鼓勵的作文
在學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的鼓勵的作文8篇,希望能夠幫助到大家。
鼓勵的作文 篇1
成長需要鼓勵,每個家長都要在孩子失去信心的時候鼓勵孩子。
我看過幾個故事,初三有一名學生次次考試考不好,回到家也不敢把試卷給家人看,直到有一次,她考了七十五分,才把一學期考過的試卷給爸爸看,誰知她爸爸一氣之下,給了她一個耳光,還一直責備她。她承受不了這樣的責備,走出客廳,從5樓跳了下去。還有一個故事,一個學校有一名學生,她的成績不是太好,但她每一次都有進步,一次,她考好六十多分,回到家把試卷給爸爸看,對爸爸說:“我已經(jīng)盡力了。”出人意料的是,她爸爸卻說:“沒關系,你已經(jīng)盡力了。
家長如果不鼓勵自己的孩子,而是用打罵孩子做發(fā)泄,是不對的。這只會讓孩子失去信心,讓孩子的內(nèi)心受到嚴重的打擊。然而當孩子失敗時,沒有信心時,當朋友遇到困難時,都有用心去鼓勵他們,這種鼓勵,會讓人把信心找回來,哪怕只是一句小小的`鼓勵。
鼓勵你身邊的每一個人,讓他不再沉浸在受到打擊的漩渦中。
鼓勵的作文 篇2
在我眼中,生活是由一個個小故事拼湊而成的。它就像一個晚會,由不同的、催人落淚的、抑或是令人激動的小節(jié)目構(gòu)成,而一個完美的結(jié)局則標志著一個成功的晚會。而不可忽視的,卻是這些節(jié)目中扣人心弦的每一細節(jié)中喜怒哀樂的表現(xiàn)。
一個遠在美國的華人富商,回國后,到了我小學的大廳開座談會。
“朋友們,你們都是將要邁入青春的天使,上帝給予你們榮幸,同樣還有活在人間的痛楚。我在美國時,小時候有件很小的事情,我卻念念不忘。
“記得那年,我四歲,我們的老師是個非常嚴厲的人,從來沒有過笑容,至少,在我面前。我那時剛剛轉(zhuǎn)到那所學校,那位老師似乎對我的到來覺得很是無所謂,無所謂我的好成績,無所謂我對他打招呼時慣有的微笑。因此,我就下了結(jié)論:這名老師一定不希望看見別人成功!我立誓,既然他不看重我,我就偏要作對,一定要考個最好的成績。而在那次很重要的考試中,我一直想著‘作對’,沒太多心思花在眼前黑字如麻的考卷。成績是重要的嗎?別人口口聲聲說:‘我只看重過程!@是假的,如果不看重,那國家為什么要考試,為什么簡單的三個數(shù)字或四個數(shù)字就決定了你的人生方向?我承認,我是看重的。
“在看到考場上的那張考卷除了勾勾叉叉外,還映著一個對我來說非常巨大的低分時,我沮喪得低下了頭,等著他的教誨與責罵。惡魔沒有來臨,面對我的是一張溫和而略帶嚴厲的臉龐,這仿佛是張陌生的臉,可天天都在我腦中閃過,現(xiàn)實中,是無法見到的。而今天,它為我一個綻放!當他說到這時,我明顯得看見他的嘴角帶著一絲微笑。他接著說道:老實說,你認為成績重要嗎?我的回答是:重要,先生。他略帶著難得的微笑說:‘和我對抗重要嗎?’我說:‘原來您早就知道了,先生。實不相瞞,重要!浅煽兒蛯刮,哪個更重要?’‘當然是成績了,先生!’他眼光除去了先前的溫和,取而代之的一雙凌厲的眼眸晃動在我面前:‘那既然對抗使你變差,那何還要對抗呢?’我怔住了,一時不知道用什么話語來回答他的.問題。就在我不知所措時,他又換成了微笑,拍拍我的肩膀,似乎是想讓我放松下來:‘你不用太緊張,孩子,我的微笑不是那么難得的,我看中成績是沒錯,成績好的,我只想把對他的要求放高,你的成績我滿意,所以才對你嚴格要求。這次的微笑是有理由的,一是讓你明白道理,我釋然了;二是,給你一個似乎很難得的鼓勵,不讓我失望。否則,我微笑的理由不就成了廢墟嗎?’
“我之所以有這樣的成就,完全是老師那微笑與理由,感謝他,造就了我的輝煌!”
我這時才發(fā)現(xiàn),全場不只我一個人在微笑,在座的許多人都在微笑。
不同的微笑面孔,卻又同樣的理由?傆幸粋理由使我們微笑。
鼓勵的作文 篇3
在一二年級的時候,我性格比較暴躁。只是怕別人嘲笑我,而做的心里偽裝,在三年級時,收到掌聲與鼓勵的我,性格有所改觀,之所以這樣,我來給你們講一下。
那是八歲,我在上三年級。學校舉行了隆重的散學典禮,全校的師生都聚集在這里。
最重要的環(huán)節(jié)到了,你們猜猜是什么呢?告訴你們吧,是頒發(fā)獎狀。我在每一年的散學典禮,最期待的,就是老師給我頒發(fā)獎狀,全校的人都為我鼓掌。可是,已經(jīng)三年了,我最期待的,一直沒有來到,我這一次,不知是否會得獎狀,但是我一定會繼續(xù)加油的!
在發(fā)獎狀的過程中,我心里有一絲的開心,我覺得這一次會得到獎狀的,我默默地期待著。到了三年級頒發(fā)警狀,心里有點小緊張,心跳也越來越快,在這時,我聽到了一聲“閆智菲”我心里高興的不知所措,我盡量鎮(zhèn)定住自己,然后,到老師那里領了獎狀,所有人都為我鼓掌,微機老師又給我們得“三好學生”的人照了張相,我回到隊伍里,別人爭著看我的獎狀。我心里有點自豪和驕傲,但是,我知道,“虛心使人進步,驕傲使人落后!蔽也荒茯湴粒诱J真的努力學習!
隆重的.散學典禮結(jié)束了,同學們都三三兩兩的回家了,我卻以風一般的速度跑回家,到家以后,我把獎狀藏在書包后面,老爸在看電視,我笑著說;“爸爸,知道我后面拿著什么嗎?”老爸疑惑的問:“什么呀?”我對老爸說;“獎狀,老爸,我終于得獎狀了!崩习忠幌麻_心起來了。并鼓勵我“加油,不要驕傲!”
在這件事情當中,我得到了一個終身不會忘的啟示:
“虛心使人進步,驕傲使人落后。”收到掌聲與鼓勵的我會更加進步。
鼓勵的作文 篇4
我所在的班集體是一個團結(jié)向上的大家庭。老師經(jīng)常對我們說,我們有很多的名字,集體是我們共同的名字,為了集體的榮譽同學們要時刻約束自己的言行。老師就像我們的媽媽一樣,對我們的要求既嚴厲又和藹可親,善于用鼓勵的語言教育我們也是我們班主任的一大特點,我們很愛她!
平時的我們和老師之間就像朋友一樣,一起學習,一起游戲,一起吃飯,關系很親密,老師對我們總是那樣和藹可親,我們沒有一點畏懼老師的念頭。要是我們犯了錯誤,看到老師那雙會說話的眼睛和嚴肅的面容時,心里就會充滿了自責,暗暗下決心以后不要再犯錯,要努力為集體爭得榮譽,要讓老師的'臉上永遠掛著微笑。
老師對我們的嚴格要求與耐心教育,讓我們更加理解他,懂得了她對我們的愛,從而也更加愛她。尤其是老師對我們鼓勵的話語,讓我們受益匪淺,對我而言更是如春風化雨,給了我無窮的力量。
記得剛剛上一年級的時候,我膽子小。上課的時候老師提問,我不敢舉手發(fā)言。每當這時我心里好像有著一面鼓不停的敲打著,我暗暗念叨著:老師,別叫我,千萬別叫我。老師仿佛看透了我的心思,真的叫我回答問題了。我的臉唰地變紅了,紅得像一個蘋果,燒得厲害。我慢吞吞地站起來,急得眼淚都快掉下來了。
全班同學的目光一齊投向了我,我吞吞吐吐地回答問題,結(jié)果答錯了,我撓了撓頭,不知道該怎么辦好。我低著頭,心怦怦直跳,生怕您對我發(fā)火?墒俏覜]有想到,您不但沒責怪我,反而親切地說:“你不要害怕,回答錯了不要緊,男孩子膽子要大一些,這樣才能鍛練自己,坐下吧。”
聽到這些話我抬起頭,看見您正深情地看著我,像媽媽般的笑容掛在您的臉上,這給了我極大地鼓勵。從此以后,我不再膽怯了,每次老師提問我都能夠大膽的發(fā)言了,F(xiàn)在我還能站在同學前面大膽喊排,或者給同學講故事呢。你看我的進步多大啊!這都是老師不停地對我孤立的結(jié)果啊!
這就是我的老師,一個常把 “你真棒”掛在嘴邊鼓勵我們的老師。老師,謝謝您!老師,我永遠愛您!
鼓勵的作文 篇5
語言是芳香待放的花苞;語言是釋放能量的充電器;語言是一句適時嚴厲的撫慰……
一天早晨,我在學校里認真地帶讀,我的聲音時而大聲時而小,因為我非常不自信,老師這時走進了教室,我心里緊張起來,說話的聲音有些斷斷續(xù)續(xù)的,老師在這時發(fā)現(xiàn)了我,下課后,把我叫到辦公室。
我忐忑不安地走出教室,心里想:老師可能是要教育我,還有可能鼓勵我,我猶豫不安地走進了辦公室。老師和藹地問:“雨欣,為什么你的聲音時而大時而?”“我……我”我支支吾吾地說不出一個字來,淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)!坝晷,我知道你聲音時大時小,是心里非常緊張,那你以后可以在預習時讀上四五遍!蔽彝蠋燑c點頭!坝晷,你還有一點不足,就是不夠自信,你要相信自己,當自己不相信自己時,誰還會相信你呢?我希望你自信!薄拔抑懒,我會努力改掉不足!”我自信滿滿地說。
一個星期以后,我再次帶讀,這次我的聲音非常洪亮,老師來了我也不怕了。老師上課時讓我讀課文,我的'聲音響亮,博得了一陣陣雷鳴般的掌聲,看著老師滿意的眼神,心里高興極了!
老師把我?guī)У睫k公室,把我表揚了一番,說:“雨欣,你真是同學們學習對象,你真棒!”她還向別班的老師把我炫耀一番!平時她待我像自己的孩子一樣呵護著、愛護著、教育著。我心里甜滋滋的......
老師鼓勵的語言像春雨滋潤著我幼小的心田,在學涯上引導我勇往直前!
鼓勵的作文 篇6
十二月蜜色的陽光傾落在校門口的街道上。偶爾會有路過的行人走過那在陽光下顯得有些陳舊的店鋪,投下一片斑駁的黑色剪影。我看著這仿佛一切沒變的場景,那些被歲月蒙上塵灰的往事一點一點的浮現(xiàn)在眼前……
那是六年級的五月,是槐花洋洋灑灑落下的季節(jié)。數(shù)學月考8字開頭的我卻沒有任何欣賞美景的心情,拿著握在手里有些發(fā)皺的十塊,盯著腳尖走到平常去的燒餅店。
老板娘是一個30多歲又很健談開朗的人,高高的馬尾辮特別的精神樂觀,常常因為午后的忙碌而落下的幾縷碎發(fā)在她總是揚起的嘴角邊,像青春正好的姑娘,滿身的活力。我慢慢走到鋪前,一邊伸出手給錢一邊很是低落的說道:“一個手抓餅,什么都不加。”我低著頭不知道在想著什么,心中是一陣陣的挫敗感。老板娘邊找著零錢邊很是關切的問道:“怎么了,出什么事了?”她的聲音很柔和,像浸在陽光里的槐花,溫溫柔柔。也許是因為這聲音親和的關懷,我那糟糕的心情也平復了一點。我用略顯酸澀的嗓音說道:“考試沒考好,感覺失去了信心……”她先是愣了幾下,繼而想是為了逗我開心點打趣地說道:“你這臉啊,都皺成苦瓜了!蔽铱嘈Φ膭恿藙幼齑。
短暫的沉默過后,她突然開口道:“其實這考試啊,就像煎餅一樣,剛開始被它燙到手你不能灰心,你得先接受它的無常,慢慢的去接觸它,去摸索它,才能享受到它的樂趣和成就……”我愣了一下,又像是豁然開朗,對啊,僅僅是因為這一次的失敗,我就這樣否定了以后,還沒有多少的感悟就這樣的'輕言放棄,不正是人們口中的半途而廢嗎。
也許是看到了我眼中的希望,老板娘邊裝起那冒著余煙的餅遞給我,邊笑著輕快的說了句:“祝你下次考個一百分再加個十分的附加題!”我也笑了,接過熱烘烘的餅,像許下一個承諾一般答應了一聲。
回家的路上我打開袋子時,那片餅的旁邊靠著兩根火腿腸,像數(shù)字1旁邊加一個一和一個零。耳邊就突然響起那句臨走前她的話……
現(xiàn)在想想,雖然那次的成績不是很理想,雖然后來我也沒有考過110分,但是那次的鼓勵卻一直回響在我的耳邊,激勵著我前進。
還有那張在五月陽光下笑落一地花香的笑臉。
鼓勵的作文 篇7
有一天,一粒種子被一陣風吹到了懸崖的石頭縫里,種子絕望極了。
有一個聲音傳來:“孩子,無論遇到多少困難,都不要放棄!薄笆钦l在說話?”種子好奇地問,種子使勁地把身子挺了挺,看見懸崖邊傲然屹立著一棵大樹,它的樹干是那么的筆挺、蒼勁,它的樹葉是那么的.蔥綠、茂密,像一個威武不屈的大將軍。種子羨慕地問:“你是怎樣變得那么強壯?”大樹笑著說:“要想成為一棵大樹,你必須經(jīng)過風吹雨打的磨練!狈N子又把身子挺一挺,變成了一棵小樹,經(jīng)過春、夏、秋、冬,小樹已經(jīng)變成蒼翠挺拔的大樹。
大樹非常感謝老樹。因為有了它的鼓勵,大樹才會變得那么堅強。
鼓勵的作文 篇8
鼓勵,給人以力量;鼓勵,給人以溫暖;鼓勵,給人以無窮的快樂!你是否曾經(jīng)從鼓勵中得到過一種力量呢?我就有過這樣的經(jīng)歷。
那是一個下午,傾盆大雨淹沒了整個城市,就像一個大怪獸吃掉了整個城市!我背著英語書包,走到了英語教室。我剛踏進教室,只見老師正在黑板上寫一整篇“自我介紹”?粗切┟苊苈槁榈奈淖,這些文字仿佛一個個黑黑的槍口對著我,我頓時傻眼了:該不會是讓我們背誦課文吧!我的天哪!
“進來呀!”我此時還沒“清醒”,就被一陣親切的聲音“吵醒”了。我兩步并作一步地走到座位上,猛地坐了下來,呆呆地望著那一整篇無情的英文。頓時,我仿佛失去了靈魂,飛到了一個誰也看不到的地方。沒辦法,只能硬背了,我像一個手持一把刀的將領獨自對戰(zhàn)千軍萬馬!
于是,我便默默地開始背誦。二十分鐘過去了,老師見同學們都到了,便開始檢查背誦情況,第一個就點到了我,我只好硬著頭皮開始背誦:“I……m……”我背得結(jié)結(jié)巴巴,如同一支零件壞掉的槍,一會兒有子彈打,一會沒有子彈打。
“別緊張,你背得已經(jīng)很好了!‘我的名字’句型怎么讀呀?”老師親切地問道。我聽后,一下子“醒”了過來,恍然大悟,又一次開始背誦。
到了最后一段,我又開始結(jié)結(jié)巴巴了,越背越慢,像一只烏龜參加跑步比賽一樣!“I……h(huán)ave……”
“加油,加把勁兒呀!你背得已經(jīng)很好了!你要成功了!”老師用鼓舞的語氣說著,用期待的眼神望著我,就像一個等待圣誕禮物的小姑娘。啊,想到了!頓時,我像一個被修好的輪子,鏈子現(xiàn)在才接上。我一口氣背完了所有內(nèi)容,我的心在胸腔內(nèi)怦怦跳著。完了完了,老師辛辛苦苦寫下的`“自我介紹”,在我手中毀了,徹徹底底地毀了!就像一個充滿熱情春天,毀在冬天姑娘的手中。
“你背得已經(jīng)很好了!希望你能繼續(xù)努力呀!”老師又鼓勵著我,我出神地望著老師,只見老師眉毛彎彎的,眼睛笑成一條縫,正對我微笑著、鼓勵著、期待著,仿佛一個仙女,仿佛春姑娘,仿佛一支香味迷人的花朵。
我本以為我會被老師批評,在此時此刻,我感受到了一種無窮的力量。這種力量,無人能阻擋;這種力量,在火山中爆發(fā);這種力量,在春風中吹過,一瞬間打開了溫暖!
此時,窗外的傾盆大雨消失了,天空出現(xiàn)了七色彩虹。一陣風吹過,風兒“呼呼”地奏起了快樂的樂曲;一片白云飄過,給彩虹裝扮上了漂亮的領結(jié),而那道彩虹,就像一個大發(fā)卡夾在天空媽媽的頭上。
“你背得已經(jīng)很好了!”啊,這一句鼓勵,就像園丁給花兒生命,雨水給花兒力量,春風給花兒溫暖……在這里,我就是花兒,那園丁,那雨水,那春風,就是給我力量的老——師!
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