學(xué)會(huì)鼓勵(lì)作文(集合)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)會(huì)鼓勵(lì)作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì)鼓勵(lì)作文1
世界上沒(méi)有人生來(lái)⑨是天才，也沒(méi)有人生來(lái)⑨高人一等。既然如此，又有誰(shuí)能在成功的道路上①帆風(fēng)順呢？挫折，傷痛，悔恨，淚水，一切都是在所難免的�！暗沽�，那就爬起來(lái)”或許我們都會(huì)這么輕松地對(duì)自己說(shuō)�？僧�(dāng)周圍是一片灰暗時(shí)，茫然呢~~~我們又怎么爬起來(lái)？爬起來(lái)是要有支點(diǎn)的，如果周圍都是冷風(fēng)冷雨，那么支點(diǎn)又何在呢？或許我們真的會(huì)永遠(yuǎn)地倒在那里，再也爬不起來(lái)，但倘諾這時(shí)耳畔傳來(lái)一句“你能行”即使這聲音非常細(xì)微，我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗，“我能行的”！至少我會(huì)這么大聲地對(duì)自己重復(fù)一遍。
鼓勵(lì)不是鮮花，鼓勵(lì)也不是太陽(yáng)，但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放：可以是一支蠟燭，驅(qū)走一方黑暗與寒冷......人生的'路上有太多太多的坎坷，也有太多太多的崎嶇，長(zhǎng)路漫漫，夜幕重重。當(dāng)朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿面時(shí)，你是否想過(guò)有一個(gè)希望在你手中夭折？有一個(gè)夢(mèng)幻在你手中破滅？學(xué)會(huì)鼓勵(lì)就是學(xué)會(huì)保護(hù)一株風(fēng)雨中的幼苗，守護(hù)黑暗中的一燭光，呵護(hù)寒夜里的一個(gè)希望......沒(méi)有鼓勵(lì)的世界是可怕的，不要說(shuō)偉人無(wú)法誕生，就連現(xiàn)在千千萬(wàn)萬(wàn)丟掉飯碗的人，離開(kāi)了鼓勵(lì)，也會(huì)平添不知多少的哀愁與痛苦。
請(qǐng)相信，只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，明天的陽(yáng)光將會(huì)更加燦爛！ 鼓勵(lì)使我們更加的自信，更加的肯定自我......請(qǐng)讓我們與鼓勵(lì)架.
學(xué)會(huì)鼓勵(lì)作文2
我曾經(jīng)很想被夸獎(jiǎng)，但后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)我缺少的其實(shí)是鼓勵(lì)。
那是一次數(shù)學(xué)考試我考的分?jǐn)?shù)很高，還是我們班的第一名。很多人都對(duì)我投來(lái)羨慕的眼光，還夸我說(shuō)：“你怎么那么棒啊！你好牛哦！你怎么可以考那么多分？”或許是因?yàn)楸豢洫?jiǎng)而得意過(guò)頭，下一次的數(shù)學(xué)考試別說(shuō)第一名了，連90分都沒(méi)上。頓時(shí)我覺(jué)得之前那些羨慕的眼光是多么的虛假，那一句句夸獎(jiǎng)的話也瞬間從我腦中浮現(xiàn)。頓時(shí)，讓我覺(jué)得多么虛情假意。
后來(lái)有幾個(gè)挺要好的同學(xué)過(guò)來(lái)跟我說(shuō)了幾句話：“這次90分以上的'也就3人，而你都80多了，所以不要灰心，繼續(xù)努力！”
這段話帶給我勇氣，自信讓我變得更加肯定自己。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我是多么渴望能聽(tīng)到這些話�。《鴮�(duì)于當(dāng)時(shí)的我，這些話是多么有力量啊！這句話讓灰心的我有了信心，讓我更加肯定自己，相信自己！
因?yàn)檫@段話讓我在下次考試的時(shí)候我取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
或許，夸獎(jiǎng)可以使一個(gè)人開(kāi)心但也可以使人驕傲。但是，鼓勵(lì)帶給人的就是動(dòng)力也是讓人懂得肯定自己的源頭。
好吧，比起夸獎(jiǎng)，我更想要的還是那幾句鼓勵(lì)。
學(xué)會(huì)鼓勵(lì)作文3
幼教事業(yè)是平凡的、瑣碎的，它需要我們幼教人懷有一顆愛(ài)心、耐心去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去等待…...
在和孩子們相處時(shí)，我從不吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)槲以絹?lái)越體會(huì)到，希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性，更何況是孩子，一句積極的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力，孩子建立了信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加積極。
記得我班有個(gè)性格極內(nèi)向文靜的小女孩，一次沉浮小實(shí)驗(yàn)時(shí)，我請(qǐng)小朋友上來(lái)操作，許多小朋友都舉手了，我環(huán)視一圈，只見(jiàn)這個(gè)小女孩沒(méi)舉手。我打算讓她上來(lái)試一試，只見(jiàn)她慢騰騰地上來(lái)，擺弄了半天，也沒(méi)能讓硬幣露出水面，我彎下腰，把臉湊近她面前，笑著告訴她：“沒(méi)關(guān)系，這次你能勇敢的上來(lái)操作，老師真高興，不過(guò)再想想怎樣才能讓硬幣露出水面，可以借助其它物體”，第二次，她成功了，我隨即請(qǐng)全班小朋友給她鼓鼓掌，看她高興的`回到自己的座位，我為她的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣慰，接下來(lái)的一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她漸漸敢于舉手來(lái)回答問(wèn)題、參加活動(dòng)，同時(shí)，小臉上洋溢著亮光。
我想：每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，誰(shuí)能說(shuō)她不是個(gè)好孩子，又有誰(shuí)是完美的呢，多給他們一點(diǎn)愛(ài)心和微笑，我們會(huì)收獲整個(gè)春天，我們做教師也許沒(méi)有能力保證每個(gè)孩子都成為棟梁之才，但絕不能熄滅希望的火種，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)和等待，讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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