小學數(shù)學室年度工作總結

時間：2023-06-13 08:56:43 年度總結我要投稿

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小學數(shù)學室年度工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學數(shù)學室年度工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學數(shù)學室年度工作總結

小學數(shù)學室年度工作總結1

　　一、試題分析

　　三年級數(shù)學試題內容較為全面。知識的覆蓋面全，基本涵蓋了“位置與方向”、“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“統(tǒng)計”、“年、月、日”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”等方面的知識。

　　試題不僅注重考查學生對基礎知識的理解和掌握，同時注重學生數(shù)學能力的考查，關注學生運用數(shù)學知識、分析、解決問題能力的培養(yǎng)。試卷強調“做數(shù)學”，將一些與生活實際息息相關的素材改編成了有新意的試題，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題，加強了數(shù)學與生活實際的聯(lián)系。

　　試卷中第五大題的第2問，問題的提出不太準確，讓學生不知道該如何回答。

　　二、學生做題情況分析。

　　通過試卷了解到學生主要存在的問題：

　　1、學生基礎知識和計算能力仍有欠缺。比如口算題目中“3－０÷３”“5－０×32”出錯率較高。此題目是先乘除后加減，學生平時都知道，但考試中出錯說明知識平時沒有掌握牢。

　　2、學生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學活用。比如“在△÷８＝106……□中，△最大是（）”，如果，單純告訴學生們驗算，學生會利用它們的關系正確驗算。但在此題目中，有相當一部分同學只知道利用8×106去計算，考慮不到利用除數(shù)判斷出最大的余數(shù)，再利用三個數(shù)去求出被除數(shù)。

　　3、粗心大意，學生做題習慣不夠好。比如“125×80的積的末尾有（）個0”一題，出現(xiàn)錯誤的'學生往往有的是不去認真計算一下，而是想當然地寫1個0，或者憑五八四十寫兩個0；有的計算倒是計算了，計算了125×8，忘記8后面的0。再如筆算題目中，除法算式的商的后面往往忘記添加余數(shù)。題目明明是“不是閏年”，有的孩子沒有仔細看清題目，只看到關鍵“閏年”，沒有看到更關鍵的“不是”。判斷“平年和閏年下半年天數(shù)一樣多”，錯誤理解成“平年和閏年天數(shù)一樣多”。

　　4、學生分析理解題意能力欠缺。如第五大題，凡是出錯的學生壓根就沒能明白題目意思，更別提解決問題了。

　　5、個別學生學習態(tài)度不夠好。有幾個學生卷紙背面大量的題目空在那里沒有做。

　　三、改進措施

　　重視基本算理、基本概念教學，讓學生對數(shù)學知識的理解不能停留在表面，要把知識挖深，以提高學生對于知識正確地、全面地、深刻地認識�；A知識在平時要抓實，數(shù)學要精講多練，多讓學生在動手練習的過程中不斷掌握知識，學會分析題意。對于每天所講的內容做到心中有數(shù)，到底還有哪些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

　　重視學生認真細心習慣的養(yǎng)成，以及檢驗、檢查等良好習慣習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生良好的解題習慣，減少學生因不良的學習習慣造成試卷上的錯誤。

　　從學生做題中出現(xiàn)的有些錯誤可以看到學生的學習水平、學習方式、思維能力存在差距。因此，在今后教學中要加強學困生的輔導工作，不讓一個學生掉隊。

　　特別做好查缺補漏工作。根據(jù)記憶規(guī)律，學生前面的知識一段時間沒復習就忘了。今后要在新知識的學習過程中穿插鞏固舊知識，讓學生在學新的知識同時也不要忘了以前已經(jīng)學了的知識。

　　加強學生的思想教育工作，讓學生將心思集中到學習上。能夠以正確端正態(tài)度對待學習。

小學數(shù)學室年度工作總結2

　　這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。一個學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

　　1、貫徹新課程標準，認真上好課。

　�、虐葱抡n程標準，根據(jù)學生的情況備好課。

　　認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。

　�、瞥浞职l(fā)揮學生的主體作用。

　　課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

　　2、積極做好課后輔導工作。

　　能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　3、積極做好學習方法的指導

　　教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結、反思。

　　4、注重知識點的落實、過關。

　　在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的.學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　5、拓展知識視野