鼓勵的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的鼓勵的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
鼓勵的作文 篇1
鼓勵是嚴寒中的烈火；是盛夏中一杯可口的冰淇凌。鼓勵有時只是幾句真誠的話語；有時也是一個悄然無息的眼神。望著我桌上的那張照片，令我想起了那個熟悉的面孔，那個鼓勵的`眼神。頓時一件往事歷歷在目 他叫張莫函，他總是穿一件夾克衫，一條黑色的長褲，沒有什么特別的今年已經(jīng)年滿13歲了，別看他相貌平平，他卻有著堅強不屈的毅力，也同時感染了我。 我四年級那年，我和他一同被選入學�；@球的總校隊�；蛟S是我們是分校的，我們卻總遭受到他們的排斥，孤立，提起他們的隊員，教練總會帶著微笑，而對我們，總是會帶著不屑。記得有一天，教練安排我們分組對抗，兩人一組，我們倆組成一組，心中暗自下定決心：讓他們見識見識我們的實力。
似乎天空總是那么寧靜，因為它不會體會到競爭的壓力；似乎大地總是那么默默無聞，因為大地不會被萬物排斥。我們顯然沒有這樣的好心情——最后一個上場，我剛想抱怨，張卻遞給我一個一個暗示的眼神，告訴我不要著急，，顯然，時間如流水，沒過多久，我們上場了。
一出場，我便把球傳給張，他幾乎是踉踉蹌蹌接過我的傳球，他站定，穩(wěn)住心態(tài)，臉上露出了久違了的殺氣，他人球分過，一步竄過一個后衛(wèi)，面對前來補防的隊員，他從容的跳起，堅定地眼神感染著我，他將球投了出去，帶著他的信念空芯入網(wǎng)，他將拳頭如釋重負地一甩，留給對手的只有驚訝。它再接再厲搶過對手的一個傳球，看見沒有人盯防我，他立馬傳給我，我知道，只要我突破進去便可直接得分，那我們就穩(wěn)操勝券了，但是我沒有，我在三分線處跳起，投球，卻沒進！對手搶到籃板，立馬打了一個反擊，成功得手。
鼓勵的作文 篇2
秋高氣爽的十月，第29屆校運會如期而來，安靜的校園也隨之一片歡騰，同學們的臉上都洋溢著笑容。
我的項目是800米跑。站在紅色的跑道上，我躍躍欲試。發(fā)令槍的聲音仿佛響徹云霄，運動員們像離弦的箭一般沖了出去，我也迅速向前跑去。
起初，我處于領先的地位�？墒�，到了第二圈，我開始感到體力不繼，身后的.對手漸漸超過了我。
本來第一名的我，竟落后到了第五名。我失望了，拖著沉重的步伐路過觀眾席，這時，嘈雜的聲音中傳來一陣陣震耳欲聾的喊聲，是我的同學們，他們大聲呼喊著我的名字，為我鼓勁�！凹佑停闶呛脴拥�！快跑！”耳邊呼呼的風聲讓這一句句加油助威的話分外激動人心，同學們的加油聲仿佛蓋過了一切的噪音，傳達進我的心里。
聽著大家充滿期待的鼓勵，我又鼓起了勇氣，腳步也輕快起來。這是事關集體榮譽的比賽，我怎能辜負同學們殷切的期望呢？我再度加速，使出渾身力氣朝終點沖刺而去。一步，又一步，我超過了好幾個對手，最終以第二名的成績結束了比賽。
在這燦爛的金秋時節(jié)，我收獲了友愛與信心，收獲了鼓勵的力量。
鼓勵的作文 篇3
鼓勵是雨，洗禮我們的靈魂；鼓勵是云，貯藏我們的力量； 鼓勵是花，點綴我們心靈的驛站。 鼓勵給人的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的希望；鼓勵給人的是“沉舟側伴千帆過，病樹前頭萬木春”的信心；鼓勵給人的又是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的奮斗的力量。 讓我們擁抱鼓勵吧！
朋友·給人清風般的慰藉與鼓舞
曾幾何時，自己摔了一跤，就在地上“嗚嗚”，是朋友在旁邊鼓勵，他讓我自己站起來，聽了朋友的一番話，頓時醒悟過來。“天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬”，不錯，我們應當在自己的跌倒后，重新振作起來，而不是讓人拉一把后，才會自覺的站起來，這樣的人終將成不了大事——小小的摔跤，就讓你沒有了希望，如何成就大業(yè)呢？相擁朋友賦予的清風般慰藉與鼓勵，笑向生活吧！
老師·給人波濤般的勇氣和鼓舞
曾幾何時，因為考試的失利，眼里充滿了悲傷，給我一蹶不振，前途渺茫的感覺。是老師，在旁邊鼓勵。 “一兩次的挫折又算得了什么，它往往給人的是失敗后的反思，這會讓我們擁有內(nèi)心的上進和巨大的力量，讓我們隨時準備迎接挑戰(zhàn)， ‘莫嫌天涯海角遠，但肯揮鞭到有時’，老師和同學都相信你，加油吧”！因為老師的鼓勵，讓我重新?lián)崞搅诵膫�，讓我有了更深的感悟。那么，就讓我們相擁老師賦予我們的如波濤般的勇氣與鼓勵，勇敢的面對挫折吧！
母親·給人天空般的胸襟和鼓舞
曾幾何時，因為同學的.無理取鬧，回到家后，就想著報復那個家伙。媽媽知道后，認真地告誡我，悉心地教育我。 “一代文豪雨果都曾說過，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心胸，一些小事，過了就算了。正如風過無痕，鳥過無影一樣， 你不必將這些不愉快用報復解決，保持寬廣的胸懷，是一個人最基本的修養(yǎng)，你要記住凡事不要太過于計較，要保持豁達寬廣的胸襟，媽媽相信你可以的”。因為媽媽的悉心的教育和鼓勵，我變了。讓我們相擁母親賦予我們的如天空般的胸襟和鼓勵，去對待每一個人吧！
朋友，別把心灰，別把意喪，不要低頭，不要計較。去聽取別人善意的鼓舞，這會讓你擁有更深的感悟，擁有更多的信心，擁有更大的力量。讓我們相擁鼓勵，去實現(xiàn)夢想吧！
鼓勵的作文 篇4
我一直在學一樣樂器——古箏。從幼兒園到小學五年級，都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。今年暑假，展現(xiàn)吳老師教學成果的時候終于到了！
暑假里，我參加了一個叫“格力杯”的比賽。經(jīng)過一番“特訓”，七月二十二日清早那一天，我們來到了比賽現(xiàn)場。這里的選手們有的彈的如大海澎湃，有的彈的如星空稀朗�？粗粗�，，我竟然有些緊張，手腳冰涼，悲傷冒冷汗。吳老師察覺到了什么，悄悄走過來，拍拍我的肩，溫柔的對我說：“呵呵，安彤呀，沒什么好緊張的，這些日子里你訓練的不是很好嘛？你一定能夠可以超越她們，拿到冠軍的.！”吳老師信心十足地看了我一眼，輕輕地撫摸了一下我的頭，便走了，。
我一去彈完，分不是很高，很沮喪。吳老師見我出來了，趕忙上前來問：“談的怎么樣？”我看了我老是一眼，垂下頭低聲說：“八…八點九五分……”我老是笑著看著我：“沒關系，下次努力吧！”
誰也沒想到，，我進入了決賽，還拿到了不錯的成績。上古箏課時，我興高彩烈的向吳老師匯報。她眼睛完成了一條縫：“哈哈，吳老師說的沒錯吧，你一定可以超越她們的！困難是一座山，很高很高，聳入云霄的山。你克服了困難，就像爬上了這座山的山峰，可以俯視一切事物！”
吳老師只是一位普通的樂器教師，卻能說出那么有道理的話，怪不得他桃李滿天下呢！
我敬佩吳老師�。。�
鼓勵的作文 篇5
后來，她就在與我的不斷“戰(zhàn)爭”中，脫穎而出，成為了那個人人痛恨的“別人家的孩子”。
“你看看，人家考的多好，你能超過她嗎？你這孩子，怎么就不努力一點呢？”家長的訓斥。
我滿臉淚痕地低著頭，無言以對。是的，她考得比我好得多！我……看樣子是沒有辦法超過她了。捏緊的拳頭無力地松開。我無能為力。
直到，她寫了一篇作文，是寫人的。
她寫的是我。一個失敗者？不是，她寫我依然是她的`對手。
我知道，這并不現(xiàn)實，興許是她在考場中隨意亂編的呢？我不敢否定心中的這個猜想，只是多了幾分期許。她的文筆向來是極美的，可是，我竟不敢去看一眼她那清秀的字跡。
她也沒有像往日一樣，晃著她那光彩照人的卷子來我面前。她是空著手來的，她說：“琳，我相信你始終是我的對手�！睕]有刻薄尖酸，沒有蓄意嘲諷，她說的很真誠，以至于我放下了正在寫作業(yè)的筆，對上了她一如櫻花般閃爍光芒的眸子，我在那里，看到了女孩的期待和鼓勵，再次提筆寫字，卻是寫在了從抽屜里取出的便簽中。
兩個端正的字“謝謝”。
我相信，以她的心思，是知道我在謝她什么的。
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