鼓勵的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家整理的鼓勵的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

鼓勵的作文 篇1

　　葉，隨著風(fēng)飄；葉，隨著水流；葉也隨著我這顆孤獨的心在蕩漾。

　　枯黃的葉，嫩綠的葉，都像我這顆幼小的心靈，承受著狂風(fēng)進襲，承受著任何人的宰割。但當(dāng)痛苦時，沒有那親切的安慰，只有那失敗的陪伴，我不曾哭泣，不曾嘆息。

　　失敗時的我，總喜歡乘輕舟在落葉間蕩漾，拋棄任何的煩惱品味她的爛漫，品味她的人生哲理�；蛟S，只有和落葉的相處，才是無憂無慮，有的只是人生美景。雖然她只是一個不起眼的角色，但是，沒有她的映襯，世界卻顯得荒蕪，缺乏了色彩。

　　人生道路不是平平淡淡，而是崎嶇險阻，快樂和憂傷也隨海浪滾滾而來。生活也隨之有了失敗與希望，也讓人生的圖畫有了不同的色彩。她，像一顆苦澀的.草莓，又酸又甜，很獨特，只有細(xì)細(xì)品味，才知道，它是多么的有滋有味。

　　當(dāng)落葉飄蕩，我的眼前不禁浮現(xiàn)出那令人長夜難眠的試卷，又想起一件件不如人意的往事，那一個個有難同當(dāng)?shù)呐笥�，又想起一聲聲充滿希望的話語……我真的不知所措，我討厭失敗但又喜歡回憶失敗。當(dāng)失敗向我進軍時，我不希望擁有安慰，它會令我哀傷。惟有落葉助我排解煩惱，鼓勵我前進。那意味深長的話語，總讓我滿懷信心。

　　葉子落了，有再生的時候，只有滋老葉化作玉露瓊漿，滋潤著大樹上新葉的生長。失敗過去，就是希望的到來，用失敗化為清泉，為希望澆撒。

　　讀懂落葉，才能讀懂你的鼓勵，讓我從頭來過。�？菔癄�，日轉(zhuǎn)星移，我都不會忘記，你的曾經(jīng)一句：失敗乃成功之母，化失敗為希望，忘記過去的哀傷，用嶄新的你迎接明天的太陽！

鼓勵的作文 篇2

　　在我眼中，生活是由一個個小故事拼湊而成的。它就像一個晚會，由不同的、催人落淚的、抑或是令人激動的小節(jié)目構(gòu)成，而一個完美的結(jié)局則標(biāo)志著一個成功的晚會。而不可忽視的，卻是這些節(jié)目中扣人心弦的每一細(xì)節(jié)中喜怒哀樂的表現(xiàn)。

　　一個遠(yuǎn)在美國的華人富商，回國后，到了我小學(xué)的大廳開座談會。

　　“朋友們，你們都是將要邁入青春的天使，上帝給予你們榮幸，同樣還有活在人間的痛楚。我在美國時，小時候有件很小的事情，我卻念念不忘。

　　“記得那年，我四歲，我們的老師是個非常嚴(yán)厲的人，從來沒有過笑容，至少，在我面前。我那時剛剛轉(zhuǎn)到那所學(xué)校，那位老師似乎對我的到來覺得很是無所謂，無所謂我的好成績，無所謂我對他打招呼時慣有的`微笑。因此，我就下了結(jié)論：這名老師一定不希望看見別人成功！我立誓，既然他不看重我，我就偏要作對，一定要考個最好的成績。而在那次很重要的考試中，我一直想著‘作對’，沒太多心思花在眼前黑字如麻的考卷。成績是重要的嗎？別人口口聲聲說：‘我只看重過程�！�這是假的，如果不看重，那國家為什么要考試，為什么簡單的三個數(shù)字或四個數(shù)字就決定了你的人生方向？我承認(rèn)，我是看重的。

　　“在看到考場上的那張考卷除了勾勾叉叉外，還映著一個對我來說非常巨大的低分時，我沮喪得低下了頭，等著他的教誨與責(zé)罵。惡魔沒有來臨，面對我的是一張溫和而略帶嚴(yán)厲的臉龐，這仿佛是張陌生的臉，可天天都在我腦中閃過，現(xiàn)實中，是無法見到的。而今天，它為我一個綻放！當(dāng)他說到這時，我明顯得看見他的嘴角帶著一絲微笑。他接著說道：老實說，你認(rèn)為成績重要嗎？我的回答是：重要，先生。他略帶著難得的微笑說：‘和我對抗重要嗎？’我說：‘原來您早就知道了，先生。實不相瞞，重要。’‘那成績和對抗我，哪個更重要？’‘當(dāng)然是成績了，先生！’他眼光除去了先前的溫和，取而代之的一雙凌厲的眼眸晃動在我面前：‘那既然對抗使你變差，那何還要對抗呢？’我怔住了，一時不知道用什么話語來回答他的問題。就在我不知所措時，他又換成了微笑，拍拍我的肩膀，似乎是想讓我放松下來：‘你不用太緊張，孩子，我的微笑不是那么難得的，我看中成績是沒錯，成績好的，我只想把對他的要求放高，你的成績我滿意，所以才對你嚴(yán)格要求。這次的微笑是有理由的，一是讓你明白道理，我釋然了；二是，給你一個似乎很難得的鼓勵，不讓我失望。否則，我微笑的理由不就成了廢墟嗎？’

　　“我之所以有這樣的成就，完全是老師那微笑與理由，感謝他，造就了我的輝煌！”

　　我這時才發(fā)現(xiàn)，全場不只我一個人在微笑，在座的許多人都在微笑。

　　不同的微笑面孔，卻又同樣的理由。總有一個理由使我們微笑。

鼓勵的作文 篇3

　　我最好的朋友干孜喬是一個聰明能干的人，會制做很多精美的玩意。不經(jīng)意，我看見了她放到課桌椅里的著作——一朵紅火的蓮花。那蓮花足有一個手掌心那么大，花朵尺寸勻稱，重重疊疊，那色調(diào)紅的好像要點燃起來。它是干孜喬用彩紙做出來的，我艷羨無比，真期待自身也可以做出那樣一個精美漂亮的手工著作，因此，我求教了干孜喬。

　　干孜喬為我解讀了一遍，并示范性了一次。但見她那機敏的兩手像彩蝶般左右飄舞，都看我目不暇接。只一會兒，一朵美麗的荷花便呈現(xiàn)在我眼下。我內(nèi)心暗暗春風(fēng)得意：“嘿，好像也并不會太難嘛！”可絕情的客觀事實迅速便扇了我一巴掌。我追憶著干孜喬的姿勢，可做出來的并不是花朵損壞便是花朵間有一大塊間隙，哪還能稱為蓮花呀？不甘的我還在持續(xù)損毀了多張彩紙后完全瀉氣，分毫無法釋懷為何我的作品和干孜喬的著作一比，就變成天差地別。我造成了舍棄再次和這種彩紙做斗爭的'想法。煩悶的我雙眼死死的盯住那多張彩紙，好像要把它盯出個洞來。

　　正當(dāng)性我和這種彩紙賭氣時，一個動聽的響聲在我耳旁傳來：“非常好嘛，加上把力，相信你一定會做得更強！”一回首，就看見干孜喬笑瞇瞇地站在我的身邊。干孜喬鼓勵的話語使我發(fā)燙的人的大腦理智了出來。我猛吸一口氣，又拿出彩紙，對著干孜喬的方式，耐心地一步步做著，假如哪個地方不對，干孜喬會馬上提示我。就是這樣，我還在干孜喬的激勵和指導(dǎo)下，總算做出了一個極致的蓮花。

　　我很感謝干孜喬在我氣餒時給與我激勵，就是我修復(fù)了自信心。這也讓我懂得了，別人的激勵，有時候是大家驅(qū)動力的原動力。

鼓勵的作文 篇4

　　在記憶的長河里，有很多事情都被時間慢慢地消磨掉了，但有一件事是我永遠(yuǎn)也忘不了的，那次的“掌聲”給了我勇氣和信心。

　　烈日炎炎的夏天，酷暑難熬，曬得我皮膚愈變愈黑，還脫皮，簡直成了一個“非洲土著”。也許媽媽也經(jīng)受不住烈日的考驗了，于是她便帶著我去游泳館游泳。一到游泳館門外，一絲絲清涼就撲面而來，令我不禁打了個寒顫，我心中便開始后悔來游泳了。眼前只見一大群人在水里玩耍，嬉戲，快樂地游著，我這個“旱鴨子”被誘惑了過去。我想：“游泳真的有那么好玩嗎？他們玩得那么開心，也不見的水有多么可怕��！”隨后我不管三七二十一奮不顧身地往水里一跳，一進去水里，忍不住我又打了個寒顫，還嗆了幾口水，把我這個“宅男”弄得狼狽不堪。隨后我立即爬出水面，想打退堂鼓。

　　正在這時一旁游泳的媽媽用嚴(yán)厲的`目光看著我命令道：“還不趕快下來，磨蹭什么，你還是不是男子漢？”這個激將法立即見效，我說：“我怎么不是男子漢，你看著，我現(xiàn)在就下來�！闭�說著，我便飛快地跳了下去。雖然嗆了幾口水，可我還是逞強說：“看見沒，我是男子漢�！眿寢尣恍嫉卣f：“那算不了什么，你要是能學(xué)會游泳，那才是真正的男子漢�！蔽医邮芰怂�的要求，開始認(rèn)認(rèn)真真學(xué)起游泳來。其時游泳很難，人像木頭一樣一直浮在水面上，用手劃也不前進。這時在一旁的“主考官”發(fā)話了：“你的手劃得太慢，沒用力，腳也要使勁蹬水，要不然是不會前進的�！闭f完媽媽給了我一個鼓勵加油的目光。

　　我在她鼓勵的目光中頓時增強了信心，鼓起了心中的勇氣。我不遺余力的用手劃著水，蹬著腳向前游去。經(jīng)過無數(shù)次的親身實驗，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會了游泳，同時也得到了媽媽贊賞的目光，令我開懷不已。我要感謝媽媽，就是她的一個鼓勵的目光，給了我很大的力量，讓我學(xué)會了游泳。那目光就像掌聲一樣，時刻閃現(xiàn)在我的心中，伴我度過了許多困難。

　　哦，我要感謝掌聲，不管是有聲的，還是無聲的，它總能使人擺脫自卑，走出黑暗，離開孤獨，使人變得開朗，走向光明。

鼓勵的作文 篇5

　　記憶，是埋藏在心中的一場電影，生命何時結(jié)束，電影就在那時落幕。在這場電影中，主角是我們自己，而家人、老師、朋友就是所謂的配角。但，有時候可能因為“配角”的一句鼓勵而邁出人生的第一步。倒帶中……

　　四年級的暑假，我可謂是過得滿滿當(dāng)當(dāng)，每天上午都到西南影城訓(xùn)練我的強項——舞蹈。當(dāng)初，剛開始的時候并不知道是排練一個作品，只當(dāng)是平時的基礎(chǔ)練習(xí)，所以我也非常認(rèn)真的訓(xùn)練。可當(dāng)我知道這是一個歌舞劇需要在開學(xué)前演出時，我退縮了。在之后的每次訓(xùn)練，我都表現(xiàn)的盡量不好一點，我想：這樣，應(yīng)該就不會被老師選中了吧。而我的這點小心思，終究還是逃不出老師的眼底。一次訓(xùn)練結(jié)束后，老師把我留了下來，嚴(yán)厲且溫和地詢問著我：“最近跳舞怎么總是心不在焉的？”我支支吾吾了半天沒有擠出半句話，知識膽怯地逃避著老師關(guān)切的眼神。

　　老師又接著說：“我知道，你是不想上臺演出，是嗎？”我低著頭，看著地板，微微點了點頭，然后看著老師。而這時老師從我身旁緩緩走過，用只有我們兩個人聽得到的聲音說道：“從前，有個小女孩，也是學(xué)舞蹈的，她在舞蹈團中不是跳得最好的，但她確實整個團中最認(rèn)真的。直到有一次，團里下來了演出任務(wù)，因為她平時的努力都被老師看在眼里，所以那一次，她終于被安排到了一個比較重要的.位置。隨后的訓(xùn)練她也異常認(rèn)真，終于，演出很成功，而那個小女孩也成為了團里的支柱。那個小女孩也就是我。我現(xiàn)在想告訴你的是，你先天條件好，那就要好好利用，以后你也一定會成功的，我相信你！”

　　在聽老師講她自己的故事時，我仿佛就是那個小女孩。而心情也很復(fù)雜：老師是通過自己的努力爭取到的角色，而臥，卻還不要老師予以我的信任。我豁然開朗，然后向老師重重地說了句：“謝謝老師！我會努力地！”隨后幾個禮拜的訓(xùn)練，我都非常認(rèn)真，直到演出，我都記著老師的那句“我相信你！”。演出也很成功的結(jié)束了。

　　現(xiàn)在，雖然我已經(jīng)不再那位老師的團中練舞了，但我一直記著老師的鼓勵，直到現(xiàn)在。我也沒有辜負(fù)老師的期望，我也會一直努力地！

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