鼓勵的作文
在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的鼓勵的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
鼓勵的作文 篇1
我是一個班長,每次老師贊揚別的同學時,我的心酸酸的。心中不免有一絲嫉妒。不過我依然相信我自己。
我搞不懂我自己,有時我認為是我做的不好,有時卻又把責任推給別人。因為我知道自己站在班長這個位置上不容易,所以我更是努力的'學習,希望每次考試都能超過這個人。
每次回家我都會把我遇到的事告訴媽媽,而媽媽每次都鼓勵我,而我的心里也舒服了許多。我的心中又產生了感恩的念頭。我知道給媽媽最大的禮物莫過于成績。
因此,我每次都完成了老師布置的作業(yè),我知道完成老師的作業(yè)是最基本的,只有完成了老師的作業(yè)和自己大量的閱讀才能考出好成績。 三明小
鼓勵的作文 篇2
以前我在十一小的時候,作文像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經常說我是“作文白癡”。我二年級來到雪楓小學時,發(fā)現同學們的作文寫得非常好,簡直是三、四年級的同學寫的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。
有一次,在作文課上,曹老師讓我們寫作文,我寫出來的作文好像在對我說:“唉,黃翔宇啊,你連作文都寫得那么差,還在同學們面前吹牛,你真笨!”于是,我開始自卑起來。
記得再一次放學后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會批評我,可我錯了,曹老師不但沒有批評我,而是鼓勵我。曹老師親切、平靜地對我說:“黃翔宇,你的作文比以前進步了,但是,你要多觀察身邊的小事,要把作文寫得真情實感,我相信你如果多寫、多練的話,一定會進步更大的!”我被曹老師的話打動了;我羞愧起來,同時暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來。我每用了一個恰當的好詞、佳句,曹老師總不忘說一句:“進步了!”我的心里洋溢著從未有過的感覺。經過三年的努力,我終于把作文寫得真情實感了,還獲得了全校作文比賽的一等獎呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對我贊不絕口,我的心里異常喜悅。
曹老師慈祥的'眼睛平靜地望著我,像深深地潭水······每當我寫了一篇成功的作文,我的眼前就會浮現出曹老師的身影。曹老師的鼓勵我永遠不會忘記。
鼓勵的作文 篇3
20xx年10月30日的一次主題為“喝彩”的家長會上,同學們都把那三尺講臺當作自己展示的舞臺,個個笑容可掬,活蹦亂跳,讓人情不自禁大笑起來。在此次活動中,你一定想問我表演了什么?接下來就拭目以待吧!
我表演的節(jié)目是背誦《我喜歡》中的第九自然段和第十二自然段。這雖然是很多人最瞧不起的節(jié)目,但我認為它是所有節(jié)目中最有意義的一個,因為它帶著許多隱形的鼓勵。
我們的節(jié)目先是“小品伴歌”——《童年》。成員有五人:我、左嘉怡、何昱呈、趙浩然和楊蕊熙。在節(jié)目排練時,楊蕊熙總是以“我要先玩會兒”、“我要上個廁所”、“我要先做作業(yè)”等等借口浪費了我們四人將近四十分鐘的時間。我總是嘮嘮叨叨:“快點兒,我們認真練練行不行?”當時,我急得不得了:畢竟班上的競爭對手多著呀!可是所有人都不聽我編的臺詞。排練時,他們東玩玩西耍耍的,排練一遍后,連要排練什么都忘得一干二凈,就排練這一次便占了整個中課間!但是我卻有了一個新發(fā)現:來自身體的各部位向我發(fā)出了隱形的鼓勵——你一定能把節(jié)目排練好!
回到教室,我安慰自己,別把此事看得太重,它只是件微不足道的小事,這樣折磨自己豈不是太笨了嗎?但我還是挺追求完美的,想要自己組比別人組表演得更好!況且周圍的一切,自己的內心,受傷的心情和一切錯綜復雜的事物都激奮著我,給我一份隱形的鼓勵,讓我對自己的充滿自信心。
星期二到了學校,早讀完時聽羅老師怒氣沖沖地說:“和楊蕊熙一個小組表演的同學請站起來!”我們都馬上站了起來,可趙浩然卻叫我們坐下,一看他緊皺的眉頭,我一下就知道沒有好事兒了!原來楊蕊熙在情急關頭跑到別的組去了,我心里想:好你個楊蕊熙,這不是想讓我們重新排練時時間不夠,排練不好,被刪除節(jié)目嗎?我感到好難過。我在被這樣的困難挫折打擊的同時,心里暗暗磨練出了一種力量,它鼓勵著我把困難都越過,有信心把節(jié)目排練好。
課間的十分鐘我同樣不會放過。我召集起余下的四人,說:“我們時間很緊,你們又記不到臺詞,得快點!”他們說:“中午時間還多著呢,現在不排麻!薄芭乓稽c算一點兒”我焦急地說。于是左嘉怡便代替了楊蕊熙。上課后,羅老師馬上刪節(jié)目,結果出乎我所意料,還沒等到中課間就因同學記不到臺詞而內容枯躁被刪掉了!锻辍愤@個節(jié)目就這樣消失了。我傷心得眼淚情不自禁往下掉,怎么也收不住。后來被羅老師發(fā)現了我的舉動,她安慰我說:“可以再排一下,只表演這首歌!蔽疑砩虾孟癫迳想[形的翅膀,一種力量從我心中油然升起,那是羅老師的鼓勵呀!那天,我很早吃完飯,叫上左嘉怡。她建議:“我們排練《荷塘月色》這首歌吧!”我答應了。排練好后,羅老師讓我們先唱一遍歌,看能不能合格。我們排練的是合唱,而羅老師讓我們一個個唱,我抱著希望唱了第一段,左嘉怡的毛病還真多——不跟著我就不唱!這時,我終于忍不住了,汗從腦門上浸出來,心里在說:“左嘉怡!家長、老師又不會吃了你,你快唱呀!”羅老師看了看我們,好像在說“哎,不行,還是不唱歌吧!苯又,她說“你們就朗誦課文吧!”趙浩然一聽這句話,一下子活了過來:“我要來!”這時,我心里的大石頭才勉強放了下來,因為我們終于保住了節(jié)目。于是,朗誦便成了我們最終表演的'節(jié)目我們朗誦《我喜歡》這篇課文的片段。在此次朗誦中,我好像表演了三個節(jié)目,我的情、我的感,我被困難壓倒后,往上爬的那強大力量,都在這剎那間發(fā)泄出來!我們的節(jié)目在我看來是班上獨一無二的,我也是最棒的。雖說在別人眼里不是這樣的。
這次表演,我受到了內心、同學、老師和家長的鼓勵,它不是正面在鼓勵的,而是受到了比中藥還苦的困難后,從事物的一舉一動,一字一句,甚至是心靈里滲透出來的。我也知道了:要經歷挫折才能成長,正如“生于憂患而死于安樂也”。
鼓勵的作文 篇4
既然想要擁有一方自己的,那么延伸在我們腳下的就不僅僅是坦途,飄搖在我們頭頂的,除了悠悠的白云,還有重重迷霧。
既然想與并駕齊驅,那么又何必埋怨?
只有仰天長嘯,揚鞭奮蹄,才能達到前所未有的高度。
既然想聳立高高峰頂之上,那么就得勤奮努力,向上攀登,要有勇氣,有決心。
是什么給你如此的動力,如此的豪言壯語呢?
是,是掌聲讓我能夠擁有自己的天空,是掌聲讓我能與千里馬并駕齊驅,是掌聲給了我攀登高峰的勇氣。
掌聲是無言的,是真摯的,是熱情的,更是熱烈的……
記得,那是個秋高氣爽的下午,我參加了學校舉辦的比賽。
演講開始前幾分鐘,我還在為確保成功做最后的準備。
演講時,我望著臺下那一張張熟悉的面孔,反而更加緊張了,心跳得很厲害,只覺得兩腿在顫抖著。
這時,全場肅靜了,就連那河邊潺潺的流水聲,都能清楚可聽,我的心更慌,只覺得這種悄然的靜,靜得可怕,我站在臺上,一時呆住了,不知所措,很久沒能說出話。
突然,一聲清脆的掌聲傳入我的耳際,是他———校長在為我鼓掌,他沉穩(wěn)而有力地擊著掌,像清泉注入我的心頭,似一種花的芬芳傳入我的鼻中,如洪波激蕩著我的`心扉。
這掌聲開啟了我的思緒,在不知不覺中演講結束了,掌聲卻在我的腦海中久久地回蕩。
掌聲,是前進的動力,給了我面向頂峰不斷探索的動力。
人需要掌聲,它能給人以信心。
讓我們擊響掌聲吧!
向著,向著藍天,向著白云,讓它們來傳遞我們的心聲!
鼓勵的作文 篇5
鼓勵生活你人生中得橫梁,在你失落生活給予你無窮的力量。
在暑假得時候乒乓球教練叫我去乒乓參加聯賽,當我聽到要派我去參加比賽生活我十分高興。但也緊張,后來伙伴給了我信心和勇氣,讓我在訓練時加倍努力。
一開始,我信心滿滿以為自己很厲害沒有誰能打得過我,可是厲害給我得人比我多得多,天外有天人外有人,高手中還有高手。一開始我老是輸球,輸得多了。我得信心都開始一點一點得漏掉。直到輸了38球時,我得心一酸。想到自己那么失敗和隊友打球都輸成這樣,那上去比賽不輸得還慘。為什么教練叫我去呢,小丹比我還要厲害為什么她不去呢?
當我欲哭無淚時有一只手搭在了我得肩上,只聽見伙伴對我說;“不要哭,有我們在后面頂住你,不要害怕,你能行,我們都相信你才會推薦你去得。不要辜負了我們,加油”。
就是這些鼓勵讓我深受感動我心中暗暗立下目標;就算輸了球,輸了比賽,也不能輸了信心。
到了比賽那天我盡了我所以能力去比賽,最后輸了?墒俏业眯判臎]有輸,這就是鼓勵,鼓勵給了人力量給了人信心,鼓勵可以把人在人生低谷中拉回來。
所以我認為鼓勵是生活中不可缺少得。
鼓勵的作文 篇6
人世間鼓勵的方式很多,一片掌聲,一番話語,一個動作,甚至僅僅是一個鼓勵的眼神……不過,即使是一些很小的鼓勵,它也可能樹立一個人的信心,在他的心靈中留下美好的回憶。
記得那是二年級的一堂語文課,一上課,老師便莊嚴地邁進教室,一看她那嚴肅的神情,我們就預料到又會有什么“不妙”的事情發(fā)生,這是每個同學都會有的“不詳”的預感。果然,不出我的所料,老師嚴厲的話語立刻打破了教室的寂靜:“背課文!”說這句話時,就像我們班有個同學形容的那樣——“兇巴巴”的。此時,同學們的頭都埋得很低,幾乎所有的都被課本擋住了,生怕點到自己的名字。開始叫第一個同學了,我此時心中比他的更緊張,心比兔子跳得還快:下一個會不會就是我呢?如果我背不下來會不會……你可一定要多拖延點時間呀!沒想到,我心中越是著急,那個同學越背不下來。我的希望如肥皂泡般破滅了,不過我到想出了一條自我安慰的理由:反正我也背熟了,難道還怕檢查到?一個一個的背過去了,暫時還未有一個能順利過關的人,我的心又不由得緊張起來。終于輪到我了,由于我是學習委員和語文課代表,老師直接將我“請”到講臺上背誦。我不自在地走上講臺,開始了我的背誦:“‘2’黃山奇石……”背到課文中間時,不知怎么的',腦子里頓時一片空白。剛才熟練而有感情的背誦突然停止了,老師放下書,回過頭來望著我,我低下了頭,不過心中仍在想著,使勁地、絞盡腦汁地想著,我尷尬地緩緩抬起頭,看見老師仍就看著我,目光是晶瑩的、嚴厲的、溫暖的,但更多的卻是鼓勵和希望,她雖然沒說一句話,但從她鼓勵的眼神中,我體會到一種濃濃的、老師對我的愛,霎時間,一股暖流涌上了心頭,我突然什么都想起來了,信心重歸了自我,于是流利地背誦完全文。
人世間可以流逝東西有很多,但不可以流逝東西也有很多,其中包括老師對我那鼓勵的眼神。
鼓勵的作文 篇7
我的爸爸個子不高,較胖。爸爸是我的好老師,教會了我很多東西,包括溜冰、騎自行車、打羽毛球等,其中,印象最深刻的是教我學溜冰。
那時候我還在讀幼兒園,爸爸在樓下的水泥地上教我溜冰。一開始,爸爸讓我穿著旱冰鞋學站立。我站起來,輪子只滑了一下,我十分順利地站好了。但是“走步”并不順利,鞋子很重,好像每走一步都會摔倒似的。
爸爸鼓勵我說:“走呀,不要害怕,你看,你穿的護具這么齊備,簡直武裝到牙齒了,就算摔倒,也不會痛的!”
有了爸爸的`鼓勵,我大膽地開始走步。一步、兩步、三步……每一步僅僅用幾秒,但我覺得好像過了幾個小時。突然,一個不小心,我摔倒了,屁股著地,“好痛!”我大叫起來,眼淚在眼眶中打轉。爸爸立刻把我扶起來,關心地說:“沒事吧?休息一下!
過了“走步”這一關,又開始下一個步驟,那就是“溜”。爸爸教我的是八字溜冰法。有一次練習的時候,我摔了一大跤,手上的皮破了,傷口處冒出血珠。我很害怕,跟爸爸說,我不想學了。爸爸嚴厲地批評我,說:“什么?留一點血就不學了?放棄了?如果你總是這么軟弱,還算是個男子漢嗎?如果像你這樣輕易放棄,以后做什么事情能成功?”爸爸的話使我很慚愧,擦完藥油后,我立刻繼續(xù)練習。不知過了多久,我無意中回頭,看見爸爸滿頭滿臉的汗水直淌,他的神情非常認真專注。原來爸爸一直在后面跟著我跑,一直在保護著我!那一刻,我很感動。
持續(xù)了一個星期,我終于學會了溜冰。
感謝爸爸,他教會我的,不僅僅是溜冰。
鼓勵的作文 篇8
暮春,行在鄉(xiāng)間蜿蜒的阡陌間。天還未黑,瑰麗的粉色和深沉的藍,在云的盡頭交織,絢日墜入地平線以下,留著淡淡的光亮。這是一幅畫,也是一道景,出現在畫中,也出現在景中。
我愛畫畫,年幼時總向往做執(zhí)筆揮灑的畫家,憧憬色彩構成的美麗世界,驚訝于這小小的畫筆怎么會有如此力量,能勾勒世間百態(tài)。我剛去學畫時,那顆年輕熾熱的心不住地顫抖,或許是激動,或許是緊張。
第一次去南湖,湖面風平浪靜,一汪澄澈,一汪透亮,一汪平靜,一心向往。正如我心,微風拂過,化作絲絲細紋,輕拂湖面。
我并不會畫畫,沒有一點畫畫天賦。
學畫的第一天,老師讓我們畫下自己心愛之物。有人畫貓狗,那是可愛的小生靈;有人畫山水,那是秀美的風光;有人畫瓜果,那是甘美的佳肴。思考良久,我拿筆沾了顏料,小心翼翼地在紙上勾勒,畫了幾朵淺淺的花。
老師一一打量了我們的作品,像是十分滿意,不住地給予鼓勵和掌聲。走近了,走近了,緊張得幾乎窒息,我甚至以為這怦怦的心將要跳出胸膛。
“樹上的是蟲子嗎?為什么沒有花葉?”溫柔親切的言語,足以遏制前進的`腳步。似是聽見誰在竊笑,如此笨拙還想要追逐夢想?
我閉上眼,腦中突然浮現出南湖的影子和平靜的湖面。
來到南湖邊,是傍晚時分。我苦著臉,像一只耷拉著耳朵的哈巴狗。湖面波光粼粼,染上黃昏落日的點點余光,溫暖著一切。突然天黑,讓所有人始料未及,之后來的暴雨,似乎是一只猛獸,嚇得人們四處亂竄。我找了一處湖邊的屋檐在那兒躲雨。湖中的水也似乎受了驚嚇,往四處散開了,又聚在一起?粗,看著天,繪畫課上的事情又浮現在了腦海中。
夏天的雨,來得快,去得也快,暴雨過后,萬物像被洗滌過一般清亮,湖面慢慢恢復了平靜,天邊的光亮回到了主場,抬頭一看,更有一道彩虹掛在天邊,別有一番韻味。我大悟,天空經過暴雨的沖刷變得更加透亮、澄澈。那我呢?是不是經過磨難就可以成長?
泥濘的阡陌,留下淺淺的腳印,足夠清晰,謝謝你南湖,謝謝你祖國!
鼓勵的作文 篇9
鼓勵,可以使即將要放棄的人回心轉意;鼓勵,能使人成功……總而言之,鼓勵,對于一個人十分重要。每當我要放棄時,只要想爸爸對我說的話,我就會咬牙繼續(xù)堅持。
記得那天,我抱著一盒象棋,興致沖沖的跑向爸爸:“爸爸,來我們下象棋!”說起下象棋,那是上個星期的事了。
那時,我剛剛會下象棋,就天天叫著姐姐陪我下,雖然開始我輸的很慘,但是經過我的不懈努力終于可以與姐姐抗衡。我自以為是以為自己是“打遍天下無敵手”
于是我馬上和姐姐口中的“厲害”——爸爸下定戰(zhàn)書,一個星期后,也就是今天與爸爸一決高下。
爸爸應戰(zhàn)了,棋盤鋪開,擺上棋子。一場“世紀”對決開始了!一開始,爸爸的“士兵”被我的大將追著打,我搖晃著腦袋,撇著嘴,似笑非笑一臉的滿不在乎的想“切,姐姐不是說爸爸很厲害嗎?原來也不怎么樣嘛!卑职挚闯隽宋业牡靡,微微一笑,沒有說什么。
“哈,被我吃了!哈哈哈哈!想不到吧!”我看著爸爸,只見他裝作眼睛一瞪,一副吃驚的表情。隨后他緩緩的說:“你確定,不再看一看?”“呵呵,我旗子都出了,我才不會悔棋呢!”“好吧”,我瞇著眼睛嘲笑的看著爸爸。
突然,我的原來笑著的臉一變,驚叫一聲:“奧,不!”沒想到,他的`兵竟然是誘餌,正等著我上鉤。結果,我的“大將”被爸爸的馬給暗算了。我大叫“等等,等等,重來!笨墒前职值氖址帕讼氯グ盐业摹按髮⑼屏顺鋈ァ,我臉色漸漸青起來,額上的一條青筋漲了出來,臉上連著太陽窩的幾條筋,盡在那里抽動。我吼到:“我不下了,要玩你自己玩吧!”
“孩子,凡成大事者都有超乎常人的意志力、忍耐力,也就是說,碰到艱難險阻或陷入困境,常人難以堅持下去而放棄或逃避時,有作為的人往往能夠挺住,挺過去就是勝者。你只是丟的一個車而已,不是還有一個嗎。加油,你可以的!闭f到這里,我眼睛一亮,回到座位上說:“繼續(xù)吧!蔽依潇o下來了,不再橫沖直撞,而是深思熟慮,輸了棋不放棄,贏了棋不驕傲。無意間,爸爸微微一笑。
時間流逝著,棋子也在減少。忽然,不只是什么,爸爸賣了一個大破綻。我一看,炮立馬打過去,生怕爸爸反悔。忍住激動說:“我贏了!”爸爸“恍然大悟”:“是我疏忽了!薄T谒X時才悟出“原來爸爸是讓著我!蹦且淮沃,我便更加努力的自學象棋。
爸爸的鼓勵,使我終身難忘。
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