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勵(lì)志作文

老師的鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2023-10-03 18:39:20 勵(lì)志作文 我要投稿

老師的鼓勵(lì)作文[優(yōu)]

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的老師的鼓勵(lì)作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

老師的鼓勵(lì)作文[優(yōu)]

老師的鼓勵(lì)作文 篇1

  時(shí)光荏苒,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在南灣學(xué)校讀書(shū)已有六年光景,猶記幼小的我初次踏入校園的情景,一草一木是那么美,教室是多么明亮,它們使我愉悅,使我驕傲。而最令我自豪的,還要數(shù)我們的語(yǔ)文老師—王老師。

  記得一個(gè)下著雨的下午,王老師在給我們?cè)u(píng)講考試分析,我往講臺(tái)上望了望,要被表?yè)P(yáng)的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本,教室里都充滿(mǎn)了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張,幾分害怕,生怕我沒(méi)被表?yè)P(yáng),因?yàn)槲覟榱诉@個(gè)分析,整整寫(xiě)了一晚上,我不希望這份努力白費(fèi)。只見(jiàn)王老師拿起最后一本本子,并指向了我,“是我嗎?”我心里暗暗自喜。王老師好像有“讀心術(shù)”,微笑的向我點(diǎn)頭。王老師打開(kāi)本子,展示給同學(xué)們看。只見(jiàn)同學(xué)們看見(jiàn)本子里“本人”字眼,開(kāi)始哈哈大笑起來(lái),有的同學(xué)捂著肚子,有的還拍手叫道:“本人本人,哈哈哈……”我低下頭,十分難過(guò),仿佛窗外的雨下的更大,風(fēng)刮的更猛,實(shí)在沒(méi)有什么比窗外的.風(fēng)雨更適合形容我的心情了。我一直以為被表?yè)P(yáng)是件很自豪的事情,我十分期盼被老師表?yè)P(yáng),如今,我盼到了,可是不知道為什么,我開(kāi)心不起來(lái)。我嘟起了嘴,皺起眉頭。

  王老師見(jiàn)我不太高興,拍拍手,叫我們安靜。教室里一片寂靜……王老師突然對(duì)同學(xué)們說(shuō):“其實(shí)她寫(xiě)的很好,“本人”也是對(duì)自己的一種稱(chēng)呼,并沒(méi)有你們想象中的那么不好!蓖趵蠋熮D(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō):“當(dāng)然,用“本人”也是可以的,你下次用“我”來(lái)寫(xiě),同學(xué)們就不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)了。

  我聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭,十分感動(dòng),突然想跟王老師說(shuō)些什么,我舉起了手,又放了下來(lái)。不巧,這一幕又被王老師看見(jiàn)了,王老師問(wèn)我:“你怎么了,你還想說(shuō)些什么嗎?”我臉紅了,搖了搖頭,捂住了自己的嘴巴。

  下課后,我望著王老師離開(kāi)教室的身影,心想著:王老師,謝謝您幫我化解誤會(huì),您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵(lì),您真令我感動(dòng),令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!

  窗外的風(fēng)雨停了,教室里一片歡聲笑語(yǔ)……

老師的鼓勵(lì)作文 篇2

  鼓勵(lì),讓我們成長(zhǎng),讓我們自信,讓我們充滿(mǎn)希望。

  記得有一次,我的作文又得了良,我非常失望。難道我得優(yōu)是那么難嗎?正當(dāng)我想放棄時(shí),朱老師走過(guò)來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“不相信自己,怎能成功?要成功就要努力學(xué)習(xí)。你的詞語(yǔ)用的非常巧妙,只需雕磨,就可以成為一篇很棒的文章!崩蠋熢(huà)音落地,我仿佛明白了許多。

  下課了,我拿出《作文叢書(shū)》。仔細(xì)看,如何寫(xiě)好作文,如何分層,如何運(yùn)用成語(yǔ),歇后語(yǔ)等,才能把文章寫(xiě)生動(dòng)具體。它給我啟示很大。從此,我一有空,就如饑似渴讀了起來(lái),慢慢掌握寫(xiě)作文的一些技巧。

  過(guò)了幾天,我寫(xiě)得作文得了良,沒(méi)有多大進(jìn)展,我也挺納悶的。而朱老師偏偏把我的作文讀給大家聽(tīng),同學(xué)們聽(tīng)了,發(fā)出一陣陣的笑聲。我著急地要哭了。朱老師見(jiàn)我模樣,走到我身邊,和顏悅色地對(duì)我說(shuō):“你的作文,這次寫(xiě)得不錯(cuò),有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”我卻疑惑地問(wèn):“為什么呢?”她又說(shuō):“你的作文成語(yǔ)用得多,歇后語(yǔ)用得恰到好處。幽默風(fēng)趣,真實(shí),不錯(cuò)!甭(tīng)了她話(huà)語(yǔ),就像一縷縷陽(yáng)光溫暖我的`心靈。

  從此,我每次的作文都能得優(yōu),來(lái)自于朱老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

  鼓勵(lì),讓我們成長(zhǎng)的道路上看到了希望。學(xué)會(huì)自信,自強(qiáng)。

老師的鼓勵(lì)作文 篇3

  在人生中,我想大家都得過(guò)鼓勵(lì)吧。小的時(shí)候爸爸媽媽鼓勵(lì)我們,我們學(xué)會(huì)了走路。上小學(xué)的時(shí)候老師鼓勵(lì)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與努力。到公司的時(shí)候老板鼓勵(lì)我們叫我們認(rèn)真做好每一份工作,所以我也得到了鼓勵(lì),那我就給你們講講吧。

  那天我的考試,試卷發(fā)回來(lái)了我只得了70多分。我回到家就跑回了房間悶在被窩里,媽媽做好飯菜就叫我吃飯,我垂頭喪氣地走出去,慢慢吞吞地走到飯桌坐下吃飯。媽媽看見(jiàn)我心不在焉地吃飯以為我生病了就摸摸我的額頭問(wèn)我“乙箏是不是生病了!蔽覀牡馗嬖V媽媽“媽媽我沒(méi)生病,那是因?yàn)椤蔽胰鐚?shí)得告訴了媽媽?zhuān)q欲了一下,我想媽媽是對(duì)我失望了吧!但媽媽又抬頭微笑了起來(lái)對(duì)我說(shuō)“只是一次考試沒(méi)什么大不了的,只要你努力你下次一定會(huì)考好的,因?yàn)槭∧耸浅晒χ嘎!媽媽相信你。好了快吃飯吧!”媽媽說(shuō)的`失敗乃是成功之母感動(dòng)了我我流下了兩行眼淚心里想著:我一定要努力不要媽媽再對(duì)我失望而傷心。又一次考試了,我得到了優(yōu)益的成績(jī)。

  瞧!這就是鼓勵(lì)的魔力我相信被鼓勵(lì)的每一個(gè)人都會(huì)找會(huì)自信和堅(jiān)強(qiáng)。

老師的鼓勵(lì)作文 篇4

  以前我在十一小的時(shí)候,像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的寫(xiě)得非常好,簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。

  有一次,在課上,曹老師讓我們寫(xiě),我寫(xiě)出來(lái)的好像在對(duì)我說(shuō):“唉,黃翔宇啊,你連都寫(xiě)得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開(kāi)始自卑起來(lái)。

  記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫(xiě)的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我,可我錯(cuò)了,曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō):“黃翔宇,你的比以前進(jìn)步了,但是,你要多觀(guān)察身邊的小事,要把寫(xiě)得真情實(shí)感,我相信你如果多寫(xiě)、多練的話(huà),一定會(huì)進(jìn)步更大的.!”我被曹老師的話(huà)打動(dòng)了;我羞愧起來(lái),同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句,曹老師總不忘說(shuō)一句:“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力,我終于把寫(xiě)得真情實(shí)感了,還獲得了全校比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對(duì)我贊不絕口,我的心里異常喜悅。

  曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深地潭水......每當(dāng)我寫(xiě)了一篇成功的,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師的鼓勵(lì)作文 篇5

  老師的評(píng)語(yǔ),如一股暖流,悄然流淌進(jìn)我的心田;老師的評(píng)語(yǔ),如花香,使我心花怒放;老師的評(píng)語(yǔ),如春風(fēng),溫馨了狼藉的歲月。

  初一

  這時(shí)的我,剛走出稚嫩的小學(xué),跨入五彩繽紛的初中,眼前不再是熟悉的面孔、溫馨的問(wèn)候。

  我來(lái)到了一個(gè)大家庭,像一座大花園,有各種各樣的花,雖習(xí)性不同,卻共同呼吸著一片藍(lán)天,友好地相處著。

  此時(shí),我的'字不能算漂亮,但也算規(guī)范。我最記得初中第一次交的語(yǔ)文作業(yè)是抄寫(xiě)《春》這篇文章的生字詞。作業(yè)改好后發(fā)下來(lái)了,我得了良,此時(shí)的我有些灰心,但卻也不甘心。

  待到下一次交作業(yè)時(shí),我得了優(yōu)。老師給我的評(píng)語(yǔ)是:“有進(jìn)步,再接再厲!笨吹皆u(píng)語(yǔ),我別提有多高興。我覺(jué)得功夫不負(fù)有心人,上天還是眷顧我的。

  初二

  這時(shí)的我,變得比初一更繁忙,每天會(huì)有許多的作業(yè),時(shí)間比初一顯得更少。但每次,我的語(yǔ)文抄寫(xiě)作業(yè)都是優(yōu),評(píng)語(yǔ)大多數(shù)為“好,真漂亮!”這些評(píng)語(yǔ)如同蜂蜜,為繁忙的心靈帶來(lái)一絲絲清甜;這些評(píng)語(yǔ)如同泉水,洗滌我內(nèi)心的浮躁;這些評(píng)語(yǔ),如同寒冬里的一朵臘梅,裝點(diǎn)著我單調(diào)的心靈世界。

  那時(shí)的我明白:有付出,或多或少是會(huì)有回報(bào)的。

  初三

  初三的來(lái)臨,使我感嘆——時(shí)間如白駒過(guò)隙!

  一轉(zhuǎn)眼,便快要走完了。從初一到初三,如同從此岸乘舟渡過(guò)彼岸;一轉(zhuǎn)眼,并要臨岸了。

  初三,是一個(gè)更為繁忙的季節(jié)。忙,像春里的花,繁茂紛紛,花團(tuán)錦簇。而此時(shí),每一次的語(yǔ)文作業(yè),您也不忘寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。每一次要求寫(xiě)的作文,您也會(huì)認(rèn)真的幫我審閱、批改,會(huì)認(rèn)真的幫我分析:作文字?jǐn)?shù)不夠,還是字跡潦草,亦或是語(yǔ)句不通順……這些批語(yǔ),一直伴隨著我們成長(zhǎng),滋潤(rùn)著我們的心靈。

  您的評(píng)語(yǔ)如沐浴春風(fēng),溫暖著我;十里春風(fēng)都不及你的一句評(píng)語(yǔ)!

老師的鼓勵(lì)作文 篇6

  在我三年級(jí)時(shí),我們的班主任還是李帥老師。李帥老師有著一對(duì)大大的眼睛,忽閃忽閃的,很深邃,很美麗。他是個(gè)很有責(zé)任心的老師,我們的語(yǔ)文書(shū)上,每一個(gè)單元都有口語(yǔ)交際。別的班都不進(jìn)行,就我們班進(jìn)行。每次,我們老師都要花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間,來(lái)讓同學(xué)們鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。

  記得是第一次口語(yǔ)交際,別的同學(xué)都不敢上臺(tái),我,雖然很想展現(xiàn)一下自己,但畢竟是第一次參加這樣的活動(dòng),始終唯唯諾諾的,只好先坐著。老師見(jiàn)別人都不敢發(fā)言,目光自然就轉(zhuǎn)到了我——老師的寵兒,所謂的好學(xué)生身上了。我急忙低下頭,但還是用眼角瞟著老師,手里不自在地?fù)钢P。老師好像看穿了我的心思,便微笑著點(diǎn)了我。我站了起來(lái),始終按捺不住那顆“怦怦”亂跳的心,只好硬著頭皮走上講臺(tái)。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了起來(lái),感覺(jué)所有的.同學(xué)都在看著我。我又說(shuō)了幾句,便把無(wú)助的目光投向了李老師,李老師仍在朝著我微笑,我便轉(zhuǎn)過(guò)頭,勇氣倍增,盯著下面的一個(gè)同學(xué),流利地說(shuō)了起來(lái)。說(shuō)到最后,響起了一片掌聲。我笑了,看著李老師,微笑著看著我。那笑容是如此的親切,笑意漾在她的嘴角。老師走上講臺(tái),仍笑著說(shuō):“李子涵同學(xué)為我們做了一個(gè)很好地榜樣,誰(shuí)愿意來(lái)?”

  啊,師恩如海!老師們用他們的智慧之水,辛勤的澆灌著我們這些小苗,使我們茁壯成長(zhǎng)。他們默默奉獻(xiàn)著,我愛(ài)您,老師!您的微笑給了我自信,給了我勇氣,您對(duì)我的鼓勵(lì),我將永生難忘!

老師的鼓勵(lì)作文 篇7

  一節(jié)語(yǔ)文課上,我們正在專(zhuān)心致志的讀著書(shū)。上課鈴打響了。語(yǔ)文老師踏著清脆的鈴聲邁著輕快的步子走了進(jìn)來(lái)。

  只見(jiàn)老師雙手拍拍。(示意我們停下來(lái)。)我們停下了,把書(shū)放在課桌上,然后把雙手平壓在了課桌上,瞪大了眼睛,迫不及待的等著老師發(fā)言了。

  老師一臉嚴(yán)肅的說(shuō):“后天就要期末考試了,我們要好好復(fù)習(xí)作文!”說(shuō)到這兒老師又溫和了起來(lái)。又微笑著說(shuō):“我們班有個(gè)同學(xué)作文寫(xiě)的很好,打算考完試,給他投稿,還有榮譽(yù)書(shū)呢!這個(gè)同學(xué)那就是王浩杰!”

  同學(xué)聽(tīng)了都用驚訝的眼神看著我,投來(lái)了羨慕的`目光。我心里好激動(dòng),臉騰地紅了,一時(shí)不知如何是好。我既害羞又高興。 我靜靜的坐在那兒,暗下決心,一定要加油,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望,還有同學(xué)們對(duì)我的期待。為了榮譽(yù)證書(shū)我一定要加油!

  從那以后,我更愛(ài)語(yǔ)文老師和她講得課了,也更戀上了寫(xiě)作文。

老師的鼓勵(lì)作文 篇8

  我一直在學(xué)一樣樂(lè)器——古箏。從幼兒園到小學(xué)五年級(jí),都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。今年暑假,展現(xiàn)吳老師教學(xué)成果的時(shí)候終于到了!

  暑假里,我參加了一個(gè)叫“格力杯”的比賽。經(jīng)過(guò)一番“特訓(xùn)”,七月二十二日清早那一天,我們來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。這里的選手們有的彈的.如大海澎湃,有的彈的如星空稀朗?粗粗,,我竟然有些緊張,手腳冰涼,悲傷冒冷汗。吳老師察覺(jué)到了什么,悄悄走過(guò)來(lái),拍拍我的肩,溫柔的對(duì)我說(shuō):“呵呵,安彤呀,沒(méi)什么好緊張的,這些日子里你訓(xùn)練的不是很好嘛?你一定能夠可以超越她們,拿到冠軍的!”吳老師信心十足地看了我一眼,輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^,便走了,。

  我一去彈完,分不是很高,很沮喪。吳老師見(jiàn)我出來(lái)了,趕忙上前來(lái)問(wèn):“談的怎么樣?”我看了我老是一眼,垂下頭低聲說(shuō):“八…八點(diǎn)九五分……”我老是笑著看著我:“沒(méi)關(guān)系,下次努力吧!”

  誰(shuí)也沒(méi)想到,,我進(jìn)入了決賽,還拿到了不錯(cuò)的成績(jī)。上古箏課時(shí),我興高彩烈的向吳老師匯報(bào)。她眼睛完成了一條縫:“哈哈,吳老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧,你一定可以超越她們的!困難是一座山,很高很高,聳入云霄的山。你克服了困難,就像爬上了這座山的山峰,可以俯視一切事物!”

  吳老師只是一位普通的樂(lè)器教師,卻能說(shuō)出那么有道理的話(huà),怪不得他桃李滿(mǎn)天下呢!

  我敬佩吳老師。!

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