親情作文
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的親情作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親情作文 篇1
如果時光可以倒流，那么我們在面對相同時間里發(fā)生的相同的事情，便不會留有遺憾。
可是，如果沒有經歷遺憾，怎么會懂得珍惜？如果有沒有遺憾，又怎么會刻骨銘心？
那時青春懵懂的我，將父母的“關心”單純的理解成所給予我們的物質上的滿足，卻忽略了其最原本的真，
現(xiàn)在有多少人，將父母的話當做是耳旁風，一意孤行地做著自認為對的事情，但其實在別人看來不過是一場笑話。父母的人生閱歷比我們豐富，見識比我比我們深遠。我們有什么理由不聽信父母的良言呢？不要同別人背道而馳，更不要到頭來只換得獨自暗傷。
曾經，我有過一段所謂的“叛逆”情緒。那段時間中，我不懂得父母的關心愛護，對他們那些滿含著愛的嘮叨聲啊，高興時愛理不理，不高興時出言相對甚至不留情面�，F(xiàn)在回想起那些時光，感覺自己真的挺可笑的。笑我自己的莽撞，笑我自己的無知，笑我自己的不懂珍惜。
我知道，我的“叛逆”情緒對父母的打擊很大，以至于父母有一段時間不再過多的說我所認為的令人厭煩的嘮叨了。我在心中也曾暗暗慶喜：世界終于清靜了！但是沒過多久，我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，我竟?jié)u漸地回應了父母那偶爾的嘮叨，不再像之前的愛理不理。不知不覺間，父母的嘮叨聲竟成為了我生活中的必需品！現(xiàn)在的我，對于父母的嘮叨聲，正如魚之有水。
長大后的我才明白，其實，父母的'嘮叨聲正是對孩子愛的體現(xiàn)啊！但是有的孩子竟一味的排斥它。如果你覺得厭煩，這或許是父母的表達不當，又或者是你的不夠理解而造成的�？傊�，要知道，父母永遠是心系孩子的。也許他們不善于表達自己的愛，但只要我們的心中明白，這就足夠了！
如果能讓我回到從前，我一定不會選擇“叛逆”，讓父母傷心�？墒�，我卻再也回不到從前，再也無法彌補我的過錯。所以現(xiàn)在我唯一能做的就是用我所擁有的一切，以正確的方式來回報父母。不讓他們憔悴，不讓他們難過，不讓他們受傷……
其實對于父母，我們并非沒有孝敬之心，但是我們常犯的錯誤是：等我有錢了，一定好好孝敬他們；等我買了大房子，一定請父母回來住……但是，父母卻等不起我們��！人生有幾個十年？時光匆匆，轉瞬而逝。要知道，父母不可能在原地等你！所以，不要等到你長大以后再來回報父母，而空留遺憾在人間！
家人的愛是我們希望的搖籃，我們真的應該感謝家的溫暖，給予了我們不斷前進的動力。世界上最溫暖的地方，不是被窩，而是家人的懷抱；世界上最安全的地方，不是寧靜的港灣，而是家人的臂膀！
親情作文 篇2
親情是什么呢？爸爸說，親情是唯一一種永恒不變的感情，我有點似懂非懂．但對于親情，我還是有一點感悟的．姑姑和姑父在楊凌，離我們雖然不是很遠，可我們還是難得一見．姑姑經常打電話給爺爺，她愛爺爺，一如爺爺愛她．小時候，她懂事，聽話，乖巧，孝順，也是家里最小的，所以也也最疼她．如今，她長大了，爺爺也老了．可是他還是很乖，很孝順，比起她的哥哥姐姐，他還是最小的，再加上她還沒有穩(wěn)定的生活，所以爺爺依舊很疼她．記得那次因為奶奶過生日，姑姑回來了，回來前的那個晚上，她打電話給爺爺，結果爺爺高興的一夜沒睡！回來后，懂事的她總要幫家里作這作那，爺爺總是關心的叫她少做．她回來的那幾天，看得出爺爺很高興，直到她走的那天．．．．．．那天，是她要走的日子，奶奶為她拿了許多生活用品，嘮叨著要她注意自己的`身體，吃飯規(guī)律些．爺爺則是很沉默，一言不發(fā)的收拾著他的小三輪，他想收拾好點，這樣送姑姑的時候，姑姑就能舒服些．過了一會，到車站了．爺爺把姑姑的行李伶到檢票處才給她，又從兜里掏出幾百元錢給她，姑姑哭著不要，還叮囑爺爺要注意身體，有些或今天做不完就明天做，別太累．聽姑姑說完，爺爺原本忍著的眼淚再也忍不住了，他把錢硬塞給姑姑，看著姑姑上車，看著火車離站他才轉身離開．回家的路上，爺爺把車開得很快，可是我還是清楚地看見，爺爺哭了．這就是親情，永恒的親情！
親情作文 篇3
父母是孩子生命里的第一位老師，并且作為孩子的終身教育者。父母如果喜歡閱讀，并樂于追求閱讀的樂趣，對于孩子人生閱讀樂趣的養(yǎng)成，就具有事半功倍的效果。
在平時，父母和孩子生活在不同的詞語里，只有共讀共寫才能讓孩子與父母處在共同的世界。孩子愛讀書的意識的培養(yǎng)，不僅需要老師的引導，也應該有家長的啟發(fā)在里面。我的做法是把“校信通”作為和家長學生交流的平臺，把書當成家長、孩子和老師的語言密碼。倡導家長和孩子共讀一本書，共寫一篇文章的心得體會。這個舉動為我獲得了家長的夸贊，更使學生提高了讀書的熱情。
家長會上提倡 校訊通中宣傳
在一年級暑假的家長會上，我鼓勵家長利用寒假暑假和孩子共讀一本書，共寫一篇文章的讀后感。我在給家長們討論了親子共讀的概念和做法后，著重強調了它的益處：
大人和孩子在共同讀書過程中，各自把自己的感受展示出來，通過溝通交流，互相促進、互相成長，孩子和大人眼中腦中形成的理解成就了他們對文章的理念：升華了孩子的認知，凈化了大人的心靈。更使孩子在大人的點撥之下對故事所闡述的道理有了新的理解。對人生增長了新的經驗。
以后的日子里，我的業(yè)余時間就是把親子共讀作業(yè)中挑選優(yōu)秀的打在博客上。并且在班上公布入選博客文章的學生人名單。通過校信通的家校聯(lián)系發(fā)給家長，請他們在電腦上搜索宏力學校二（3）班博客，對學生的作品進行品評。同時鼓勵家長和孩子更有興趣和信心的互相交流。
除了在每次家長會上不遺余力的宣傳動員家長參與親子共讀，我還隔段時間就給家長發(fā)個校訊通，強調怎樣營造良好的閱讀環(huán)境和推薦身邊的'現(xiàn)身說法：
“在這次親子共讀活動中，李陽同學和她媽媽共讀一篇故事，兩個人都把自己的感受寫了出來，尤其她媽媽從教育孩子，理解孩子的角度出發(fā)，和孩子一起探討故事所表達的深意，不僅使孩子提高了認識，我作為老師也為她媽媽博大的胸襟和開闊的眼界所折服。真誠希望家長朋友都能看到這幾篇讀后感，明確一下親子共讀的意義，相信我們充滿人生經驗和智慧的家長能更多的參與到這項有益活動中，共享成長的樂趣�！�
讓家長堅持閱讀，給孩子起模范帶頭作用。和孩子一起扮演書中角色，來激發(fā)孩子閱讀熱情。
多形式的激勵 不降溫的互動
在校訊通里把孩子和家長的共讀體會寫出來本身就是一種鼓勵。學生對于自己的文章能上博客通常都有一種成就感。他們會更加用心寫好今后的文章。沒有上去的學生看到同學的文章也會產生寫作的動力，爭取也在電腦上“露露臉”。這種推動力是驚人的�！白x書小能手”、“小作家”、“讀書好家庭”是我階段性給孩子們發(fā)表揚卡的主要內容。
家長如果不忙的都會抽空和孩子去二（3）班博客圈看一看。也寫了不少自己的感受。大致分為兩個方向。
1、很多家長和博友們對這種形式表示認可和支持：
——賈老師，看過你的博客后我很慚愧！說真的，連我這個家長也沒有你在孩子身上用下功夫多，你真的是用“心”教育他們，孩子交給你，我們放心！辛苦您了！謝謝！
——老師建班級博客，把孩子寫的話打印下來，我認為這個辦法很好。因為當孩子在博客里看到自己的“小筆頭”，有一種自豪成功的感覺。更激發(fā)了寫作的欲望。
——現(xiàn)在真好,閑暇時既娛樂了又學習了.學校真好,提供了更優(yōu)越的條件與環(huán)境.老師真好,業(yè)余也不休息，讓我們的孩子和大家有更多的學習機會,心與心更接近。.
——看起來那本書是真的很有趣噢！連爸爸都被吸引住了。孩子的讀書興趣離不開老師的引導，真的希望班里的孩子能讀更多的書，寫更多的練習文字，養(yǎng)成更好的學習習慣。賈老師辛苦了！
——這次如果不是老師的提醒，我把親子共讀的事忘的一干二凈。孩子有一位極其負責的老師，是他的幸運，對他的一生有極其深遠的影響，再次感謝賈老師，我以后要端正思想，把教育孩子放到第一位。
2、更讓我感謝的是他們能對我和學生的作品提出好的建議：
—— 老師真有心。將孩子的作品制成集子，真好。不過每個孩子的文章要是能有個題目會更好看呢。每個小段下面空一格，看著更舒服哦。
——賈老師：塑料袋的“袋”字打錯了
——老師，可以把班里孩子關于這個問題的回答聚集到一篇文章中，這樣看起來會很方便。
從這方面看，家長也是我的老師，我們由于一班的學生站到了統(tǒng)一戰(zhàn)線上，互學互教，互幫互助。
家校合力培養(yǎng) 師生共同成長
家長的支持猶如給我打了一針強心劑，促使我擠出時間把學生的好作品及時登到博客里，方便家長隨時閱讀。學生的能力有強有弱，寫的水平也是有高有低，但我做這件工作目的主要還是為了鼓勵學生能更積極的、有興趣的進行寫話，所以有的學生即使寫的不是特別出色，但只要他有進步，用心了，我也給他登到博客里。我的校信通博客是為我的所有學生服務的，這里就是他們可以展示自我的舞臺。
經過了四年“親子共讀”的實踐，越來越多的家長加入到了假期和孩子共讀一本書的行列里來，孩子和父親或者母親，共同讀一篇故事，兩個人都把自己的感受寫出來，尤其是家長從聯(lián)系自己的人生經歷，和孩子一起探討故事所表達的深意，不僅讓孩子從另一角度重新認識了父母，也使第三者——評判作業(yè)的老師我，深受感動和鼓舞。如今我的學生貼文已經達到180篇了。還被校訊通評選為第三期《優(yōu)秀輔導教師》。越來越多的優(yōu)秀“學生”被我展示在博客里，同時也帶動我的學生自己創(chuàng)建博客，三班的博客圈越來越壯大起來。
我們小學部孔英英校長有一句話說的好：“‘親子共讀’是一方粘合劑，它把家長、學生、老師融為一體，讓教育和諧共生。來到宏力學校，不僅學生在成長，家長也在成長�！痹谒耐苿酉拢W部的讀書活動蔚然成風，每個班級都有自己的特色。孩子在寒假用自己的壓歲錢買書，在暑假做家務讓家長獎勵書，已經成為宏力學校全小學部學生的習慣。
讀書，是我們宏力學校師生生活協(xié)奏曲的主旋律；讀書，是宏力學校這座大花園中那各色鮮艷的花朵。而我的“親子共讀”只是其中一朵。怎么樣？想欣賞其他美麗的花朵嗎？那么，就請到宏力學校來看看吧！
親情作文 篇4
人生漫漫旅途中，我們在不斷沖刺、出發(fā)。而伴隨我們出發(fā)，激勵鞭策我們勇往前行的，是親情。
——題記
魚兒缺水會渴死，因為水是魚兒的依靠；花兒缺土會凋謝，因為土是花兒的支撐。而我們，沒有了父母，則不堪聯(lián)想，因為父母是我們的依靠，我們需要親情。
放學后，雨無情的下著。同學們紛紛離去，唯獨我一人坐在教室，同雨作伴。望著雨越下越大，我心中不禁打了個寒戰(zhàn)�！拔梗瑢W�？旎丶伊耍乙P門”，門衛(wèi)已經來催了，父親為何還不來？
窗前，地上的積水被踩得“啪啪”響，我喜出望外地走出去。唉，真掃興，原來不過是只小狗在門外匆忙地跑著而已。我背上書包，漫步在操場上，全身濕漉漉的。此時，地上出現(xiàn)了個身影，把雨給我全遮住了，回頭去看，是父親。
一路，我悠閑地走著，沒事哼哼小曲。晃眼間，我看見父親的衣角完全淋濕了，還不時滴著水；而傘是傾斜的。此刻，一種莫名的感覺讓我眼角濕潤了，原來一路上父親都并沒有自己用傘，而我一路上卻滿載著親情、父愛出發(fā)。
幾年來，無知的.我一直尋找一個能證明父愛的舉動，今日，眼前這可貴的一幕不就是我尋找的最佳答案嗎？
雨中，看著父親那濕潤的衣服、慈祥的眼神和那憔悴的面容，我淚一下涌了出來，踮起腳尖，將傾斜的傘再次傾斜向父親。
素不知道，這一生父親得為我付出多少心血，留下多少汗水！我知道，這一生無論我有多大的成就與輝煌，都不可能將它們隨時帶在身邊，雖然它們給我?guī)頍o比的榮耀，可我心中，親情更可貴，我得帶著它出發(fā)呀！
雨后，天空出現(xiàn)一道無比美麗的彩虹，比往日更美、更讓人回味無窮！
帶著親情出發(fā)，沖向人生極限，不斷奮斗、拼搏！
親情作文 篇5
在我童年記憶的“寶匣”中，爸爸似乎對我總是嚴厲的，與我想象中的好爸爸總是格格不入。
記得四歲那年，我要上“保育院”，可爸爸偏偏要我自己走，當我還在媽媽懷里死纏爛拽撒嬌時，爸爸嚴厲地對我說:“你要學會自立，自己去！”我只好一邊哭一邊走出了家門……
爸爸對我要求是十分嚴厲的，總希望我能更勝別人一籌，而我卻不了解爸爸的用心良苦。直到屑前爸爸和我那一次溝通，化解了我對爸爸12年來的誤會。
屑前的一天晚上，月色朦朧，我躺在床上，睡意全無。這時，爸爸輕輕敲敲我的房門，坐到我的身邊，輕聲問：“兒子，你是不是覺得我對你太嚴了？”我點了點頭，爸爸意味深長地說：“兒子，我給你講個故事吧！故事的題目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗師墨子的學生，他經常受到墨子的責罵，墨子對他十分嚴格……”爸爸講完，沉默了。這可貴的沉默讓我心里不禁一顫：爸爸對我那么嚴格，不是為了我能成才嗎？而我卻……忽然間，我感到有什么東西滴在了我的手背上，冰涼冰涼的，啊，那是爸爸的眼淚呀！兩滴看似冰涼實際溫暖無比的淚水化解了我與爸爸12年的隔閡，那久違的親情因為溝通重新回到了我身邊，我的淚水也奪眶而出，撲上去抱住了爸爸，兩滴小小的.眼淚滴在爸爸結實的背上，一切誤會也在此時此刻蕩然無存，這是父子心與心之間的對話，心與心之間的溝通……
爸爸我愛您！謝謝溝通，它化解了我和爸爸12年來的誤會，斬斷了父子之間的隔閡，為我和爸爸架起了一座永恒的親情之橋！
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