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總結(jié)規(guī)律英語怎么說
高一英語期中考試總結(jié)【1】
一、對試卷的總體評價
本次月考試題的范圍主要涉及英語 模塊一Unit1和Unit2重點詞匯用法和重點語法。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考的出題模式，全面考查半個學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容，各部分內(nèi)容所占比重與相應(yīng)內(nèi)容在教材中所占課時基本一致.全卷試題難度合理，能夠突出單元重點內(nèi)容，從考試結(jié)果看，能夠客觀反映學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，增強了學(xué)生進一步學(xué)好英語的信心，將對今后的教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用.
二、考試試題分析
從各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，英語成績較上次月考有所提高，相當(dāng)部分同學(xué)在老師精心指導(dǎo)下經(jīng)過努力，已經(jīng)能夠取得滿意的成績，尤其是單選和新題型7選5;憂的是從實質(zhì)上看由于本次試題的題量較大，許多學(xué)生并沒有像老師想象的那樣獲得高分，說明學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，平時訓(xùn)練不足。
縱觀這次考試，不足之處主要表現(xiàn)在：
1. 做題規(guī)范性亟待提高：
突出表現(xiàn)在短文改錯上，10處錯誤，3種改法，卷子上寫的明明白白清清楚楚，但部分學(xué)生依然沿用自己的方法做題，甚至將語文上修改符號用到英語上。
題目要求如果一詞錯誤，在該詞下劃線，然后在該詞下寫出正確答案即可，而部分學(xué)生要么忘了劃線，要么用園圈住該詞，要么在該詞上面寫出答案，種種錯誤，不一而足。
2. 基本功仍需加強：
卷面不整潔，不干凈，字母拼寫不規(guī)范，單詞書寫不流暢。
3. 學(xué)生的篇章閱讀能力欠缺：
學(xué)生注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。
穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了， 相反題多了，而失去的分又非輕易可得回。
這是因為高中的英語學(xué)習(xí)和測試重點從初中的基礎(chǔ)知識向語言能力轉(zhuǎn)移, 更重視綜合的語言知識與能力的運用。
閱讀量及分?jǐn)?shù)比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大。
現(xiàn)實情況是學(xué)生依然采用初中的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)英語，閱讀文章時，過分關(guān)注細節(jié)，不會從整體上把握一篇文章的結(jié)構(gòu)，揣摩作者的寫作意圖，更無從概括文章的主旨大意，不會把詞放進句子，把句子放進語境中進行分析，而這些種種“不會”直接導(dǎo)致學(xué)生在完形填空和閱讀理解兩個大題型上失分較多。
完形填空碰到語境分析的題目，學(xué)生就會一頭霧水。
如：Actually, her conversation about dancing trees went on for about two minutes. I ____ came out of my “finish the routine” thoughts and noticed how windy it was that morning. A. usually B. secretly C. clearly D. finally 聯(lián)系上下文，該句大意為女兒一直在談?wù)摌渲υ陲L(fēng)中跳舞，而媽媽忙著每天的日�，嵤拢褚粋�上了發(fā)條的機器人，無暇顧及其他。
所以當(dāng)女兒說了兩分鐘后，媽媽才終于意識到今天上午有風(fēng)，樹枝在空中隨風(fēng)舞動。
該題正確答案為D，正答率為48.547%，學(xué)生選擇A，C項較多。
很明顯，該題需要學(xué)生在理解上下文的基礎(chǔ)上分析選項，選出答案。
閱讀理解中大凡遇到推理判斷或總結(jié)主旨大意題時，學(xué)生往往失分嚴(yán)重。
如Passage C 講述社交技巧的文章，66題，需要總結(jié)文章主旨，學(xué)生大多以偏概全，選擇D，而正確答案為A，正答率僅為46%。
三、今后努力方向：
面對如此現(xiàn)狀，作為老師需要自我反思，自我剖析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題。
總的來說如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過每一次練習(xí)、每一次講評讓學(xué)生不斷體驗到成功的喜悅，始終充滿對考試勝利的希望，這是我們需要不斷反思的問題。
主要歸納為以下幾點：
1. 對于高一新生的現(xiàn)狀，我們不能放棄，特別對那些英語成績偏低而總分成績偏高的同學(xué)。
老師應(yīng)給予必要和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
多鼓勵學(xué)生勤積累，當(dāng)知識積累到一定量時，必然會發(fā)生質(zhì)的變化。
要幫助學(xué)生克服自卑，放棄和急于求成的心理。
2. 加強基本功訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，才能走的更遠。
平時英語教學(xué)中，應(yīng)多督促學(xué)生背誦單詞，朗讀課文，保證每個學(xué)生認真聽講，提醒學(xué)生做好課堂筆記。
課后監(jiān)督學(xué)生對單詞、短語的復(fù)習(xí)，老師要采用有效的方式提高課堂教學(xué)效率，并要遵循本學(xué)期的課程安排輔之以必要的精講練習(xí)讓學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識。
3. 加強閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練。
在英語備考中，有這樣一句話“得閱讀者，得天下”足可見閱讀的重要性。
老師要指導(dǎo)學(xué)生了解閱讀題型，教會學(xué)生閱讀技巧，督促學(xué)生擴大閱讀量，包括課內(nèi)和課外。
4. 加強學(xué)生寫作能力，端正寫作態(tài)度。
對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可在平時把某些精彩范文和精彩的段落背誦下來以為我所用。
對于優(yōu)生我們應(yīng)當(dāng)鼓勵他們寫出生動的句式，也就是能打動閱卷老師的句子以提高作文檔次，爭取大力提高作文的成績。
這對于提高卷面的整體成績是十分有益的。
通過此次考試的成績分析和總結(jié), 我們高一英語備課組明確了今后的奮斗方向，相信只要齊心協(xié)力，學(xué)生成績將會更上一層樓!
高三英語12份月考反思與總結(jié)【2】
(一)抓好專題訓(xùn)練
學(xué)習(xí)“名句名篇、詩歌鑒賞、文言文閱讀”等專題，豐富作文素材的儲備。
考場作文要求在極短的時間快速成篇，學(xué)生平時若沒有充足的素材儲備，即使有較好的寫作技巧，較強寫作能力，也是“巧婦難為無米之炊”。
高考考查的“名句名篇、詩歌鑒賞、文言閱讀”無疑是學(xué)生作文素材的聚寶盆。
在寫作訓(xùn)練中、能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、活學(xué)活用，起到不錯的效果。
學(xué)習(xí)“語言應(yīng)用題”專題，改造并錘煉學(xué)生作文的語言。
語言應(yīng)用題歷來被稱作是高考的“實驗田”，題型新，短小精悍，靈活多變，但“麻雀雖小、五臟俱全”，一則語言應(yīng)用題，從某種意義上說，就是一篇“小作文”，它要求依據(jù)一定的句式、一定的修辭手法，重點考查語言表達能力，多用整句、對稱句。
把語言應(yīng)用題和作文訓(xùn)練結(jié)合起來，在作文訓(xùn)練過程中、有意識地引導(dǎo)學(xué)生多講究語言的改造和錘煉，每一句、每一段語言都拿捏好了。
整篇作文的語言自然就好起來。
此外，還有其他專題訓(xùn)練，也可以和作文串起來，譬如：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，我們閱讀文本，不單單就為了解決那些題目，還應(yīng)該把它們當(dāng)作美文、范文來品讀、來學(xué)習(xí)、借鑒。
為自己的作文的提高提供范本。
因為對中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)寫作的過程，實際上就是借鑒模仿的過程。
這中間我還根據(jù)年級及備課安排，重點引導(dǎo)學(xué)生落實《考試說明》關(guān)于寫作的具體能力考查要求，從理論上明確考點，從實踐中落實考點。
一方面，為學(xué)生提供大量的優(yōu)秀作文，我在作業(yè)安排上布置了每周積累抄寫優(yōu)秀文;另一方面，通過寫作技巧的強化訓(xùn)練提高學(xué)生整體寫作能力，許多同學(xué)通過多次的強化訓(xùn)練應(yīng)試作文能力有大幅度提高。
(二) 精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，注重講評，勇于預(yù)測
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。
但訓(xùn)練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。
當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。
高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。
讓他們訓(xùn)練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。
同時加以每周一大練(綜合訓(xùn)練)的方式，訓(xùn)練適度，效果比較明顯。
在復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過程中，我們認真研究各地資料，大膽預(yù)測，特別是根據(jù)近兩年的各省高考試題，我們把重點放在古詩鑒賞、史傳文閱讀、小說閱讀，實用類文本閱讀，特別是在第五大題“語言文字運用”板塊，我重點訓(xùn)練了成語、病句、語言運用連貫與得體、仿寫等內(nèi)容，針對性很強。
高三第二學(xué)期重點在模擬考試與講評，目的訓(xùn)練答題技巧、提高綜合應(yīng)試能力。
精選針對性強、科學(xué)規(guī)范、有創(chuàng)新預(yù)見的試題至關(guān)重要，精編試題是我們的首選。
同時高度重視講評，每次的模擬我都要分析研究學(xué)生的成績，從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)上還存在的嚴(yán)重問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向，做到講評有針對性，提高效率。
看到學(xué)生的循序漸進，我更加堅定了獲得優(yōu)異成績的決心。
教學(xué)體會
1、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣，教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要善于和學(xué)生溝通。
要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
2、在總結(jié)成績的同時，我也看到自身的不足，如課外閱讀指導(dǎo)不到位，學(xué)生閱讀質(zhì)量還不算高;作文指導(dǎo)過于保守，鼓勵創(chuàng)新力度不夠，學(xué)生作文缺少高分，語文總分不能盡如人意，等等。
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