特崗面試經(jīng)典名言

時(shí)間：2022-12-28 09:14:10 面試我要投稿

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特崗面試經(jīng)典名言

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，熟記名言有助我們?cè)黾又R(shí)儲(chǔ)備，打造語言亮點(diǎn)。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的特崗面試經(jīng)典名言，歡迎閱讀與收藏。

特崗面試經(jīng)典名言

　　1、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始�！� ——杜威

　　2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” ——孔子

　　3、創(chuàng)造力就是發(fā)明、做實(shí)驗(yàn)、成長(zhǎng)、冒險(xiǎn)、破壞規(guī)則、犯錯(cuò)誤以及娛樂。--瑪麗.庫(kù)克

　　4、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

　　5、教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生” ——加里寧

　　6、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么，學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。--愛因斯坦

　　7、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？

　　8、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。

　　9、世界上沒有相同的兩片葉子，所以你難以判斷哪一片葉子是最美的；成功沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，正如你不能要求美麗的花朵都長(zhǎng)得一樣。情人眼里出西施，之于我們的學(xué)生也一樣，不妨讓我們用情人的眼光，戴上欣賞的眼鏡去看待我們的每一個(gè)從學(xué)生以及他們的每一個(gè)舉動(dòng)。

　　10、葉瀾教授說：“要學(xué)會(huì)傾聽孩子們的每一個(gè)問題，每一句話語，善于捕捉每一個(gè)孩子身上的思維火花。”

　　11、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。--李贄

　　12、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。” ——夸美紐斯

　　13、三人行，必有我?guī)煛?/p>

　　14、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。--葉圣陶

　　15、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

　　16、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!” 一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。

　　17、放任型父母

　　18、外國(guó)的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看？

　　19、一般來說，答辯的基本模式就是將要答辯的內(nèi)容首先概述后再分述，在答辯結(jié)束時(shí)再將前面的內(nèi)容小結(jié)或升華一下。

　　20、怎樣理解教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。

　　21、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。--車爾尼雪夫斯基

　　22、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育�！� ——盧梭

　　23、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。--列寧

　　24、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了�！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個(gè)問題?

　　25、你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長(zhǎng)的采納,反而說你異想天開,你怎么辦？

　　26、興趣是最好的老師�！� ——愛因斯坦

　　27、談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)

　　28、你認(rèn)為小學(xué)生都有私心嗎?為什么?

　　29、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?

　　30、曾子曾說：“吾日三省吾身�！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個(gè)問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。

　　31、如果我們要展望對(duì)學(xué)校來說什么是特別重要的問題，我們就得問怎樣訓(xùn)練幾代兒童去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找問題�！� —— 布魯納

　　32、因?yàn)樯朴趦A聽，才可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；善于傾聽，才可以幫助學(xué)生解決問題。

　　33、你不喜歡什么樣的學(xué)生？

　　34、很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師�！� ——加里寧

　　35、蘇亮的考試成績(jī)不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦?

　　36、新課標(biāo)中提到“學(xué)生與教師是合作者、引導(dǎo)者和參與者”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/p>

　　37、一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理” ——第斯多惠

　　38、師也者，教之以事而喻諸德也。

　　39、好的教師不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

　　40、要新穎獨(dú)到

　　41、人類是天生社會(huì)性動(dòng)物。” ——亞里士多德

　　42、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真；”學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”

　　43、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎？

　　44、三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。

　　45、幸福就是至善�！� ——亞里士多德

　　46、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么?

　　47、給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水. 請(qǐng)你談?wù)効捶?

　　48、要有條不紊

　　49、一次,你走進(jìn)教室,看到學(xué)生在黑板上畫了一幅關(guān)于你的漫畫. 同時(shí)學(xué)生們?cè)诩娂娮h論:"啊,真像,真像......"你將怎么處理?

　　50、把一切知識(shí)教給一切人�！� —— 夸美紐斯

　　51、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

　　52、坐姿：穩(wěn)如泰山，坐在椅子的二分之一到三分之二處。男士雙腳可分開與肩同寬，女士一定要雙腳并攏。

　　53、教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)�！� ——夸美紐斯

　　54、行是知之始，知是行之成。

　　55、如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊�！� ——華生

　　56、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！薄K霍姆林斯基

　　57、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有引發(fā)、維持與導(dǎo)向作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意抓住數(shù)學(xué)內(nèi)容本身的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如，學(xué)習(xí)了“丈量土地”之后，組織學(xué)生對(duì)操嘗教室等進(jìn)行測(cè)量，計(jì)算其占地面積。隨著實(shí)際問題的解決，使學(xué)生感受到成功的快樂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　58、人類學(xué)習(xí)中似乎有個(gè)必不可少的成分，它像發(fā)現(xiàn)一樣，是盡力探索情境的機(jī)會(huì)�！� —— 布魯納

　　59、吾愛吾師，吾更愛真理�！� ——亞里士多德

　　60、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。--《禮記》

　　61、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

　　62、我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)。” ——赫爾巴特

　　63、教育過程在它自身之外無目的;它自己就是自己的目的�！薄磐�

　　64、思考--這是一種艱巨的、不輕松的、異常復(fù)雜的、有時(shí)竟是一種痛苦的勞動(dòng)，但是它向你預(yù)示著一種無可比擬的歡樂--認(rèn)識(shí)的歡樂，以及意識(shí)到自己能夠駕馭知識(shí)的智力的自豪感。

　　65、你覺得怎樣上好第一節(jié)課？

　　66、你認(rèn)為高中階段的青少年有哪些特質(zhì)？

　　67、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念�！薄剪斈�

　　68、知識(shí)即美德。”——蘇格拉底

　　69、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

　　70、只要我們的教師真正面對(duì)每一個(gè)具體的學(xué)生“因材施教”，讓每一個(gè)學(xué)生都感到求知的快樂、思考的快樂、創(chuàng)造的快樂，那么，所有學(xué)生都可以成為學(xué)習(xí)上的成功者。

　　71、教育現(xiàn)象、熱點(diǎn)類問題

　　72、你如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

　　73、你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？