年度研訓(xùn)總結(jié)（通用10篇）

　　總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的年度研訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　年度研訓(xùn)總結(jié) 1

　　回顧20xx年度的工作和學(xué)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和鼓勵下,在同事們的幫助下,在各校教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了本學(xué)年的目標(biāo)和任務(wù)，忙碌中感覺充實(shí)，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進(jìn)�，F(xiàn)將一年來的主要工作做總結(jié)匯報如下：

　　一、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，提高思想認(rèn)識。

　　從一名普通的教師到一名學(xué)區(qū)研訓(xùn)員，可以說這是不小的轉(zhuǎn)變，為了盡快適應(yīng)工作，首先，我從思想上能做到跟教研中心領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖和決策保持一致，堅(jiān)決支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，聽從指揮，服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作。其次，積極參加本中心領(lǐng)導(dǎo)組織的政治理論學(xué)習(xí), 積極參加由教育主管部門組織的各種形式的培訓(xùn)活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會省、市、縣教育局下發(fā)的各種相關(guān)文件。最后，牢記研訓(xùn)員的服務(wù)宗旨，認(rèn)真履行研訓(xùn)員的職責(zé)，積極認(rèn)真地開展教研活動，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守中心校考勤制度，愛崗敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質(zhì)。

　　二、努力做好本職工作。

　　1、在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平。

　　從教以來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，我積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，編寫出具有針對性、導(dǎo)向性的教學(xué)計劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

　　課上，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維；此外，本人還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)改革。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，本人認(rèn)真批改作業(yè)；積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆，通過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

　　在xxx小學(xué)期間，我不僅擔(dān)任兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，還兼任著語文教研組長的職務(wù)。為了更好地做好本職工作，為了適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自身的業(yè)務(wù)能力。在空閑時間，本人經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》、《河北教育》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等教育期刊，還自費(fèi)訂了《小學(xué)語文教師》、《讀者》等刊物；本人還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學(xué)網(wǎng)，了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的知識水平。對于學(xué)校的公開課，我盡量調(diào)好課去聽，多向有經(jīng)驗(yàn)、教法新穎的老師學(xué)習(xí)，做到取長補(bǔ)短。通過學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。值得高興的是我們語文教研組的研究課題《如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣》被批準(zhǔn)為市級課題，另外，在我們畢業(yè)班全體老師的共同努力下，高杖子畢業(yè)班在全學(xué)區(qū)的統(tǒng)考中名列第一。

　　2、在工作中鍛煉能力。

　　自聘為學(xué)區(qū)語文研訓(xùn)員以來，本人緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革和建設(shè)教育強(qiáng)市的總目標(biāo)開展教研工作，以新課程理念為指導(dǎo)，以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高我學(xué)區(qū)語文教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，堅(jiān)持以課題為依托，以教師培訓(xùn)為重中之重，以課例研究為切入點(diǎn)，以常態(tài)課調(diào)研為主，以公開課為研討，以常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)指導(dǎo)、信息反饋、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)服務(wù)等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。

　　從進(jìn)入中心校的第一天起，我就意識到了自己責(zé)任的重要，做研訓(xùn)員干什么？導(dǎo)什么？怎樣起到引領(lǐng)作用？因而當(dāng)走出自己的課堂后我便會虛心地踏入老師們的課堂，從老師們的課堂走出后我又會帶著問題靜下心來認(rèn)真思索、細(xì)心研究探討，聽課中會為失敗的課堂而深思，為精彩的課堂而激動；聽課后與老師們的.切磋交流中，更是提升了彼此間的教學(xué)水平。在不斷地理論與實(shí)踐相結(jié)合中，在不斷地互相促進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)自己的業(yè)務(wù)也在不斷地在提高。

　　作為一個教育工作研究者，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，接受新思想、新意識，促成觀念的轉(zhuǎn)變與更新。因?yàn)樯罡屑缟系呢?zé)任之重，我還常上網(wǎng)點(diǎn)擊名家名師博客，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，了解最新的動態(tài)，并期盼著與他們在網(wǎng)上交流，通過網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)他們的教育世界。如果說原來是個教書匠，那現(xiàn)在正向教研匠發(fā)展。原來走進(jìn)辦公室手中拿的是一本書一本教參，現(xiàn)在又多了課標(biāo)、多了教科研雜志。回想當(dāng)班主任時想到的更多的是自己怎么教，我的學(xué)生怎么學(xué)�，F(xiàn)在我更多關(guān)注的是教育的最新動態(tài)，想到的更多的是老師們?nèi)鄙偈裁�，怎樣能讓老師們得到更多；學(xué)生們需要的是什么，怎樣能讓學(xué)生收獲得更多；家長們想的是什么，怎樣能讓家長更滿意。是的，在工作中我漸漸讀懂了，這就是自己的責(zé)任。

　　在近三個月的時間里，我深入各校指導(dǎo)工作，共聽課56節(jié)，涉及教師45位，而且每課都與教師傾心交流，互相探討教法。按中心校部署，9月17-9月18日兩天的時間里，我在小宋杖子小學(xué)聽課8節(jié)，與15位教師進(jìn)行了交流，初步了解了該校20位教師的情況，為以后開展工作起到了一個很好的鋪墊作用。10月份，在研訓(xùn)室的組織下對七所中心小學(xué)進(jìn)行了全面的檢查、聽課活動，使本人對各校的情況有了更進(jìn)一步的了解，尤其是見識了許多語文學(xué)科上的教學(xué)能手，同時也發(fā)現(xiàn)了我學(xué)區(qū)語文教學(xué)中的一些問題和不足。

　　除了對教師評課、指導(dǎo)外，我每天都對自己的工作進(jìn)行總結(jié)，確定下一步的工作方向，在不斷的積累中摸索出一條不太成熟的路子：要讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來，讓他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。只有形成一個良好的學(xué)術(shù)氛圍中，老師們認(rèn)識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力才能提高，教研活動的實(shí)效性也才能漸漸落到實(shí)處。因此，在11月份對各校教學(xué)評估檢查中，我們尤其把“教研”活動作為專題研究活動，通過一次又一次的研討，提高了老師們針對一個專題進(jìn)行探索和研究的能力，同時，本人也在一步一步的提升自己的能力。

　　三、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高。

　　自身存在的問題： 學(xué)習(xí)觀念還是不足，教研能力還有待進(jìn)一步提高，深入各校一線的時間還是不夠多，沒有組織全學(xué)區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流活動，沒有做一節(jié)示范課。因此，今后要做的還有很多很多：多讀書，在了解教育科研動態(tài)的同時自己也撰稿投稿；多交流，通過網(wǎng)絡(luò)與教育名師名家交流；多聽課，通過聽課了解教育最前沿的情況，幫助教師成長，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展； 多探索，提升自己的教研科研能力的同時，帶領(lǐng)教師們共同進(jìn)步；多整理，把好的經(jīng)驗(yàn)做法積累起來形成自己的特色，開發(fā)自己的教研之路；多考察，多到學(xué)生中、教師中、家長中、考察，了解學(xué)校教育最需要什么，并為之而努力。

　　四、設(shè)想xxxx，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。

　　因?yàn)榻衲辍坝�省教學(xué)評估檢查”是重中之重，深入校點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)的時間少，所以，過年一定要在“校本研訓(xùn)”上下功夫，組織多層次的教學(xué)研究活動，采取多種形式和方法提高教師能力、水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。除了中心小學(xué)外，還要多到村小檢查指導(dǎo)，爭取用一個學(xué)期的時間把全學(xué)區(qū)各校、各老師的情況摸透；不但注重學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，更要關(guān)注業(yè)務(wù)能力水平較低的教師，切合實(shí)際的采取各種有效的方法，提高他們的能力和水平；不單單在提高學(xué)生的學(xué)科成績上下功夫，更要在培養(yǎng)和提高他們的綜合素質(zhì)上做文章，為每一個孩子的終身發(fā)展而努力。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，我的工作才剛剛開始，新課改，新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。我相信在中心校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我一定會逐漸成長、逐步提高，努力做到：在教學(xué)上成為引領(lǐng)者、帶頭人；在管理上做好監(jiān)督者、推動者；在工作中做好上下級的溝通者、聯(lián)絡(luò)者；在為人上，成為領(lǐng)導(dǎo)們得力的助手，老師們信任的公仆，家長們信賴的老師，孩子們喜愛的朋友!

　　年度研訓(xùn)總結(jié) 2

　　教育制度的改革使小班化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，我校也于20xx年被列為縣第二批小班化實(shí)驗(yàn)基地。為了進(jìn)一步促進(jìn)本校的教育教學(xué)，完善小班化教育機(jī)制，出色完成上級賦予的小班化實(shí)驗(yàn)基地研究工作，我校把小班化教學(xué)作為校本培訓(xùn)工作來抓。通過一年度的校本研修系列活動的開展，全體教師對小班化教育中小組合作有效性和怎樣觀課評課以及上課有了進(jìn)一步的理解和感悟，掌握了一些“小班化教育中小組合作有效性”的策略和如何組織一次有效教研的策略，同時通過課堂教學(xué)自覺實(shí)踐，特別是在主題研修展示活動中能就實(shí)踐問題展開面對面的交流，達(dá)成了教學(xué)共識，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享，達(dá)到了和諧提升。

　　一年來，我校如期開展了校本研修系列活動，為老師們相互切磋，共同提升，搭建了平臺。本年度我們是這樣操作的：

　　一、明確思路，制定目標(biāo)

　　小班化教學(xué)理念：關(guān)注每一個，發(fā)展每一個，成就每一個”，最終要“幸福每一個”。

　　小班化教學(xué)目標(biāo)：讓每個學(xué)生有發(fā)展的空間，在全面中張揚(yáng)個性

　　小班化教學(xué)原則：均衡性、平等性、充分性、個別性、開放性

　　小班化課堂特征：分層施教、自主探究、互動合作、個別輔導(dǎo)

　　小班化班級布置：溫馨和諧、豐富多彩、富有個性和實(shí)用性

　　小班化教研活動：主題化、經(jīng)�；�、系列化、形式多樣化

　　二、領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，確立計劃

　　建立了以校長室為總負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處為次負(fù)責(zé)的指導(dǎo)小組，以教研組長和各學(xué)科組教師為研究實(shí)施的教學(xué)研究小組。

　　學(xué)期初，由教導(dǎo)處和各教研組長根據(jù)學(xué)校研究目標(biāo)和思路，針對研究實(shí)際，協(xié)商制定了學(xué)校小班化教學(xué)研究的主題：小班化教學(xué)中的技能學(xué)習(xí)。交由校長審核通過后落實(shí)到每個教學(xué)研究小組。然后各教研組長和組員針對本學(xué)科教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，圍繞學(xué)校研究主題，選擇適合自己小組的研究專題上報指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組閱示后，下發(fā)教研組活動安排表，各教研組在教研組長帶領(lǐng)下圍繞自己小組的研究專題制定出本學(xué)期的教研組活動計劃呈報教導(dǎo)處。教導(dǎo)處結(jié)合各教研組的計劃和學(xué)校研究實(shí)施要求制定出學(xué)校的教學(xué)研究活動計劃，下發(fā)各個教師。

　　三、制度引領(lǐng)，按部就班。

　　本校結(jié)合校長室工作計劃、教科研工作計劃和校本培訓(xùn)方案為指南，學(xué)校和教師按部就班逐步落實(shí)實(shí)施。

　　（1）課程設(shè)置：嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。

　　（2）教師學(xué)習(xí)：每星期至少有1次小班化專題學(xué)習(xí)、研討活動。

　�。�3）校園、班級文化建設(shè)：體現(xiàn)和諧、童趣、顯示班級特性；每班有特點(diǎn)，有班規(guī)，有活力。

　　（4）課堂教學(xué) ：

　　a、主動參與：所有學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí)。

　　b、小組合作學(xué)習(xí)：每課至少有一次合作探究學(xué)習(xí)

　　c、課堂發(fā)言，每生每課至少發(fā)言一次

　　d、課堂展示，每生每天至少有一次展示機(jī)會，得到成功的愉悅。

　　e、課堂評價，每生每課至少會得到老師或同學(xué)的正面評價一次，評價可以采用口頭、肢體語言、代幣券、悄悄話（小紙條形式）等。

　　（5）作業(yè)批改：做到作業(yè)面批百分百。

　　（6）小組合作：四人合作形式，采用同質(zhì)合作、異質(zhì)合作、自由組合方式。

　�。�7）課桌椅擺放:會議桌、鞍馬形、田字形等根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定。

　�。�8）個別輔導(dǎo)：有學(xué)習(xí)困難生輔導(dǎo)方案，每周至少有一次個別輔導(dǎo)。

　�。�9）評價機(jī)制：有學(xué)生發(fā)展性評價機(jī)制，做到師評、生互評、家長評的有機(jī)結(jié)合。

　�。�10）教案編寫：有分層目標(biāo)，有分層作業(yè)，有學(xué)生名字出現(xiàn)，有反思記錄。

　　四、有效落實(shí)，形式多樣

　　教研活動的形式呈現(xiàn)多樣化：觀課、評課、集體備課、課堂教學(xué)研討、理論學(xué)習(xí)、專題研討、命題研究、專題講座、案例交流、階段小結(jié)等。

　　每次教研活動各學(xué)科教研組做到“三定四有”，即：定時間、定內(nèi)容、定研究形式；有活動計劃、有活動記錄、有資料積累、有實(shí)施過程。

　　五、著眼備課，緊抓長效。

　　小班化的備課既要面向全體又要關(guān)注個別，才能做到因材施教，這就要求教師在制定教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)布置、個別輔導(dǎo)上都要區(qū)分不同層次。我校經(jīng)過幾次集體討論，在多次學(xué)生基本情況調(diào)查后，確定以手寫稿的形式，按小班化教學(xué)備課標(biāo)準(zhǔn)初步達(dá)到備課要求：備課中要對學(xué)生區(qū)分層次，教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)都要針對不同學(xué)生確定不同的目標(biāo)、布置彈性作業(yè)；并有學(xué)生名字出現(xiàn)；寫有教學(xué)反思。

　　六、 經(jīng)驗(yàn)交流、促進(jìn)發(fā)展。

　　要實(shí)施小班化教育改革，首先要提升教師思想意思，轉(zhuǎn)變教育理念。我校結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多次開展了集體備課活動，每周組織一個主題交流、研討。相繼學(xué)習(xí)了《小班化教育是基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展趨勢》、《小班化教育評價機(jī)制》、《小班化教育作業(yè)設(shè)計》、《自然小班化教育小組合作學(xué)習(xí)策略》、《自然小班化教育班級文化建設(shè)》等相關(guān)的內(nèi)容。

　　七、開門聽課，狠抓常態(tài)

　　本學(xué)年開始，經(jīng)學(xué)校教師會議通過，學(xué)校確定不定時不通知的情況下推門聽課，不定期的檢查備課和作業(yè)批改情況，注重日常教學(xué)規(guī)范，抓好常態(tài)管理。

　　八、營造氛圍，提升素質(zhì)

　　教師素質(zhì)的提升是學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)工作的前提保證。我校特別注重教師的培養(yǎng)工作，去年以來我校在經(jīng)費(fèi)極其困難的情況下，壓縮開支，用于增加教師培訓(xùn)費(fèi)用。一年來派出教師多次到省市縣外參觀學(xué)習(xí)取經(jīng)（一年來，多人數(shù)到南京小班化學(xué)校為期一周學(xué)習(xí)），同時規(guī)定學(xué)習(xí)回來必須總結(jié)、提高，并且向全體教師做經(jīng)驗(yàn)介紹。走出去的同時，聘請小班化指導(dǎo)專家（聘請發(fā)展中心李建云老師和烏牛令下校區(qū)金甫老師）為教師提升教學(xué)水平，小班化指導(dǎo)專家的手把手式的的.指導(dǎo)讓教師們受益匪淺。老師們在教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績：金莉智老師撰寫的論文《淺談小先生制在自然小班化小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲縣二等獎；潘賽丹老師撰寫的論文《試析農(nóng)村自然小班化背景下的幼小銜接問題與對策》榮獲縣三等獎；潘賽丹老師在“新常規(guī)’新設(shè)計”評比中獲縣二等獎等。在小班化教研活動中，李建云老師指名我校的陳苗苗、應(yīng)鵬程老師為小班化學(xué)校上展示課，得到李老師和小班化學(xué)校老師的一致好評。

　　記得有人曾經(jīng)說過“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”對于教學(xué)精細(xì)化管理，我的理解是把小事做好，把簡單的事做實(shí)。在這一年里，我們學(xué)校在“校本研修”上實(shí)實(shí)在在地做了一些努力，我們的目標(biāo)是：學(xué)習(xí)一點(diǎn)理論，思考一點(diǎn)問題，實(shí)踐一點(diǎn)技能，總結(jié)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，提高一點(diǎn)水平。

　　實(shí)施小班化，愿景是美好的，路程卻是漫長的，我們所做的工作有時還看不出小班的神采，更多的是在探索，我們不能好高騖遠(yuǎn)，更需腳踏實(shí)地，在小班的路上只要有點(diǎn)滴行動，就是在踐行小班，我們不求高大上，只求細(xì)微處入手，慢慢探究，不斷改進(jìn)，最終形成我們的認(rèn)知與行動，總結(jié)出我們的方法與經(jīng)驗(yàn)，這就是實(shí)施小班所堅(jiān)守的信條。

　　年度研訓(xùn)總結(jié) 3

　　在繁忙與瑣碎中，在努力與探索中，又一個學(xué)期的工作結(jié)束了�；厥妆緦W(xué)期工作，我們教導(dǎo)處以學(xué)期初的工作計劃為目標(biāo)，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)管理這個重點(diǎn)，依托教研組，充分發(fā)揮了自己在教學(xué)管理方面的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教學(xué)管理不斷強(qiáng)化，青年教師日趨成熟，教研活動開展生機(jī)勃勃，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　一所學(xué)校要提高辦學(xué)效益，關(guān)鍵是要有一支思想作風(fēng)正、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這也是教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大計，為此，我們結(jié)合自身實(shí)際，采取了一系列措施來提高教師自身素質(zhì)。

　　1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從不走過場，而是實(shí)實(shí)在在，確實(shí)能對教師的教育教學(xué)有所幫助。

　　1）組織好隔周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。首先我們根據(jù)教師的實(shí)際需要，有針對性的精選案例文章，做到有的放矢；其次要求教師做好筆記，并及時進(jìn)行檢查；我們精選的徐世貴老師的《一節(jié)好課的解讀標(biāo)準(zhǔn)》（五講）、針對期末復(fù)習(xí)的《怎樣上好復(fù)習(xí)課》等，都使教師們受益匪淺。

　　2）抓好教師自學(xué)。學(xué)校把學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、作為一項(xiàng)重要工作來抓。教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)給教師自學(xué)教材《新課標(biāo)教師上課、備課、說課、聽課、評課技能指導(dǎo)》，統(tǒng)一發(fā)給教師學(xué)習(xí)筆記，要求記五千字以上的學(xué)習(xí)筆記，寫兩篇體會文章；每年都布置教職工假期讀書并寫讀書心得，不斷提高教師的理論水平。

　　2、積極組織教師參加教研科研活動。本學(xué)期，我校選派李萍等部分青年教師分別參加了在玲瓏塔初中、藥王廟初中舉行的青年教師課堂教學(xué)競賽活動及地理學(xué)科名師送課下鄉(xiāng)等教研片活動，并進(jìn)行了聽課交流；韓俊輝等14名青年教師分期分批赴縣赴葫蘆島市參加了青年教師課堂教學(xué)競賽成果展示的聽課學(xué)習(xí)活動。這些教師學(xué)成回來，又帶動了其他的一部分教師，這樣一帶十，十帶百，教師的業(yè)務(wù)能力和教育能力都得到了增強(qiáng)積極組織教師參加科研課題研究，本學(xué)期我校又有31名教師分別參加了數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)等學(xué)科的市、縣級課題研究。另外我們還定期召開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，互相切蹉，互通有無。從而使全體教師的教科研水平都有所提高。

　　3、進(jìn)一步實(shí)施好“青藍(lán)工程”。認(rèn)真開展好“師徒結(jié)對”活動，在明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)基礎(chǔ)上，簽訂幫扶協(xié)議書，骨干教師做好幫帶計劃，寫好幫帶總結(jié)，通過備課、批改等教育教學(xué)活動對青年教師進(jìn)行全面幫扶，通過課題研究、教案設(shè)計、課堂教學(xué)競賽等活動，為青年教師搭建成長的平臺，努力實(shí)現(xiàn)青年教師“一年入門，三年成熟、五年成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。這項(xiàng)活動，既重視了青年教師的培養(yǎng)，使王亞靖、陳立營等新教師脫穎而出，同時又重視了老教師的骨干帶頭作用，從而又影響和帶動教師隊(duì)伍整體水平的提高。

　　4、積極開展校本培訓(xùn)：八月中旬積極組織教師參加了英特爾未來教育培訓(xùn)活動。九月中旬組織8名未過關(guān)的教師重新學(xué)習(xí)過關(guān)；下旬針對40歲以上老教師舉辦了校內(nèi)遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)班，使老教師都掌握了如何利用多媒體教室、微機(jī)室、光盤播放室來上課，從而使老教師可以和新教師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。十月下旬我們分別利用三個半天對繼教學(xué)員進(jìn)行“教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)”的'培訓(xùn)。

　　5、鼓勵教師參與函授、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等形式的“專升本”學(xué)歷培訓(xùn)。現(xiàn)在，我校除了五名50歲以上教師外，其余全部達(dá)到了本科學(xué)歷。

　　這些措施使教師教育觀念得到更新，素質(zhì)教育實(shí)踐能力和信息技術(shù)的能力得到提高，整體素質(zhì)得到全面改善，教師隊(duì)伍建設(shè)取得了可喜成績。

　　二、加強(qiáng)常規(guī)檢查，實(shí)施精細(xì)化管理。

　　1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”。根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)仍是一項(xiàng)重要的工作，我們堅(jiān)持以教師業(yè)務(wù)量化考核方案為準(zhǔn)則，對教師教學(xué)過程和各個環(huán)節(jié)加大管理力度，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)活動。

　　1）制定并完善教學(xué)管理制度。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，目前修訂了《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《各科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《備課制度》、《課堂教學(xué)組織規(guī)范》、《作業(yè)批改制度》等二十多項(xiàng)制度，明確了教師的崗位職責(zé)，對教學(xué)管理提出了詳細(xì)、具體的要求，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依，積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

　　2）抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)

　　對備課周查月檢:每周先由教研組長對本組教師的教案進(jìn)行及時檢查、指導(dǎo)、評價，然后由教導(dǎo)處每月采用抽查、普查相結(jié)合的方法，考評每個教師的教案，按標(biāo)準(zhǔn)做出評價。并把檢查了解到的情況，及時向教師反饋，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時解決存在問題。

　　對上課嚴(yán)抓不懈:我們嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，通過組內(nèi)聽課并及時評價、反饋的方式和教導(dǎo)處流動檢查、值周學(xué)生準(zhǔn)確記錄的方式及主管領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的方式，對教師上課嚴(yán)格檢查，及時評議、找出主要經(jīng)驗(yàn)，指出主要問題，從而使這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

　　作業(yè)環(huán)節(jié)講究實(shí)效:在作業(yè)檢查方面，我們的做法是：第一，將規(guī)范要求和專業(yè)要求結(jié)合起來，就是既要看學(xué)生的書寫情況，又要看作業(yè)的質(zhì)量程度。第二，將檢查與評優(yōu)展覽相結(jié)合。第三，采取抽查與普查相結(jié)合的方式。第四，另外采取座談、問卷、調(diào)查等輔助手段。第五，制訂了班級作業(yè)跟蹤調(diào)查表。第六，每次檢查都要作情況匯總與總結(jié)。我們通過這些措施使作業(yè)批改這項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

　　對輔導(dǎo)環(huán)節(jié)做到有的放矢，對測驗(yàn)、考核做到適時、適度，以考促學(xué)，以考促教。

　　2、嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，及時檢查反饋。

　　為了保證授課進(jìn)度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行事前請假，事后銷假制度；強(qiáng)化調(diào)課、換課、代課制度的執(zhí)行與監(jiān)督；杜絕空課、私自串課、晚進(jìn)、早出課堂、課上接打電話等違規(guī)行為，強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律的執(zhí)行與監(jiān)督；同時實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)月查制，每月最后一個星期的星期五為“常規(guī)月查日”，各位老師無需通知，就應(yīng)將備課本、作業(yè)本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)后記、教學(xué)周記等送到教導(dǎo)處備查，教導(dǎo)處進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查，做到有檢查有記載，并及時通報檢查情況，努力做到客觀、公正、實(shí)話實(shí)說，既講成績又?jǐn)[問題，既點(diǎn)人又點(diǎn)事，既指出問題又提出今后努力方向。通過常規(guī)檢查，學(xué)校全面掌握了教師常規(guī)教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)和矯正了教學(xué)中存在的問題，杜塞了漏洞，弘揚(yáng)了教師中的正氣，克服問題和不足，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成績，不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展。

　　三、圍繞課堂有效教學(xué)，精心部署重大教研活動

　　本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞有效教學(xué)這一理念，教導(dǎo)處在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的同時，開展了多個層面的的教研活動，對這些活動，教導(dǎo)處精心部署，有條不紊，基本做到了有目標(biāo)、有計劃、有重點(diǎn)、有成效。

　　1、大力開展聽評課活動。目前，我校青年教師占全體教師三分之二以上，其教學(xué)能力、執(zhí)教功底急待提高。本學(xué)期各教研組都把提高本組青年教師的教學(xué)水平作為教研組工作的重點(diǎn)，把聽評課活動作為一個突破口，為了杜絕虛假聽課，教導(dǎo)處提出了“真正走進(jìn)課堂，聽真實(shí)的課”的聽課要求，聽課以教研組為主，期初制定開課計劃，每周落實(shí)安排。平時聽課，組長負(fù)責(zé)簽到，班級《教學(xué)記事》也有記載，聽課教師需填寫《聽課評價表》，使聽課真正起到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。全學(xué)期來，所有教師的聽課節(jié)數(shù)都能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)15節(jié)，更有多名教師聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定節(jié)數(shù)，如李淑英、吳靜等教師聽課30多節(jié)，從而形成了良好的教研氛圍，有力的促進(jìn)了青年教師的迅速成長。

　　2、搭建各種競賽平臺，使青年教師在實(shí)踐中鍛煉成長。

　　青年教師課堂教學(xué)競賽活動。為了迎接市縣教育局舉辦的青年教師課堂教學(xué)競賽展示活動，也為了切實(shí)提高我校青年教師課堂教學(xué)水平，教導(dǎo)處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年教師課堂教學(xué)競賽活動。

　　示范課活動。為了發(fā)揮骨干教師的示范作用，十一月下旬教導(dǎo)處組織全校教師參加了李淑英等七位骨干教師的示范課教學(xué)活動。

　　這些活動都集“說課、上課、評課”于一體，全員參與，共同合作，相互學(xué)習(xí)，既充分發(fā)揮了骨干教師、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用，又提高了全體教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平，從而有力地提高了本校教研工作的水平。

　　3、舉行教育教學(xué)文章評選活動。為鼓勵教師積極參與教學(xué)教研，積累經(jīng)驗(yàn)，我們要求每位教師每學(xué)期撰寫上交一篇論文、一份教學(xué)設(shè)計、兩篇教學(xué)反思、兩篇教育敘事、一篇學(xué)習(xí)心得，經(jīng)過認(rèn)真評選后，我們對獲獎教師給予表揚(yáng)獎勵，同時對獲獎文章進(jìn)行了認(rèn)真的編輯，現(xiàn)已分別裝訂成冊的有《娘中教師論文集》（本學(xué)期教師上交的參評縣市優(yōu)秀論文的復(fù)印底稿）、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》、《學(xué)海拾貝—娘中教師學(xué)習(xí)心得》、《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》、《優(yōu)秀案例分析》、《優(yōu)秀教學(xué)反思集》。這項(xiàng)活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)教師的進(jìn)取心，為教師的早日成才提供了平臺，創(chuàng)造了條件。

　　4、加強(qiáng)課題研究工作。我校市級課題“新課程下教學(xué)反思的研究”兩個課題組教師在實(shí)踐過程中，大膽改革，深入反思，積極總結(jié)和撰寫教科研論文，為教師的專業(yè)成長取到了積極的促進(jìn)作用。

　　5、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)施梯隊(duì)發(fā)展

　　在落實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)課堂教學(xué)的教研目標(biāo)時，結(jié)合學(xué)校及教師實(shí)際，開展了學(xué)校和教研組兩個層面的教研活動。為此我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：一是以教研組建設(shè)為平臺，形成團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，打造優(yōu)秀教研組。為了充分調(diào)動教師教研的積極性，提高教研的實(shí)效，我們將集體備課、集體教研的活動下移到教研組，教導(dǎo)處確定了“以扎實(shí)苦練為手段，打造和諧教研組”為目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃，營造“敢評、會評、樂評”的教研氛圍。我們則分別下到各個教研組直接參與教研活動，并對教研活動提出相關(guān)建議。二是認(rèn)真抓好本組教學(xué)管理。按規(guī)定時間檢查和督促學(xué)科教師落實(shí)制定授課計劃、及時檢查教學(xué)進(jìn)度及集體備課、作業(yè)安排等情況，組織教師做好試卷批改、成績分析，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三教導(dǎo)處加強(qiáng)了日常巡課、聽課力度重點(diǎn)聽骨干教師和青年教師的課，然后結(jié)合“青藍(lán)活動”，布置任務(wù)，落實(shí)青藍(lán)計劃，由他們對自己的徒弟進(jìn)行一對一聽課指導(dǎo)。教導(dǎo)處在啟動骨干幫扶策略的同時，也給他們壓擔(dān)子，定期或不定期地聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不留死角。還給予他們聽課與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。加快了他們的成長。四是積極組織本組人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)教研活動，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)，把好課堂教學(xué)關(guān)，加強(qiáng)隨堂聽課制度，組織公開教學(xué)聽評課活動，努力尋求新課程課堂教學(xué)突破的途徑和方法。可以說，我校教育教學(xué)工作的順利開展，六個教研組功不可沒。

　　三、走全面發(fā)展之路，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　1、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。初一年級進(jìn)校后，學(xué)風(fēng)不正，教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時采取措施，召開學(xué)生、家長座談會，分析情況，找出癥結(jié)，強(qiáng)化管理，大家面對現(xiàn)實(shí)不氣餒，扎扎實(shí)實(shí)地工作，功夫不負(fù)有心人，如今各項(xiàng)工作已步入正軌。初三年級少數(shù)學(xué)生不思學(xué)習(xí)，做了一些不該做的事，我們初三班主任和分管領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血，走門串戶，耐心細(xì)致地做說服動員工作，很快剎住了輟學(xué)之風(fēng)和早戀之風(fēng)，從而扭轉(zhuǎn)了學(xué)生厭學(xué)的風(fēng)氣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)走上了正軌。

　　2、對七至九年級學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，利用第八節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，有專門的老師提優(yōu)，有專門的老師補(bǔ)差，作業(yè)分層布置，取得了較好的效果。

　　3、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，廣泛進(jìn)行學(xué)生學(xué)科競賽，校級比賽有初一數(shù)學(xué)競賽；初二全國中學(xué)生英語比賽；初一初二的迎新春美術(shù)畫展；全校中學(xué)生優(yōu)秀作文比賽。

　　半年來我們的工作取得了很多成績，但距離縣教育局與學(xué)校要求，我們教導(dǎo)處的工作還差了許多，也還存在著一些明顯的不足。如在課堂教學(xué)中，課前預(yù)設(shè)的太多，而課中生成的太少；只注重形式而忽視內(nèi)涵；在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，只關(guān)注到“面”，而沒有關(guān)注到“點(diǎn)”，缺乏師生、生生間積極有效的互動；校本課程的執(zhí)行力度不夠，尤其是學(xué)科類的知識拓展課和探究課，許多老師沒有認(rèn)真地加以研究，以至于這些課形同虛設(shè)，甚至出現(xiàn)占課現(xiàn)象；關(guān)心并面向全體學(xué)生還沒有體現(xiàn)在每一位教師身上，個別教師的不良習(xí)慣得不到根本性的轉(zhuǎn)變等。

　　XX已經(jīng)過去，充滿希望的XX又已展現(xiàn)在我們面前。在新學(xué)期的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真分析存在問題，采取有效措施做好做實(shí)每一項(xiàng)工作。我們相信，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，我們教導(dǎo)處的工作將開展得更為順利，更為出色。

　　年度研訓(xùn)總結(jié) 4

　　教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實(shí)，研修雖然很累，但很快樂!

　　1.研修讓我受益匪淺。

　　通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

　　我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此根底上展示交流。

　　3.學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

　　4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的潛力。

　　研修活動中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中構(gòu)成能表達(dá)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

　　通過研修，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型開展，這就要求我務(wù)必在必須行為標(biāo)準(zhǔn)的根底上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識潛力、設(shè)計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

　　教師要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想開展都離不開書，讀書的邊界就是人生的`邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想開展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的開展。

　　培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。

　　年度研訓(xùn)總結(jié) 5

　　本學(xué)期,在縣教育局特別是縣教師發(fā)展中心的大力支持和指導(dǎo)引領(lǐng)下，深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》以及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，倡導(dǎo)“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”的教育理念，用愛心與智慧陪伴孩子健康成長。通過"研訓(xùn)一體化"的模式開展教育研究工作，全面提高教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步提升本園的教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)總結(jié)歸納如下：

　　一、教研工作

　　抓好集體備課： 以評促研，環(huán)境育人

　　幼兒園環(huán)境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特的教育功能和作用。為了提升教師對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識和能力，更好的將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程改革相互融入滲透，。首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識學(xué)習(xí)，我們通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動。九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動”， 每個班級針對自己班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思、區(qū)域的布局、主題的創(chuàng)設(shè)，以及低結(jié)構(gòu)游戲材料投放等做了全面設(shè)計，看“楠溪小廚”、“楠溪劇場”、“楠溪農(nóng)家樂”、“百變大咖秀”、“嶺上人家”、“楠溪劇場”、“才藝吧”、“巧手坊”等區(qū)角無不展現(xiàn)老師們和孩子們的奇思妙想、巧手制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅豐富了幼兒園環(huán)境教育內(nèi)涵，有效促進(jìn)了教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的.更新，更進(jìn)一步提高教師創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境的能力，促進(jìn)幼兒園以游戲?yàn)檩d體，科學(xué)開展一日保教活動，讓幼兒的游戲更加豐富多彩。

　　二、推進(jìn)課題研究，提升科研能力。

　　為了穩(wěn)步推進(jìn)課題“基于地方資源開展創(chuàng)意美術(shù)活動的教學(xué)策略”實(shí)踐研究， 于十月份開展美術(shù)課堂教學(xué)研磨活動。

　　通過以小組為單位通過教研組說課、備課、議課、磨課等形式，最后所有老師展示一堂堂精彩的美術(shù)課例。

　　比如孫xx老師的版畫《楠溪江古村落》， 王xx老師的手工《木樁娃娃》，陳xx老師的《樹葉的化妝舞會》， 黃xx老師的《家鄉(xiāng)的柿子熟了》， 葉xx老師的《竹林深處》、戴xx老師的《多彩樹葉》、陳xx老師的《跳舞的點(diǎn)和線》等等。這次十幾節(jié)課例凸顯xx美術(shù)教育的智慧，深入貫徹“玩中學(xué)”的理念，通過豐富多樣的藝術(shù)形式、生動有趣的繪畫材料與幼兒攜手，共同欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。

　　三、努力構(gòu)建五行教育、知行課程。

　　為了深化課程建設(shè)，繼這幾年以來我園開展的《親子情境體能游戲》特色課程的開發(fā)與實(shí)施，全園教師積累了一定的經(jīng)驗(yàn)以及對課程研發(fā)的執(zhí)行力。本學(xué)期在研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及專家老師的大力支持和指導(dǎo)下初步構(gòu)建了我園的課程的頂層設(shè)計和“五行教育、知行課程”的課程內(nèi)容框架，設(shè)置了戶外自主游戲場，目前正在進(jìn)行課程實(shí)踐之中。

　　四、同課異構(gòu)，提高音樂素養(yǎng)

　　為了提高老師音樂教育素養(yǎng)，促進(jìn)歌唱活動課堂教學(xué)的優(yōu)化，十月份開展了“教師藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)風(fēng)采展示暨歌唱活動優(yōu)質(zhì)課評比活動”。本次活動采取了同課異構(gòu)的方式，圍繞大班“國旗紅紅的哩”、中班“家鄉(xiāng)美”兩個歌唱活動展開。

　　精心設(shè)計了科學(xué)合理的教學(xué)流程，立意新穎，大膽突破。 通過音樂藝術(shù)活動讓幼兒體驗(yàn)美、表現(xiàn)美，感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

　　一堂堂風(fēng)格各異、精彩紛呈的課堂充分地展現(xiàn)了我園教師的藝術(shù)教學(xué)魅力。同時每位教師今后更鑒定堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自身修養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長。

　　五、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)。

　　1.鼓勵年輕教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自身學(xué)歷。為了提高教師自身學(xué)歷，鼓勵教師參加各種繼續(xù)教育，借助學(xué)習(xí)平臺，提高自身學(xué)歷。

　　2.關(guān)注新教師的成長，開學(xué)初組織新教師開課活動，通過一系列的聽課、評課、試課、說課活動。讓年輕教師在骨干教師的引領(lǐng)下，在實(shí)踐中專業(yè)迅速成長，盡早適應(yīng)自己的工作崗位。

　　3．順利完成省平臺選課培訓(xùn)工作

　　本學(xué)期，規(guī)定每學(xué)期各位老師選擇一項(xiàng)與自己崗位相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容 ，積極支持青年骨干教師選擇幼教專業(yè)方面培訓(xùn)內(nèi)容，以更好的提升學(xué)前教育專業(yè)素養(yǎng)。

　　六、辛勤耕耘、碩果累累（教學(xué)成效成果方面）

　　幼兒獲獎：組織我園孩子參加市、縣各類繪畫比賽活動并取得不錯的成績

　　1. 參加xx市第十二屆”快鹿杯食品安全少兒現(xiàn)場書畫比賽，3位小朋友獲一等獎； 6位孩子獲二等獎 ，11位孩子獲三等獎；13位孩子獲優(yōu)秀獎。

　　2.在參加xx縣安全生產(chǎn)月“做自己的安全指揮官”繪畫比賽中，我園xx獲一等獎；xx二等獎；xx碩獲三等獎。

　　3.組織孩子參加縣第二十六屆青少年科幻畫比賽，我園xx獲一等獎；蔡xx獲二等獎；xx然獲三等獎。

　　4.組織孩子參加縣象棋比賽，我園大四班的陳xx小朋友獲第六名。

　　教師獲獎

　　論文：獲縣一等獎4篇、縣二等獎三篇、縣三等獎5篇、市三等獎2篇；

　　案例：獲縣一等獎1篇、二等獎1篇；

　　活動設(shè)計：縣二等獎2個；

　　優(yōu)質(zhì)課：縣三等獎2個；

　　多媒體課件：縣二等獎三個；

　　自制教玩具 ：周xx合作獲市、縣一等獎、省二等獎；

　　縣級公開課：4人、縣級講座4人；

　　縣級體育技能評比：創(chuàng)意雪花二等獎2人；

　　參加縣教育局組隊(duì)的教師體操陳嬌嬌、謝謹(jǐn)帆獲一等獎；

　　教師獲各級各類榮譽(yù) ：市級骨干班主任一人：xx；市級先進(jìn)教研組長：xx級骨干教師三人：xx；縣級骨干教師二人：xx；縣級校本研訓(xùn)先進(jìn)個人：xx

　　教育教學(xué)集體榮譽(yù)：獲市級先進(jìn)教研組、市級校本培訓(xùn)示范校、縣研訓(xùn)方案一等獎、縣校本項(xiàng)目考核優(yōu)秀

　　年度研訓(xùn)總結(jié) 6

　　本年度，我參加了國培計劃、研訓(xùn)中心、學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻，對實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂觀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。

　　通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益匪淺。本年度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是：研討“新課程的導(dǎo)入藝術(shù)”、《創(chuàng)新教學(xué)與經(jīng)典案例解說》、《新課堂教學(xué)行為創(chuàng)新與技能提升》、《初中教學(xué)經(jīng)典課例》、“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討活動”、《看名師上課------中國名師教學(xué)藝術(shù)系列》；《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》《法律法規(guī)》《師德師風(fēng)》。從對培訓(xùn)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。以下是我一年來的研訓(xùn)體會。

　　一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。

　　新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考�！�

　　簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。

　　二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

　　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的`機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

　　三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。

　　一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

　　總之，在本年度的校本培訓(xùn)中，對我的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等都的所幫助和提高。在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

　　年度研訓(xùn)總結(jié) 7

　　從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

　　①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

　�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。

　�、圻\(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

　　2、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　�。�1 ）開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　�。�2）自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交。

　　3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　�。�1）積極參與校本研修活動，認(rèn)真聆聽其他老師的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　(2）自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。

　　從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。一年來，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1、開展有效課堂教學(xué)研究， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)�年級組認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。

　　三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

　　在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

　　在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌，但卻收獲多多。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

　　數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？

　�。ㄒ唬┫旅嫖揖驼�?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

　　1、在知識與技能方面

　　（1）在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會估算。

　�。�2）在現(xiàn)時的情景中，培養(yǎng)從生活情景中抽象出100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的`能力，形成了初步的空間概念。

　　2、能力的培養(yǎng)

　　在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

　　3、在教學(xué)中注意了以下幾個問題

　�。�1）實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法 ，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生 的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

　　（3）創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

　�。ǘ�）以后的工作需要關(guān)注的幾方面：

　　1、虛心向同事請教。

　　對于一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我還是個“門外漢“。今后的教學(xué)中，我要多看，多學(xué)，多問，多想，爭取進(jìn)步。

　　2、努力提高自己

　　面對學(xué)生出現(xiàn)的問題，我沒有一味的將責(zé)任推向?qū)W生，因?yàn)檫@樣無助于問題的解決。所以，一旦發(fā)現(xiàn)我班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在問題，我盡可能的從自己這里找原因，采用必要的辦法去解決，并虛心向他人請教。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提升自己的生命質(zhì)量，做一個有廣博知識的教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，培養(yǎng)自己的道德情操，提升道德感召力。唯有先做到如此，才能完成其教書育人的神圣使命。因此，我將閱讀很多書來充實(shí)自己。既廣泛自己的知識，也可從中吸收新型教學(xué)方法。

　　3．學(xué)會反思和再創(chuàng)造

　　在學(xué)習(xí)了優(yōu)秀知識或聽到一節(jié)好課后，要學(xué)以致用，充分利用好的方向，改掉不合適的部分，認(rèn)真撰寫反思和制定自己的改進(jìn)措施，讓“它”為我服務(wù)。例如：在一節(jié)數(shù)學(xué)公開課上，老師用聲音啟發(fā)學(xué)生開始思考，我也可以在數(shù)學(xué)的應(yīng)用中，利用這種方式，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)他們的好奇心。

　　4．多琢磨一套好的教學(xué)方法。

　　教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重大意義。當(dāng)確定了教學(xué)目的，并有了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之后，就必須有富有成效的教學(xué)方法，用什么樣的教學(xué)方法教學(xué)生，對于把學(xué)生培養(yǎng)成為什么樣的人，具有重要作用。在課堂上要做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)有所得。還要注重培養(yǎng)學(xué)生課堂遵守紀(jì)律的行為，細(xì)心糾正學(xué)生哪怕是極其細(xì)小的壞習(xí)慣。

　　年度研訓(xùn)總結(jié) 8

　　教師的專業(yè)發(fā)展，即教師職業(yè)習(xí)慣的改變與熟悉的提升是建立在教師自己的學(xué)習(xí)上，而個人研訓(xùn)學(xué)習(xí)正起到要害性的作用。通過學(xué)習(xí)，我對研訓(xùn)一體這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的熟悉。

　　當(dāng)今社會的各個方面對每個人來說都是布滿了機(jī)會與挑戰(zhàn)，而知識則是我們面對這一切的籌碼， 在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革下，提高教師的理論水平與實(shí)際教學(xué)能力是小學(xué)新課改的基礎(chǔ)與要害。一學(xué)期來，本人主要通過閱讀教育書刊和在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，來提高自己各方面的`素質(zhì)和教學(xué)水平，堅(jiān)持寫教學(xué)后記、反思、隨筆等，以促進(jìn)和改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　首先，要抓住一切可利用的空閑時間來學(xué)習(xí)。我們都是老師，工作都很繁忙，能專門用于學(xué)習(xí)的時間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時間。我個人認(rèn)為，學(xué)習(xí)時間的長短并不重要，重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率，否則，可能利用一天的時間學(xué)習(xí)到的東西還沒有一個小時學(xué)到的東西多。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學(xué)習(xí)，每次根據(jù)時間的長短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個小問題，不要貪多，貴在堅(jiān)持。

　　其次，加強(qiáng)教研工作，增強(qiáng)教研氣氛，營造教研氛圍，促進(jìn)教學(xué)工作。

　　年度研訓(xùn)總結(jié) 9

　　實(shí)驗(yàn)幼兒園校本研修工作總結(jié)

　　一學(xué)期來全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念

　　理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項(xiàng)活動。因此，我們特別注重理論學(xué)習(xí)。今年年初為了使我們實(shí)驗(yàn)幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)時間緊、容量大、內(nèi)容新，但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi)，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。

　　學(xué)期中我們組織教師通過云課堂學(xué)習(xí)《慧凡、寶貝學(xué)語言》、《慧凡、識字閱讀》等，通過學(xué)習(xí)，教師對課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價等有進(jìn)一步了解。同時教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動》《運(yùn)動》《生活活動》《游戲活動》等教材，并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　此外，教科研方面，四月下旬我們組織教師學(xué)習(xí)《六加一禮儀》講座， 針對幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況，舉報如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開講解。趙慶老師的示范課收到大家的好評，

　　雖然只有短短的兩個小時，但我們?nèi)�體教師受益匪淺，為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園今后的課題研究指明了方向。

　　二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力我們幼兒園教師隊(duì)伍缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認(rèn)識到加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)的'必要性。

　　我園與高新文理幼兒園是結(jié)對園，高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會，并以此來提高教師的整體水平。開學(xué)初，我們有目的、有計劃、多形式地展開了帶教活動。二月份，我們兩園教師進(jìn)行了“一對一”的捆綁式帶教，我園派教師一星期去觀摩、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式，每次回來還要求寫好學(xué)習(xí)心得，并互相交流，從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計與組織等，教師的感受頗多。 三月份我們開展活動展活動示。首先我們每位教師寫好一份教學(xué)活動計劃，然后讓教研組一對一修改指導(dǎo)，然后把這個活動展示給老師看并聽取她們的寶貴意見，我們老師再寫好這次活動的反思。在教師們耐心、認(rèn)真的活動過程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。六月份實(shí)驗(yàn)幼兒園園長又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽《自由鳥美術(shù)教育中心》培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們的教師認(rèn)真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到教師、家長的肯定和鼓勵。

　　本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動:如本學(xué)期我們針對“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問題，開展了體育游戲?qū)ｎ}研討;召開了《快樂體育運(yùn)動會》，通過活動我們教師受益匪淺，同時我們教師也在思考如何使自己設(shè)計的教學(xué)活動更有效;本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時機(jī)多聽課、評課，互相研討，來提高實(shí)踐能力。

　　通過多渠道的學(xué)習(xí)中，教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升，教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。

　　三、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提升教師師德規(guī)范

　　本學(xué)期我們開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動，如收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認(rèn)識到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子;“愛與責(zé)任”師活動比賽中，教師用一個個生動感人的故事、一句句深情并茂的話語，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。教師禮儀展示，文明禮儀語音競賽活動的開展，通過活動要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象�；顒又腥珗@形成和諧、進(jìn)取的氛圍，從而提高了教師的思想認(rèn)識，提升教師的師德規(guī)范，使師德水平上一個新臺階。

　　四、存在的問題和努力的方向：

　　盡管我們在這學(xué)期中收獲不少，但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐;環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起，一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高;在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí)。

　　年度研訓(xùn)總結(jié) 10

　　三年來，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹師資培訓(xùn)有關(guān)文件精神，著眼打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)地開展師資培訓(xùn)工作，全體教師積極投身到鍛煉自己、提高自我的師資培訓(xùn)活動中去，師資培訓(xùn)工作取得了良好的效果，我在這三年的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺。

　　1、自我反思

　　自我反思是開展校本研訓(xùn)的基礎(chǔ)和前提，校本研訓(xùn)只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺自愿的行為，才能得到真正的落實(shí)和實(shí)施。校本研訓(xùn)非常強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段：在教學(xué)前進(jìn)行反思，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力；在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；在教學(xué)后的反思有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。在這三個階段中，分別為我們教師搭建了三個反思的平臺，即每年度舉行一次的教學(xué)設(shè)計評比、教學(xué)案例評比、教學(xué)論文評比，以評來促思。工作實(shí)踐證明，教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，還可以幫助我們教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，從而可以改變我們教師自己的.生活方式，能夠體會到自己存在的價值與意義。

　　2、同伴互助

　　校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。其基本形式有：

　�。�1）交談：

　　淺層次的交談主要指信息交換和經(jīng)驗(yàn)共享，教師也只有不斷從伙伴中獲得信息、借鑒和吸收經(jīng)驗(yàn)，才會少走彎路。深層次的交談主要是指專業(yè)會談和專題討論，專業(yè)會談是一個相對自由開放的發(fā)散過程，這個過程是最具有生成性建設(shè)性的，它會冒出和形成很多有價值的新見解。教研組活動中的評課就是這種深層次的交談。我們的教研活動分為兩塊，一是常規(guī)性教研，每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)各安排兩周一次，其它學(xué)科隔周各1次，二是專題性教研，這是新課程專題研討活動，要求任教新課程的語文數(shù)學(xué)教師每年度開1節(jié)公開課，同伴可隨堂聽課。專題討論是教師在一起圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法，在有效的討論中每個教師都能獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的東西。每次教研活動確定一個主題，圍繞主題展開討論。通過這樣的方式，我們在業(yè)務(wù)理論水平上都有了不同程度的提高，大家對教學(xué)上的問題都有獨(dú)到的見解，并能互相探討，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　（2）協(xié)作：

　　協(xié)作指教師共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù)，新課程要求教師共同承擔(dān)教研課程或教改任務(wù)。協(xié)作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，第一要發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，使教師在互補(bǔ)共生中成長；第二要發(fā)揮每個教師的作用，每個教師都要貢獻(xiàn)力量，彼此在互動、合作中成長。

　　（3）幫助：

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師，幫助和指導(dǎo)新任教師，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。骨干教師、學(xué)科帶頭人要在同伴互助中發(fā)揮積極作用。通過同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。我們通過舉行拜師大會，為青年教師拜師學(xué)藝，開展“新老教師傳幫帶”活動，促進(jìn)青年教師迅速成長，在教師之間形成互學(xué)互助的良好氛圍，我有幸成為我校一位年輕教師的指導(dǎo)教師，與她探討和切磋的同時我也受益頗多，可以說我們是一起成長的。

　　3、專業(yè)引領(lǐng)

　　校本研訓(xùn)是在“本�！闭归_的，是圍繞“本�！钡氖聦�(shí)和問題進(jìn)行的，但它不完全局限于本校內(nèi)的力量。恰恰相反，專業(yè)研究人員的參與是校本研究不可或缺的因素，是校本研訓(xùn)向縱深可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校積極主動爭取他們的支持和指導(dǎo)。

　�。�1）聘請名師，傳經(jīng)送寶�，F(xiàn)在農(nóng)村正式啟動新課程改革，為在全體教師中形成強(qiáng)大的思想震撼，有必要請教研室專家到基層學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研，他們深入到課堂，對部分教師的授課形式進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)，提出了合理改進(jìn)意見。例如20XX年7月學(xué)校聘請⑩市研訓(xùn)處的楊栩栩院長為我們做題為《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》的講座，20XX年7月12日鐘經(jīng)庭校長為我們做《如何說課、聽課、評課》的講座，20XX年3月21日省研訓(xùn)院的周積昀院長為我們作題為《如何進(jìn)行學(xué)校校課題研究》的專題講座，

　�。�2）外出聽課，取經(jīng)學(xué)習(xí)。在轉(zhuǎn)變教師觀念的同時，著力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人參與實(shí)施新課程的基本素質(zhì)及管理能力。通過校長培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的作法，為學(xué)校開展校本研訓(xùn)工作奠定了基石。本學(xué)期組織了骨干教師赴重慶、等地聽課學(xué)習(xí)，同時要求外出教師回校后每人上一堂匯報課將聽課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)傳授給老師們，為教師們實(shí)施新課改起到一些積極的推動作用。（3）內(nèi)部挖潛，互學(xué)共進(jìn)。努力培養(yǎng)實(shí)踐中的“土專家”，逐漸擺脫對理論專家的依賴，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)引領(lǐng)的飛躍。學(xué)校課改骨干教師就理所當(dāng)然地成為全鎮(zhèn)教師的“土專家”。由于這些土生土長的“專家”對理論的悟性較高、實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)豐富，因而他們的公開課以及他們對課堂的感悟和評價就容易被教師所接受，他們的經(jīng)驗(yàn)也容易被廣大教師所接納，從而使課改理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。

　　自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者具有相對獨(dú)立性，同時又是相輔相成，相互補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系。只有充分地發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用，并注重相互間的整合，才能靈活多樣地促成以校為本的教學(xué)研究。

　　三年來我校就是這樣開展校本研訓(xùn)，我也從中學(xué)到了不少，自身的教學(xué)理論水平有了一定程度的提高，教學(xué)能力也日趨成熟，再此我要感謝校本研訓(xùn)，感謝學(xué)校，我將用我所學(xué)、盡我所能，努力地為學(xué)校工作，為了孩子們的一切，為了一切孩子......

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