觸覺謎語作文12篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的觸覺謎語作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觸覺謎語作文1

　　親愛的朋友，你知道人的第二雙眼睛是什么？哈哈，猜不出來吧！讓我告訴你們，人的第二雙眼睛就是我們的雙手。我們的這第二雙眼睛用處可大了！不信，你聽我說！

　　今天上課時(shí)蔡老師和我們玩了一個(gè)叫“觸覺迷語”的游戲，這個(gè)游戲就和手有關(guān)。游戲規(guī)則是：上臺的同學(xué)面對黑板，手放在背后，老師把一樣?xùn)|西放在他的'身上的某個(gè)部位，他通過觸覺來猜這是什么東西。

　　第一個(gè)上去的是劉宸睿。他一上臺就迅速面對黑板，手放在背后。老師輕輕地把一只手表放在他的手上，他摸了摸竟馬上猜出是手表，真是厲害！

　　第二個(gè)上去的是陳逸銘。這次游戲的難度增加了，老師讓我上去把他的眼睛蒙住，然后老師再把一包紙放在他的胸脯上。我們看著他滑稽的樣子，不由得笑了起來。也許是難度增加了，他想了好久，猜錯(cuò)了好幾次。最后過了好一陣他才猶豫地說:“這東西扁扁的，是塑料袋裝的，是紙巾嗎？”最后他得出結(jié)論是紙巾，他猜對了！

　　第三個(gè)上去的是我。我一上去大家就開始哈哈大笑起來，我奇怪地想：大家為什么要笑呢？這次是陳思博幫我蒙眼睛，而游戲規(guī)則也變成了把物體放在手，手指不能碰物體。游戲開始了，老師把一個(gè)圓圓的東西放在我手上，我感覺這個(gè)東西有點(diǎn)冰冰涼涼的，還有點(diǎn)皺。因?yàn)椴荒苊�，我猜了好久都沒有猜中。就在我要放棄時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，然后說是蘋果。大家一聽，又笑了起來，然后陳思博松開了我的眼睛，我凈開眼睛一看居然是又干又皺的橘子。我終于知道了大家為什么要笑我了，因?yàn)槲业念}目太奇怪了。

　　第四個(gè)上去的是陳鎬陽……

　　今天的游戲課真令人難忘！它讓我明白了觸覺對于人們來說是多么的重要，真希望以后的每節(jié)課都好玩又能讓我們學(xué)到知識！

觸覺謎語作文2

　　你知道人的第二雙眼睛是什么嗎？哈哈，不知道吧！我知道是–手。因?yàn)榻裉煳以谕媪艘粋�(gè)游戲——觸覺謎語。

　　游戲開始了：一共有三輪。第一輪是用十個(gè)手指去摸，感覺是什么。陳藝鑫先上場。一開始老師把一個(gè)潤唇膏放在她的手上，她眼睛到處看。倒數(shù)：“10、9、8、……1、0！”她就說：“潤唇膏！”“答對了！”老師加10分給她。接下來輪到徐新偉了，老師拿出一個(gè)鏡子放在他手上，他說是：“磚頭�！惫�哈，差別太大了。只見老師又說：“你打開摸摸。”最后一秒他終于說出了正確答案。

　　第二輪開始了，這輪只能放在手心上了。老師把雙面膠放在張煜的手心上，他伸伸舌頭，目瞪口呆地說：“牙刷�！惫�哈……，笑死我了，哪有那么圓的牙刷。引的其它同學(xué)也哈哈大笑。他一直眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不一會(huì)兒，時(shí)間到了。他還是沒猜出來，老師說：“哈哈，不知道吧，是雙面膠啊�！本o接著，是最難的一輪。老師不讓我們看，王紫瀅先上去。老師把東西放在她的手心上面，她說：“橡皮�！卞e(cuò)了。輪到我了，老師把東西放在我的手心上，我伸伸舌頭說：“也是橡皮吧！”老師說：“哈哈哈，你們沒人能猜中！”到馬小涵了，老師把這個(gè)東西放在了馬小涵的手心上。馬小涵笑了笑，然后說：“橡皮。”都錯(cuò)了�，F(xiàn)在輪到彭同學(xué)，老師也這樣放在她手心上，她也說是橡皮。怎么這么多人都說是橡皮呢？現(xiàn)在是林星雨了，她說是小蘋果。輪到林樂航了，林樂航直轉(zhuǎn)著眼睛說：“彈力球吧�！边�是錯(cuò)。輪到最狡猾的阮江旭了，他就很快地說：“是桃梨�！崩蠋焼査�是桃還是梨呀？他就說是桃梨，老師就說：“是核桃�！�

　　現(xiàn)在是第三輪，是放在頭上感覺是什么東西。第一個(gè)是鄭薛蕾，老師拿著一個(gè)布娃娃，她一下子就猜中是布娃娃。最后輪到陳雅琦了，是一個(gè)手機(jī)放在她頭上，最后她也猜成了鏡子。

　　原來，手指尖皮膚的'細(xì)胞和神經(jīng)是最發(fā)達(dá)、豐富的，所以它的觸覺最敏感。

觸覺謎語作文3

　　星期二的晚上，蔡老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫觸覺謎語。游戲規(guī)則很簡單：讓同學(xué)們猜某一物品的名稱，第一關(guān)，老師把某樣?xùn)|西放在同學(xué)的手上，同學(xué)們可以用手去摸，但不能回頭看；第二關(guān)老師會(huì)把同學(xué)們的手指給抓住，同學(xué)們只能用手掌去感應(yīng)；第三關(guān)老師把物品放到同學(xué)的頭上，不能用手和手指去觸摸。

　　游戲開始了，第一關(guān)出場的是許哲涵，他大膽地走上臺，顯示出了他的英雄本色。許哲涵轉(zhuǎn)過去，伸出雙手來，老師把一個(gè)小東西放在他手掌上，大家也都很好奇，許哲涵怎么摸也摸不出來，老師提示說：“是一個(gè)長方形的東西，打開就容易猜出來了�！薄笆�、九、八······三、二、一，時(shí)間到！”許哲涵在一旁不好意思地笑著，這時(shí)老師把東西拿出來，同學(xué)們驚訝地異口同聲喊：“鏡子！”

　　接著是高鈺世津，她面帶笑容，淡定地出場，老師把一個(gè)圓柱形的東西放在她的手上，她立刻顯得緊張起來，手指不停地摸東西，想了好久沒想出來，同學(xué)們在一旁提示她：“你經(jīng)常帶的東西，在班上經(jīng)常帶去的東西，是一個(gè)化妝品�！甭犃送瑢W(xué)的提醒，高鈺世津頓悟：“是潤唇膏！”哇，猜對了，老師給高鈺世津整整加上了十分。

　　最后一個(gè)是鄭梓韜，老師把自已的'手機(jī)放在他頭上，并用手扶著，鄭梓韜一直撓頭，可還是想不出來。同學(xué)們提示道：“是一個(gè)貴重的物品，價(jià)值5000元左右的�！编嶈黜w馬上答道：“是手機(jī)！”“沒錯(cuò)！又猜對了一個(gè)�！崩蠋熣f。

　　這次的游戲真好玩，我期待下一次的游戲！

觸覺謎語作文4

　　星期天的這天又是一節(jié)作文課，今天的這節(jié)課作文老師讓我們玩了一個(gè)有意思的游戲，叫做觸覺謎語，讓我們用手去摸然后猜猜是什么。

　　第一輪：老師讓我們想要參加游戲的人舉手，只見同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，我看了心里想："這么多同學(xué)都舉起了手，我肯定沒戲了，”

　　可是沒想到老師一眼就選中了我，我懷著激動(dòng)的心情走上了講臺，上了講臺老師先讓我先把雙手展開，然后再把眼睛給閉上，做完這些后，老師任意選了一樣?xùn)|西放在了我的手上，老師剛把那個(gè)東西放在了我的手上，我一握手就對老師說："我感覺是橡皮，“剛說完話我就迫不及待的`睜開眼睛看了一眼果然是橡皮。

　　第二輪，老師對我們說：“這次上來的人不能用手指來感應(yīng)，只能用手掌來感應(yīng)。老師這次選了一名女生，那名女生上去后，老師拿了一支筆芯放在了那名同學(xué)的手掌上，那名同學(xué)感應(yīng)了好久也猜不出來，只好遺憾的下來了，我看了真為她可惜。

　　第三輪，老師又對我們說："這次你們不能用手指來感應(yīng)，也不能用手掌來感應(yīng)，只能用手背來感應(yīng)，所以你們誰要上來試一試？”這時(shí)有一個(gè)小男生舉起手來對老說：“老師，我想上來試一試�！袄蠋熉犃苏f：”你上來吧。"男孩聽了高興的跑上了講臺。老師選了一個(gè)橡皮放在了男孩的手背上，過了幾秒男孩臉上出現(xiàn)了迷惑的表情，再過了幾秒男孩看時(shí)間要到了只好胡亂給出了一個(gè)答案，答好后男孩睜開眼一看果然沒有對，只好失落的下臺了。

　　這個(gè)游戲鍛煉了我們手的感知能力。

觸覺謎語作文5

　　“我贏啦！”你們知道我為什么這么高興嗎？不知道吧，嘻嘻，我?guī)�你們�(nèi)タ纯窗桑?/p>

　　星期三下午放學(xué)后，我剛到，就聽到教室里傳來一陣陣笑聲，原來我們今天要玩一個(gè)”觸覺謎語”的游戲。游戲分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一回合參加游戲的人可以將物品抓在手上摸，然后猜出是什么；第二回合參加游戲的人就不能摸，只能放在手心上；第三回合參加游戲的'人只能將物品放在頭上，不能摸也不能看。難度一次比一次大喔。

　　第一個(gè)參加的顏巖還在猶豫著，心里肯定在想：“怎么是我呢？我還沒準(zhǔn)備好呀！”但他無可奈何，只好硬著頭皮上啦。老師從一個(gè)粉白相間的袋子里拿出一個(gè)藍(lán)色的物品，我一看是一面鏡子，我想這個(gè)應(yīng)該很好猜吧，可是顏巖摸來摸去，好一會(huì)也沒有猜出來，最后不太肯定的說：“是手機(jī)吧。”老師說：“回答錯(cuò)了，是鏡子。”

　　李佳霖不等老師叫她，便迫不及待地沖上講臺，老師在她手上放了一個(gè)潤唇膏，她想了想，摸了摸，居然還沒三秒的時(shí)間就猜到了。我頓時(shí)對她刮目相看，下面就要輪到我了，我會(huì)不會(huì)像她那么順利地猜出來呢？

　　我走上講臺，老師說：“這回要加大難度了。”我把手伸到背后，他把一個(gè)東西放到我的手心里，我不能用手指摸，只能用手掌心感覺，形狀是圓圓的，放在手里麻麻的。我猜出來了，是平時(shí)媽媽經(jīng)常給我吃的一種堅(jiān)果，我脫口而出：“核桃！”老師說：“之前好多人都沒猜出來，你真的好厲害呀！”得到了老師的贊許，我心里美滋滋的！

　　通過玩這個(gè)有趣的游戲，我學(xué)到了一個(gè)知識，手指尖的皮膚細(xì)胞和神經(jīng)末稍最發(fā)達(dá)，所以它的觸覺也最靈敏。今天真是大有收獲呀！

觸覺謎語作文6

　　“兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話�！蹦銈冎�道它的謎底是什么嗎？“哈哈哈……不知道吧！我來告訴你們是雙手。”

　　今天，我在玩了一個(gè)“觸覺謎語”的游戲。游戲規(guī)則：同學(xué)背對老師，雙手往后，老師把東西放在同學(xué)手里，同學(xué)靠觸摸說出東西的名字。

　　第一個(gè)玩游戲的人是林義翔，蔡老師把一面鏡子放在他手上，讓他猜。他說：“黑黑的”蔡老師說：“不對，十、九、八……”等蔡老師數(shù)到零，林義翔還是沒猜出來，他挑戰(zhàn)失敗了。第二個(gè)玩游戲的人是吳瑕，蔡老師把一個(gè)潤唇膏放在他手上。他一下子就肯定地說：“潤唇膏！”蔡老師開心地說：“答對了�！彼�挑戰(zhàn)成功了。第三個(gè)玩游戲的人是柯予涵，蔡老師讓他用手掌心觸摸。然后把一個(gè)雙面膠放在他手上，他跟吳瑕一樣堅(jiān)定地說：“雙面膠！”蔡老師開心地說：“答對了�！彼�也獲勝了。第四個(gè)玩游戲的`人是莊昊睿，蔡老師把一個(gè)核桃放在他手上，讓他猜手上放著什么。他說：“是小皮球�！辈汤蠋熣f：“錯(cuò)了，一、二、三、四……”等蔡老師數(shù)到十，他還是沒猜出來。他也挑戰(zhàn)失敗了。

　　最后一輪，輪到我了。我很緊張，老師把透明膠放在我手上，讓我猜。我就感覺它是一根跟香蕉差不多的東西，我想如果不是香蕉是什么呢？我絞盡腦汁也想不出來，最后我只好說是香蕉。蔡老師說不對。我繼續(xù)猜是飛鏢。蔡老師還是說不對，時(shí)間到，我挑戰(zhàn)失敗。

　　噢，原來人手上的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最為敏感，所以它就成了人的第二雙眼睛。

觸覺謎語作文7

　　周三晚上，我去，一到門口就聽到老師說：“10、9、8……”我以為是火箭要發(fā)射了呢！走進(jìn)教室里一看，原來是在玩“觸覺謎語”游戲。觸覺謎語是怎么玩的呢？跟著我去體驗(yàn)一下吧！

　　首先說下游戲規(guī)則：一個(gè)人面向大家，手往后伸，老師拿一個(gè)東西放到他的`手上，讓他來猜，10秒后說不出來就算輸了。

　　游戲開始了，第一個(gè)是顏巖。顏巖大搖大擺地走上去，說：“我一定能猜出來！”老師輕輕地把一個(gè)像盒子一樣的東四放到顏巖的手中。顏巖想來想去，吞吞吐吐地說：“應(yīng)……該是手機(jī)�！蔽覀兌脊�哈大笑，老師說：“這是鏡子！”？顏巖失望地回到座位上，懊惱地說：“我怎么這么笨！”我來到顏巖身邊安慰他：“沒事，人都有出錯(cuò)的時(shí)候，說不定下次就不會(huì)出錯(cuò)了！”

　　第二輪開始了，李佳霖走了上來，老師微笑地把潤唇膏放到她的手上，還說：“不能用手指摸物體�！崩罴蚜貨]幾秒就猜出是潤唇膏，我們都驚呆了，不知道眼前發(fā)生了什么事，過了幾秒才反應(yīng)過來。李佳霖手舞足蹈地回到座位上，同學(xué)們對李佳霖刮目相看。

　　第三輪游戲，關(guān)樂楷勇敢地站了出來，走上去面對著我們，自信滿滿，老師把一個(gè)東西放到他手上，關(guān)樂楷說：“應(yīng)該是磁鐵�！蔽覀冋f：“錯(cuò)了！”時(shí)間一秒一秒地流淌，關(guān)樂楷急得蹦來蹦去，時(shí)間到了，他只好失望地回到位子上。下一個(gè)就是我了，我站上臺，老師在我手中放了一個(gè)“不明物體”。我感覺冰冰的，有點(diǎn)重，想了想說：“是鑰匙。”可是時(shí)間到了，我沒猜對，我垂頭喪氣地回到位子上。下一個(gè)是林露瑤了，她眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就是想不出來。她也沒猜到，失落地走下了講臺。一連難倒幾個(gè)人，答案竟然是風(fēng)油精，唉呀！我怎么就沒想到呢？

　　我們好奇地問老師為什么這么難猜？老師微笑地說：“因?yàn)槿耸种讣獾募?xì)胞最豐富，神經(jīng)末梢最敏感，所以它的觸覺最靈敏。你們沒有用手指摸，當(dāng)然不容易猜對啦！”原來是這樣啊，我們恍然大悟！

　　這次的觸感謎語真有趣，也讓我知道了很多知識，真想再玩一次。

觸覺謎語作文8

　　“哈哈,你猜錯(cuò)了！”咦，這聲音是從哪里傳出來的呢？原來是心語學(xué)校6號教室的同學(xué)們正在玩“觸覺謎語”游戲呢。

　　我們首先了解了游戲規(guī)則，規(guī)則是同學(xué)們背對墻壁，老師拿出個(gè)小物件，放在一位同學(xué)的手心上，讓這位同學(xué)猜。剛開始可以用手指觸摸，后面就要靠猜了。

　　看完了規(guī)則，我們都躍躍欲試。蔡老師笑著說：“誰覺得自己不夠聰明的.，可以先上來試試�！标汐h一馬當(dāng)先，舉起了手。于是，蔡老師拉著晗玥的手走上講臺，讓晗玥背對著墻壁，接著又拿出了一塊手表，放在她手心里，讓她猜是什么東西。結(jié)果晗玥一摸，冰冰涼涼的，馬上就猜出來是手表了。

　　接著老師說：“還有誰想來試試的？”這時(shí)候諾妮上臺了，還是和之前一樣，老師讓她背對著墻壁，接著又從他的百寶箱里拿出了一根紅紅的辣椒，輕輕地放在了諾妮的手心里。諾妮絞盡腦汁，費(fèi)勁兒地思考著，過了一會(huì)兒才遲疑地說：“應(yīng)該是根辣椒�！辈汤蠋熜χ�說：“答對了。”

　　最后蔡老師又說：“覺得自己聰明一些的可以上來猜了。”“我！”我自告奮勇地站了起來，于是蔡老師就叫我上去了。老師還是從他的寶箱里拿出了一個(gè)東西，放在了我頭上，讓我猜。這可怎么猜��？我一下子傻了眼，開始胡說八道了起來。結(jié)果猜了半天也沒猜到，同學(xué)們都捧腹大笑起來，我真是太丟人了！

　　就這樣，這個(gè)游戲在我們的笑聲中結(jié)束了。雖然我沒能猜出來答案，但我明白了其中的緣由，手指的細(xì)胞末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以才更靈活。

觸覺謎語作文9

　　今天作文課上，蔡老師讓我們猜一個(gè)謎語：兩個(gè)小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。陳宇大聲說：“雙手”，蔡老師說：“陳宇，你猜對了，真聰明啊！”

　　猜完謎語，蔡老師說：“下面，我們來玩?zhèn)�游戲，這個(gè)游戲就和我們的雙手有關(guān)！游戲規(guī)則是這樣的：第一輪是用手指摸物品，然后說出物品的名稱；第二輪則不能用手指，只能用手心感受；第三輪的游戲就更難了，把物品放在你們的頭上，看誰可以猜得到！”說完，蔡老師拿出一個(gè)粉色加白色的袋子，里面裝有一些即將登場的神秘物件，同學(xué)都滿臉期待，希望游戲快點(diǎn)開始！

　　游戲開始了，第一個(gè)上去的.是許哲涵，蔡老師把一個(gè)鏡子輕輕放在許哲涵往后伸的手上，許哲涵摸來摸去，說：“是餅干嗎？”老師搖了搖頭，說：“不是”。許哲涵皺著眉頭，實(shí)在想不出來，老師只好揭示答案：“這是一面鏡子！”許哲涵垂頭喪氣地回到位置上，同學(xué)們都說他好笨，這么容易都猜不出來。第二個(gè)上場的是高鈺世津，蔡老師把一個(gè)潤唇膏放到她的手上，高鈺世津想都沒想，立馬說道：“這是潤唇膏！”我們都驚呆了，這也太快了，不會(huì)是先偷看了吧？老師也驚嘆地說：“你可真厲害��！”

　　第二環(huán)節(jié)，一個(gè)小小的核桃難住了余欣諾、陳銳涵、高欣雅、鄧小寬、我、何鏡宇，東西放在手心上，就感覺小小的，輕輕的，真難猜。

　　第三環(huán)節(jié)，陳宇第一個(gè)上，蔡老師把一個(gè)小玩具娃娃“長江七號”放在陳宇的頭上，他眼珠子亂轉(zhuǎn)，在努力想著。我們在下面紛紛提示，陳銳涵說：“我家有一只，是綠色的。”我說：“這家也有，這個(gè)東西一部電影里面有�！标愑钕肓撕芫茫�怎么也猜不出來，時(shí)間到了，只能由蔡老師公布答案。

　　觸覺謎語這個(gè)游戲真有趣，最后，老師還告訴我們，因?yàn)槿耸种讣馄つw細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、發(fā)達(dá)，所以它最靈敏�？磥�，以后我們得好好愛護(hù)雙手呀！

觸覺謎語作文10

　　“兩個(gè)小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話�！边@是什么呢?對，是手呀！蔡老師今天就給我們上了一節(jié)體驗(yàn)作文課——觸覺謎語。

　　第一個(gè)游戲開始了，游戲規(guī)則是：全部用手指摸。首先是李亨旭來猜。蔡老師先拿出一面鏡子，李亨旭眨了眨眼睛又想了想說：“不知道�！比缓螅�蔡老師就亮出了手中的答案——鏡子，李亨旭看到后恍然大悟。第二輪是吳靜雯來猜。只見她閉上眼睛，蔡老師將物品往她手里一放。她摸來摸去，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)機(jī)關(guān)。接著，她打開機(jī)關(guān)又摸了摸，大聲地說：“嗯，潤唇膏！”蔡老師說：“恭喜你，猜對了。”然后蔡老師給她加了十分，所有的同學(xué)都用羨慕的'眼光看著她。

　　第二個(gè)游戲開始了，規(guī)則是：用手心摸，不能用手指摸，大拇指也不行。邱啟元第一個(gè)猜。蔡老師先把一個(gè)雙面膠放在他手上，然后過了三秒他大聲地回答：“是雙面膠。”蔡老師聽了說：“哦，你這么厲害呀！”蔡老師又問他：“你是怎么猜出來的呢？”邱啟元說：“因?yàn)殡p面膠是圓的�！辈汤蠋熣f：“原來是這樣啊�！焙髞恚�蔡老師讓每個(gè)人都有一次上臺猜的機(jī)會(huì)。當(dāng)輪到我時(shí)，我猜是彈彈球。結(jié)果也是錯(cuò)的，這一輪很多人都沒有猜出來。最后還是吳靜雯技高一籌，說：“是核桃�！辈汤蠋熉牶笳f：“你怎么這么厲害？”她說：“我也不知道，是我瞎猜的�！�

　　接下來第三個(gè)游戲是用自己的頭猜。第一次是高宇，蔡老師在她頭上放了一個(gè)長江七號，但是她猜不出來，最后蔡老師告訴了她答案。最后一個(gè)回合是我來猜，只見蔡老師把一部手機(jī)放在我頭上，問我是什么。我猜錯(cuò)了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是……手表�！边@是蔡老師又給我的一次機(jī)會(huì)，直到最后，我還是沒有猜出來。

　　游戲全部結(jié)束后，蔡老師最后指出：人的手指尖皮膚的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以它的觸覺最靈敏，原來，雙手是我們?nèi)祟惖牡诙�雙眼睛呀！

觸覺謎語作文11

　　又是一節(jié)作文課，老師對我們宣布了這節(jié)課的課堂活動(dòng)——觸覺謎語。

　　活動(dòng)規(guī)則是：活動(dòng)分三輪，第一輪可用手指觸碰，第二輪只能用掌心感受，第三輪只能用手背感受，三輪均不可以偷看，并要將雙手平攤開。

　　游戲開始了，同學(xué)們踴躍參加，老師第一個(gè)選了一個(gè)男生，讓他上講臺去感受。之間同學(xué)們好奇地看著那個(gè)男生，他平攤著雙手，等待著。老師悄悄地拿出一塊橡皮，叮囑我們不要講話，那個(gè)男生不停地“把玩”著橡皮，過了兩三秒，他毫不猶豫地說：“橡皮�！钡紫履墙幸黄�喝彩呀！

　　又有人舉手參加了，不過老師選的是——我！我閉上眼睛，老師把一個(gè)大約有7、8厘米的東西放在我手心里，我想了一下，說：“嗯……粉筆！”哄堂大笑……我連忙跑到座位上，等下一個(gè)人來為我收場。

　　第三輪是一個(gè)男生上，他展開雙手，悠閑地等待著。老師先是拿了一根筆芯，但是筆芯不穩(wěn)，老師便換成了橡皮，那個(gè)男生有點(diǎn)兒糊涂了。他說：“硬幣？”“是橡皮！”哦……

　　原來觸摸是重要的'觀察方法之一，我們要多用雙手去感知世界。

觸覺謎語作文12

　　星期六的上午，我正趕往學(xué)作文。秋日的陽光沐浴著我，甭提多舒服了。

　　當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，就聽見小朋友們在說：“兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花；能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話�！边@個(gè)謎底是什么呢？“手！”大家齊聲回答道�！皩�，今天我們的作文題目就是——觸覺謎語，”蔡老師接著說，“游戲規(guī)則是，第一階段是一個(gè)同學(xué)面向大屏幕，老師放一個(gè)東西在同學(xué)手上，同學(xué)用五個(gè)手指摸，說出它叫什么；第二階段是同學(xué)面向大屏幕，然后不能用手指摸，只能用手掌掂量；第三個(gè)階段是同學(xué)面向我們，然后老師把一個(gè)東西放到他頭上，說出它的名字�！�

　　說完后，游戲開始了。第一個(gè)上場的人是李享旭。老師把一個(gè)鏡子放到了他的手上，只見他摸著這個(gè)東西，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著。頭一會(huì)兒轉(zhuǎn)左，一會(huì)兒轉(zhuǎn)右。最終，他還是沒猜出來，真令人惋惜。第二輪是吳婧雯上場，老師在她手上放了一個(gè)唇膏。吳婧雯用手摸了一下，接著聞了一下，就猜出是唇膏。老師驚訝地說：“怎么這么快就猜出來了，你很厲害呀！”吳婧雯說：“因?yàn)槲业睦牙烟焯旎瘖y，這種味道我早聞習(xí)慣了�！�

　　第二階段開始了，第一個(gè)上場的'是邱啟元。老師放了一個(gè)雙面膠在他的手上，邱啟元想了想說：“是雙面膠�！崩蠋焼枺骸澳阍趺催@么快就猜出來?”邱啟元自豪地說：“這很簡單，因?yàn)殡p面膠是圓的�！�

　　“哈哈哈……”快樂的游戲結(jié)束了，它讓我懂得了一個(gè)常識：我們的手就等于我們的第二雙眼睛。

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