親情的作文

時間：2024-03-22 09:25:23 親情作文我要投稿

親情的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的親情的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親情的作文

親情的作文篇1

　　親情無處不在，人世間處處有親情。每個人都離不開親情。

　　唐代詩人孟郊的游子吟中有這么一句話：“誰言寸草心，報得三春暉。”在父母眼里自己的女兒好像是掌上明珠，寧可自己受點委屈，也不讓他們受到磕磕碰碰。如果春天沒有七彩的陽光，就不會有蝶兒滿山翻飛，如果人世間沒有親情，人世間就是一個蒼涼而荒蕪的世界。

　　我有一個溫馨的家，慈愛的爺爺奶奶，開明的父母，可愛的妹妹，我享受這家的溫暖。放學(xué)回家，一句寶貝你回來了。讓一天的疲憊一掃而空�？粗妹眉冋娴男θ�，聽著媽媽的'嘮叨，感受著爺爺奶奶的疼愛，享受著爸爸的寵愛。讓我認(rèn)識到，這個家給我了太多太多，讓我無憂無慮的成長。

　　哦，幸福中有親情的味道，有愛的港灣，溫暖而溫馨。

　　有一次，我在放學(xué)時鏈子掉了，我就推回了家，可真是不幸��！回到家中，媽媽不會修，我就想，難道明天要跑，我家離學(xué)�？墒呛苓h(yuǎn)的，正在我們憂愁時，爸爸回來了，爸爸二話不說就拿起鈑子開始修，爸爸從來沒修回車，不知要修到幾點，我對爸說：“爸，天黑了，你又不是修車工，去休息吧！”“沒事，包在我身上，快去做作業(yè)吧！

　　第二天，起床后，我愉快地騎著爸爸給我修好的自行車按時上學(xué)去了。

　　我們每個人的成長，離不開親人的呵護(hù)，離不開親情的無私，父母給了我們無私的愛，我們要孝敬父母，奉獻(xiàn)出一份無私的情意，一份真心的愛。努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們對我的期望。

親情的作文篇2

　　朝來夕去，春去秋來，不知何時，你的頭上漸添了幾許華發(fā)，原來還算英俊的臉龐更是生出了時光的印痕。在這里，女兒想對您說幾句話：

　　父親，謝謝您。

　　長大后，讀的書多了，一些簡單的閱歷也都具有了，才想起我小時候您給我的財富。學(xué)前教育對孩子的人生是很有意義的，而我，也在無數(shù)的大圓中接受了當(dāng)時并不怎么實行的學(xué)前教育。不知從何時起，院子里的大圓成了我的休憩地，枯燥的數(shù)字一遍遍從我喉中溢出，但是效率卻很低下，僅僅能背過九九乘法表的前七條。剩下的兩條是在飯桌前背過的.，您那是嚴(yán)厲的臉龐還歷歷在目。在您的引導(dǎo)下，我的智力得到了啟蒙，喜歡上了枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)有小成。父親，謝謝您，在我最弱小的時候給我插上了飛翔的翅膀，讓我能順利起飛。

　　父親，對不起。

　　歲月累加，我們的地位也發(fā)生了交換，我換上了冷漠面具，而您，卻換上了笑臉。您那卑微的聲音每次都讓我難受到想吐，家里的狀況不容樂觀，你那本就不算硬朗的身軀更是日益彎曲�？墒钱�(dāng)我不懂事的和您要錢時，您總是第二天就準(zhǔn)時給我，從不拖延，面上卻依舊燦爛如舊。長大了，懂事多了，才懂得你那錢來的不易，更知道那需要您不停的低下您那本應(yīng)高昂的頭，緬著臉，出賣自尊。女兒大了，懂了，卻也只能說一句，爸，對不起，請原諒我的年少不更事。

　　父親，我愛您。

　　世上最感人的字眼便是“愛”。小時候，愛是單純的，想說就說，我說，您也說；長大后，愛是復(fù)雜的，顧著臉面，因羞澀而說不出口，我不說，您也不說。早上是忙碌的，您匆匆的解決早飯，匆匆的處理自己的外表，再匆匆的本想工作的大門。一切都很急切，而那閑余的時間卻又因其他事兒用竭，從早到晚，日復(fù)一日，年復(fù)一年。您不斷地進(jìn)出，馬不停蹄地為這個家貢獻(xiàn)出自己的所有，而我對您的感激也只好簡化成一句簡單而羞于出口的：爸，我愛您，我會努力活得好點兒，再好點兒。

　　人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。桃花椒鹽，春風(fēng)溫暖，歲月流逝，父恩難忘，愿我的父親永遠(yuǎn)能保持年輕時的活力。爸，您辛苦了！

親情的作文篇3

　　親情在哪里？你可能會說，在一句問候里，在一杯熱茶里……但在我看來，親情就在我身邊，就在那個夜晚。

　　那是期中考試前最后一個奮戰(zhàn)的夜晚，爸爸媽媽早早地下班回家陪我。深秋的天氣，已經(jīng)漸涼了，我連忙起身為他們倒熱水�？墒前职謪s接過我手中的熱水瓶，又將我推回了書桌前。我只好又埋頭到復(fù)習(xí)材料中。過了一會兒，耳邊依稀傳來些碰撞聲——爸爸在砸核桃！這一陣子，爸爸聽同事說吃核桃可以補(bǔ)腦，連忙買回一大袋核桃，砸開之后，又怕核桃太苦澀，我不愛吃，便做成“水晶芝麻核桃”、“核桃麥片”……各種各樣。想到這兒，耳畔回響的仿佛已不是煩心的噪音，卻像那親情的交響曲。

　　吃過晚飯，媽媽陪我學(xué)習(xí)。她安靜地坐在一旁，可她的神情流露出她內(nèi)心掩飾不了的焦急，但無奈幫不上我的什么忙，只好為我營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境�！耙欢ú荒芄钾�(fù)爸爸媽媽的期望！”我想。于是我又投入到了奮戰(zhàn)之中。

　　我執(zhí)筆飛速地在本子上書寫，已全然沒有了時間的概念，只知道這時已經(jīng)很晚了。我停下筆，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)酸痛的手腕。無心之間，我回頭看了一眼媽媽，卻無比清晰地捕捉到了她那布滿血絲的雙眼與略顯青黑的眼圈。我的心被狠狠地揪住了。媽媽啊！這幾天晚上您一直陪在我的身邊，女兒的成績固然重要，可又怎么能比您的健康重要呢？我回頭對媽媽說：“媽媽，您先去睡吧，我自己復(fù)習(xí)就可以了。”媽媽一邊應(yīng)著，說馬上就走。

　　不知過了多久，汽車的.喧囂都不見了，周圍一片安靜，我終于放下了手中的筆。猛然回頭，發(fā)現(xiàn)媽媽還在那里！只不過，她已經(jīng)睡著了，美麗的臉龐在月光的映襯下顯得分外慈愛。這時爸爸也推開門�！皣u——”我們倆把手指豎在嘴前，相視而笑了。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)面臨大考，我都會想起那溫馨的夜晚。人們總說親情是抽象的，可它，不就在我身邊嗎？

親情的作文篇4

　　說到親情，人們眼前浮現(xiàn)出的是一些溫馨的畫面：母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張；風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親的身子雖被淋濕依然笑聲朗朗；月夜下奶奶教孫孫數(shù)天上永遠(yuǎn)也數(shù)不清的星星，講總也講不完的神話傳說……耳邊縈繞不散的是“搖啊搖，搖到外婆橋”“�；丶铱纯础钡挠茡P歌聲和“慈母手中線，游子身上衣”“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的千古吟詠。

　　親情是潤物的細(xì)雨，醉人的春風(fēng)；親情是厚重的撫摸，深情的凝望；親情是一屢陽光，讓心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；親情是一泓清泉，讓情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。

　　在濃濃的親情呵護(hù)中，一個個幼小的生命由第一聲響亮的啼哭，第一次獨自行走，第一句爸爸媽媽長成英俊的少年，妙齡的少女，生命之花在親情的澆灌下出落得如此嬌艷。

　　高興時，與親人共享，愉快的心情充盈彌漫開來，占據(jù)的豈只是整個身心；憂傷時，淡淡的愁緒在親人關(guān)切的眼神中如輕煙裊裊升起，飄走的不只是憂愁。失意時，親人鼓勵的話語是重?fù)P生命之帆的動力；成功時，掌聲，鮮花，美酒，獎杯獻(xiàn)給親人是最大的心愿。

　　這份濃濃的親情，這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？

　　今天的孩子是幸福的，他們是家里的月亮，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆所有的愛都傾注在他身上，沉浸在種愛當(dāng)中的孩子感受到了嗎？看看這些在家中，校園中常見的鏡頭：放學(xué)路上，年邁的爺爺奶奶肩上背著書包，左手拎著水壺飯盒，右手還要牽著空著雙手的孫孫；校園的電話亭，常聽到孩子對父母的責(zé)怪：就是你，把我的書忘記放書包了，馬上給我送過來；家里稍有不如意，哭鬧是好的，吼罵父母也是習(xí)以為常的……

　　今天的孩子也是不幸的，過多的呵護(hù)使他們習(xí)慣了來自親人的'愛，覺得親人為自己付出都是理所當(dāng)然的，很少想到為親人付出自己的愛，更不會想到用自己愛回報親人，逐漸喪失一顆敏銳感受生活，感悟親情的心。

　　是時候了，是時候懂得感悟親情，并學(xué)會回報親情！

　　一、以優(yōu)美簡潔的語言開頭生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。（《美，在我們中間》）在前進(jìn)的道路上，我經(jīng)歷過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。（《記我的一次成功》）這兩篇作文的開頭，語言簡潔生動，干凈利落，運用了整散結(jié)合的句式，讀起來也音韻和諧，瑯瑯上口。這樣的開頭會給人留下簡潔自然的良好印象。

　　二、以形象生動的修辭開頭運用比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法，往往可以使文章收到形象生動、具體可感的效果。如：“我是一只鴿子，一只傳遞歡樂的和平鴿。”就把“我”比喻成一只和平鴿，這樣的開頭新穎別致，比較能夠吸引人。

　　三、以受人喜愛的歌曲開頭歌曲語言本身就很美，如果能恰到好處地借用，往往能給文章增色不少。如：“‘只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間……’只要一聽到這首《愛的奉獻(xiàn)》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動人的一幕，就會浮現(xiàn)在我的眼前。”此處利用歌曲開頭，既點題，又引出下文。

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