猜謎語游戲

　　猜謎編謎游戲

　　設(shè)計(jì)思路：

　　猜謎是大多數(shù)幼兒喜愛的，富有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)智力活動(dòng)。大班幼兒思維十分活躍，抽象思維已萌芽，有十分強(qiáng)烈的探索欲望和表現(xiàn)欲。在平時(shí)的生活和教育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡猜謎語，有時(shí)也會(huì)嘗試著編一些謎語。

　　例如：在吃完午飯后這段時(shí)間里，孩子們常常會(huì)編些謎語請(qǐng)老師和同伴猜，但是他們的思維、經(jīng)驗(yàn)、語言比較零散，概括總結(jié)能力需進(jìn)一步加強(qiáng).因此，我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)“猜謎編謎游戲”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解謎語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道謎語有謎面、謎底;

　　2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形、聲音、生活習(xí)性等特點(diǎn)創(chuàng)編謎面;

　　3、樂于參與猜謎、編謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜謎、編謎游戲帶來的成功與快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物小卡片、課件、音樂。

　　重點(diǎn)：

　　初步了解謎語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道謎語有謎面、謎底。

　　難點(diǎn)：

　　嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形、聲音、生活習(xí)性等特點(diǎn)創(chuàng)編謎面。

　　教學(xué)過程：

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：“小朋友們，今天嚴(yán)老師要帶你們到智慧樹樂園去郊游，現(xiàn)在，我們開著小汽車出發(fā)吧!”(律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室)

　　(二)感知謎面的特點(diǎn)，掌握猜謎的方法。

　　1、初步感知謎面的特點(diǎn)。

　　(1)演示課件，提問：

　　①這是什么?胡子是什么樣子的?

　�、谶@是什么呀?腳印像什么?

　　③這是什么呀?

　�、苈牭降穆曇羰窃趺唇械�?誰來學(xué)一學(xué)?

　　(2)、猜謎語

　�、傺菔緢D譜師完整說謎面。

　�、谟變嚎磮D譜集體說謎面。

　　③提問：這首兒歌說的是誰?

　　(3)小結(jié)謎語的特點(diǎn)。

　　2、進(jìn)一步感知謎面的特點(diǎn)，掌握猜謎的方法

　　(1)講解猜謎的方法并提出要求。

　　(2)引導(dǎo)幼兒猜謎語“老鼠”。

　　(3)再次猜謎“螢火蟲”。

　　(三)嘗試創(chuàng)編謎語

　　1、集體創(chuàng)編。

　　(1)結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒找出兔子的特征和生活習(xí)慣，并說出兔子的四個(gè)特征編成謎面。

　　(2)結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒回憶袋鼠的特征和本領(lǐng)，說出袋鼠的四個(gè)特征編成謎面。

　　2、分組創(chuàng)編。

　　(1)為每位幼兒提供一張動(dòng)物小圖片，幼兒自編謎語。

　　(2)分組，互相猜謎語。

　　(四)猜謎游戲

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說謎面，其他幼兒競(jìng)猜謎語，誰猜對(duì)謎底，誰就得到一顆智慧星。

　　(五)結(jié)束小結(jié)。

　　師：今天，小朋友們?cè)谥腔蹣錁穲@里學(xué)會(huì)了猜謎和為動(dòng)物編謎的本領(lǐng)，以后呢我們還可以為植物、人物編謎語，小朋友們回家后可以再編些謎語來考考爸爸媽媽，好嗎?好，現(xiàn)在時(shí)間不早了，我們一起回家吧!(律動(dòng)出活動(dòng)室)

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