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親情作文（熱）
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的親情作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
親情作文 篇1
有一種愛需要表述，遲了就無法再來；有一種情需要珍惜，走了就無法追溯。它就是親情！從最初的出生，到懂事，它，一直陪伴著我們；從小小的傷害，到大的挫折，到失敗，它，從未離開過我們。孩童時，以為送一瓶爸爸愛喝的啤酒就是親情，少年時，以為取得好成績給媽媽看就是親情，到現(xiàn)在才明白，親情是，無論我們長到多大，他們都依然愛著我們。
前幾天，同桌與母親吵架了，她每天向我傾訴：現(xiàn)在的家長一點兒也不了解孩子，總愛管著孩子，讓我們感覺不到一絲親情。
同桌的傾訴，讓我想起了上星期的事，那天晚上，作業(yè)特別多，我一直寫到深夜十一點還沒寫完。媽媽敲敲我的房門，走進來輕聲說：“別寫了，快睡吧�！蔽覍懽鳂I(yè)本已經(jīng)很煩躁，這時聽到媽媽的話，愈加覺得她不可理喻，總愛亂操心，我隨即對他大聲說道：“怎么睡啊！作業(yè)還有這么多沒寫呢！”媽媽突然怔住，只是關(guān)心的看了我一眼，便又輕輕走出了房間。
也不知又寫了多久，我漸漸趴在桌子上進入了夢鄉(xiāng)。醒來時，身上突然滑落一件大衣，桌子上也多了一杯牛奶，杯子下壓了一張小紙條，一行簡短的小字映入我的眼簾：乖女兒，原諒媽媽沒有考慮你的感受，累了就睡吧！
我頓時感覺有什么哽住了我的喉嚨，淚水不自覺地溢出了眼眶。媽媽為了我而日夜操勞，眼角已生出皺紋，頭上已長出白發(fā)，她為我付出了太多太多，我有什么資格向她發(fā)脾氣？
也許母親就是這樣，為了孩子，一直做個默默無聞的“幕后工作者”，孩子大了，她也老了，而她卻無怨無悔，將自己的愛一刻也不間斷地獻給孩子。
不僅是母親，仔細想想，一路走來，總也少不了父親嚴厲的責備，爺爺慈祥的笑容，奶奶嘮叨的叮嚀……這，就是親情。
親情，沒有“白頭生死鴛鴦浦”的`轟轟烈烈，卻也有“夕陽無語為之動”的真摯；沒有“身似門前雙柳樹，枝枝葉葉不相離”的長相守，卻也有“天長地久有時盡，血脈相連無絕期”的亙古永恒。
細細品味，親情就在我們每個人的身邊，我們的成長有它相伴！同學們，讓我們珍惜這份親情吧！
親情作文 篇2
親情有著任何其他情愫都無法比擬的永恒的溫暖�！}記猶記得那幾個月，細雨戀上了古城。陽光被長久地湮沒于一片朦朧；天，灰暗得冰冷。我坐在奶奶一針一線縫制的抱枕邊，眼里卻映出雨水的痕跡。
那一段時間，每天拼命練琴的我常常手腳冰涼，溫熱的水在口中常霎時變得冰冷。細雨在窗戶上氤氳出彎曲的水痕，天低低地嘆息，在我心中壓下重荷。
那真是難熬的一段日子，我的任務一道道由嚴厲的鋼琴老師那里傳達下來，一遍遍地重復著那復雜的手法，手上冰涼地發(fā)著冷汗，軟弱得幾乎無法按下琴鍵。再過幾天就要考級了，卻總無法把握曲子所要表達的情感。常常是彈著溫柔的曲調(diào)，冰冷的淚在臉頰上肆意地流淌下來。
又是陰雨的日子，我的'手已經(jīng)沒什么力氣。奶奶聽說了，在電話里急得不知所措；終于，她想到了自己的針線活兒，非要做一個暖手的抱枕。
抱枕可不是什么簡單的工藝，我不以為然地掛了電話，心想，要等抱枕送來，大概級都已經(jīng)考完了罷。卻不想，奶奶第二天就送了過來。
細雨中奔下樓去，看見雨幕中朦朦朧朧的奶奶的輪廓。她緊緊地夾著一個大大的抱枕，雨水從她的發(fā)梢淌下來，卻沒有一滴濺在那抱枕上。
疑惑地接過抱枕，正疑心為何這么快就做好了，卻不經(jīng)意間瞥見奶奶布滿紅血絲的眼睛。一下子不知道說什么才好，心里明白這是奶奶徹夜未眠的心血。猛然嗅到抱枕里面散發(fā)出的淡淡的薰衣草香，臉頰上的雨水淌到嘴邊，卻不知為何變得像淚水一樣咸。
細細的雨絲斜打在奶奶的臉龐上，雨水淌在她溝溝壑壑的皺紋里。她舒坦而欣慰地縱起眼角的笑紋，溫暖的大手握住了我冰冷的小手。
終于挨到了考級的日子，在去音樂學院考場的車程上，我把手揣到溫暖而厚實的抱枕里，薰衣草的清香縈繞在鼻息之間，是奶奶特地為了讓我平心靜氣。
輕輕把手放在琴鍵上，深吸一口殘余的薰衣草的香氣，溫柔的曲調(diào)，終于使我的心也柔軟了起來。音樂里仿佛也充滿了薰衣草淡淡的香，溫和而恬淡，多么像奶奶恬靜的笑容啊。彈著彈著，我仿佛讀懂了作曲家真正想要表達的、那永遠不會淡去的、溫暖的親情。
深情地奏完最后一個和弦，起身向考官鞠了一躬。抬頭的一瞬間，目光短暫地停留在窗外——溫暖的陽光透過窗戶，那看似嚴肅的考官回過頭，輕輕地自語：“雨停了�！�
親情作文 篇3
高大的楊樹林，長在了上學的那條小路上。這片楊樹林讓我想起了我的爸爸。我的爸爸橡楊樹那樣高大，也像風吹不倒的樹干那樣強壯。
其中一棵最大的楊樹長出了葉子，在下雨天，為小樹遮風擋雨。我看見大樹的葉子掉了許多，可小樹還好好的，這又讓我想起了我的爸爸，爸爸一直像大大的楊樹一樣保護著我這棵小楊樹。
有一天，好像是20xx年11月4日。那天下著暴雨，我下了學，爸爸為我打起了傘。我發(fā)現(xiàn)傘一直在往我這邊偏。這時，我聽見了雨打在衣服上發(fā)出“嗒嗒嗒嗒”的聲音，那聲音猶如大雨傾盆而下。我回頭一看，爸爸的一半身子已經(jīng)濕透了。雨又下大了，水已經(jīng)沒過了我的腳，爸爸立刻把我抱起來，在雨中跑了起來。這時，我想到了楊樹，下雨了，大楊樹不顧一切地保護小楊樹。這一刻，我的心有一點酸，淚水侵濕了我的眼眶。
過了幾個月，大楊樹的`綠葉落了下來，長出了小細毛。那小細毛白中帶灰，我知道了，大楊樹老了�？尚顦淠�？他長得可健壯了，翠綠的葉子比什么都要鮮艷。這讓我想起：如果父親老了，我長大了，小時候父親為我操心，為我安全，不顧一切的保護我，現(xiàn)在我該保護爸爸了！
我的爸爸，像是一顆偉大的楊樹，時時刻刻保護我，我愛您爸爸！
親情作文 篇4
琴聲纏綿的同時，也贈予我些心得與思考�！}記
雖說孩提時有各種的玩物，童年時有追逐撒歡，少年時有圖書圍繞，那青少年時我便有古箏陪伴。
古箏，是我十歲時父母贈予我的禮物。它從與我是剛接觸的陌生人到目前是能互訴傾事的摯友。剛開始學琴的道路暫且不說有多么坎坷、復雜，彼此之間的摩擦也不計其數(shù)。
琴聲從磕磕絆絆逐漸流暢，再到最后的嫻熟。都說，琴聲最能陶冶情操，修身養(yǎng)性。在老師的帶領下，我漸漸能演奏出行云流水的曲子，在父母的叮嚀下，我也增加了十幾分信心。
記得有一次，與父母慪氣，把自己關(guān)進琴房里不肯出來，想要借此機會發(fā)泄情緒。琴弦震動的頻率不斷提高，其中的雜聲漸次跳出。《戰(zhàn)臺風》一曲激烈昂揚，低音部深沉渾厚。突然，一根較粗的琴弦崩離我手，斷了。它停止在那一剎那間……
至此罷休，母親聽聞房中異聲，順勢小聲推門進來�？吹窖矍耙荒�，驟然明白……
其實我與琴為伴，同時也是琴聲為伴，彼此相交互融與和睦。琴弦斷裂也正代表要告誡于我的那些真理：發(fā)泄情緒要適當。你給他的力，它就會反還你相同的力。力的作用是相互的'。琴弦斷裂的同時，你的指尖也會被勒紅。
成長路上，爸媽的關(guān)心一直存在著，他們的建議處處蘊含著真諦，琴在以它的沉默告訴我道理。
伙伴，一詞看似簡單，實則復雜，琴作為我的伙伴，也慢慢成為了我的“導師”。
琴罷，琴弦也罷，它系著我與父母之間血濃于水，纏繞一起的親情。感謝古箏，感謝父母。讓我在青春年華里能接觸這美好的事物。
古箏，我一生的摯友。
親情作文 篇5
親情是上天賜給我們的無形財富，擁有親情的人會充滿安全感、幸福感。因為親人是這樣一種存在：當我們遇到困難和打擊的時候，他們是我們可以投靠和信任的港灣。所以我們珍視親情，常被親情感動著。
在我記憶深處鐫刻著一個小男孩的故事。他真的是一位好哥哥，善良、無私。
他就在我們家附近，由于父母早逝，他從小與妹妹相依為命。男孩愛妹妹勝過自己。天有不測風云，一天，突如其來的災難降臨在妹妹身上，她得了重病，醫(yī)院雖然愿意免去全部手術(shù)費，但妹妹需要大量血液來支撐整個手術(shù)過程。
作為妹妹的唯一直系親屬，醫(yī)生檢測過后，發(fā)現(xiàn)周圍只有小男孩的血型與妹妹相符，于是問男孩夠不夠勇敢，愿不愿為妹妹輸血，小男孩猶豫了一下，咬了咬牙同意了。
輸血時，男孩始終一聲不吭，只是目不轉(zhuǎn)睛地盯著臨床的妹妹。血輸完后，男孩顫抖著抬起頭，小聲問醫(yī)生：“我還能活多久？”醫(yī)生愣了片刻，正打算嘲笑男孩的幼稚，卻突然被他的勇敢震撼了：原來這孩子以為輸了血自己會死！可他卻義無反顧地為妹妹輸血，這是多么艱難而偉大的決定啊。他是決心用自己的生命挽救妹妹！
醫(yī)生的眼里噙著淚花，拍了拍男孩的肩膀說：“放心，孩子，輸血是不會有生命危險的，你不會死的。”男孩的.眼里瞬間發(fā)出興奮的光芒：“真的嗎醫(yī)生，那我還能活多少年？”醫(yī)生露出充滿愛心的微笑，對他說：“孩子，你的身體很健康，何況你又那么善良，一定能活到一百歲的�！蹦泻⒏吲d地跳了起來，再三確認自己沒事后，挽起袖子，露出了另外一只胳膊，認真地對醫(yī)生說：“那就再抽我一半血給妹妹吧，我要讓她也活五十年，我們兩每人活五十年好了！”
聽到這話，所有的人都愣住了。這句話不是孩子無心的童言童語，而是親情最無私的承諾。一個小小的孩子甘愿舍棄生命去救護妹妹，這種無私和勇敢令人感動，這就是親情的力量。其實親情的彰顯很多時候并不需要做出關(guān)乎生命的決定，它只是在平凡的生活中以最簡單的方式滲入我們的血液骨髓中。
讓我們一起弘揚傳統(tǒng)美德，關(guān)心自己的親人，珍惜擁有的親情，體會、品味親情帶給我們的感動與幸福。
親情無言，大愛無疆，血濃于水，就在身邊！
親情作文 篇6
“阿嚏”一個響亮的噴嚏從我嘴里頑皮地蹦了出來。也正是因為這個噴嚏引發(fā)了一場我和媽媽的口水戰(zhàn)——“你看，這就是你一回家就光膀子的下場，感冒了吧�！眿寢屵呅奶圻吷鷼獾恼f�！拔以趺绰犞愕脑捓镉悬c火藥味呀。”我拍拍胸脯說：“我身體結(jié)實著呢，吃嘛嘛、嘛嘛香�！蔽疑鷼獾卣f。“啊，我說你，你還有理了！”“就有理，怎么著！”……于是，我便和媽媽吵了起來。這時，老爸出現(xiàn)了，生氣地對我說：“怎么對你媽說話的.，馬上吃飯去�！蔽衣犃酥螅伊锪锏嘏艿搅丝蛷d。
吃完飯后，便騎著車子上學去了。到了學校，認認真真地上完了第一節(jié)課，又痛痛快快地玩了一個課間�？删驮诘诙�(jié)課下課時，我覺得很不舒服。我的好朋友欽浩楠看見了便告訴了老師。老師說，得讓我趕快回家。于是，我整了整書包，出了校門跨上自行車回家了……
回家后，恰巧媽媽也在家。她問清楚情況后就讓我量體溫，五分鐘似乎像五年那么漫長，到時間之后拿出來一看：38.7度。當時就把媽媽嚇壞了，迅速地給我找了點兒藥，讓我吃。吃完了藥后，我便躺在床上讓身子出汗。媽媽問我：“你怎么回來的？”�！膀T車子”我用微弱的聲音說道�！澳阋膊慌峦蝗粫炘隈R路上。唉，那可多危險呀！以后看你還聽不聽我的話了，你看，這就是……”這時媽媽的嘮叨，不再那么刺耳，而是像一句句溫和的話語，滋潤在我的心田。
聽著聽著，我便睡熟了，我在夢里夢見了媽媽那慈祥的目光、安詳?shù)哪橗�、柔和的話語一齊在支持著我，為我加油，仿佛在說：“兒子，你是最厲害的，你一定能戰(zhàn)勝病痛的！”
一覺醒來，已是深夜，我回頭一看：媽媽的身子靠在床頭柜上，身上只穿了一件睡衣。啊！媽媽你整夜都在守候著我，是你讓我戰(zhàn)勝了病魔，讓我勇敢堅強。
母愛如涓涓細水長流，用心去體會，你會感覺到這愛深如大海。母親會永遠愛著自己的子女，永遠。這就是親情，無形的親情，它會永遠陪伴著你左右。
親情作文 篇7
一、活動體驗，交流感受
師：把本子打開，翻到最后一頁，在空白頁上寫下最愛的五個人。這五個是你最愛的，最難以割舍的。
生1：爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 袁老師（師：看來袁老師真不錯）
生2：爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 妹妹（師：為什么選妹妹？）
生3：爸爸 媽媽 王都……（是本班同學）
師：了不得，我聽了會掉眼淚
師：拿起筆，劃去一個你最愛的人
師：發(fā)這個指令，我有點猶豫。
師：你為什么不劃？（發(fā)現(xiàn)一生沒劃，及時詢問）
生：很難割舍。
師：但有的情況下你必須割舍。
交流。
生1：劃去妹妹，父母愛我們，妹妹很可愛，可不在我身邊。
生2：我劃去奶奶，因為奶奶不在身邊，我在父母、外公家長大。
師：都是舍不得，在找理由。
師：再劃去一個（有些沒舉手）
生：劃去外婆，因為是她帶我（理解錯了，以為是選出來）。
生：把奶奶劃去，因為她家教，不管我，是爸爸媽媽管我。
師：僅留三個中再劃去一個。
生：把爸爸劃去。
師：把爸爸劃去，你好像也把什么劃去了。
生：在我記性模糊的時候，他去世了（泣不成聲）（教師道歉）
生：把奶奶劃去
師：好像把全部的愛也劃去了（師板書）
生：把爸爸劃去（安全、依靠也劃去了，師板書）
生：我把自己劃去了（我覺得父母、老師都難割除）
生：我把奶奶劃去了，在我爸爸媽媽很忙時，是奶奶照顧我。仿佛割去了一塊肉。
生：劃去爺爺，就像挖去我的心。
師：你的生命和爺爺在一起。
生：劃去爸爸，我像少了一條手臂，少了依靠……
師：你仿佛（把黑板上的板書串講）
師：拿起筆，在把剩下的劃去一個。
師：把筆放下，趴在桌子上，靜靜地想一想。想一想你劃去的世上最愛的人，你的爺爺……抬起頭，把你最愛的人也劃去。
當所有的親人都劃去，留給你的還有什么？
生：對不起他們。
師：對不起是我們常說的三個字，此時此刻，你在說這三個字的時候，有什么滋味？
生：一無所有了。最想哭
師：你有眼淚嗎？是欲哭無淚呀。
師引導：你仿佛……一無所有，就像是……孤兒
師：有一種什么感覺？你害怕嗎，你恐懼嗎？板書：空虛，
生：空得像一個盒子，空空如也。
只留下一條幼小的生命。
�。▽W生充分感受，交流有個性的語言）
師：本來幼小的生命需要陽光，可是現(xiàn)在陽光沒有了，依靠沒有了……
師（低沉緩慢）：這個測試很殘酷，但是不久的將來，這些事也會發(fā)生。當人生面臨一次次選擇的時候，你要好好面對。（對生命的教育）
二、學生寫作，教師巡視
把你劃去一個個親人時，心里涌動的種種滋味寫下來。（10分鐘）
三、交流
師：請一生上臺讀，其他同學一邊聽一邊記，記幾個詞，或一句話。哪幾句話是你想說而沒寫出來的。
生1：（邊說邊掉淚）
……我仿佛覺得我的心也碎了，劃去老師的那一刻，我仿佛成了一堆廢墟。
師：記下了什么？
生：記下了劃去老師，我對不起袁老師五年來對我的教育。
生：記下了最后。
師：是什么成了廢墟？
用愛用親情筑起來的高樓成了一堆廢墟……
師：寫得很好，再讀一遍。（其他同學聽、記）
師：用三分鐘時間改作文。（考慮哪些可以用進去）
繼續(xù)交流，生2讀兩遍，第一遍全讀，第二遍只讀修改部分
生2：寫了五個人，就覺得對不起另外一些人。寫了最愛的五個人，爸爸、媽媽、姐……再劃去一位的時候，我就更不忍心。雖然劃去的是爺爺，劃去姐姐又如何？可是留下來的三個，我下不了手。眼淚也流出來了。媽媽生了我，爸爸，奶奶教育我。最后，我決定——一個也不能劃。
�。◣燑c評：長長的`破折號，多么沉重的決定）
生3：我劃去了外婆，心被扯了一下。因為……。把奶奶劃去時，眼淚止不住地流。當我把爸爸、爺爺依次劃去時，我仿佛失去了安全……
師：寫下的不僅是文字，更是感受。什么樣的文章最好，流淌真情就是最好。思考十秒為自己作文取名。
四、交流題目，總結(jié)。
生1：我的題目是《親人》
師：為什么取這個？
生1：我覺得對不起親人
師：就用這《對不起，親人》（即時板書題目）
生2：痛苦的抉擇（師板書，以下同）
師：為什么不用選擇而用抉擇？“抉擇”比“選擇”好一千倍一萬倍。
生2：因為選的時候心被掏空了
生3：愛的毀滅（建議加引號，不是真的，是經(jīng)歷一場毀滅）
生4：愛的大廈
師：是用什么筑起來的大廈？——相互的愛，相互要珍惜
生5：劃去親人的愛
生6：人生最大的割舍
師：人生最大的割舍不是權(quán)利，不是財富，而是親情
生7：無奈的抉擇
生8：痛心的愛
師：為什么想到這個？因為你也深深地愛著他們，劃去時才有痛
師：這就是親情，這就是愛。愛像空氣，當它在你身邊的時候，你感覺不到。當有一天，它離開時——（串聯(lián)起黑板上剛才學生說的題目，引成一段話）
生齊說：對不起親人
師：這是——
生齊：痛苦的抉擇
師：同學們，準備好了嗎？……上課！同學們好！
生：老師，您好！
師：請把作文本打開，翻到最后一頁�！铱吹阶詈笠豁撌亲罡蓛舻囊豁摗Ｇ迩逅�，沒有一個字。
生：（拿筆等候）
師：請拿出筆，聽清楚要求：在這張最干凈的紙上，寫上你在這個世界上最愛的五個人。也許你最愛的人不止五個人，可要求只能五個人。
生：（開始寫）
師：因為是你最愛的人，所以你的字一定是最工整的。你在寫的時候，他們的音容笑貌好像就在你的面前。不著急，我們有的是時間。
生：……
師：我們再稍等片刻……好了，都寫下了？好，我來了解一下。你說說：
生：我的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶和姑姑。
師：把姑父給踢出去了。
（笑聲）
師：你來說。
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