鼓勵的作文

時間：2023-08-30 09:24:35 勵志作文我要投稿

鼓勵的作文集合（4篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的鼓勵的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鼓勵的作文集合（4篇）

鼓勵的作文篇1

　　記得在一次英語課中，我請一位性格內(nèi)向的小女孩朗讀課文，她在讀課文時讀得非常小聲，幾乎都聽不到，在同學(xué)們的一片抱怨聲中終于讀不下去了；她的臉漲得通紅，我立刻說道：“大聲地讀課文，還要讀得字正腔圓，確實不容易，每個人都怕讀錯了被取笑，站起來大聲朗讀實在需要勇氣。謝謝你，請坐。”第二天，當(dāng)這個孩子再次被叫到要朗讀時，她毫不猶豫地立刻站起來大聲朗讀。

　　經(jīng)歷了這件事后，我常常在想，怎樣才能鼓勵孩子們學(xué)習(xí)呢？如果當(dāng)時我使用那些無益的贊美和空洞的鼓勵，比如“你讀得不錯，再讀下去，大聲點，每個人都難免犯錯，不用怕！”這樣的語言，是否能激勵孩子的斗志？

　　看來，鼓勵是要講方法，講藝術(shù)的，如果方法不對會適得其反。通過幾年來的摸索，我的方法是：讓他們的學(xué)習(xí)有安全感，即使學(xué)習(xí)失敗了也不用怕。學(xué)習(xí)的主要障礙是孩子對失敗、批評的恐懼，特別是對于低成就感的孩子。

　　什么是低成就，有個這樣的'故事，一個醉漢撞上了一根停車標(biāo)志桿，他醉醺醺地往后退了一步，又繼續(xù)按原來的方向往前走，結(jié)果他又一次撞到了桿上；他后退了幾步，等了一會兒，又繼續(xù)朝前走，還是又撞到了桿上；于是，醉漢抱住桿，向桿投降說；“沒辦法了，我被包圍了，四面八方都走不通�！�

　　一個低成就感的人和這個醉漢的處境相似，對他而言，每一個困難都是無法回避的標(biāo)志桿，除了抱桿投降，別無他法。稱贊的語言無法鼓勵低成就感的人，因為他們很自卑，所以在教學(xué)中我會發(fā)現(xiàn)，即使你告訴他“你很聰明，你很能干，你可以做得很好。”也根本起不了作用。

　　對孩子的鼓勵除了用語言，也可以用一些文字和孩子交流，平時的家庭作業(yè)，我不給學(xué)生打等級，而是改用描述性的評語“你的書寫很工整。”“你所有的單詞都正確了�！薄昂芨吲d看到你寫出這么有創(chuàng)意的句子�！苯Y(jié)果孩子和家長也開始在作業(yè)的上方或底端給老師寫字。如“謝謝老師的鼓勵，孩子在家背書很認真，已全部背熟。”“老師，我喜歡學(xué)英語�！焙⒆雍图议L真誠的語言給了我更多的動力，我的評語使得學(xué)生們改變了對家庭作業(yè)的態(tài)度。

　　我對鼓勵孩子的信條最好用下面的故事來加以總結(jié)。有一間狹窄的閣樓失火了，消防隊員們沖進現(xiàn)場救災(zāi)時，發(fā)現(xiàn)里面有一個人仍然在沉睡，他們努力想把他搬下樓梯，但是卻搬不動，他們正要灰心放棄時，消防隊長恰好趕到現(xiàn)場，他說“把他叫醒，他自己會救自己。”這個故事的寓意很清楚，處于厭倦沉睡狀態(tài)的孩子，是無法被用意良好的救災(zāi)人員拯救的，必須喚醒他們的潛能，他們才能救助自己。

　　鼓勵是一門藝術(shù)，我們可以用盡各種辦法誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，就像引誘魚兒上鉤一樣。但是，切忌用羞辱的手段逼迫孩子就范。否則很可能好心辦壞事，挫傷孩子的上進心和自信。

　　有一句格言說得好：“哪里有鼓勵，哪里就有智慧的火花。”總之，我們教師要多鼓勵學(xué)生，多給學(xué)生機會，讓鼓勵成為他們進步的動力。

鼓勵的作文篇2

　　你接受過他人對你的鼓勵嗎？感覺如何？在平平淡淡的生活中，學(xué)習(xí)失意，工作不順都有可能讓你失落泄氣，家人和朋友，老師和同學(xué)會給你鼓勵使你振作，你會感受到你一直在努力，而他們也在挺著你！鼓勵給人帶來力量、信心與勇氣，你可以接受鼓勵，亦可為身邊的人給予你的鼓勵！

　　用鼓勵來幫助身邊的人吧。當(dāng)你失落泄氣時，也許會懷疑自己的努力，也會責(zé)怪自己不夠好，可如果身邊的人愿意鼓勵你，你就會知道他人給予你由衷的鼓勵包含的是對你的認可，以及愿你能振作、繼續(xù)努力的期待。就像一個普普通通的學(xué)生，學(xué)習(xí)是如此努力，可是在這次考試中還是發(fā)揮失常，努力了卻并非一定能達到目標(biāo)，這樣的失意可能會阻礙他繼續(xù)前進的腳步，也許還會嘲笑自己的努力，并因此一蹶不振。如果你作為他的同學(xué)朋友，那么你由衷的鼓勵，在他看來就是你對他努力的認可，對他繼續(xù)奮進的期待......你只需給予你由衷的`鼓勵，便可讓身邊的那些失落失意的人感受到你帶給他們的力量和信心，這能促使他們更快的振作起來。那些懷揣夢想?yún)s受到打擊而失落的人們，會像你認可他們一樣認可自己，反思自己的不足，引領(lǐng)他們繼續(xù)在追夢和達到目標(biāo)的路上攜手進步。

　　其實給予鼓勵并不困難。在他人失落失望難以繼續(xù)堅持和努力時，心中有分寸的你不要吝嗇給予他們你的鼓勵，你要知道，給予你的鼓勵并不困難，而你的鼓勵帶給他們的力量、信心和勇氣也可能會非比尋常。所以，接受著鼓勵的你或少有接受鼓勵的你，記得多用心鼓勵他人，因為你由衷的鼓勵不僅會帶給身邊的人信心和勇氣，也可能會促使他們振作和成功，也會讓你們之間更加互相信任。

　　所以說，鼓勵擁有如此力量，給予你的鼓勵又不困難，那么請為你身邊的人，所愛的人給予你由衷的鼓勵吧！

鼓勵的作文篇3

　　鼓勵是一個讓人喜愛的詞語，有了它許多人可以恢復(fù)信心；有了它，許多人可以勇往直前……在星期三的一堂體育課上，有一名同學(xué)也鼓勵了我

　　在那節(jié)體育課上，徐老師讓我們女生5分鐘繞風(fēng)雨操場跑5圈。徐老師下了懲罰命令：最后一名再多跑一圈。不得已，大家便飛快地跑了起來，剛開始，我還在第一名后面，跑得十分輕松，可到第三圈時我就承受不住了，肚子像被針扎一樣疼。名次也落后了，第三名、第四名、….居然落后到了25名。我心想：重跑就重跑吧，干脆不跑了。此時，一名同學(xué)從我的右邊慢跑了過來，看我心神不定的樣子，邊跑邊對我說：“加油，只剩下一圈了，這時放棄不就前功盡棄了嗎？”聽了她的.話，我振奮起來了。我們倆肩并肩跑了起來，她一邊跑還一邊教我正確的呼吸方法。終于，在我快耗盡體力的時候，我把5圈跑完了，保持了名次。

　　事后，我十分感謝那位同學(xué)，但她卻說：“不用謝了，我沒幫上什么忙，是你自己堅持下來的。況且在鼓勵你的時候我自己也獲取了力量�！甭犃怂脑�，我豁然開朗：“我明白了，鼓勵是相互的，我也要去鼓勵別人！”我們倆微笑地看著對方，從此我們便成了一對密不可分的朋友。

　　在堂在許多人眼中十分勞累的體育課，在我眼中卻不一樣，這堂課讓我明白了一個我至今難忘的道理：當(dāng)別人沒信心時，鼓勵別人不僅幫助了他，你也會收獲一份友誼。

鼓勵的作文篇4

　　小時候，每次我受了委屈，媽媽總是第一個過來安慰我、鼓勵我，讓我有了許多勇氣和自信。

　　記得有一次，老師舉行了一個小測試，我回家后認真復(fù)習(xí)，領(lǐng)試卷時，我信心滿滿。當(dāng)我看到分數(shù)后，我驚了一下，分數(shù)旁還醒目的寫著倒數(shù)二字，另外加一個感嘆號�；氐郊遥瑡寢寙栁铱嫉迷趺礃�，我支支吾吾地說出了分數(shù)。媽媽聽后，先是一驚，接著臉上又露出了笑容。我以為是暴風(fēng)雨來臨前的警告，沒想到媽媽說：“不要緊，我對你的要求不高，你才剛上一年級。你不是認真復(fù)習(xí)了嗎？給我看看試卷。”聽了媽媽的話，我先是一愣，接著趕緊拿出席卷。媽媽看后，耐心地講給我聽，“揪”出我的`錯誤。

　　媽媽，我真對您說聲謝謝，是你鼓勵了我，讓我增添了信心。

　　還有一次，我在和小伙伴玩耍時，不小心誤傷了她，媽媽看見我后，對我說：“沒事，只是誤傷了而已，不要擔(dān)心，媽媽會幫你的�！甭犃藡寢尩脑挘疑晕察o了下來，回來后，媽媽說只是皮擦破了而已，不要緊。

　　媽媽，您沒有罵我，一直在鼓勵我，幫助我，謝謝您！

　　媽媽，您是多么的偉大，您為我承擔(dān)下了一切，自己再苦再累，也不讓我受一點點委屈。我多想大聲對您說：“謝謝你，媽媽！”

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