- 相關(guān)推薦
教師義務(wù)下鄉(xiāng)支教申請(qǐng)書(shū)范文
導(dǎo)語(yǔ)：支教是根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校、社區(qū)的實(shí)際需求，發(fā)揮創(chuàng)造力和資源整合能力，開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，組織小型公益項(xiàng)目。下面是小編為大家整理的，支教申請(qǐng)書(shū)，更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)文書(shū)幫!
支教申請(qǐng)書(shū)【一】
尊敬的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
為響應(yīng)七星關(guān)區(qū)教育局開(kāi)展城鄉(xiāng)干部教師交流工作的要求，我決定本學(xué)期報(bào)名參加下鄉(xiāng)支教工作。
我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，因?yàn)殚_(kāi)展城鄉(xiāng)干部教師交流工作，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要。自從2008年10月，畢節(jié)市教育局為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，在建立城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體的基礎(chǔ)上，采取城鄉(xiāng)干部教師對(duì)調(diào)交流的`辦法，在師資均衡發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得了很好的效果。畢節(jié)十一中積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，派出了兩名教師到朱昌花廠小學(xué)支教，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源示范帶動(dòng)作用，在交流雙方學(xué)校和各位交流教師的共同努力下，取得了顯著的成績(jī)。實(shí)現(xiàn)了雙方學(xué)校的資源共享，促進(jìn)了教育公平。
我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，還因?yàn)槌青l(xiāng)干部教師交流也是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。開(kāi)展城鄉(xiāng)交流活動(dòng)，有利于提高教師的綜合能力，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。對(duì)于提高農(nóng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。
我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，還因?yàn)閷?duì)口交流也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，是為提高自身的業(yè)務(wù)技能創(chuàng)造條件的過(guò)程，這是全市所有前幾屆交流教師形成的共識(shí)。到農(nóng)村學(xué)校支教，跟農(nóng)村老師一起工作、生活和思想交流，可以學(xué)到農(nóng)村老師許多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說(shuō)得好，“對(duì)
口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。
我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，原因還有很多�？傊�，城鄉(xiāng)干部教師相互交流，利在于高密教育的總體發(fā)展。近年來(lái)，我市教育事業(yè)取得了顯著成績(jī)，義務(wù)教育全面普及、城鄉(xiāng)教育迅猛發(fā)展，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教育質(zhì)量全面提高，高考成績(jī)逐年上升。但是，我市教育發(fā)展還存在不少的困難和問(wèn)題，師資短缺，結(jié)構(gòu)不合理，分布不均衡，質(zhì)量不高，優(yōu)質(zhì)教育資源還不能滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的需要。對(duì)口交流活動(dòng)的順利實(shí)施，從總體上加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，提高了管理水平，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。為下一步進(jìn)行教育人事制度改革積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。
因此，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我本學(xué)期下鄉(xiāng)支教。
義務(wù)支教申請(qǐng)書(shū)
申請(qǐng)人：
支教申請(qǐng)書(shū)【二】
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
清楚的知道，今天我在這里申請(qǐng)一份義務(wù)支教的工作;或許成功或許遺憾。我的母親是一名人民教師，我的爺爺也將一生奉獻(xiàn)給了教師這個(gè)光榮而高尚的職業(yè)。也許這樣的家庭環(huán)境深深的影響了我，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校將要在暑假舉行這次義務(wù)支教活動(dòng)時(shí)，我毫不猶豫的報(bào)了我們班第一個(gè)名。
曾渴望自己的人生除了教師以外的無(wú)數(shù)種可能，只源于想獲得一種被人依賴(lài)的感覺(jué)，小時(shí)候依賴(lài)父母、依賴(lài)?yán)蠋煟业耐晔切腋６罎M的，如今做為一名已經(jīng)成年的大學(xué)生，我有責(zé)任由義務(wù)奉獻(xiàn)我的青春與才華去幫助那些許要我?guī)椭娜�，特別是那些身在鄉(xiāng)村等不發(fā)達(dá)地區(qū)的小同學(xué)。
真的很喜歡他們;不僅因?yàn)樗麄兊募冋�，還因?yàn)槲沂湃サ拿篮猛�，我想享受被他們依�?lài)的感覺(jué)，想當(dāng)他們的大哥哥，這是最真心的理由。
我不想把教育嚴(yán)肅化，我將謹(jǐn)慎的把握這個(gè)度，給那群孩子最好的.。也許能力有所不足，但只要用心竭力最到最好，我相信當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)一定可以從容的面對(duì)自己的課堂，僅僅是這樣還是不夠，我也絕不會(huì)止步于講臺(tái)，原本老師與學(xué)生的年齡差距會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感。更何況，站在講臺(tái)上的我與坐在下面得學(xué)生所形成的“面對(duì)面”格局決定了止步于講臺(tái)的我終究走不道學(xué)生中間，走不進(jìn)學(xué)生的心。而我始終相信，一個(gè)好的老師會(huì)讓他的學(xué)生為他敞開(kāi)心扉。所以我愿意走下講臺(tái)親近我那群可愛(ài)的學(xué)生，甚至創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展現(xiàn)自我，使我的講臺(tái)變成他們的舞臺(tái)。
謝謝各位評(píng)委老師
此致
【教師義務(wù)下鄉(xiāng)支教申請(qǐng)書(shū)】相關(guān)文章：
教師下鄉(xiāng)支教申請(qǐng)書(shū)01-02
下鄉(xiāng)支教申請(qǐng)書(shū)08-30
教師下鄉(xiāng)農(nóng)村支教申請(qǐng)書(shū)03-22
下鄉(xiāng)支教申請(qǐng)書(shū)11-28
暑假三下鄉(xiāng)義務(wù)支教實(shí)踐報(bào)告10-15
2015年下鄉(xiāng)義務(wù)支教實(shí)踐報(bào)告08-22
下鄉(xiāng)支教申請(qǐng)書(shū)范文10-13
下鄉(xiāng)支教申請(qǐng)書(shū)7篇03-21
暑期義務(wù)支教總結(jié)12-06