- 親情作文 推薦度：
- 親情作文 推薦度：
- 親情的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
親情作文5篇(薦)
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的親情作文5篇，歡迎大家分享。
親情作文 篇1
小時候，總是寸步不離地跟著爸媽，喜歡依偎在他們的懷中，感受那令人心安的溫暖。稍大一些，爸爸外出打工，只留下我和媽媽。那時的我仍生活在朦朧中，每天依然開心地笑著，但生活中似乎少了些什么。還記得，調(diào)皮的我經(jīng)常被媽媽教訓(xùn)，然后獨自一人跑回房間帶著淚水打電話給爸爸，哭訴著自己的委屈，小小的心里溢滿了對爸爸的依戀和對媽媽的不滿。
后來，媽媽也出去打工了，留下我和爺爺奶奶在一起。調(diào)皮的我變得安靜了許多，只知道努力學習，用好的'成績換回爸媽的一次歸期。但更多時候，是看著他們的照片默默地在心中流淚，不停地問著自己爸媽什么時候能回來��？假日里看見別的孩子跟爸媽一起游玩，心里總是酸酸的，一種說不出的感覺涌上心頭。所以，每當爸媽打電話回來時，總哭著一個勁地說他們不愛自己。就算這樣，也只能得到幾聲安慰和一大套道理。那時的我，在日記中悄悄寫下：我討厭你們！
現(xiàn)在，我長大了，爸媽仍在外打工。一年也不過回來幾次，每星期都打很多的電話，送來一聲聲的問候與關(guān)心。我已不再哭著要求他們回來，即使有太多的不如意也只是深深埋在心里。因為我已不再是從前那個依偎在爸媽懷中哭泣撒嬌的小女孩。
我理解他們在外工作的不容易，理解人世間的親情。爸媽努力工作，只是為了我；他們不怕麻煩，一天打三四個電話，也是為了我；背井離鄉(xiāng)，自己吞下所有的苦，還是為了我。血溶于水的親情無論相隔多遠，依然存在，永遠無法改變。
我現(xiàn)在所能做的，只有展開一抹堅強的微笑，輕輕頓足凝望那條爸媽奮斗的路。
親情作文 篇2
為了方便照顧，太婆婆和太公公被接到了家附近的敬老院，生活也算安逸舒適，可他們似乎并沒有那么快樂，每當聽說有人要來就推著輪椅出去看，可基本上都是失落而歸，他們也知道我們都在為學業(yè)事業(yè)打拼，為了生存和生活努力，于是她只能天天盯著日歷數(shù)，等到過年過節(jié)時我們就來了。
打電話說要他們十一點左右下樓，可他們十點不到就在空蕩蕩的院子中等了，我可以想象得到他們對親情的渴求和虔誠，因為從我們的車子駛進那扇大鐵門時我就感到了四道熾熱的目光。我的心一陣悸動，就像犯了錯的孩子膽戰(zhàn)心驚，我怕她還記得十年前許下的承諾。
可是，我真的想多了，他們已經(jīng)不大記得我的名字，像是好奇的孩子問這問那。歲月的塵埃似乎從未在他們身上停留，他們單純得像張白紙，或者說十年前的我。一遍遍地問相同的問題，我一遍遍地給予相同的回復(fù)，沒有人覺得厭煩，因為我們都一致地想到了我們自己，無論是曾經(jīng)還是將來，我們也有過也將會變成這樣———手無縛雞之力卻相信身邊的親人能給予他們想要的`一切答案。
親情是什么？親情是一瞬間內(nèi)心的觸動，一種渴望相伴的永恒。親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情似詩，使乏味經(jīng)過修飾達到一種意境。它給予了我們無限的能量和偉大的愛，卻沒教會我們?nèi)绾问褂�，不用著急，把它交給時間去積淀，終有一天你會頓悟。
摯愛親情，情動中秋。
親情作文 篇3
親情如晨曦初露的太陽照亮了湖南的大地;親情似一朵綻放的花散發(fā)出最迷人的清香;親情如一汪清泉無私的滋潤著一方土地。
小時候，我是個典型的乖乖娃，因為有媽媽“愛的教育”時時激勵著我�，F(xiàn)在長大了，我知道自己需要什么，喜歡什么也不會在不斷的依賴父母了。由于他們的工作。我們相差了好幾百千米，只有那熟悉的聲音。或許是我自己的原因，我們的親情慢慢疏遠，直到上個暑假的時候，我才真的懂了。一路上，我低著頭哭，已經(jīng)訓(xùn)練了近一個月了，現(xiàn)在因為身體的緣故而不能繼續(xù)進行。媽媽讓我和她一起到廣州調(diào)養(yǎng)一陣子，了我拒絕了，因為我不喜歡被父母束縛的'感覺，我也不想別他們訓(xùn)斥�？諝庵杏幸环N說不出的味道。我問了的問題，著個問提讓媽媽愣了好一會兒。“你記得從小到大一共打了我多少次嗎?”媽媽不語�！安挥浀昧耍阌浀脝�?”她突然說�！拔乙膊挥浀昧�，因為太多次所以記不清了�！蔽依^續(xù)流著淚�！澳阋靼�，媽媽也是為了你啊，媽媽身體不好，脾氣暴躁所以才會常常發(fā)脾氣。”沒錯，媽媽剛才和我去作了檢查，她身體也不好�！案改甘悄阍谥郎献钣H的人，有什么話不可以跟父母說的，父母盡心盡力的付出，你感覺不到嗎!我們是真的關(guān)心你�！痹S多往事浮上腦海，媽媽照顧我的畫面，她發(fā)脾氣打我的畫面，交織在一起。或許吧!父母才是我們最信任的人，才是我們最該相信的人。
親情著東西改變了我太多，親情真是很奇妙的東西。不過我明白，有它的存在我會進步的。
親情作文 篇4
歲月如梭，伴隨著xx年接近尾聲的鐘聲，我也踏著沉重的步伐即將離校。在這一年里有太多的不舍，也有太多的懊悔，怪自己沒努力，沒真正找準方向就要走向社會。
回想這一年的生活，讓我對父母有太多的愧疚，特別是那次我誤會了他們。
那是xx年五月的'某天，我很高興的打電話給父母，當母親說最后那句話時，我心里當時真的很委屈。上個月跟父母說我要兩百元錢換眼鏡，母親當時說這個月再給我打錢來，我也同意了，可是后來那天電話里告訴我說給我一百換眼鏡，理由是他們的存折里只多出一百的零錢，我當時也沒多說什么，也同意了，可是就在那天我整整不開心一整天，還哭了。我當時出現(xiàn)了一系列的想法：“我討厭在學校的生活，我討厭過這種每天計劃錢生活的日子，每個月總要很節(jié)省的生活才過完一個月，每個月最后幾天還要到處借錢才過完，可是我從不跟父母說，我隨他們想什么時候給我打錢就給我打，我從不開口要錢，我這些年一直為他們著想，找男朋友，讀書，以及以后想找工作的事，都是為了他們，可是他們呢？我找事情做他們不給我去做，怕影響我學習，我不做事情，我錢不夠生活，我也想像別人一樣生活好，我也想每天只想學習，可是我可以嗎？我要常常擔心生活，四年了”。那時我開始懷疑父母對我的愛，什么都責怪他們，甚至幾天都沒打電話回家。
真正要六月初了，有一天我是真的沒錢用了，我就去查卡上錢來了沒有。意外的是，錢來了，不僅沒有少一百，還多出了一百。我當時喜出望外，后悔誤會了他們，我馬上撥打家里的電話，母親說：“錢今天中午給你打了，得了嗎？”，我就疑惑的問：“不是說沒有嗎？怎么還多打了？”，媽說：“怕你不夠用”。我當時好內(nèi)疚，我前幾天怎么可以那樣責怪父母，我怎么可以懷疑父母的愛。
這件事讓我讓至今記憶猶新，其實作為孩子的我們永遠都不該懷疑父母對我們的愛，天下父母一樣心。
親情作文 篇5
內(nèi)容空洞，缺乏情感，是學生作文的頑疾。為什么學生的習作空泛，缺少真情實感呢？根據(jù)多年的作文教學實踐，我認為，一是習作內(nèi)容距離學生的生活太遠，學生沒有生活積累和切身的感受。二是作文教學程式化，忽略了學生的個性差異，造成了學生人云亦云、無病呻吟的狀況。
一位教育家曾說：“倘若一件事沒有真正觸及孩子們的心靈，他們無論如何也不能把真實的情感傾訴于筆尖。”因此，我把“情”字貫穿作文教學的始終，用情感這把鑰匙開啟學生心靈的大門，喚起學生寫作的欲望�！盁o事不提筆，無情不抒發(fā)�！睘榱俗尯⒆觽儗懗銮檎嬉馇械淖魑模覈L試把親情主題板塊注入作文教學，探索出“親情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。
第一步：“煽情”——輕叩學生情感的大門
新課標指出，生活是作文的根基，而家庭生活則是每一個孩子快樂成長的搖籃，父母的一句贊美、一次撫摸、一個親吻，都會撥動孩子們的心弦，讓他們感受到濃濃的愛。這樣的情感最真摯，這樣的故事最感人，此時此刻讓學生拿起筆，記錄親情的故事，作文必然會情真意切。
“煽情”是調(diào)動學生情感，做好習作準備的第一步。多年的作文教學實踐表明，習作之前的“煽情”很重要，老師“煽情”到位，學生就會打開情感的大門，作文就會洋洋灑灑，一氣呵成；倘若“煽情”不夠，學生則處于被動的寫作狀態(tài)，作文就會斷斷續(xù)續(xù)，無病呻吟。例如，在指導(dǎo)作文《請原諒我吧，媽媽》時，我是這樣“煽情”的：“在女兒幼小的時候，為了教女兒喊一聲‘媽媽’，您把女兒抱在懷里，耐心地教女兒，一遍、兩遍、三遍……不知教了多少遍，女兒總算發(fā)出了‘媽——媽’。那一刻，您激動地親吻著女兒的臉頰，把女兒摟在懷里。如今女兒長大了，變得任性刁蠻了，常常惹您生氣。媽媽，女兒知錯了，女兒好想和您說一聲‘對不起’。同學們，媽媽在靜靜地等著我們，讓我們拿起手中的筆，輕輕地告訴她，請她原諒不懂事的自己�！�
經(jīng)過老師的一番“煽情”，許多孩子的神情變得嚴肅起來，他們開始追憶自己曾經(jīng)犯下的小錯誤，反思自己的言行舉止，審視自己的行為。老師的“煽情”宛如一枚雨花石投入了學生的心湖，蕩起層層漣漪，此刻學生情感的翅膀扇動起來了，他們的心中流淌著一條回憶的小河，有了寫作的欲望和沖動。
第二步：醞釀——敞開情感的大門
如果說“煽情”叩響了學生情感的大門，那么“醞釀”則讓學生完全打開情感的大門，走進情感的世界，用心感受生活的真善美。只有為學生創(chuàng)設(shè)一個靜謐的思想空間，渲染一種愉悅的氣氛，才能充分調(diào)動和激發(fā)學生真實的情感，作文才會如溪流，真情實感涓涓流出。例如，在指導(dǎo)作文《媽媽爸爸，請不要離開我》時，在一番“煽情”之后，孩子們神情凝重，個別孩子淚光閃閃，我知道此刻是他們醞釀情感的最佳時機，我不著急讓他們作文，而是再給他們一點時間，在他們情感的小溪里再撥動一下，激蕩起層層漣漪。抓住這個時機作文，作文的情感才是最飽滿的.，寫作的情緒才是最積極的。我讓學生閉上眼睛，教室里安靜極了，每一個孩子都沉浸在和父母離別的情景之中，回味著父母臨別時的每一句話和每一個熟悉的動作。這時，老師不要打斷孩子們的思緒，只需播放一些輕柔舒緩的音樂，并以母親的口吻輕輕地和孩子們話別。老師寥寥數(shù)語便可以開啟孩子們情感的閘門，使他們心中的千言萬語、心中的思念噴涌而出，達到“非說不可，不說不快”的境界。
第三步：傾訴——讓濃濃的親情流于筆尖
學生經(jīng)歷了老師的“煽情”和“醞釀”兩個階段之后，情緒高漲，情感達到高潮，這時候是寫作的最佳時期。此刻，老師不要再節(jié)外生枝，要馬上轉(zhuǎn)入正題，讓學生提筆開始作文，給學生提供充足的時間，即便是下課鈴響，也不要讓學生一哄而散，破壞營造好的寫作氣氛。教師要鼓勵孩子們?nèi)硇牡赝度�，讓情感的小溪順順暢暢地流淌出來。此刻，你會發(fā)現(xiàn)孩子們作文的態(tài)度是積極主動的，情感是飽滿的。習作中每一個質(zhì)樸的文字，雖然幼稚，卻是有溫度的，有滋味的，有情感的。
“親情作文三步走”，主題鮮明，思路清晰，容易操作，只要老師把握好“煽情”的尺度，掌握好情感醞釀的火候，給學生創(chuàng)設(shè)一個情感傾訴的空間，提供充足的時間，我相信，學生不難寫出內(nèi)容充實、情感真摯的作文。
【親情作文】相關(guān)文章：
親情-親情作文04-01
關(guān)于親情的作文：美好的親情十-親情作文01-25
親情無價-親情作文04-01
感悟親情-親情作文04-01
親情作文初中-親情作文06-02
親情類作文-親情作文01-24
重溫親情作文-親情作文01-11
珍惜親情作文-親情作文01-25
親情的作文-關(guān)于親情的作文05-07