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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-11-12 09:56:07 勵(lì)志作文 我要投稿

實(shí)用的鼓勵(lì)的作文(精品3篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的鼓勵(lì)的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的鼓勵(lì)的作文(精品3篇)

鼓勵(lì)的作文 篇1

  喜歡安逸的我們習(xí)慣了每天迎接的都是一輪紅日,不料,驟來的暴風(fēng)雨打破了這寧靜——挫折的悄然來臨,脆弱的我們能把我他當(dāng)作知已一樣來高興的迎接他嗎?有些人,能;而有些人,則不能。

  想一下,我們的生活如果沒有挫折,世界將會(huì)是什么樣子。每個(gè)人都生活在無憂無慮,毫無挫折的日子里,人們失去了動(dòng)力,成為只知道吞食社會(huì)果實(shí)的蠕蟲,人類將不會(huì)再向前發(fā)展,人類豈不是回到了原始社會(huì)。游歷于深山叢林中,作為“人”的我們和飛禽走獸有什么區(qū)別?

  挫折可以使人奮發(fā)有為,斗志昂揚(yáng),也可以使人一蹶不振,停滯不前。一直努力的人他會(huì)堅(jiān)持到最后,而另一種人——悲觀者則看不到未來,始終停留在眼前。樂觀者與悲觀者最大的區(qū)別就是樂觀者善于把挫折當(dāng)作他們?nèi)松械呐笥眩M(jìn)而面對(duì)一切困難。因此,樂觀者往往會(huì)成功。

  關(guān)于挫折,最了解的莫過于司馬遷。他曾經(jīng)有感慨地說出下列擲地有聲的話語:“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃賦《離騷》,左丘明厥有《國語》。這些事例無不透露一代偉人的背后不得不有挫折的功勞。我們甚至還知道:杜甫流落鑄成《三吏》、《三別》,蘇東坡遭貶寫下《赤壁賦》、《后赤壁賦》,蒲松齡落榜而鑄《聊齋志異》。因?yàn)榇煺,他們寫下千古傳誦的偉大詩篇,他們?yōu)橹袊奈膶W(xué)史鑲了顆顆鉆石,閃爍著耀眼的光芒,我們因此而從中受益,是什么?還是挫折,是挫折造就了他們的精彩人生。

  俄國著名的物理學(xué)家列別捷夫說得好:“平靜的湖面練不出精悍的水手;安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。”沒有哪一個(gè)偉人是在極舒適的環(huán)境下練就的。美國乃至世界著名的物理學(xué)家霍金本該享受他美好的青春時(shí),卻被發(fā)現(xiàn)患了可以導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病,病魔不得不使他放棄從事研究事業(yè)后來。由于病情惡化速度的'減慢又使他重拾信心,回到自己的工作事業(yè)上來,他與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幾罱K使他發(fā)現(xiàn)了“黑洞效應(yīng)”,這無疑是科學(xué)界的巨大進(jìn)步。是什么,是挫折,使他變得更加堅(jiān)強(qiáng),是因?yàn)榇煺鄞偈挂恢碧剿飨氯,做出讓科學(xué)界驚嘆的事,進(jìn)而推動(dòng)了整個(gè)人類社會(huì)的進(jìn)步。

  沒有磨礪,不會(huì)有寶劍的利刃;沒有考驗(yàn),不會(huì)有梅花的清香。從很多事例中我們都可以看到,凡是在歷史上有作為的人物,都是經(jīng)過困難和挫折磨練出來的。所以不得不說挫折是我們最好的朋友。

  貴為朋友,要結(jié)伴同行:一路上有挫折這個(gè)朋友我們不寂寞,我們因此擁有風(fēng)風(fēng)雨雨,我們因此而知道“陽光總在風(fēng)雨后”的哲理,“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的堅(jiān)定和“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”的豪邁和我們因此而擁有了豐富多彩的生活。

  感謝挫折——人生的朋友。

鼓勵(lì)的作文 篇2

  今天,老師給我們講了一個(gè)小故事,故事是這樣的:從前,有一個(gè)愛拉小提琴的小女孩,每天都很認(rèn)真地拉小提琴,但是,她拉得很難聽,就像鋸木頭一樣,鼓勵(lì)是火。一天,她的家人對(duì)她說:“孩子,別練了,你沒有這方面的天賦!毙∨⒁粴庵屡艿搅藰淞掷锢伲@時(shí),來了一個(gè)老婦人說:“小女孩,我的耳朵不太好,不過,你拉得好極了!睆哪且院,小女孩天天到樹林中為老婦人拉小提琴,每次老婦人都說:“你拉得好極了。”慢慢地,家里人發(fā)現(xiàn),小女孩拉得好聽了。后來,大家才知道老婦人是一個(gè)有名的音樂家,而且耳朵根本沒問題。那個(gè)小女孩經(jīng)過努力,最終也成了一個(gè)有名的小提琴音樂家。

  從這個(gè)故事可以看出,鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人來說是多么重要啊。我對(duì)此也深有感觸,記得剛上小學(xué)時(shí),我的數(shù)學(xué)成績一直不好,很怕考試。一天,我拿著61分的'卷子,傷心極了。回家的路上,我忐忑不安地想:成績又下降了,媽媽看了會(huì)怎樣?挨打?冷嘲熱諷?哎!我怎么這么無能。沒想到,媽媽卻和藹地對(duì)我說:“兒子,別灰心,慢慢來,你看,這么難的題你都做對(duì)了,說明你很聰明,只不過太馬虎了,改掉馬虎的毛病,成績會(huì)提高的!甭犃藡寢尩脑,我眼前一亮,好像在黑暗中看到了一盞指路燈。從那以后,我做題時(shí)特別注意馬虎的毛病,還別說,數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提升,如今,數(shù)學(xué)已是我的強(qiáng)項(xiàng)了,而這都要?dú)w功于媽媽的鼓勵(lì)。

  再說打乒乓球,我也要感謝爸爸的鼓勵(lì)。由于我長得胖,為了幫我控制體重,媽媽請(qǐng)了個(gè)教練教我打球,剛開始學(xué)時(shí),怎么也掌握不住要領(lǐng),不是接不到球就是打到臺(tái)面以外,氣得我都不想學(xué)了。爸爸看我著急的樣子,先給我分析了接不好球的原因,又夸我悟性高、動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn),比別的孩子學(xué)得快,就是練習(xí)得太少。聽了爸爸的話,我信心大增,刻苦練了起來,每接到一個(gè)好球爸爸就大聲喝彩,漸漸地,我從接好一個(gè)球到能連續(xù)接好十個(gè)、二十個(gè),最后能連續(xù)擊球幾百個(gè),成為了小球友中的“高手”,這完全是鼓勵(lì)的力量幫助我從困境中走了出來。

  是啊,鼓勵(lì)如暖陽,能夠驅(qū)散人們心頭的寒冷;鼓勵(lì)如春雨,浸潤出希望的嫩芽;鼓勵(lì)如明燈,照亮了黑暗中摸索的路人;鼓勵(lì)如勁風(fēng),鼓起將要啟航的白帆;鼓勵(lì)如彩虹,其美麗讓人終生難忘!讓我們把鼓勵(lì)的力量發(fā)揮到極致吧,當(dāng)別人遇到困難時(shí),不要冷嘲熱諷,也不要僅僅用我們熱情的雙手去幫助他們解決問題,而是應(yīng)該用我們發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)點(diǎn)燃他們的希望之燈,讓鼓勵(lì)的力量伴隨他們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,讓鼓勵(lì)的力量處處閃光!

鼓勵(lì)的作文 篇3

  寂靜的夜中,繁星裝飾夜空。風(fēng)拂過樹梢!吧成场钡穆曇舸呷巳雺(mèng)。我在這夜中陷入回憶……

  那一天,也是夜晚。但并無此般安靜。戶外狂風(fēng)呼嘯,電閃雷鳴。戶內(nèi)卻是另外一番光景。干凈的地上一塵不染,家中干凈整潔,明亮的燈也還未熄滅。任憑外邊狂風(fēng)敲擊窗戶。屋內(nèi)卻依舊安靜。

  我一人獨(dú)自坐在椅子上,面對(duì)眼前成山的練習(xí)發(fā)愁。心想:“馬上就要月考了,最近生病拉下這么多練習(xí),這可怎么辦。俊卑l(fā)了一會(huì)兒呆便決定重新執(zhí)筆開始寫那些練習(xí)。

  “嘀——嗒——嘀——嗒……”時(shí)間一分一秒逝去了,那鬧鐘嘀嗒的聲音如同一顆又一顆石子用力砸著我的心。不知為什么,心愈發(fā)忐忑不安。也許是我已經(jīng)提前預(yù)見了我的失敗吧。畢竟落下了那么多的課。我又寫了一會(huì)兒,覺得悶就打開了窗,可我忘了外面還下著雨。一開窗雨滴就“蜂擁而上”滴落在我的身上。打濕了襯衣,雨又隔著衣物敲打我的肌膚。冰涼的感覺蔓延全身,似乎再也忍不住了。我的淚不知為何一直向下流,很快我也放聲大哭了起來,沖進(jìn)房間埋在被褥上痛哭,良久,我哭地累了不知何時(shí)入睡了。睡夢(mèng)中,我似乎覺得有人為我拭去淚水……

  醒來時(shí)天已亮了,枕邊放著一杯早已冰涼的'水,水杯下壓著一張紙條;“兒子,我們相信你,不用把自己壓的太緊!边@短短一句話令我拾回了信心,我又開始復(fù)習(xí)了。那句話億乎有著神奇的力量,復(fù)習(xí)輕松了許多……

  月考如期而至,我坐在考場中,試卷一發(fā)下來我便不敢怠慢生怕寫不完,而那鼓勵(lì)的聲音回響于耳畔。這緊張的感覺持續(xù)了許久,直至考卷發(fā)下來那一天才煙消云散?嫉貌皇翘貏e好,但至少盡了全力,總分有三百六十分。

  我停止了回憶,兩道熱淚不禁落下。那陣聲音似乎又一次回響于耳畔……

  我聽到了鼓勵(lì)的聲音,那聲音,成了鼓勵(lì)我馬不停蹄的學(xué)習(xí)的“利器,”寂靜的夜中,如同天籟響于耳畔……

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