- 鼓勵(lì)的作文 推薦度：
- 鼓勵(lì)的作文 推薦度：
- 鼓勵(lì)的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
鼓勵(lì)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占墓膭�(lì)的作文10篇，歡迎大家分享。
鼓勵(lì)的作文 篇1
今年8月初，我們中隊(duì)在暑假里協(xié)助縣稅務(wù)局走訪了好多個(gè)體工商戶，開(kāi)展了一次稅法宜傳活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我一直在想：怎么用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做宣傳稅法的模范呢？突然我想起了媽媽開(kāi)辦的那月服裝店。因?yàn)閶寢尯苌朴诮?jīng)營(yíng)，生意越做越興隆，收入也越來(lái)越多。但是媽媽沒(méi)有納稅證，而且連招牌也沒(méi)有掛出去。這里面難道沒(méi)有偷稅漏稅的間題？我越想心里越不安，就反復(fù)翻看稅法的.有關(guān)條例。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我明白了，媽媽的這種做法，確實(shí)是嚴(yán)重的偷稅漏稅現(xiàn)象。我就認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)，要她及時(shí)改正錯(cuò)誤。哪里知道，媽媽一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)，教訓(xùn)我說(shuō)：“你懂什么？我這么傲，還不都是為你們姐弟倆？”我沒(méi)有泄氣，繼續(xù)說(shuō)服她：“媽媽，您想一想，我們家的生活由窮變富，現(xiàn)在過(guò)得多好。如果沒(méi)有黨的改革開(kāi)放好政策，你能開(kāi)服裝店？能有這樣的好日子？我們做事應(yīng)該對(duì)得起國(guó)家，不能以怨報(bào)德。媽媽，應(yīng)該交納的稅，我們家一分錢(qián)也不該少交呀！”我懇切地請(qǐng)求媽媽，不要做損公利己的事。她終于理解了我的心情。
第二天，不僅媽媽補(bǔ)交了稅款，還備好了納稅證，請(qǐng)人漆了一塊店牌，上面寫(xiě)著：“蓮花服裝店”。��！媽媽為什么要用我的名字作為服裝店的名稱呢？媽媽這樣做，是對(duì)我的一種鼓勵(lì)和鞭策。
鼓勵(lì)的作文 篇2
初中三年帶給了我許多，讓我明白了許多道理，有老師、家人、同學(xué)的鼓勵(lì)，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。
記得剛上初中，一切都是陌生的。我記得當(dāng)時(shí)登記報(bào)名的時(shí)候，我緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)，是老師鼓勵(lì)我要好好說(shuō)不要緊張，相信我們以后師生關(guān)系會(huì)很好。老師這么一說(shuō)我才鼓起勇氣說(shuō)了下去。記得在上第一堂課的時(shí)候，我們一個(gè)一個(gè)地輪流回答問(wèn)題，輪到我說(shuō)時(shí)，我很緊張，不知道該如何是好，是老師對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，按照理解說(shuō)下去，你會(huì)是最棒的�！蔽医K于鼓起勇氣把想法說(shuō)出來(lái)，老師說(shuō)，我回答的很好，我很開(kāi)心，因?yàn)槲矣欣蠋煹墓膭?lì)而變得自信。
記得在初一時(shí)，我因?yàn)榇蚱屏送瑢W(xué)一個(gè)墨水瓶而不知所措，當(dāng)時(shí)一個(gè)同學(xué)就在面前，她也知道這瓶墨水不是我的。我該怎么辦？跟那個(gè)同學(xué)又不熟，第二天，那個(gè)同學(xué)就當(dāng)作沒(méi)發(fā)生一樣，可我心里卻壓了一塊石頭，睡覺(jué)也不舒服，我給同桌打電話問(wèn)怎么辦？她讓我鼓起勇氣道歉會(huì)沒(méi)有事的。
第二天，我鼓起勇氣去給那個(gè)同學(xué)道歉，那個(gè)同學(xué)沒(méi)有責(zé)怪我，卻說(shuō)：“墨水破了可以買(mǎi)�！睆哪且院笪覀儌z成了親密無(wú)間的朋友。
朋友的鼓勵(lì)，讓我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，讓我在人生旅途中充滿快樂(lè)和自信。
我從小喜歡書(shū)法，媽媽也希望我成為書(shū)法家，一直默默關(guān)心支持鼓勵(lì)著我，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。
為了鼓勵(lì)我，媽媽還經(jīng)常給我講一個(gè)故事：一個(gè)年輕人一生碌碌無(wú)為，一天晚上他夢(mèng)見(jiàn)了他成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，醒來(lái)后，非常后悔，于是便奮發(fā)圖強(qiáng)了。就是因?yàn)閶寢尩腵不斷鼓勵(lì)，讓我在學(xué)習(xí)書(shū)法路上充滿勇氣，讓我看到前方的光明。
在我成長(zhǎng)的路上，我學(xué)會(huì)了理解幫助和誠(chéng)實(shí)，還有自信，這些都離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)，同學(xué)的支持，因?yàn)槲腋惺艿搅斯膭?lì)的力量。
鼓勵(lì)的作文 篇3
感恩，指的是對(duì)別人所給的幫助表示感謝�！案卸鞯男模兄x有你……”當(dāng)我聽(tīng)到這首熟悉的《感恩的心》時(shí)，我便不由自主地想起了我要感恩的人——我的爸爸。
我的爸爸是一名普通的不能再普通的焊工，今年四十歲。當(dāng)我一次次向困難低頭時(shí)，他總會(huì)鼓勵(lì)我：“孩子，加油啊!堅(jiān)持就是勝利!”記得上五年級(jí)的時(shí)候，我一直盼望著當(dāng)一名優(yōu)秀的大隊(duì)委。有一天，大隊(duì)輔導(dǎo)員周老師說(shuō)可以競(jìng)選大隊(duì)委員，我既高興，又害怕，高興是因?yàn)橛X(jué)得自己有了一個(gè)展現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，害怕是因?yàn)榕伦约罕宦溥x。當(dāng)爸爸知道我的情況后，他用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“兒子，別怕，爸爸相信你一定能成功!”從這天起，爸爸就帶著我出去玩，放松心情;又給我講一些偉大的科學(xué)家、哲學(xué)家的成功與失敗;又帶著我寫(xiě)競(jìng)選稿，還教我在競(jìng)選稿中用了許多好詞、好句……這個(gè)信念就像一面旗幟，一直鼓舞著我。我寫(xiě)好的競(jìng)選稿，在爸爸的幫助下，反復(fù)練習(xí)后，我終于站上了那“輝煌”的講臺(tái)。我開(kāi)始演講時(shí)有點(diǎn)緊張，生怕演講不好會(huì)被落選。但想起爸爸的鼓勵(lì)后，我才面不改色心不跳的大聲起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我的演講結(jié)束了，贏得了同學(xué)們一陣陣?yán)坐Q般的`掌聲，這是我才松了一口氣。經(jīng)過(guò)十多名同學(xué)的演講，在同學(xué)們的掌聲下，周老師開(kāi)始公布競(jìng)選大隊(duì)委成功的同學(xué)，我聽(tīng)到有我的名字，我非常高興，又蹦又跳!真想快點(diǎn)把這個(gè)“驚天動(dòng)地”的消息告訴爸爸。爸爸鼓勵(lì)我的不直這個(gè)：要期末考試的前一天，我分外緊張，是爸爸的鼓勵(lì)，讓我考上了90分;在運(yùn)動(dòng)會(huì)400米跑時(shí)，我快堅(jiān)持不住了，是爸爸的鼓勵(lì)，讓我終于跑到了終點(diǎn)……
爸爸，謝謝您!你對(duì)我的鼓勵(lì)，使我終生受益!在您的鼓勵(lì)下，我獲的了成功，我茁壯成長(zhǎng)!
鼓勵(lì)的作文 篇4
父母的鼓勵(lì)讓我感受到了家人之間的愛(ài);路人的鼓勵(lì)讓我感受到了社會(huì)的溫暖，同學(xué)的鼓勵(lì)讓我自信……而老師的鼓勵(lì)讓我變得勇敢。
陳老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。上第一節(jié)課，她正繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕，但我生性膽小，都不敢發(fā)言。
陳老師注意到了我。上課時(shí)，經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。下課后，陳老師把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)常同我開(kāi)開(kāi)玩笑，時(shí)而又用親切的話語(yǔ)同我交談，讓我感到與老師交談是很輕松、很愉快的事情。陳老師告訴我：“上課時(shí)不要害怕，勇敢地舉手，即使說(shuō)錯(cuò)了也是一種收獲呀!”然后，陳老師還教我一些發(fā)言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談，但我更覺(jué)得這是在和一個(gè)朋友促膝談心。和老師談心后，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了，我下定決心：一定要打敗“膽小”這只紙老虎!
于是，在上第二節(jié)課前，我認(rèn)真預(yù)習(xí)：熟讀內(nèi)容，品讀課文的同時(shí)還做了批注……上課時(shí)，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，跟著老師思考問(wèn)題，踴躍地表達(dá)自己的想法……后來(lái)，我每節(jié)課都參與交流和發(fā)言，而我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也更加靈活。見(jiàn)到我進(jìn)步了，陳老師那雙美麗的眼睛里也露出欣慰的光芒。
陳老師，謝謝您，是你給了膽小的我鼓勵(lì)的目光，讓我成功地打敗了“膽小”這只紙老虎。今后，我將用一個(gè)不再膽小的`自己來(lái)回報(bào)你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵(lì)，疊成記憶的小船，任其漂蕩在我感恩的心湖。
鼓勵(lì)的作文 篇5
我的愛(ài)人最近好嗎？情人節(jié)到了，難道你也和我一樣沒(méi)有人陪？我真為你感到驕傲，我們都堅(jiān)守著彼此的未來(lái)。知道嗎？我從來(lái)沒(méi)有過(guò)過(guò)情人節(jié)，我好害怕過(guò)節(jié)，我知道你也一定害怕情人節(jié)落單的那種被棄感。對(duì)不起，我真的不敢確定你是誰(shuí)，我無(wú)法確定你在哪里，我已經(jīng)很努力的堅(jiān)持和尋找了；對(duì)不起，情人節(jié)這樣的節(jié)日我不能讓你感受那份甜蜜和浪漫，也許寂寥的氣氛會(huì)很傷感，但是你要相信，你的.愛(ài)人我在沒(méi)有遇見(jiàn)你之前所有的一切堅(jiān)持都是為了你，我要讓你遇到我以后每天都過(guò)得和情人節(jié)一樣。困苦，負(fù)擔(dān)，疲憊通通都讓我承擔(dān)，你只要好好的幸福就可以了，我會(huì)努力做到。
有人陪你了嗎？不知道是哪個(gè)家伙在做應(yīng)該我做的事情，我有點(diǎn)嫉妒了。不要怕，我不會(huì)責(zé)罵你的，我們不能預(yù)知未來(lái)，無(wú)法識(shí)別彼此，也許只有樣的經(jīng)歷才會(huì)使你真正發(fā)現(xiàn)我的好，理解我的一切。真希望自己有一個(gè)魔力水晶球，告訴我你是誰(shuí)，告訴我你在哪里，我好想飛奔到你的面前，告訴你我一直在等你。情人節(jié)，我們過(guò)著不同或者相同的一天。情人節(jié)如果有一個(gè)愿望可以實(shí)現(xiàn)，我希望我們過(guò)著相同的情人節(jié)。
鼓勵(lì)的作文 篇6
從一上學(xué)開(kāi)始，每天都要練跳繩，我跳的不好，總是不能達(dá)標(biāo)，為了達(dá)到每分鐘50個(gè)，媽媽每天都陪我下樓訓(xùn)練，可我還沒(méi)有完全學(xué)會(huì)。
今天是周末，媽媽說(shuō)不計(jì)時(shí)了，讓我拿著跳繩下樓玩，我就在院子里跳著玩，3下、5下、6下、8下、10下，玩著玩著，我好像一下子學(xué)會(huì)了，開(kāi)心的跳給媽媽看，媽媽笑著夸我跳的好，然后問(wèn)我：“寶貝，你知道你為什么跳好了么？”我就開(kāi)心的說(shuō)：“感謝上天，感謝大地，我終于學(xué)會(huì)了”。
媽媽說(shuō)這跟我的不懈努力分不開(kāi)。我認(rèn)真的對(duì)媽媽說(shuō)：“是因?yàn)槲易龅腵不好的時(shí)候你不說(shuō)我了，反倒鼓勵(lì)我”。 媽媽，你要在心里說(shuō)：我的寶貝一定會(huì)做好的，這樣我就有信心啦。
鼓勵(lì)的作文 篇7
“考不好沒(méi)關(guān)系，加油！”雖然我已經(jīng)把那件事埋入心底，但我還是會(huì)想起這句話。
記得是三年級(jí)夏天的一個(gè)中午，教室里只有“沙沙”地筆與紙的摩擦之歌。原來(lái)，我們?cè)趯?xiě)試卷。
寫(xiě)完時(shí)間后的幾天，我一直憂心忡忡，擔(dān)心自己考不好，到發(fā)試卷的那天，天氣晴朗，我希望成績(jī)能像天氣一樣好。發(fā)試卷了，我閉上眼睛，等試卷發(fā)到我的桌上，我慢慢睜開(kāi)眼睛，望向打分處，周?chē)臏囟冉抵帘c(diǎn)，天，天吶，我，我竟然……考了77分！我的心情真是三九天吃冰塊—涼透了……
這時(shí)，同桌探頭過(guò)來(lái)，指著我的試卷說(shuō)：“哈哈哈、我終于考的比你高了！哈哈哈……”他的'笑聲引來(lái)了更多同學(xué)，他們盡情挖苦我，嘲笑我，連我的好朋友都在嘲笑我，我撥開(kāi)人群，走出教室、可一些男生還跟著我，我叫他們走，可他們死皮賴臉就是不走，我惱了，踢著他們罵道：“你們考得好啊……”他們吃了虧，跑了。我走上樓，坐在座位上，忽然，一個(gè)人影走到我身旁，原來(lái)是老師，老師說(shuō)：“你是一個(gè)好學(xué)生，一次失敗不代表一直失敗�？嫉牟缓脹](méi)什么，加油！”我聽(tīng)了下，信心大增，決心更加努力。我這樣說(shuō)了，也這樣做了。
又是一次考試，我考了96分，老師微笑著看著我說(shuō)：“加油！”這句話中飽含了老師對(duì)我的愛(ài)，與無(wú)限的期望……老師，謝謝您！
鼓勵(lì)的作文 篇8
上午，管老師拿著一疊試卷走進(jìn)教室，語(yǔ)文課開(kāi)始了。
老師對(duì)著全班同學(xué)們說(shuō)：“我們先拿一位同學(xué)的作文，看看他是怎么寫(xiě)的�！彼闷饐掏瑢W(xué)的試卷，讀到：“為什么……是一場(chǎng)夢(mèng)，為什么……又是一場(chǎng)夢(mèng)，又為什么……還是一場(chǎng)夢(mèng)。”全班哄堂大笑，我同桌笑的最厲害，兩手拍著桌子，嘻嘻哈哈笑個(gè)不停。前排的'謝同學(xué)笑的把嘴巴張的老大，都能塞進(jìn)一個(gè)大蘋(píng)果了。吳同學(xué)雙手捂著嘴，笑的眼睛都微微閉起來(lái)了。我也一只手捂著嘴巴，笑彎了腰。只有喬同學(xué)臉是紅的，低著頭，手握的緊緊的，冒著汗，眼睛都紅了，好像要哭了。
管老師一拍桌子大聲說(shuō)：“別笑了�！苯又参克f(shuō)：“我和同學(xué)們沒(méi)有嘲笑你的意思，只是覺(jué)得很有趣，不過(guò)，下次不能這么寫(xiě)了，不然得得不到好成績(jī)的，知道了嗎？”喬同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，擦掉了眼淚，改起了作文。
從這天開(kāi)始，他的作文開(kāi)始慢慢進(jìn)步。
鼓勵(lì)的作文 篇9
人們都說(shuō)：“老師，是學(xué)生前進(jìn)路上的指路人。”我覺(jué)得這句活說(shuō)的很有道理，我要感謝老是在我前進(jìn)路上給予我的鼓勵(lì)。
我以前是一個(gè)上課不好說(shuō)話，也不回答問(wèn)題的人，記得那是五年級(jí)，在上課的時(shí)候，我總是有這樣一個(gè)心態(tài)，那就是老師讓回答問(wèn)題的時(shí)候不舉手，全靠別的好學(xué)生回答，只要有人說(shuō)對(duì)了就行，光覺(jué)得那些好學(xué)生說(shuō)的一定多，而且知己就算知道正確答案，有些同學(xué)跟我說(shuō)的不一樣我就覺(jué)得自己的就一定不對(duì)，我沒(méi)有自己的想法，而且比人說(shuō)多了，我有的時(shí)候還不認(rèn)真聽(tīng)，把他記住。
直到有一天，老師的改變了我，又一次，我們要開(kāi)始學(xué)新的課文，我對(duì)新的課文非常的感興趣，特別是那些有趣的更讓我感到有興趣，生字部分，我輕輕松松的讀了下來(lái)，這讓我很滿意，還為小組加了一分，內(nèi)心有著成功的喜悅，到了問(wèn)答題，這是我薄弱的地方，老師開(kāi)始點(diǎn)名了，我像往常一樣靜靜靜地坐在桌為上，等待別的同學(xué)的回答，但心里好室友積分緊張的，因?yàn)樯吕蠋熯@回改變主意叫一個(gè)不經(jīng)常回答問(wèn)題的同學(xué)，為了不讓老師叫道我，我故意的裝作神色正常的樣子，沒(méi)有一點(diǎn)慌張的態(tài)度，但是老師認(rèn)為我會(huì)，點(diǎn)到了我的`名字，這是我的心中慌了，我的心砰砰直跳，就這樣僵持了一兩分鐘后，有許許多多的同學(xué)舉手了，我以為這樣就可以逃避，老師就會(huì)叫別人，沒(méi)想到的是，到時(shí)就讓我說(shuō)，就在這時(shí)老師鼓勵(lì)說(shuō)：“相信自己一定能行�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下，我把我心中的答案說(shuō)了出來(lái)。沒(méi)想到，我居然打?qū)α恕?/p>
就是這次，老師給予了我鼓勵(lì)，給了我自信。
【鼓勵(lì)的作文】相關(guān)文章：
鼓勵(lì)的作文(經(jīng)典)08-11
鼓勵(lì)的作文【精選】08-06
【經(jīng)典】鼓勵(lì)作文08-06
[精選]鼓勵(lì)的作文08-09
（精選）鼓勵(lì)的作文08-09
鼓勵(lì)作文【精選】08-09
鼓勵(lì)作文（精選）08-12
鼓勵(lì)作文（經(jīng)典）08-13
鼓勵(lì)作文[精選]08-12
[精選]鼓勵(lì)作文08-25