性格的學(xué)生，這次的家教正是給了我一個機(jī)會去學(xué)會如何讀懂學(xué)生。

　　此外我也學(xué)會了心平氣和，耐心對待學(xué)生。教師的責(zé)任是將知識傳授給學(xué)生，所以講課要確保學(xué)生聽懂了，如果學(xué)生不懂我們應(yīng)當(dāng)耐心講解。此次家教，無論在講題，講課文，還是糾正讀音各方面的問題我都認(rèn)真對待，再三強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解。學(xué)生不大愛講話，我總是不厭其煩地問：“聽得懂么?”，“明白嗎?”，“這樣講能不能接受?”“會不會太快了?”雖然他一般都只是點點頭或沒什么表示，但是如果我發(fā)現(xiàn)他表情還是很迷茫的話，我就會從頭再講，仔細(xì)耐心地分析，無論怎樣，我都會講解得直到他點頭為止。我想學(xué)生的每一個點頭都是對我的一次肯定，所以那時的我會很開心

　　在學(xué)習(xí)之余，我也懂得讓學(xué)生適當(dāng)?shù)胤潘伞Ｃ刻?個多小時的學(xué)習(xí)其實有時挺累，所以一節(jié)課后我們偶爾會聊聊天或者打打乒乓球，我覺得適量的`放松，學(xué)習(xí)效果會更好。

　　輔導(dǎo)一段時間后，我讓那位學(xué)生學(xué)著自己去發(fā)現(xiàn)問題，去找疑問來讓我為他講解，而不再是一直由我為他灌輸知識點，這樣也能讓他對知識點印象更深刻，掌握得更鞏固。

　　一個多月的實踐結(jié)束了，我得到了學(xué)生家長的肯定與表揚(yáng)，我感到很欣慰。

　　此次實踐，我學(xué)到了很多，也總結(jié)了很多�？吹阶约核鶎W(xué)到的，也深知自己的不足之處。我知道，這只是家教，以后將成為小學(xué)英語教師的我們所需要具備的教師素質(zhì)還有待我們?nèi)蘸笾鸩降募訌?qiáng)，逐步地練習(xí)。只有學(xué)好了教師技能，具備良好的教師專業(yè)素質(zhì)，才能有良好的教學(xué)水平，才能得到學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的認(rèn)可與信任，這不僅是他人對自己的肯定，更是自身價值的體現(xiàn)。

　　所以在以后的學(xué)習(xí)中，我們都要更認(rèn)真對待，學(xué)好專業(yè)技能、專業(yè)知識，將來才能做一名得到別人的信任，得到別人的肯定與尊敬的合格教師。

　　家教社會實踐報告范文(二)

　　這是邁入大學(xué)校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這些年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實踐活動�，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

　　實踐對象：xxx實驗小學(xué)一名六年級畢業(yè)生;

　　實踐目的：對該生小學(xué)階段所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，并有所拓寬，學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語晨讀經(jīng)典》等課外讀物的文章，并熟讀背誦

　　實踐過程：

　　在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于小學(xué)英語教育的弊端，每星期課量少，學(xué)生重視度不夠，造成所學(xué)知識遺忘率高。針對上述情況，我為該生制定了一個邊復(fù)習(xí)邊拓展的學(xué)習(xí)方案。

　　首先，教她系統(tǒng)的發(fā)音方法，將音標(biāo)的發(fā)音，口型進(jìn)行了重新糾正。發(fā)現(xiàn)效果很好，漸漸地他學(xué)會了如何拼讀一些簡單的單詞，并且學(xué)會看著音標(biāo)自我糾正，發(fā)現(xiàn)自己以往的錯誤讀法。

　　然后我便開始實行我的邊復(fù)習(xí)邊拓展的`方案。

　　每天安排45分鐘時間，復(fù)習(xí)英語課本上的內(nèi)容一個單元，并布置第二天要聽寫的單詞及句子。復(fù)習(xí)以讀課文，練習(xí)對話，培養(yǎng)口語為主。

　　再用45分鐘時間，學(xué)習(xí)一篇課外讀物的課文。經(jīng)過篩選，我在書店挑了一本北京外國語大學(xué)主編的一本名為《小學(xué)英語晨讀經(jīng)典》作為素材。里面的文章改編自英美兒歌、童謠和故事，有趣且易背記。讓她在異國文化和妙趣橫生的故事里鞏固語言培養(yǎng)語感。此階段的學(xué)習(xí)分為三步，一，生詞學(xué)習(xí)，讓她學(xué)會生詞的讀法，記住意思。二，邊讀課文，邊分析。對每句話進(jìn)行分析，解釋。三，熟讀至背誦下來。同時，每節(jié)課開始之前都要進(jìn)行小測，對上節(jié)課兩部分的單詞和背誦進(jìn)行鞏固，促使學(xué)生回家能對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　通過這樣的方案的實施，我很高興的看到她對英語的興趣日漸高漲，并且會在生活中用英語跟我說上幾句，口語和語音都有很大的進(jìn)步。

　　同時我個人也得到了很多啟發(fā)。

　　第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于小學(xué)英語的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、英語教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

　　第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個小學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

　　第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

　　第四，英語的教學(xué)要聯(lián)系實際，填鴨式的，讓學(xué)生硬背單詞的方法是事倍功半的。只有用有趣的文章，輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能收到更好的成效。

　　第五，英語的學(xué)習(xí)不能操之過急，要實事求是，穩(wěn)步前進(jìn)。對于一個小學(xué)生而言，不可對他們要求太苛刻，所選的背誦文章生詞不能太多，意思要易懂易記生動有趣，否則容易給他過大的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

　　我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高�？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

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