鼓勵的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的鼓勵的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

鼓勵的作文 篇1

　　一個中學(xué)生很苦惱，她在信中告訴我：“我從小學(xué)到初一學(xué)習(xí)都非常好，可是初二換了班主任。一天，班主任在校園里見到我說：我怎么看你都不像班里考前十名的人。我心里一震，脫口而出：為什么？班主任說：我覺得你上課的時候神情不太對。我心里頓時像被塞滿了石頭，夜里覺都沒睡好，以后雖然照常上課，總覺得不像原來那樣自信了。

　　一天課上，老師提問，當(dāng)我回答到第三個小題時，可能沒聽清楚說錯了，她又叫起另一個同學(xué)，他講完后讓我復(fù)述。因為緊張，我又說錯了。這樣周而復(fù)始了三次，我勉強說對才坐下。一堂課的后半節(jié)都不知道怎么過的，結(jié)果一個學(xué)年下來，從原來的年級前100名以內(nèi)滑到了400多名。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)上了高中，父母也很為我著急。我在上課時雖然總想集中注意力把老師講的內(nèi)容理解并全部記住，可是往往這會兒記住了，再等一會兒又記不清了。每天晚自習(xí)時腦子里想著這些，學(xué)習(xí)效率很低。我從老師的寵兒變成一個棄兒，心里真不是滋味。感覺就像掉進了一個懸崖，總試圖爬出山谷，可是每次都摔的很慘。我開始懷疑自己了，我是否有能力再爬上高峰？”

　　從信中看，她是個對自己要求嚴(yán)格、上進的好女孩。之所以給我寫信，是因為不久前她的母親將我寫的《天才少年的十二把金鑰匙》送給她。她讀了，覺得有啟發(fā)，希望和我進一步交流。

　　女孩子的境遇很令人同情，只因為班主任不經(jīng)意地說了一句“我怎么看你都不像班里考前十名的人”，就對她形成致命打擊，從此一蹶不

　　振，不到一年時間，成績竟從年級前100名下降到400名之外。寫信的時候女孩已上了高中，相隔幾年，當(dāng)年的班主任老師恐怕早就忘了曾經(jīng)的這次簡短對話了。相信他絕對不會想到，這不經(jīng)意的一句話可能影響了孩子的一生。

　　以成年人的眼光來看，這確實是太小太小的一件事，不就是一句話嗎？似乎也不應(yīng)要求人每時每刻都小心翼翼、字斟句酌的行為。然而，假如你面對的是一個尚未成熟的`孩子 ，而你是他心目中有著很高權(quán)威的父母或師長，你說什么，就一定要小心，因為你的評價對他而言可能是天大的事情。

　　孩子可能因你的一句夸獎而信心倍增。也可能因你的一句批評而萬分沮喪。遺憾的是，成年世界對這一點往往是忽略的。我曾經(jīng)在一本書中寫過，我之所以后來成為作家，除了很多社會性原因之外，追溯自己的童年，很可能起源于一粒小小的種子。我在小學(xué)寫第一篇作文時，老師不僅給了我一個鮮紅的“5分”，而且把它當(dāng)作“范文”，讓我站在講臺上面對全班同學(xué)大聲朗讀。那篇作文的內(nèi)容早已記不起來（肯定幼稚得一蹋糊涂），但當(dāng)時的情景一直深深印在心里。這激發(fā)了我在學(xué)生時代對作文課的熱愛，我不僅喜歡作文，而且每次都努力寫好。這其中，希望得到老師的肯定與表揚無疑是那個小孩子的“寫作”動力之一。

　　我們都有自己的童年，然而，成年之后許多人會忘記童年時的許多感受。他們在匆忙與辛勞中忽略了孩子，不知道孩子的心靈是多么稚嫩，多么易受傷害。

　　我給女孩回信，沒有講任何具體的學(xué)習(xí)方法，因為很多方法在她手中的那本《天才少年的十二把金鑰匙》中已經(jīng)講了。我只告訴她，對于你來講，目前最重要的是確立人生的信心，而不要特別在意考試成績的一時好壞。一個人身處順境時可能會精神愉快，學(xué)習(xí)也更有效率，但身處逆境也要學(xué)會慢慢調(diào)整自己。你已經(jīng)慢慢長大了，終有一天會走上社會，到那時會面對種種不順。而挫折是成長的必要條件，沒有經(jīng)歷過挫折的人是不會成熟的。你現(xiàn)在就經(jīng)歷著一點挫折，戰(zhàn)勝了這個挫折，你會比同齡人更堅強。你還在少年，人生的路很長。一定要明白，你在為自己學(xué)習(xí)，為自己未來的人生準(zhǔn)備資源和力量，不要在意別人有什么說法，哪怕這個人是你的老師。你要用自己的堅強和長時間的努力向父母和環(huán)境證明自己是個優(yōu)秀的女孩。

　　希望我的信能夠?qū)ε�孩的成長有一點正面的支撐，也希望女孩的信能夠得到成年人的理解。孩子需要呵護，讓孩子們在自信、自尊和健康的環(huán)境中順利成長吧。

鼓勵的作文 篇2

　　每個人的成長歷程不同，有的需要鼓勵有的要挫折，有的人要磨煉……而對我來說,成長需要的是鼓勵.

　　記得去年暑假,媽媽帶著我的和幾個小伙伴去周未假日廣場玩.因為我家沒有風(fēng)箏,所以只能自己去買.我走了好幾個賣風(fēng)箏的小攤,終于在一家小攤看上了我喜歡的風(fēng)箏,可是沒想到,來一個讓我暈到的”巨款金額”---35元.我跟這家店老板討價還價費了半小時的口舌,他才心不甘,情不原的把20元”低價的風(fēng)箏給我.

　　買好風(fēng)箏之后,我們帶上烤肉架,醬,盤子和蔬菜.同時還把自行車也捎上了.我們一起上了車.在車上我們談笑風(fēng)生,不知不覺,一轉(zhuǎn)眼的功夫就到了周未假日廣場.

　　一下車,我們就帶著自己的.風(fēng)箏往草地上跑,大人們在弄午飯的事.我媽媽先給我們示范了怎樣把風(fēng)箏飛到天上去.然后就和大人們一起干活了.我拿起風(fēng)箏,按媽媽說的去做,剛開始風(fēng)箏飛上了天,很平穩(wěn),但后來風(fēng)箏好像不聽我使喚.像調(diào)皮的小孩子一樣,東飛飛,西飛飛,一下子就落了下來.

　　我掃興得坐在秋千上,媽媽看見我沮喪的樣子,就安慰我說:”沒有事的,失敗乃成功之母,只要多加練習(xí),就一定能成功的,還有,我告訴你一個放風(fēng)箏的秘訣””什么秘訣”我兩眼放光激動的說.”放風(fēng)箏要逆風(fēng)放”.我在一邊再加以練習(xí).果不其然,沒一會兒風(fēng)箏變得”溫順”了許多,一會兒就飛得很高很高,變成了一個小黑點.

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?雖然成長有挫折,但只要有鼓勵就一定能成功!

鼓勵的作文 篇3

　　一定要堅持，持之以恒，你一定可以成功的!

　　從三年級到六年級，我的心中一直銘記著小時候爸爸對我的鼓勵：“一定要堅持，持之以恒，你一定可以成功的�！边@句話是我一步步地走向成功，那時，我才6、7歲，發(fā)生了兩件事。

　　有一天下午，我正興致勃勃地玩兒著媽媽和爸爸合力組裝的船模，不知是我用力過猛還是別的原因，船的發(fā)動機壞了。我一下子慌了手腳，但我想：如果我把船修好了，爸爸就會夸獎我，我一定要修好船模。說干就干，我修了一會，后來覺得很難，就又不修了。爸爸知道后，就親切的.對我說：“兒子，一定要堅持，持之以恒，你一定可以成功的�！庇谑�，我就重新修起了船模，誰知，不一會就把船模修好了，果然，持之以恒，就一定會成功。

　　還有一次，記得當(dāng)時有一個有趣的親子游戲，我和爸爸也參加了。這個游戲是兩個人在一個扁球里不停地轉(zhuǎn)，直到三分鐘后，誰堅持下來誰就算成功。當(dāng)我們轉(zhuǎn)動快兩分鐘時，我覺得四肢無力，想放棄時，爸爸就鼓勵我說：“兒子，一定要堅持，持之以恒，你一定可以成功的。”這時，我就感到有了力氣，最終取得了成功。

　　爸爸的鼓勵永遠(yuǎn)在我的心里，不論是春夏，還是秋冬，在我成長的歲月里，我都不會遺忘。

鼓勵的作文 篇4

　　從小到大，我經(jīng)歷過許多掌聲，但只有一次掌聲使我最難忘，它讓我懂得了只要對自己有信心，做什么事也不會難。

　　在我五歲那年，我正在讀幼兒園，為了慶�！傲�一”兒童節(jié)，我們班排練了一個叫《泥娃娃》的舞蹈節(jié)目要上臺表演。第一個上臺表演的便是我們幼兒園的團長及老師們，她們表演的舞蹈是新疆舞。瞧！老師們的舞姿多美呀，我給了她們熱烈的掌聲。

　　終于，到我們上臺表演了，我的手心冒出了汗珠，手腳也不聽使喚，到了臺上，我擺好姿勢，“嘩”的一聲，幕布拉開了，眼前全是觀眾，多得數(shù)不清，燈光照在我們身上，我非常害怕。這時，老師在旁邊喊：“要勇敢！”我慢慢體會到這幾個字，閉上眼，在心中念著：“下面的全是西瓜，不怕！”漸漸地，心情有了好轉(zhuǎn)，不怎么緊張了。我發(fā)揮了自己的水平，跳了起來。當(dāng)舞蹈的.最后一個動作結(jié)束時，臺下響起了熱烈的掌聲。我成功了，沒有一點害怕，沒有一絲害羞。

　　這一次的掌聲，或許對別人來說一文不值，可對我來說，這掌聲太重要了，我會永遠(yuǎn)記住這個在我最需要安慰而響起的聲音。這聲音，是證明我沒有被困難所打敗，這個掌聲，好偉大！

鼓勵的作文 篇5

　　在這周里，我發(fā)現(xiàn)一年四班有一個叫XX的孩子變換特別大，他上課不再像以前那樣做一個默默的“聽眾”，而是在我提出問題后，能讓我看見發(fā)言的學(xué)生中有他的`出現(xiàn)，這讓我想起在周一的欣賞課時，我讓每組同學(xué)到前面表演他不想做的，甚至還哭了起來的情景，那時看到他哭，我心里也不好受，于是把他們組放到了最后，在其他組表演時，我只是在他耳邊說了幾句簡單的話，他當(dāng)時就勇敢的站了起來參與表演，到第二次上課是讓我看到他的變化讓我很高興。其實只要他們在每節(jié)課都有所收獲，就是我最欣慰的。

　　在老師的鼓勵中，還在哪怕只是走一小步，也許在別人眼里這一小步不算什么，可是對于他們自身來說也是提高也是進步。

鼓勵的作文 篇6

　　從小到大，每當(dāng)我受到挫折或困難時，都是在家的背后給我鼓勵，也讓我在鼓勵中慢慢成長，讓我學(xué)會了怎樣面對困難，克服困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　記得讀小學(xué)四年級的時候，也是我開始學(xué)英語時期，一開始，我對英語充滿了信心與自信�？墒�，烏云密布，不祥的事情來了，段考了，我本來以為能考90分以上的。但是萬萬沒想到，我竟然只考了45分，這又使我對英語失去了信心。變得自卑了。就連我拿卷子給爸媽看的勇氣都沒有了。放學(xué)后，我沒有回家，而是在家后面的'小路上徘徊了很久，天色漸漸地晚了，我一個人站在路上很怕，但又罵爸媽罵我英語只孝了這么多分，所以我在路上想了很久，決定回家承認(rèn)錯誤。

　　一回到家，看到爸媽坐在飯桌上等我吃飯，這時我心里慚愧極了，覺得對不起爸媽，過了一會兒，我把這件事跟爸媽說了，爸媽不僅沒罵我還說：“沒關(guān)系的，寶貝，你這么聰明，一定能學(xué)好的，我們還等你期末考100分呢。”聽了爸媽的一番話，我又決定學(xué)，因為我要實現(xiàn)爸媽的承諾跟提高英語的成績。

　　我就是這樣在爸媽的鼓勵下成長的。

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