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親情作文9篇【精】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的親情作文9篇，歡迎大家分享。
親情作文 篇1
風(fēng)，帶著清晨特有的清爽，吹過茉莉花、透過小侄子歡樂的笑聲向我襲來，詮釋著安寧與溫馨。清風(fēng)輕輕地吹，塵封的心弦悠悠彈奏。依稀中，我仿佛又回到了童年時代，媽媽含笑凝視著我，眼中的柔情似要將我融化，可我怎么也無法看清她的臉。往事成風(fēng)，早已飄逝，多年以后，一切只在心中留下模糊的感覺。
我在記憶長河中探尋，想找到有關(guān)母親的`回憶，但除了童年時的模糊印象與近來的零星片段之外，什么也找不到。原來不知不覺間，我越走越遠(yuǎn)離了母親。
追溯到十年前，那時開始，我的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重、學(xué)習(xí)時間越來越長，與家人相處的時間便逐年減少，尤其是初三至高三這四年——早上吃完飯就去學(xué)校，下午５點多放學(xué)回家，吃飯、洗澡后便將自己鎖在房間里學(xué)習(xí)，直到去睡覺。這四年里，我?guī)缀趺刻於际菣C械、反復(fù)地做著相同的事。更要命的是，媽媽喜歡問成績，而我討厭別人問我成績——我的人生不應(yīng)只有成績！所以，每當(dāng)家人談及“成績”這個話題，我都會回避。如此一來，我與家人每天的交談也就只有那么幾句話而已！
人與人之間，溝通少了就會不了解，不了解又導(dǎo)致溝通更少了……這是一個可怕的惡性循環(huán)！
母親說我太過文靜，不能像女孩一樣！姐姐說我看起來好像一直都不開心。
我的朋友說我活潑開朗，能玩得很瘋。高一的同學(xué)說我總是笑嘻嘻的。
思及這截然相反的話，我只能幽幽一嘆……
光陰荏苒，流年不居，當(dāng)年的毛頭小孩已然成了七尺男兒，而十二載寒窗為何無端將“咫尺”蝕成了“天涯”，沖淡了親情！
如今，請讓我的緬懷化為深情的夢囈，讓精神化蝶飛入童年的夢，尋找失卻的溫馨……
親情作文 篇2
“慈母手中線，游子身上衣”每當(dāng)這首耳熟能詳?shù)脑姵霈F(xiàn)在我耳畔時，總能想到外婆為我縫衣時的情景。
以往，每次看到外婆在穿針引線時，心里總覺得這是一件十分容易的事情。而今天，我與同學(xué)們一起“穿針引線”，卻讓我改變了這一看法
剛分到針線的我們都躍躍欲試，迫不及待地拿起針線忙活起來。拿起針線，每當(dāng)我把那線頭一個勁兒地往針眼里塞時，那線就不配合了，不是“軟弱”，就是跑到旁邊去了，為此我特別煩惱�？偸庆o不下心的我，深吸了兩口氣，繼續(xù)與那可惡的針線作戰(zhàn)。這次，我就學(xué)聰明了，把手捏在線的前方，并讓它“堅強”起來。隨后，便開始了有條不紊的穿針環(huán)節(jié)。歷盡千辛萬苦，終于把那調(diào)皮的家伙搞定了。
再看看其他同學(xué)，那一臉苦樣兒，好似把那線折騰得“粉身碎骨”才肯罷休。然而那針線也沒有退讓，只是默默地躺在那里，讓我們無計可施。
這時的我，腦子里不禁回想起小時候外婆為我縫衣服時的情景：那歷經(jīng)滄桑歲月的'手握著那細(xì)細(xì)的線，瞪大了那雙已經(jīng)老花的雙眼，用盡所有辦法把那條線穿進針眼里，只為了那件被我穿“壞”了的衣裳而以前天真懵懂的我只會在一旁玩耍。
今日，我試了那一下，才體會到了這對于一個年邁的老人來說，是多么不容易呀
“老師，我穿過了！”一陣大叫把我從萬千思緒中拉回了現(xiàn)實。只見，一位同學(xué)雙手捏著那經(jīng)過幾分鐘辛苦奮斗得來的“戰(zhàn)利品”，一臉驕傲地看著大家。這時，許多同學(xué)都猛地抬起頭，發(fā)出一聲聲羨慕的聲音，隨即又低下頭繼續(xù)奮斗。
就這樣，活動在同學(xué)們忙碌的身影中結(jié)束了，這不僅讓我感受到了成功的不易，更讓我體會到了親情的可貴。
親情作文 篇3
這雙默默呵護我成長的手，這雙被青草麥香浸潤的手，這雙粗糙的手，這雙系著我神經(jīng)的手，日漸消瘦……這雙手是我父親的。
記憶中父親的手水遠(yuǎn)是堅實的、有力的，他總是喜歡用寬厚的手掌把我高高舉過頭頂，我握著父親的手，就好像握住了太陽
般的溫暖�？墒遣恢獜暮螘r開始，我與父親之間不知不覺就豎起了一道高墻般的屏障，我們開始“爭吵”不斷，父親總是對我“指手畫腳”，看著那雙記憶中溫暖的手，仿佛只剩下冰冷和無情，我甚至對他有了幾分怨恨。
可是，印象中堅強的父親卻病倒了。病床上的父親，眉眼中依舊帶著軍人的剛毅，但細(xì)細(xì)看去，隱約間卻有了幾分疲憊。父親聽到有人進來，疑惑地抬頭，見到是我，他一怔，有些驚訝似的，接著臉上又泛起了笑紋，伸手牽住了我。這近乎陌生的觸感讓我有些不太自在一一僵硬、冰冷。已經(jīng)很久沒有與父親這樣親昵了，最近這些年，我與父親就像是戰(zhàn)場上對立的雙方，一直是兵戎相見。突然，父親開口了，他像有些懊悔似的，別別扭扭地說：“孩子，爸爸
知道管你的方式可能有些過激，爸爸跟你道歉，但爸爸也是著急啊，我怕你走彎路，想盡一切可能給你最好的，你能不能……別怪爸爸？“父親說著，輕輕摩挲著我的手，我覺得父親的手仿佛有了幾絲暖意。我有些意外，我眼中“不可一世”的'父親竟能說出這些話來，同時也有些愧疚：是啊，父親也是為我好，只是他不善表達罷了，我竟因此而怨恨他……
想到這兒，一陣暖流滑過臉頰，苦澀、辛酸，觸發(fā)了味蕾，也觸動了心田。望著父親飽經(jīng)滄桑、日漸消瘦的臉頰，我究竟有
久沒有好好地看看父親了，連他鬢角和發(fā)間的銀絲都不曾留意？父親真的老了，而我卻只埋怨他對我“不夠關(guān)心、不夠理解”，因此忽視了他為我操勞而被歲月描摹出的皺紋。我懊悔地低下了頭，又不禁大驚：父親的手……曾幾何時，父親的手不再有活力的光澤，而是布滿了厚重粗糙的老繭？曾幾何時，父親的手不再有剛強的力量，而是青筋凸出，瘦骨嶙峋？望著父親那雙黝黑、干瘦的手，我再也忍不住了，緊緊握住父親的手，哽咽地懺悔道;“爸爸，應(yīng)該我說對不起！是我從來沒有真正地理解您……”
有這樣一雙手，它時而溫柔，它時而嚴(yán)已厲;有這樣一個人，他總是替我遮風(fēng)擋雨，些毫無怨言，不求回報。父親給予我的親情是可貴的，是獨一無二的！
親情作文 篇4
什么是親情？
子女生病了，父母在床前噓寒問暖，這是親情；
刮風(fēng)下雨時，父母盡管自己也穿得很單薄，但仍脫下外套給子女穿上，這是親情；
孩子獲得了成功，父母為之喜極而泣，這也是親情。
那么，以下這些算不算親情呢？
父母催促孩子去學(xué)習(xí)，一日又一日，從不間斷；
父母為孩子報各種補習(xí)班，毫不在乎孩子想要玩耍的心情；
父母讓孩子自己找新?lián)Q的教室，自己買東西，毫不留情地把孩子推出自己的庇護……
如果你問我這個問題，我會毫不猶豫地回答：是！
是的，這些也是親情。
不知你們有沒有聽過這樣一個故事：小鷹長大了，但還沒學(xué)會飛翔的時候，它的媽媽就會把它帶到懸崖峭壁上，無視小鷹的尖叫與哀求，把它推下去。
為了不被摔死，小鷹只好拼命地扇動翅膀，但幼嫩的雙翅，怎能帶動自己？可是，就在小鷹快要掉到地上的千鈞一發(fā)之際，鷹媽媽就會把它救起，然后再次推下去……
在我們看來，這或許有些殘忍，可是，歷經(jīng)了一次次磨煉后，小鷹就能張開自己的翅膀翱翔于九天之上，成為鳥中霸主！
這時，誰能說它不應(yīng)該感激自己的母親呢？
父母對孩子的關(guān)愛，確實是親情的表現(xiàn)，可是誰又能說父母的嚴(yán)厲與苛刻，不是親情？那是父母望子成龍、望女成鳳的一顆心��！
面對父母給予的壓力，我們或許會抱怨，會反抗。可是，當(dāng)我們靜下心來想一想就會體會到，父母嚴(yán)厲的后面，又何嘗不是慈愛？又何嘗不是親情？父母，只是為了我們的將來著想。經(jīng)過了風(fēng)雨的洗禮，才能見到美麗的彩虹；經(jīng)過了嚴(yán)酷的訓(xùn)練，才能笑傲蒼穹！父母是深知這一點的。于是，為了讓我們將來擁有美好的.生活，他們讓我們學(xué)習(xí)各種知識，掌握各種本領(lǐng)，磨煉我們的意志，這同樣是親情，同樣是父母對子女的愛！可是，幼小的我們卻不理解這一切，只會像小鷹一樣，一味地抱怨，抱怨自己的父母，哀嘆自己沒擁有親情。
可是，當(dāng)我們生病的時候，又何嘗沒看見父母擔(dān)憂的眼神？
當(dāng)我們遇到挫折時，又何嘗沒發(fā)現(xiàn)父母臉上的焦慮？
當(dāng)我們傷心、生氣時，又何嘗沒聽到父母的勸導(dǎo)？
請不要抱怨父母太嚴(yán)厲，不要抱怨自己沒擁有親情。其實，在父母的身上，到處都洋溢著親情——就在那一舉手一投足之間。
親情作文 篇5
親情，多么好的一個詞語。我還有幾個關(guān)于我們家的親情小故事，你們要聽嗎？下面我就給大家講講吧！
記得某年６月的一個夜晚，我剛剛進入夢鄉(xiāng)，突然，電閃雷鳴，把我給吵醒來了，我醒來爬到窗口一看，下暴雨了。我把窗戶關(guān)得緊緊的，就上床睡覺了，睡著睡著，我把被子蹬到一邊，因為我太熱了，接著我什么也沒蓋，就睡著了。媽媽這時也發(fā)現(xiàn)下雨了，媽媽知道我喜歡蹬被子，所以就來看看我蓋沒蓋好，媽媽一進房間，說：“哇！怎么什么都沒蓋，這孩子，怎么都不怕感冒了�！眿寢屵B忙給我蓋好被子，就走了。第二天醒來后，看見我蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實，我就知道是媽媽干的'。我起床后，就開始玩電腦。我把電腦打開，出現(xiàn)了一條新聞，我因為好奇，就打開了那條新聞�？粗粗伊鞒隽搜蹨I，原來，媽媽是為了我。那條新聞?wù)f：一個小孩，晚上亂蹬被子，生病了，發(fā)高燒，因為沒有及時治療，得了急性肺炎，搶救無效，死了。這是我知道了，母愛就是親情。
還有一次，晚上，我感到頭暈，想睡覺，爸爸來了，問我怎么了，我向爸爸說了我的身體狀況后，爸爸拿來了體溫表，給我量體溫，量好后，爸爸驚呆了，說：“三十九度，發(fā)高燒了。”那天，正下著雪，爸爸不畏嚴(yán)寒，把他的圍巾和手套讓我?guī)希缓蟀职直е覗|奔西跑，最后終于找到了一家醫(yī)院，可算治好了，總算松了一口氣。這時，我知道了，父愛也是親情。
父愛和母愛都是親情，那你們做到了孝敬父母了嗎？做到了幫助父母做事嗎？做到了聽父母的話了嗎？如果沒有做到，那就按我說的做吧。
我愛爸爸媽媽！
親情作文 篇6
我感覺，自己的這個課（教案）在貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念方面，還是認(rèn)真的，也努力做到了。下面是這個課例的教學(xué)設(shè)想和課后思考。
一、體現(xiàn)“以生為本”的新課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
對于新課程，我是這樣理解的，實際課堂上，教學(xué)應(yīng)遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主，師生合作，生生合作，共同交流探討”的原則，應(yīng)注重學(xué)生自主閱讀、自覺感悟和主動探究的學(xué)習(xí)過程，教師不能滿堂灌，應(yīng)將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交到學(xué)生手中，避免越俎代庖，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才越來越有興趣，才有長進、步入佳境。但也不能忽略教師的作用，教師是教學(xué)的組織者、促進者和合作者，應(yīng)適當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)教學(xué)過程、靈活調(diào)控課堂氣氛等作用，師生都投入了，這樣的教學(xué)才真正有實效。
本課教學(xué)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主閱讀、自覺感悟和主動探究的學(xué)習(xí)過程，有別于學(xué)生被動接受知識和道理的傳統(tǒng)教學(xué)。教學(xué)過程分“體驗親情、交流感受、表達親情”三個環(huán)節(jié)，按下面三個步驟開展：第一，以文本閱讀為楔子，引導(dǎo)學(xué)生如何捕捉細(xì)節(jié)、感悟親情（自主閱讀——自覺感悟）；第二，從對文本親情的感悟中尋找與生活的共鳴點，喚起學(xué)生類似的親情體驗，交流感受（師生、生生合作探討、交流互動）；第三，親情告白（包括學(xué)生寫課堂小作文，完成課外綜合實踐活動的作業(yè)）。
在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程中，特別要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。如，在對親情的感悟的教學(xué)安排上，我選擇一篇短小感人、內(nèi)涵豐富而有張力的閱讀材料作為情感的引入，讓學(xué)生去讀，去思考、去體驗感悟，在自主學(xué)習(xí)、自主感悟、合作交流中，學(xué)生讀懂了語言文字背后的內(nèi)容，體會到了母愛的真摯、無私、博大、深沉，懂得尊重親情、珍惜親情、奉獻愛心的道理；下面的環(huán)節(jié)也重在學(xué)生自主發(fā)言，師生共同交流探討，力求溝通融洽。
二、在教學(xué)過程中強調(diào)聽，說、讀、寫的有效結(jié)合，提高口頭和書面的表達與交流等語文基本能力。
教學(xué)過程中，開展“體驗親情、探討親情、表達親情”等閱讀、討論、交流、寫作等教學(xué)活動，有效提高學(xué)生口頭和書面的表達與交流等語文基本能力。首先，以文本的閱讀作為喚醒學(xué)生情感體驗的`切入口；第二，通過對文本的感悟、探討、交流，加深學(xué)生對親情的理解，為下面尋找與生活的共鳴點作鋪墊；第三，通過上面的情感醞釀，喚起學(xué)生類似的親情體驗，交流感受，進入生活中親情體驗的交流，逐步將學(xué)生推向?qū)ι举|(zhì)認(rèn)識的高峰，為下面學(xué)生抒寫自我心靈的真情實感蓄勢；最后，水到渠成，讓學(xué)生捕捉一二生活細(xì)節(jié)，當(dāng)堂完成親情小作文。全程讀、說、聽、寫結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，收到很好的教學(xué)效果，從而避免了討論式教學(xué)中出現(xiàn)的空、泛等不實的做法。
三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，善于觀察生活，對社會、人生有自己的感受和思考。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、人生和生活。忙碌的現(xiàn)代生活和緊張的節(jié)奏，使我們漸漸地忽略了身邊家人的感受，也疏遠(yuǎn)了與他們的情感，不少學(xué)生和父母有“代溝”；這代的學(xué)生，多是獨生子女，自我意識強，家人的處處呵護已讓他們中不少人存在“唯我獨尊”“凡事多為己著想少為他人著想”的思想意識，只會享受愛，不懂得付出。通過這堂課，學(xué)生能察覺到自身的缺點，并反省，逐步改正。
關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，挖掘其中的情感。我們大多是平凡人，過的是平凡人的生活，生活中固然不乏有轟轟烈烈、驚天動地的愛，但更多的是平凡、樸素、深沉埋在心底、不著痕跡的愛，特別是家人對我們的愛，往往蘊藏在平凡瑣碎的生活小事中，不易被覺察。通過交流，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、體味生活的能力，加深對親情的感悟，提升做人的品位。
從學(xué)生課堂上的發(fā)言、當(dāng)堂的小作文來看，學(xué)生能順暢地表達自己真實、獨特的個性體驗，不說假話、空話、套話，不為文造情。這也是一個閃光點。
唯一感到遺憾的是一節(jié)課的時間安排緊些，在“交流感受”部分未能讓更多的學(xué)生發(fā)言，有些倉促收尾。
親情作文 篇7
親情，人類與生俱來的由家族血緣鑄成的感情古堡；一座埋藏了萬千秘密、隱私，而又無比堅固的神奇古堡；這是一座外界極難進入、堡里人又很難逃出的鋼鐵古堡！古堡里蓄滿了歡樂的笑顏與痛苦的淚水，家丑輕易不會外揚，歡樂也難讓外界分享，其界線無形而又分明。
親情，象塊巨大的磁石，強烈而牢牢地吸附住家族古堡里的每一位成員。家族血緣織出的網(wǎng)絡(luò)，無孔不入，遍布茫茫人海，深入每個人的血液與細(xì)胞基因中。家族親情，千百年來，宛若一位養(yǎng)在家族古堡深閨內(nèi)的佳麗小姐，古堡外的人們很難欣賞領(lǐng)略到她那迷人姿容與動人微笑。
親情，家族血脈匯流成的生命溪流，日夜奔流不息，萬古如斯。這是一條血濃于水的家族血脈溪流，用世上最鋒利的刀劍巨斧，你也休想將其砍斷；筑起世上再高的堤壩，也難阻斷它滾滾向前的奔流。
親情，也許是當(dāng)今世上最后一片，尚未被世俗物欲所污染的.圣潔地域了，即使你不幸身墮地獄絕境，只要還有半絲生還的希望，親情也會不計任何功利與代價，無私地付出百分之二百的努力，來幫助你脫離苦海險境。而這種付出與努力，絕不圖謀任何回報！
健康的親情，好似一池清澈溫暖的湖水；寒冬里一盆燃燒正旺的炭火；炎炎夏日里一片榕樹下的綠蔭；漫漫荒漠中的一塊綠洲。親情，人類守望耕耘的最后一片精神家園！當(dāng)你疲憊時，親情是一杯沁人心脾的清茶；當(dāng)你失意懦弱時，親情給你信心和堅強；當(dāng)你受到侮辱時，親情為你找回公道與尊嚴(yán)！當(dāng)你悲痛欲絕時，親情會在你結(jié)冰的心海里注入暖流。親情是母親洗濯的奶臊尿布，親情是父親手工的笨拙玩偶，親情是手足之間講不清的感覺，親情是祖孫幾代道不完的話口……親情，是沸騰的海；是高峻的山；是燃燒的火；是故鄉(xiāng)村頭柳樹梢頭的半輪明月；是奔馳在草原上的駿馬，是碧空萬里的藍天，是家鄉(xiāng)屋檐下一串火紅的辣椒！
失去親情的人，猶如一只在心靈荒原里徘徊游蕩離群的迷途羔羊，一條飄泊在汪洋中迷航的小船。失去親情的人，生活也隨之失去了應(yīng)有的豐富色彩，淪為灰色人生旅程中的流浪者。
生活中處處充滿親情。只要你用心去體驗，你就會發(fā)現(xiàn)親情無時無刻不在激勵著你，使你堅強；使你振作；使你對生活充滿憧憬；充滿希望。尤其在你最需要人理解；最需要幫助的時候。
親情作文 篇8
在黑暗中，我們呼喚光明；在酷暑中，我們呼喚甘霖；在生活中，我們呼喚理解，呼喚誠信，呼喚親情……我們呼喚民主，呼喚和諧，呼喚文明……
“親情”，我們多么熟悉的一個字眼，“親情”，處處可見。
親情，在這一刻變的崇高而又偉大！
在20xx年5月12日這一天，無情的天災(zāi)—8.0級大地震降臨到了我國的四川汶川。
鏡頭一
在北川縣城的一個地方，我們可以看見：在一處被損壞的屋角處圍著許多救護隊員，屋下壓著兩個大人，大人的懷抱里是一個眨著大眼睛的小女孩，她叫宋欣宜。
倒塌的墻壁幾乎把兩位大人砸的體無完膚，但是宋欣宜卻沒有受到太大的傷害。
由于塌方的墻壁實在太厚重了，死死壓在兩位大人身上，救援人員找不到合適的'工具，無法救出宋欣宜。當(dāng)她得知這個消息之后，她并沒有哭，而是堅強的點了點頭，靜靜的呆在父母的懷抱之中。其實還有比她更堅強的人，那就是她的父母。她的父母在最危險的時候，當(dāng)那堵墻向宋欣宜砸來的時候，他們拼命地?fù)湎蜃约旱暮⒆�，他們知道自己以后沒辦法再陪小欣宜成長了，于是他們用自己的生命換取了孩子的生命。
那令人肅然起敬的姿勢向世人證明：每一個父母，都深深的愛著自己的孩子，雖然不善于用語言表達，但他們會用自己的行動來證明這一切！
鏡頭二
在一所中學(xué)里，我們還可以看到：一位女老師抓住一個男同學(xué)，并命令讓他最后一個走。等其他同學(xué)都走完后，樓梯也快塌了，她拖來兩張桌子放在墻角，讓他鉆進最里邊的一張桌子里，她自己被塌下來的磚塊、水泥板砸了。當(dāng)他和女老師被救出后，發(fā)現(xiàn)那女老師死了。男同學(xué)撲向女老師，大聲哭喊：“媽媽，我知道你為什么不躲到另一個墻角呀，因為你有和你的兒子在一起呀！”在場的人現(xiàn)在才知道，這位去逝的女老師是那男同學(xué)的媽媽。
在場的所有人都感動了，這個死去的女老師不僅把生的希望留給了其他同學(xué)，還保護了自己的兒子……多么無私的母親啊！
親情，在這一刻變的崇高而又偉大！
親情，讓世間變得更加美好！
同學(xué)們，讓我們一起來呼喚親情吧！
親情作文 篇9
燈有許多的含義，它代表著光明，代表著正義，代表著親情......
在我眼中燈代表著著至高無上[注: 至：最。高到頂點，再也沒有更高的了。]的親情。記得那年，我才上小學(xué)二年級。老師布置了許多的作業(yè)讓我們放學(xué)回來做。我一到家便趕緊吃晚餐，然后就開始了“我的工作旅程”。
這次“工作”的內(nèi)容真是“五彩繽紛[注: 五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。]”，許多內(nèi)容就它認(rèn)識我，而我對它卻是如此般的陌生。寫的我頭皮都發(fā)麻了，然后我就擱下筆，轉(zhuǎn)身走出房門，沒想到天已經(jīng)黑了，許多小星星也都：”爭先恐后[注: 搶著向前，唯恐落后。]“地出來“透氣”了。我仰望著美麗的天空，忽然好像聽見它們在對我講話，在說：小朋友，你怎么還不去寫作業(yè)？這時，我才忽然想起那令我煩厭的作業(yè)。這時我去爸媽寢室外面看了一下，本來想請教他們一些難題的。可是我看見房里早已沒有了燈光，我以為他們已經(jīng)休息了。我心里開始埋怨起來了：他們怎么可以這樣呢？我都已經(jīng)告訴他們，我的作業(yè)很多而且很難。他們怎么能這么早休息而不管我呢？我一邊嘟囔著一邊寫著作業(yè)，不知怎么的眼淚如泉水般噴涌而出。但是沒辦法，我只好邊哭著邊寫著。
忽然我聽到了一種慈祥的.話語：孩子，你剛才那道題寫出來了嗎？爸爸，向別人請教了一下�，F(xiàn)在講給你聽......
還沒等爸爸講完，我便擦干了眼淚，“雨過天晴[注: 雨后轉(zhuǎn)晴。也比喻政治上由黑暗到光明。]”了。我便縱身跳過小椅子，跑到爸爸跟前興奮地說：真的嗎？那太好了，快點講跟我聽。我好累。寫完作業(yè)想早點睡覺。爸爸給我講了一遍又一遍，后來我懂了，原來這道題那么的簡單。這時我突然感覺燈下地爸爸一下子“高大”了許多。講完后，爸爸說：沒什么題目不會了吧？我來幫你把書收拾一下，你看看有沒有什么東西落下？這時我才發(fā)現(xiàn)燈光下的爸爸原來這么細(xì)心。我們把書包收拾完后，媽媽端來了兩碗熱乎乎的粥，說：作業(yè)忙完了吧，天氣那么冷，喝點粥來暖和暖和。我喝著粥不禁就潸然淚下。爸媽撫摸著我的頭疑惑著說:怎么了?我慚愧的低下了頭......
父母就像是一盞燈，就是代表著親情的燈，它在黑暗里，給我們指明方向。這盞燈永不熄滅，永遠(yuǎn)為我們照亮！
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