鼓勵(lì)的作文精品[4篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的鼓勵(lì)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　記憶就像手心中暫存的清水，無論緊握還是松開，都會(huì)漸漸滴落，卻留下刻骨銘心的清涼。那，就是幸福！

　　時(shí)間如白駒過隙一般，無聲的消逝著。還記得初來這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，一切都是那么陌生，沒有了小學(xué)時(shí)熟悉的歡聲笑語，沒有了小學(xué)時(shí)輕松的學(xué)習(xí)生活，沒有了小學(xué)時(shí)同學(xué)們在我失望時(shí)的鼓勵(lì)。我感到好無助……

　　經(jīng)歷了第一次月考，我受到了從未有過的打擊。我的成績很不理想，在年級(jí)竟處于中下游。這對(duì)于被小學(xué)環(huán)境寵壞了的我，感到迷茫。我失敗了嗎？我怎么會(huì)這么差？初中同學(xué)們似乎在嘲笑我﹑冷落我。他們一個(gè)個(gè)手舞足蹈地慶祝著月考的成功，在我看來，他們在炫耀，他們完全體會(huì)不到我的感受。我心中籠罩著失落的陰霾，又似乎下起了冰冷的雪，將要凍結(jié)我的心，遍及全身。此刻，我感到從未有過的失望……

　　“嘿！怎么了？因?yàn)樵驴紗�？”突然，我聽到了一個(gè)甜美的聲音。

　　“嗯。”我隨即答道，卻仍然沒有抬起頭，還失望地看著桌子上的考卷，埋怨著月考后揮之不去的難過。

　　“沒關(guān)系的，我也沒考好，就是因?yàn)椴贿m應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境。”

　　“嗯，我也是。”

　　“別難過了！失敗并不可怕，可怕的是永遠(yuǎn)失敗下去。咱們一起努力吧！”

　　頓時(shí)，我豁然開朗，“一語驚醒夢中人”啊！天空中好像下起春雨，和著春風(fēng)吹走了我心中的陰霾，我感到別樣的溫暖，別樣的幸�！�…

　　我猛然抬起頭，推了推眼鏡，看了看眼前的`這位女生，原來是生活委，烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的大眼，白皙的肌膚，瘦挑的身材，一個(gè)活潑可愛的女生。看著她，我卻手足無措了，似乎忘記了這個(gè)世界。

　　過了一會(huì)兒，我才醒悟過來，微笑著對(duì)她說了一聲“謝謝”。原來的失落感消失了……

　　這觸及心靈的鼓勵(lì)，耐人尋味，在我的腦海中回蕩著，在我的心中回味著……

　　記憶深處好像有一泓清泉，再次品味它的時(shí)候，依舊是那么的甘甜，那么的清涼。這，就是幸福！

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　在成長的過程中，總會(huì)有一些目光推動(dòng)我們的成長�；蛟S是期待的目光，或許是驚訝的目光，或許是鼓勵(lì)的目光。在這些目光中，總會(huì)有一些目光，讓我們終身難忘。

　　月考成績出來了，看到成績的我驚呆的站那里。語文，數(shù)學(xué)，英語三科的總成績竟排到了七十名以外。想想之前我的成績都是在五十名以內(nèi)。這次成績對(duì)我來說是一個(gè)不小的打擊。

　　我?guī)е�沉重的心情回到家中，本以為�?huì)被您罵，在心里默默地準(zhǔn)備著接受，可事情并不是我想象的那樣。您并沒有罵我，反而是給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，“這次沒考好沒關(guān)系，下次再努力一些，考出一個(gè)讓自己滿意的成績�！�

　　媽媽，您那個(gè)鼓勵(lì)的眼神，像是春風(fēng)，吹走了我的煩惱。在我的心里埋下了一粒種子。我在心底暗下決心，一定要好好聽老師講課，及時(shí)的復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。下次考出一個(gè)讓自己，讓您滿意的成績。

　　以后的每一個(gè)夜晚，陪伴我的不僅僅是一堆堆的作業(yè)、一沓沓的試卷，還有您——我的媽媽。我在書桌前認(rèn)真的`復(fù)習(xí)，您就坐在我的旁邊，靜靜的看著報(bào)紙，“你快回去吧，我寫完了會(huì)告訴你的，睡覺去吧�！钡�您都會(huì)笑笑，說：“不急，等你寫完了再回去睡也不晚。”

　　每天晚上九點(diǎn)，都會(huì)有一杯牛奶準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在我的書桌上，我并不喜歡牛奶，曾說過不知多少您傷心的話。直到那天我看到了那本放在茶幾上的營養(yǎng)書。上面寫滿了字“丫頭不喜歡吃香菜�！薄棒~肉含有豐富的蛋白質(zhì)。”“牛奶有助于睡眠�！薄�…這些寫在書上的字，無一不透露出您對(duì)我的關(guān)心，再去想想我之前說那些讓您傷心的話，真的是太不應(yīng)該了。

　　我在學(xué)習(xí)時(shí)，疲憊時(shí)，難過時(shí)……都是因?yàn)槟�那一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。給了我鼓勵(lì)的力量。

　　又是一次月考，我用自己的努力取得一個(gè)讓自己滿意、讓您滿意的成績。您的那個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓我不能忘懷。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　父親像一座大山，為我們遮風(fēng)擋雨，父親制作的佳肴也是美味可口的。但父親也會(huì)因?yàn)槲业拇中亩�批評(píng)我，有時(shí)也會(huì)給予我鼓勵(lì)！

　　有一年國慶，爸爸媽媽帶我去了風(fēng)景如畫，美若仙境的`老君山。我費(fèi)了九牛二虎之力才走到了半山腰，要到頂峰還有一段路是玻璃修建而成的，怕高的我依然克服不了心中的恐懼，可想到達(dá)山頂只有眼前的那一條路，我想放棄了，爸爸從我身后走來，輕聲輕語的說：“大膽走吧！只要不看下面就不會(huì)有事！”聽了爸爸的話，正想走出第一步時(shí)，心中出現(xiàn)了一句話“要是不結(jié)實(shí)怎么辦？”我又把腳收了回去，爸爸見我非常害怕，一次兩次耐心地鼓勵(lì)我，我一次又一次嘗試，終于走了過去。

　　走過了那段“驚恐之路”，終于登上了最頂峰，頓時(shí)感到風(fēng)景更加迷人了，望著周圍被云霧繚繞的群山，有種“一覽眾山小”感覺。

　　這次爸爸的鼓勵(lì)，深深的刻在了我的心里，同時(shí)，我也感受到了父愛的強(qiáng)大，沒有父親的愛，我就缺乏了勇敢！

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　每年的高考作文題目都是萬眾期待、引發(fā)討論的熱點(diǎn)話題。長期關(guān)注高考作文的南開大學(xué)文學(xué)院教授、語文教育研究中心主任周志強(qiáng)認(rèn)為，20xx高考天津卷作文題目“重讀長輩這部書”， 讓每個(gè)考生都有話說的同時(shí)，更加注重考量學(xué)生獨(dú)立思考的能力�？v觀近年來全國各地高考作文題目，鼓勵(lì)考生用普通的語言表達(dá)生活化的個(gè)體思考這一趨勢愈加明顯。

　　“今年天津卷的‘重讀長輩這部書’隱含著有趣的考點(diǎn)�！敝苤緩�(qiáng)說，首先它和現(xiàn)在所提倡的文化自信、傳承中國優(yōu)秀文化有內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)樯婕暗綄?duì)長輩的評(píng)價(jià)和中華文化中重視尊老愛幼、重視家庭倫理等文化要素。他認(rèn)為，“重讀長輩這部書”以及所給的閱讀材料蘊(yùn)含了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：重讀、分歧、共識(shí)。

　　首先最重要是“重讀”。一方面這個(gè)題目讓每個(gè)考生都有話說，任何考生都有同長輩一起生活的經(jīng)驗(yàn)，有過沖突，也有過歡樂。另一方面，更為重要的是重讀的“重”字。這就意味著不能是原有生活經(jīng)驗(yàn)的流水賬式的敘寫，而是要從原來生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘新的看法，得到新的認(rèn)識(shí)，形成新的.啟發(fā)。

　　那么，這個(gè)啟發(fā)的思想是什么呢？周志強(qiáng)說，材料里給出兩個(gè)方向，一是共識(shí)，一是分歧。重點(diǎn)是從家庭生活經(jīng)驗(yàn)來審視兩代人或者幾代人之間分歧、共識(shí)背后的有趣的社會(huì)文化內(nèi)涵。

　　“第一，讓每個(gè)考生都有話說，大大降低跑題或者知識(shí)結(jié)構(gòu)差異帶來的困難。第二，鼓勵(lì)考生用日常的語言來表達(dá)自己的日常感受和經(jīng)驗(yàn)，不要‘假大空’。第三，題目也可以產(chǎn)生考分的差別：要想得到比較高的分?jǐn)?shù)，就不能只寫自己和父輩相同和差別，還要從這種差別和共識(shí)中發(fā)現(xiàn)特定的現(xiàn)實(shí)或歷史的文化因素，這就需要從一定的高度去理解和把握這個(gè)題目，寫出自己的思考和視野�！敝苤緩�(qiáng)總結(jié)天津高考作文題的三個(gè)特點(diǎn)。

　　縱觀近幾年全國各地高考作文題目，周志強(qiáng)認(rèn)為，作為指揮棒，高考作文題鼓勵(lì)考生用普通的語言表達(dá)生活化的獨(dú)立的個(gè)體思考的趨勢愈加明顯。一方面，對(duì)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的考量大于對(duì)公共思想的考驗(yàn)。另一方面，對(duì)表達(dá)能力的考量大于對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備的考量。

　　“簡單來說，這些年的作文題目中大多是考生可以憑著自己的觀察和獨(dú)立的思考寫出自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。與個(gè)人生活有關(guān)的題目明顯多于公共思想，像今年北京考題這樣宏大敘事的類型，這幾年是比較少見的。另外，從作文方式來看是越來越活，歸根到底就是重視考生用普通的個(gè)人的語言抒寫自己的感受和思考。高考作文不是選拔文學(xué)家，不鼓勵(lì)學(xué)生寫那種奇怪的所謂文學(xué)性的語言，而是希望考生學(xué)會(huì)要用普通的日常語言去表達(dá)個(gè)體的獨(dú)立思考和觀察。從這個(gè)角度來說，今年各地的考題包括往年的考題，這個(gè)趨勢比較明顯�！�

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