淮陰工學(xué)院思政課社會實踐報告

　　淮陰工學(xué)院思政課社會實踐報告范文三篇范文小編已經(jīng)為大家整理好了，希望大家能夠喜歡!

　　淮陰工學(xué)院思政課社會實踐報告(1)

　　一、引言?

　　近年來?隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重防止環(huán)境污染保護環(huán)境維持生態(tài)平衡已成為社會發(fā)展的一項重要舉措也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

　　城市的建設(shè)和擴張?人口的不斷增?給農(nóng)業(yè)帶來了空前的發(fā)展空間。

　　在發(fā)展與保持之間?農(nóng)村將如何面對機遇和挑戰(zhàn)?而在發(fā)展的同時又將如何保護環(huán)境。

　　我也親眼目睹了澄清的池塘變得齷齪不堪?泛黑的河水長滿水草?隨處漂著骯臟的雜物。

　　小時侯干凈的可以洗澡的小河?而今不僅不見魚的蹤影?還泛著農(nóng)藥的惡臭。

　　從小在農(nóng)村長大的我?雖然目睹了這種變化?卻也從未進(jìn)行過思考?而農(nóng)民的環(huán)保觀念更是值得人們?nèi)ブ匾暋?/p>

　　所以?這次暑期實踐我便以 “卸甲鎮(zhèn)華東村宋莊組環(huán)保意識與環(huán)保狀況調(diào)查與研究”為題?展開了調(diào)查與研究。

　　二、實踐過程?

　　?一?制定調(diào)查表?

　　16 號——17 號? 為了多方面收集資料和數(shù)據(jù)?盡量獲得第一手資料?力求真實和準(zhǔn)確反映事物的本來面貌?放假回家不久我就開始忙起來了。

　　首先?我出生在農(nóng)村?在對農(nóng)村的生活方式較為熟悉的情況下?對產(chǎn)生污染的原因進(jìn)行分析?結(jié)合所具有的相關(guān)知識進(jìn)行比較?并對農(nóng)民的文化素質(zhì)進(jìn)行綜合分析之后? 自己定下了貼近農(nóng)村的生活又通俗易懂的問卷調(diào)查表。

　　為了多方面的收集數(shù)據(jù)?17 號我又去把這份問卷打印了100 份。

　　就這樣準(zhǔn)備工作已經(jīng)都做完?接下來就是正式的調(diào)查了。

　　?二?走訪調(diào)查

　　?18 號——29 號? 此次調(diào)查活動我采取了多種方式?通過實地考察、問卷調(diào)查、走訪相關(guān)部門等方式?對我村的環(huán)保意識與環(huán)保狀況有了系統(tǒng)的了解。

　　調(diào)查的對象有少部分的學(xué)生、 經(jīng)常外出做生意或打工的人以及大多數(shù)在本村耕種的農(nóng)民。

　　調(diào)查中?幾乎走訪了所有村民?因為大家都是鄉(xiāng) 3 里鄰居?都挺熟的?我就挨家挨戶的去調(diào)查?問他們農(nóng)村的環(huán)境?讓他們做調(diào)查問卷?了解了村民對環(huán)境的認(rèn)識及對環(huán)境污染危害的看法。

　　雖然天氣很熱?每天還要走很多的路去收集數(shù)據(jù)資料?可我一點也不覺得累?因為是在幫鄉(xiāng)親們做點實事?自然覺得挺開心的。

　　雖然每天只能收集很少的數(shù)據(jù)? 但我相信只要我能堅持下來就一定會有大的收獲。

　　很快十多天過去了?我終于做完了調(diào)查?得到了寶貴的數(shù)據(jù)資料。

　　?三?統(tǒng)計分析、總結(jié)?30 號——2 號? 接下來的工作比較輕松一點?不用每天都出去奔波?就是對調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計分析,看總體情況?從而得出結(jié)論。

　　在 100 份問卷中,男女比例為 59:41,其中農(nóng)民 70 人、學(xué)生 12 人、個體戶 8 人、工人 10 人?文化程度為初中 40 人、小學(xué) 21 人、高中 13 人、大學(xué) 6 人、無學(xué)歷20 人?年齡情況為 18 歲以下,16 人?18?40 歲,49 人?41?60 歲,22人?60 歲以上 13 人。

　　可見男女比例較為適中?年齡段多集中于青壯年及中年人?學(xué)歷也多為初中文化?這也為我的問卷廣泛隨機且具代表性作了良好的保障。

　　三、實踐總結(jié)? ?

　　一?目前現(xiàn)狀?

　　經(jīng)過細(xì)心的統(tǒng)計分析?我得到了以下結(jié)論?在農(nóng)村環(huán)保意識普遍薄弱?我村的環(huán)保意識與環(huán)保狀況令人堪憂。

　　總體來講接觸外界比較多的外出經(jīng)商者及正在接受教育的學(xué)生對相關(guān)于環(huán)境方面的知識比常年在村里耕種的本分農(nóng)民懂得多。

　　這表明?農(nóng)民是被忽視了的環(huán)保群體?各種環(huán)保宣傳在農(nóng)村幾乎是一片空白。

　　這也許是人們的眼睛都專注在工業(yè)污染和城市污染上了?對于人口相對比較稀疏?面積比較大的農(nóng)村來講還沒有引起重視。

　　然而誰會知道每天隨意丟的一個塑料袋? 每次無意的扔一個農(nóng)藥瓶

　　? 日積月累?也可以使天堂變成地獄呢?這個結(jié)果不能不引起注意? 在文化素質(zhì)較低的農(nóng)村加強環(huán)保意識、環(huán)保知識的傳播勢在必行?下面讓我們看一些調(diào)查數(shù)據(jù)?就可以很容易的知道答案了。

　　4 對于“你認(rèn)為我村的環(huán)境怎么樣?”這個問題?調(diào)查結(jié)果如下? 優(yōu) 良 中 差 0.69% 31.63% 64.78% 2.9% 這表明大部分村民對我村的環(huán)境都是不滿意的?但在問題“你為環(huán)境保護做了多少貢獻(xiàn)?”又得到了下面的結(jié)果? 很多 一些 很少 沒有 0.1% 1.66% 26.41% 71.83% 從這兩表格的對比結(jié)果我們可以明顯看出? 村民們都認(rèn)識到我村的環(huán)境質(zhì)量差的問題?可又沒有人愿意為保護環(huán)境做些什么?甚至有12.5%的人認(rèn)為環(huán)境保護只與國家政府有關(guān)? 與群眾自身無關(guān),認(rèn)識到哪是污染物的人與擁有環(huán)保知識的人同樣沒有任何的行動。

　　就比如知道含磷洗衣粉危害的占 45%?然而卻沒有人會關(guān)心自己所擁有的是哪種洗衣粉?知道塑料袋危害的占 50%?每個人卻仍然亂丟等等。

　　這知道與行動又是一步難以跨越的距離。

　　退一步說?即使環(huán)保觀念都宣傳到了?可是在與自己利益相沖突時?人們?nèi)绻�還都以環(huán)境為代價時?那也是極其可怕的事情。

　　在調(diào)查的人群中?由于大部分都沒有環(huán)保意識?于是產(chǎn)生了從眾?別人怎樣自己就怎樣?所以采取行動環(huán)保的比例實在很少?實在讓人心痛但也不怪。

　　這又提出了一個更大的難題?如何才能讓人們自覺的保護環(huán)境?這值得每一個人思考? ?二?存在的問題? 通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)除上述現(xiàn)象外?村里還存在很多的環(huán)境問題? 1?垃圾污染嚴(yán)重 本次調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)全村只有一個垃圾池? 而且還是由坐落在我村的學(xué)校建設(shè)的? 可謂是極其寶貴啊。

　　我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村垃圾主要包括兩大類?一、日常生活垃圾和食品垃圾?約占了總量的 50~60%?如各種食品包裝袋、方便袋、廢舊電池等?二、廢棄生活用品?約有 30%?如殘破衣布、玻璃等?其它占了不到 10%。

　　當(dāng)問起平時你們都將垃圾如何處理時?大家的答案居然驚人的一致?倒入和中、燒掉。

　　無論哪種方 5 式?都會對環(huán)境造成極大的危害。

　　而且由于當(dāng)前農(nóng)村集體經(jīng)濟條件普遍較為薄弱?不能拿出專項資金對農(nóng)村垃圾進(jìn)行清運處理。

　　某些地方垃圾遍地,無人處理?再加上農(nóng)民自覺性不強?隨意焚燒?不僅侵損地表?污染空氣?而且孳生蚊蠅?使大家健康受到危脅。

　　2?河水污染嚴(yán)重 由于基礎(chǔ)設(shè)施不到位的原因? 大部分生活垃圾和建筑垃圾被隨意傾倒?河道、池塘的垃圾成堆?工業(yè)生活污水未經(jīng)處理直接排入河道的情況時有發(fā)生?造成了河道淤泥和水體污染。

　　比較典型的是我家旁邊的一條河?以前河水清澈見底?可現(xiàn)在河里到處漂浮著垃圾帶、一次性飯盒等等?河水也是黑色的?每到夏天還散發(fā)著陣陣臭味?讓人聞了都覺得惡心。

　　3?化肥、農(nóng)藥的不合理使用 改革開放以來?農(nóng)業(yè)得到了迅速發(fā)展?但這種發(fā)展主要是依靠化肥、農(nóng)藥等化學(xué)物品投入的大幅度增長?農(nóng)藥、化肥污染也是觸目驚心。

　　農(nóng)藥作為工業(yè)產(chǎn)品本身就是污染環(huán)境的有害物質(zhì)。

　　化肥在生產(chǎn)過程中混入一些有害物質(zhì)或不科學(xué)合理施用? 施用后會使土壤理化性質(zhì)變劣?土壤微生物的活動受到不良的影響?過剩的氮、磷等營養(yǎng)元素滲入到地下?污染了井水?或隨農(nóng)田排放流入地面水體?引起水體富營養(yǎng)化?影響水生生物生長。

　　農(nóng)藥還給農(nóng)村的生態(tài)帶來了惡性循環(huán)?蟲子的抗毒性越來越強?農(nóng)藥越來越毒?噴灑量越來越多?青蛙、鳥雀、蛇等蟲子的天敵卻越來越少?更加劇了對環(huán)境的污染?通過生物鏈影響到人體健康和生命安全。

　　?三?對我村環(huán)境的幾點意見與建議? 農(nóng)村環(huán)境問題并非始自今日?只不過這幾年越發(fā)突出而已。

　　如何改善這些難題?根據(jù)調(diào)查我給出以下幾點建議? 1.向村民們多宣傳有關(guān)環(huán)保的知識?提高群眾環(huán)境保護意識。

　　村民之所以隨意破壞環(huán)境?正是因為他們的環(huán)保意識太差?如果我們能從根本上提高他們的環(huán)保意識也就不怕他們再破壞環(huán)境了。

　　2.加大破壞環(huán)境行為的懲罰力度?積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境 6 的行為。

　　如果每次在大家破壞環(huán)境的時候都能給他們一點懲罰?我想大家也不會就那么隨意了。

　　3. 依靠群眾?響應(yīng)政府?全民參與環(huán)境保護。

　　如慎用清潔劑?選用無磷洗衣粉?保護江河湖泊?防止造成富營養(yǎng)化。

　　不亂扔垃圾及廢棄物?將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。

　　盡量不用、少用塑料袋?要積極使用可再生利用的用品?減少白色污染。

　　4.政府部門應(yīng)采取有力?有效?有法可依的方法?改變?nèi)罕娪^念?開展少而精的宣傳活動?依靠群眾?走群眾路線?為人民辦實事?辦好事?實際行動是最好的方法。

　　?四?調(diào)查心得? 通過這次社會實踐我的收獲很大?感受也很多。

　　我深入地解了我村的環(huán)保意識和環(huán)保狀況?增長了社會見識?鍛煉了自己社會實踐的能力。

　　在這之前我尚未進(jìn)行過什么調(diào)查?雖然是第一次做調(diào)查?但我覺得做一件事情只要你努力了?用心去做了?肯定會有很多收獲。

　　相信這次調(diào)查也會給村民們增長些環(huán)保知識? 更相信通過我們大家的共同努力?我們村會變得越來越美好。

　　只要人人都為環(huán)保獻(xiàn)出一份力?我深信?總有一天我們與周圍環(huán)境又會和諧起來?而且將更持久?更完美。

　　讓我們?yōu)楸Ｗo環(huán)境、保護地球家園而行動起來吧?

　　淮陰工學(xué)院思政課社會實踐報告(2)

　　********環(huán)保狀況調(diào)查與研究

　　根據(jù)“思政課”的要求，這個暑假我進(jìn)行了一次意義非凡的社會實踐。

　　鑒于此次社會實踐的現(xiàn)實性和重要性，我會盡自己最大努力去將其圓滿完成。

　　我在本次社會實踐中所選的課題是“揚中市油坊鎮(zhèn)環(huán)保狀況調(diào)查與研究”，我選此課題的主要原因主要有三點:一、環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，環(huán)境狀況直接影響村民的生活質(zhì)量;二、我從小在村里長大，對近十幾年來村里的變化比較清楚，希望能通過調(diào)查與研究提供一些有助于更好的改善本村環(huán)境的建議;三、想通過這次的調(diào)查與研究來提高居民們的環(huán)保意識，來共同保護我們的生活家園。

　　我的本次社會實踐為期3周，調(diào)研的形式主要是走訪、觀察和實地采訪。

　　隨著現(xiàn)代化文明的進(jìn)步，世界在發(fā)展，國家在發(fā)展，城市在發(fā)展，同時我們農(nóng)村各方面也有所發(fā)展。

　　但是在發(fā)展的同時人們都或多或少忽略的對環(huán)境的保護。

　　白色污染，空氣污染，噪聲污染，水污染等都日益嚴(yán)重，其中最為顯著的就是水污染。

　　近幾年，家附近的河邊都是堆的垃圾，尤其我家后面的河邊垃圾堆積的尤為嚴(yán)重。

　　我走訪了附近的鄰居，大部分的居民都認(rèn)為這河已經(jīng)是一條死河了，附近也沒有垃圾房，河離家距離也不遠(yuǎn)，所以他們沒想到建垃圾房也不想走遠(yuǎn)路，就把垃圾直接傾倒在河里;我也在河邊觀察，有村民來倒垃圾的時候進(jìn)行了一些實地采訪，來倒垃圾的居民只想到這條河流沒有用了，倒垃圾也方便，雖然也有人意識到會破壞環(huán)境，但是沒有人來治理，也只是隨大流。

　　于是，越來越多的垃圾在這里堆積，這些垃圾無法被河水沖走，也來不及分解，慢慢沉積在河里。

　　終于，前幾天鄉(xiāng)政府的人在河旁邊建了一個小的垃圾房，但是垃圾房太小，垃圾處理不及時，因此還是有很多人繼續(xù)把垃圾扔到河里，使得越來越多的垃圾在這里囤積，河的環(huán)境越來越差。

　　我采訪了村里的一些老人，根據(jù)他們的描述，幾十年前這幾條河流都十分清澈，而且是流通的，夏天人們通常都在河里游泳，下河摸魚摸河蚌，幾乎整個夏天，小孩子們都是在河

　　里歡樂度過的。

　　但現(xiàn)如今，歡樂的情景不再重現(xiàn)，河道在最初出現(xiàn)堵塞時沒有及時處理，導(dǎo)致情況愈演愈烈，使得附近的幾條河流都長滿了水草成了死水，僅剩的那幾條流通的河流水面上也時常漂浮著異物，這些情況都使得家鄉(xiāng)的環(huán)境質(zhì)量大大的受到了影響。

　　我覺得鄉(xiāng)政府應(yīng)該集體治理，把阻塞的河道開通并通向村外的大河，使得河道水的流通量變大能夠及時換水，這樣漸漸的死水才能變活水;還要定期給居民們做有關(guān)環(huán)境保護的知識講座加強居民們的環(huán)保意識，多建造幾個垃圾房，對垃圾進(jìn)行分類匯總并及時處理，對于亂傾倒垃圾的要進(jìn)行一定的處罰，這樣往日清澈的河流才有可能重現(xiàn)。

　　另外，農(nóng)村的水污染還有一方面就是廢(污)水亂排放產(chǎn)生的污染。

　　據(jù)資料報道，我國每年的廢(污)水排放總量已經(jīng)達(dá)到了620億噸，其中大部分未經(jīng)處理就直接排到江河湖泊，有近四分之一的湖泊受到了不同程度的污染，有近60%的城市沒有污水處理廠，農(nóng)村地區(qū)的生活污水基本上未經(jīng)處理就直接排放。

　　經(jīng)過走訪詢問，以前我們村的一些生活污水都是直接排到路邊或者排到家附近的小河，沒有正規(guī)的污水排放渠道。

　　有的人家洗菜或者洗滌衣物也都是直接在河里洗，然后回來就簡單的沖洗一下，有的甚至都不沖洗。

　　這樣，污水排到河里，洗滌食物，衣物又在同一條河里，這樣對人們的危害是極大的。

　　而排到路上的污水也嚴(yán)重影響了道路環(huán)境的美觀。

　　后來經(jīng)過城鄉(xiāng)建設(shè)，有了下水道系統(tǒng)，逐漸解決了生活污水往河里排放的問題，但有的臨時修建的水池的下水道還是直接通向道路，雖然時間不長，但還是有所影響。

　　還有一類問題，有的家里養(yǎng)殖家禽牲畜的甚至直接將畜禽的糞便排入河中，造成河流富營養(yǎng)化，加劇了水質(zhì)惡化;還有農(nóng)藥和化肥的大量使用，也加劇了農(nóng)村河流水污染的程度，而目前化肥農(nóng)藥的問題還沒有得到顯著改變。

　　在我走訪觀察的過程中，河水的污染狀況相當(dāng)普遍，上面漂了一層厚厚的青苔，現(xiàn)在人們已經(jīng)幾乎不怎么在河里洗衣服洗菜了，只是有的老人會心疼家里的水費，在河邊用竹棍圍成一個小圈，把水面浮著的異物隔在竹棍外，在稍微干凈一點的一小圈河水中洗滌東西。

　　現(xiàn)在河里的魚也越來越少，水草倒是越長越

　　深，河水富營養(yǎng)化現(xiàn)象嚴(yán)重，河水的問題還沒有得到良好的治理。

　　在實踐過程中，我也采訪了不少民眾，大家對農(nóng)村水污染也都有自己的看法，在農(nóng)村居民看來，技術(shù)，資金等硬件的不足只是表面現(xiàn)象，政府和社會的不重視才是農(nóng)村水污染日益嚴(yán)重的根本原因，他們最為期盼的，是城鄉(xiāng)水污染問題能夠獲得同等重視。

　　只有政府重視并加強管理，居民們才能配合好好治理自己的生活家園。

　　我覺得，在處理農(nóng)村水污染這個問題上，各級政府和只能部門應(yīng)將治理農(nóng)村水污染工作擺到重要位置，采取有效措施，落實目標(biāo)責(zé)任。

　　一、要在農(nóng)村加強關(guān)于環(huán)保的宣傳教育，把水污染的嚴(yán)重性告訴村民，使人們認(rèn)識到水污染加劇會對自己的生存和發(fā)展構(gòu)成什么樣的威脅，并使村民懂得自己該為保護環(huán)境做些什么。

　　二、要加大農(nóng)村生活設(shè)施建設(shè)和治污費用的投入力度，建立垃圾集中堆放點和回收處理制度，建設(shè)沼氣池、化糞池等設(shè)施，在環(huán)保上也實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。

　　三、要加大監(jiān)督和處罰力度，有關(guān)部門對農(nóng)村河流和附近工廠應(yīng)加強監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，絕不姑息。

　　通過此次社會實踐，我感慨頗多，實踐生活的每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它們給我留下了深刻的映像。

　　在實踐過程中，通過不停地走訪，對那些曾經(jīng)交流不多的村民有了更多的認(rèn)識和了解，也逐漸加強了自己語言運用水平，提高了與人交流的能力;通過實踐中不斷的觀察，自己對家鄉(xiāng)也有了新的了解，觀察中發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題時，讓我重新有了身為家鄉(xiāng)人的責(zé)任感，想要通過自己微薄的能力來幫助家鄉(xiāng)改變環(huán)境，想讓人們生活的更安逸更舒適。

　　經(jīng)歷了這次的社會實踐，也讓我提前體驗了一次走近社會的感覺，為我未來走上工作崗位提供了有意義的實踐。

　　同時，我也加強了自己的環(huán)保知識和環(huán)保意識，在未來的生活中，我會記住這次實踐，記住環(huán)境對人們的影響，更好的做好環(huán)保工作，并竭盡全力帶動身邊的人從小事做起，積極的投身到環(huán)保工作中。

　　淮陰工學(xué)院思政課社會實踐報告(3)

　　教育在國家各項社會事業(yè)中得基礎(chǔ)性重要作用毋庸置疑。

　　作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)的義務(wù)教育事業(yè)?在建設(shè)有中國特色社會主義國家? 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中?更是發(fā)揮著無可替代的“基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”的作用?而作為“中國的 3 根本問題”--“三農(nóng)”問題的重要方面的農(nóng)村義務(wù)教育問題?就無疑是教育領(lǐng)域的一個首要復(fù)雜難題。

　　所以這次暑期社會實踐我便以“我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的因素調(diào)查研究” 為題? 展開了調(diào)查與研究。

　　二、實踐過程?

　　?一?制定調(diào)查表?20 號--22 號? 為了多方面收集資料和數(shù)據(jù)?盡量獲得第一手資料?力求真實和準(zhǔn)確反映事物的本來面貌?放假回家不久我就開始忙起來了。

　　首先?我出生在農(nóng)村?在對農(nóng)村的生活方式較為熟悉的情況下?對制約義務(wù)教育的因素進(jìn)行分析?結(jié)合所具有的相關(guān)知識進(jìn)行比較?并對農(nóng)民的文化素質(zhì)進(jìn)行綜合分析之后? 自己定下了貼近農(nóng)村的生活又通俗易懂的問卷調(diào)查表。

　　為了多方面的收集數(shù)據(jù)?22 號我又去把這份問卷打印了 100 份。

　　就這樣準(zhǔn)備工作已經(jīng)都做完? 接下來就是正式的調(diào)查了。

　　?二?走訪調(diào)查?

　　23 號--5 號? 此次調(diào)查活動我采取了多種方式?通過問卷調(diào)查、走訪相關(guān)部門等方式?對我村的受義務(wù)教育有了系統(tǒng)的了解。

　　調(diào)查的對象有少部分的學(xué)生、經(jīng)常外出做生意或打工的人以及大多數(shù)在本村耕種的農(nóng)民。

　　調(diào)查中?幾乎走訪了所有村民?因為大家都是鄉(xiāng)里鄰居?都挺熟的?我就挨家挨戶的去調(diào)查?問他們對義務(wù)教育的理解?讓他們做調(diào)查問卷?了解了村民對農(nóng)村義務(wù)教育的看法。

　　很快十多天過去了?我終于做完了調(diào)查?得到了寶貴的數(shù)據(jù)資料。

　　?三?統(tǒng)計分析、總結(jié)?6 號--10 號? 接下來的工作比較輕松一點?不用每天都出去奔波?就是對調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計分析,看總體情況?從而得出結(jié)論。

　　在 100 份問卷中,男女比例為 59:41,其中農(nóng)民 70 人、學(xué)生 12 人、個體戶 8 人、工人 10 人?文化程度為初中 40 人、小學(xué) 21 人、高中 13 人、大學(xué) 6 人、無學(xué)歷20 人?年齡情況為 18 歲以下,16 人?18?40 歲,49 人?41?60 歲,22人?60 歲以上 13 人。

　　可見男女比例較為適中?年齡段多集中于青壯年及中年人?學(xué)歷也多為初中文化?這也為我的問卷廣泛隨機且具代表性作了良好的保障。

　　4 三、實踐總結(jié)?

　　?一?目前現(xiàn)狀

　　? 經(jīng)過細(xì)心的統(tǒng)計分析?我得到了以下結(jié)論?義務(wù)教育雖然在農(nóng)村很普遍存在?但大多數(shù)父老鄉(xiāng)親不怎么重視。

　　總體來講接觸外界比較多的外出經(jīng)商者及正在接受教育的學(xué)生對相關(guān)于義務(wù)教育比常年在村里耕種的本分農(nóng)民懂得多。

　　這表明?農(nóng)民是被忽視了的群體? 但也有很多因素使得農(nóng)民沒有多少精力去注重這些。

　　下面讓我們看一些調(diào)查數(shù)據(jù)?就可以很容易的知道答案了。

　　對于 “你認(rèn)為制約我國農(nóng)村義務(wù)教育的因素有哪些?” 這個問題?調(diào)查結(jié)果如下? 經(jīng)濟 教育 社會環(huán)境 59.2% 17.3% 23.5% 這表明經(jīng)濟問題是制約我國義務(wù)教育的主要問題。

　　?二?分析

　　1?經(jīng)濟因素 和城鎮(zhèn)居民相比?農(nóng)民為子女的教育投入的資金較少?主要有以下兩方面原因?首先?農(nóng)民收入水平低。

　　20 世紀(jì) 90 年代后?中國經(jīng)濟面臨新的挑戰(zhàn)?由聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制帶來的制度效應(yīng)已逐漸減弱?農(nóng)村經(jīng)濟增長速度相對放慢。

　　出現(xiàn)了增產(chǎn)不增收的現(xiàn)象?農(nóng)民對教育的投資熱情減弱。

　　許多農(nóng)村家庭有兩個孩子?農(nóng)民負(fù)擔(dān)不起高昂的教育費用?只能讓孩子早早輟學(xué)。

　　其次?農(nóng)村教育投資風(fēng)險大、收益小。

　　由于農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量、學(xué)習(xí)環(huán)境等諸多不利因素的影響?農(nóng)村孩子經(jīng)過十多年的苦讀?能如愿以償?shù)乜既氪髮W(xué)的鳳毛麟角。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)?一個學(xué)生從接受學(xué)前教育到完成高中教育?教育投資將超過 2.2 萬元?平均每年教育投資為 0.2 萬元左右?而高中階段年投資為 0.5 萬元。

　　學(xué)生在學(xué)校所學(xué)內(nèi)容與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系不大?回鄉(xiāng)后一無所長?甚至不如同齡人?等于高額的教育投資得不到回報。

　　農(nóng)民收入微薄且不穩(wěn)定? 因而在把有限的收入進(jìn)行投資時會考慮風(fēng)險及收益? 經(jīng)過權(quán)衡? 5 必然選出風(fēng)險小、收益大、見效快的項目?得出“送子讀書?不如養(yǎng)豬”的結(jié)論。

　　2?教育因素 .教育目的功利性強。

　　義務(wù)教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)和向高一級學(xué)校輸送人才的雙重任務(wù)? 由于我國特殊的戶籍制度及城鄉(xiāng)之間的巨大差異?后者被強化了。

　　考上大學(xué)?跳出“農(nóng)門”?實現(xiàn)向上的社會流動?是農(nóng)村孩子接受教育最直接的目的?提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)這一功能在農(nóng)村特有的環(huán)境下顯得蒼白無力。

　　農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量較差?能進(jìn)大學(xué)深造的寥寥無幾?大多數(shù)學(xué)生升學(xué)無望返回農(nóng)村?他們接受的基礎(chǔ)教育與農(nóng)村發(fā)展所需的各種專業(yè)知識相關(guān)程度不高。

　　所以?在學(xué)生掌握基本的讀寫算技能后?只要成績不特別突出?家長便會讓孩子輟學(xué)去打工。

　　這些未成年人外出雖然掙錢不多?但生活較自由?對貧困的在校生和一些不愿刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生極具吸引力? 又成為學(xué)生輟學(xué)的重要誘因。

　　教學(xué)質(zhì)量差。

　　盡管農(nóng)村義務(wù)教育取得重大進(jìn)展?但由于多方面因素的影響?教學(xué)質(zhì)量不高。

　　首先?農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件是無法與城市相提并論的。

　　黑板加粉筆仍是最常用的教學(xué)手段?實驗儀器、圖書嚴(yán)重缺乏。

　　其次?教師的素質(zhì)是影響教學(xué)質(zhì)量的最直接因素。

　　農(nóng)村教師大都是大專、中專畢業(yè)生?還有未受過師范教育的、具有初中或高中文化程度的代課教師?整體素質(zhì)較低?難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　部分教師完全以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生? 使成績差的學(xué)生產(chǎn)生很強的自卑感? 對學(xué)習(xí)失去信心。

　　另外? 農(nóng)村教師待遇低? 拖欠工資現(xiàn)象普遍?打擊了教師的教學(xué)熱情。

　　有些教師從事其他經(jīng)營活動或計劃另謀它職?教學(xué)不專心?責(zé)任心不強。

　　再次?學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?態(tài)度等直接影響教育效果。

　　由于教學(xué)質(zhì)量差?部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣?認(rèn)為自己上學(xué)沒有前途?產(chǎn)生輟學(xué)念頭?部分學(xué)生成績差?在校受老師和同學(xué)的歧視?在家得不到家長在學(xué)習(xí)上的幫助?失去學(xué)習(xí)的信心。

　　3?社會環(huán)境因素 6 農(nóng)村生產(chǎn)力落后?“知識無用”論仍有很大市場。

　　農(nóng)民追求教育的動機?來源于他們的日常生活?特別是生產(chǎn)活動。

　　如果在他們的生產(chǎn)活動中?離不開科技、文化?那么就會產(chǎn)生持久的、強烈的追求教育的內(nèi)在動機。

　　然而?在我國農(nóng)村?農(nóng)民并沒有這種強烈的需求?這與農(nóng)村落后的生產(chǎn)力有很大關(guān)系。

　　傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟仍是農(nóng)村經(jīng)濟的主體?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中機械化程度和科技含量都很低?大部分地區(qū)仍靠人力畜力耕作?知識技術(shù)無用武之地。

　　農(nóng)民感受不到知識的重要性?因而缺乏對教育的追求動力。

　　農(nóng)村人口具有很強的同質(zhì)性? 教育改變生活的示范和刺激效應(yīng)難以呈現(xiàn)。

　　農(nóng)村與外界溝通少?相對封閉?農(nóng)民對具有較高文化素質(zhì)的城鎮(zhèn)居民優(yōu)越的生活條件知之甚少?既便有一些了解?他們也會認(rèn)為城鄉(xiāng)根本就是兩個世界?沒有可比性。

　　因此?他們比較的對象仍是農(nóng)民。

　　農(nóng)村人口具有很強的同質(zhì)性?大家文化水平相似?生活條件和境遇相差不多?沿著大致相同的軌跡生活?缺乏比較。

　　在農(nóng)村?改變境遇的唯一方式就是勤勞致富?知識改變命運的功能難以體現(xiàn)?教育的重要作用很難凸顯。

　　對農(nóng)村家長來說?把孩子養(yǎng)大成人?攢錢蓋房娶妻是第一要事。

　　?三?對加快農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的意見與建議? 1.加大《義務(wù)教育法》及相關(guān)法規(guī)的宣傳和執(zhí)法力度 受應(yīng)試教育的影響?廣大農(nóng)民認(rèn)為?只要孩子升大學(xué)無望?掌握基本的讀寫算技能后便可中止學(xué)業(yè)?多讀幾年書不僅沒用?還加重家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)?因而部分學(xué)生未完成義務(wù)教育便輟學(xué)回家。

　　農(nóng)民普遍缺乏法制意識?不知道孩子完不成義務(wù)教育要追究監(jiān)護人的法律責(zé) 任?孩子更不知用法律武器保護自己的受教育權(quán)利?各級黨政部門對學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象也監(jiān)督不力? 任其發(fā)展。

　　因此? 首先? 要對農(nóng)民加大 《義務(wù)教育法》及相關(guān)法規(guī)的宣傳力度?使之家喻戶曉?讓農(nóng)民意識到隨意讓孩子輟學(xué)是違法行為。

　　其次?要加大各級黨政機關(guān)對義務(wù)教育法規(guī)的執(zhí)法力度?建議實行一票否決制?即在義務(wù)教育范圍內(nèi)?適齡青 7 少年兒童無論因何種原因輟學(xué)?都要追究黨政一把手的責(zé)任?要把轄區(qū)內(nèi)失學(xué)人數(shù)的多少作為考查各級黨政干部政績的重要指標(biāo)。

　　再次?對招收適齡兒童少年做工、經(jīng)商的單位和個人?要依法處罰。

　　2.提高農(nóng)村教師的待遇 提高教師待遇? 使農(nóng)村教育工資高于或至少不低于城市同級同類學(xué)校教師的水平?其積極影響是雙重的。

　　一方面?可以從整體上提高教師素質(zhì)。

　　既可以吸引更多優(yōu)秀畢業(yè)生到農(nóng)村任教?降低優(yōu)秀教師的流失率?又可以減輕教師的生活壓力?使教師有充足的時間和精力提高自身的素質(zhì)?提高教育質(zhì)量。

　　另一方面?可實現(xiàn)教育改變生活的示范和刺激效應(yīng)。

　　在農(nóng)村貧瘠的文化背景下?教師是知識的化身?如果他們生活艱苦?“讀書無用”的觀念會被強化。

　　農(nóng)村教師大部分為本地的農(nóng)家子女?雖然已經(jīng)跳出“農(nóng)門”?但未實現(xiàn)生存空間的轉(zhuǎn)移?對鄉(xiāng)親們來說?仍具有可比性。

　　所以?提高農(nóng)村教師待遇可實現(xiàn)教育改變生活的刺激和示范效應(yīng)?增強農(nóng)民追求教育的內(nèi)在驅(qū)動力。

　　3.明確各級政府的義務(wù)教育經(jīng)費負(fù)擔(dān)職責(zé) 實行“以縣為主”的基礎(chǔ)教育管理體制和稅費改革后? 我國義務(wù)教育經(jīng)費投入體制發(fā)生了一些變化?明確各級政府的經(jīng)費負(fù)擔(dān)職責(zé)?才能保證義務(wù)教育充足、穩(wěn)定的經(jīng)費來源。

　　第一?規(guī)范中央和省的轉(zhuǎn)移支付制度。

　　我國農(nóng)村義務(wù)教育財政困難的主要原因是各級政府間義務(wù)教育責(zé)任與財力不對稱。

　　目前我國的轉(zhuǎn)移支付沒有制度化?隨意性強? 因而規(guī)范對農(nóng)村義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度是保證農(nóng)村義務(wù)教育健康發(fā)展的主要途徑。

　　具體操作時?先根據(jù)某縣義務(wù)教育總支出和總收入?計算出義務(wù)教育的財政總?cè)笨?然后縣級政府根據(jù)這個缺口?申請省?市、自治區(qū)?財政補助?省?市、自治區(qū)?無力補助的?由中央補助。

　　對國家級和省級貧困縣?還要加大轉(zhuǎn)移支付力度?用于危房改造、發(fā)放教師工資、貧困學(xué)生的資助等。

　　在實行稅費改革的省份?縣鄉(xiāng)財政有所減少?中央和省的轉(zhuǎn)移支付尤為必要?否則鄉(xiāng)財政擔(dān)負(fù)不起農(nóng)村義務(wù)教育投資的局面有可能會在縣級政府重演。

　　第二?縣、鄉(xiāng)合理分擔(dān)義務(wù)教育經(jīng)費。

　　農(nóng)村義務(wù)教育教師的工資、事業(yè)費一律收 8 歸縣管?中央、省義務(wù)教育經(jīng)費轉(zhuǎn)移支付到縣財政?中小學(xué)校舍建設(shè)由縣、鄉(xiāng)兩級共管。

　　4. 以當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革為契機?改革農(nóng)村義務(wù)教育的課程設(shè)置和課堂教學(xué)模式 結(jié)合當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革實際?建議從兩方面改革農(nóng)村義務(wù)教育。

　　一方面?改革課程設(shè)置?在保證執(zhí)行九年義務(wù)教育課程計劃的前提下? 以學(xué)生發(fā)展及農(nóng)村教育主動適應(yīng)并服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要為目標(biāo)?在農(nóng)村初中推行“綠色證書”教育。

　　通過開發(fā)地方課程和校本課程?結(jié)合綜合實踐課、學(xué)科滲透等形式?加強校內(nèi)外實踐場所和基地建設(shè)?充分開發(fā)利用本地教育資源?在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的動手、創(chuàng)業(yè)能力。

　　這樣?既能為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?又能為經(jīng)濟建設(shè)搞好服務(wù)。

　　另一方面?改革課堂教學(xué)模式。

　　教學(xué)模式從以教為重心向以學(xué)為重心轉(zhuǎn)移?運用生動活潑的教學(xué)方法?各科增加活動課程。

　　這種改革可以打破學(xué)生被動接受、學(xué)生苦學(xué)、教師苦教的做法?增強教育的吸引力、增強學(xué)生的自信心。

　　?四?調(diào)查心得?

　　通過這次社會實踐我的收獲很大?感受也很多。

　　我深入地解了農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀?增長了社會見識?鍛煉了自己社會實踐的能力。

　　在這之前我尚未進(jìn)行過什么調(diào)查?雖然是第一次做調(diào)查?但我覺得做一件事情只要你努力了?用心去做了?肯定會有很多收獲。

　　相信這次調(diào)查也會讓村名們改變他們的想法? 更相信通過國家及社會的的共同努力?農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀會得到很好的改善。

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