鼓勵的作文【通用15篇】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的鼓勵的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鼓勵的作文1

　　人世間鼓勵的方式很多，一片掌聲，一番話語，一個動作，甚至僅僅是一個鼓勵的眼神……不過，即使是一些很小的鼓勵，它也可能樹立一個人的信心，在他的心靈中留下美好的回憶。

　　記得那是二年級的一堂語文課，一上課，老師便莊嚴(yán)地邁進(jìn)教室，一看她那嚴(yán)肅的神情，我們就預(yù)料到又會有什么“不妙”的事情發(fā)生，這是每個同學(xué)都會有的“不詳”的預(yù)感。果然，不出我的所料，老師嚴(yán)厲的話語立刻打破了教室的寂靜：“背課文！”說這句話時，就像我們班有個同學(xué)形容的那樣——“兇巴巴”的。此時，同學(xué)們的頭都埋得很低，幾乎所有的都被課本擋住了，生怕點到自己的名字。開始叫第一個同學(xué)了，我此時心中比他的更緊張，心比兔子跳得還快：下一個會不會就是我呢？如果我背不下來會不會……你可一定要多拖延點時間呀！沒想到，我心中越是著急，那個同學(xué)越背不下來。我的希望如肥皂泡般破滅了，不過我到想出了一條自我安慰的理由：反正我也背熟了，難道還怕檢查到？一個一個的背過去了，暫時還未有一個能順利過關(guān)的人，我的心又不由得緊張起來。終于輪到我了，由于我是學(xué)習(xí)委員和語文課代表，老師直接將我“請”到講臺上背誦。我不自在地走上講臺，開始了我的背誦：“‘2’黃山奇石……”背到課文中間時，不知怎么的，腦子里頓時一片空白。剛才熟練而有感情的背誦突然停止了，老師放下書，回過頭來望著我，我低下了頭，不過心中仍在想著，使勁地、絞盡腦汁地想著，我尷尬地緩緩抬起頭，看見老師仍就看著我，目光是晶瑩的、嚴(yán)厲的`、溫暖的，但更多的卻是鼓勵和希望，她雖然沒說一句話，但從她鼓勵的眼神中，我體會到一種濃濃的、老師對我的愛，霎時間，一股暖流涌上了心頭，我突然什么都想起來了，信心重歸了自我，于是流利地背誦完全文。

　　人世間可以流逝東西有很多，但不可以流逝東西也有很多，其中包括老師對我那鼓勵的眼神。

鼓勵的作文2

　　當(dāng)我想起你的那雙明亮而充滿鼓勵的眼睛時，我都會充滿信心。是你的著雙眼，鼓勵著我長大，鼓勵著我去嘗試。

　　那是四年級的時候，我被選中參加校慶晚會文藝演出，我一聽到這個消息先是高興得“彈”了起來，然后再是開始擔(dān)心，因為有機(jī)會去參加校慶晚會文藝演出是多么光榮的事呀!但又想了想，當(dāng)晚要求我表演書法即席揮毫，當(dāng)晚的觀眾有全校師生、家長、老校友，當(dāng)然還有校長和校領(lǐng)導(dǎo)。如果有什么差錯，會被臺下成千上萬的觀眾嘲笑，況且我也是第一次在這樣大型的舞臺上表演，這就更容易出錯……

　　一個月后，校慶的日子到了，雖然那天藍(lán)天白云，但在我眼里卻是灰蒙蒙一片……到了晚上，我最不希望的一刻來了，晚會的主持人說：“下面請欣賞書法即席揮毫。”臺下隨即響起了雷般的.掌聲，然后我就按彩排時的位置站好，接著就有兩個“書童”走了出來幫我整理工具……一切都跟彩排時一樣，但唯一不同的是彩排時只有指導(dǎo)老師在臺下指導(dǎo)，但到了現(xiàn)在臺下成千上萬的觀眾，卻鴉雀無聲地等待著我的表演。使得我在剛才臺下掌聲如雷時的慌張再加上現(xiàn)在的鴉雀無聲，我更慌了。這時，背景音樂響了起來，但我的心情還沒有平伏下來，我一緊張，差點把桌上的墨給倒了，幸好旁邊的“書童”反應(yīng)及時，把墨放回了原位，我又裝作鎮(zhèn)定地拿起了筆，但我一拿筆，我又開始緊張了，手不斷地在抖，我向臺下掃視了一遍，當(dāng)我掃視到最后一排的時候，我看到了一雙熟悉的眼睛，那又大又明亮的眼睛，原來是媽媽，在她的眼睛里，我看到我自己，他的眼睛充滿了鼓勵，他的眼睛似乎在對我說：“加油，相信自己!”我頓時充滿了信心，我握著筆，寫完了那四個字，背景音樂停了，臺下再次響起了雷般的掌聲，這時我是多么高興啊!

　　媽媽，你永遠(yuǎn)都在默默地用那明亮而充滿鼓勵的眼睛鼓勵著我成長，鼓勵著我去嘗試。媽媽，謝謝你的鼓勵!

鼓勵的作文3

　　人生會經(jīng)歷許許多多的事，有酸、有甜、有苦、有辣。就像一艘小帆船，有時經(jīng)歷風(fēng)平浪靜，有時經(jīng)歷波濤洶涌。在我的記憶長河中，有這么一件事讓我銘記在心。

　　記得那是讀四年級的時候，有一天晚上，我無意中聽到爸爸媽媽的談話：“孩子都這么大的，上下學(xué)不用再接送了，我們上班又這么忙，該讓她自己回家了�！薄笆茄�！”什么？讓我自己回家，我愣了一愣，從小到大每天上下學(xué)都是媽媽接送的'。今天怎么……

　　果然，第二天早上，媽媽把我叫醒以后，鄭重的向我宣布：“今天放學(xué)后，你自己回家�！蔽覐埩藦堊�，似乎想要說什么，媽媽就像看出了我的心事一樣，問：“害怕了？你都這么大了，看看別人家的孩子，比你小都自己回家了，試試看，別人能行，你也能行的。”面對老媽這樣的話語，我只好支支吾吾的答應(yīng)了。

　　放學(xué)鈴聲響起，我像往常一樣背起書包走出教室，看著別的同學(xué)都有爺爺奶奶、爸爸媽媽來接，真的好羨慕。我家和學(xué)校之間要過好幾條馬路，在馬路口，望著那車來人往的馬路，心里不由得打了一個寒戰(zhàn)，真想打個電話給媽媽，告訴媽媽自己好害怕一人過馬路一人回家�？捎洲D(zhuǎn)念一想，媽媽也是因為太忙才決定不來接自己讓自己一人勇敢回家的，不應(yīng)該讓媽媽擔(dān)心。我這樣想著，對自己暗暗地說了聲：“加油，你能行。”雖然有了些勇氣，但心里還是有些忐忑不安。

　　突然，我靈機(jī)一動，可以跟著那些要過馬路的人一起過的啊。就這樣，我順利地過了第一條、第二條、第三條……馬路。終于到了家門口，我在心里激動地喊了一聲：“啊！親愛的家，我回來了�！毙睦飫e提有多自豪了。

　　通過這次自己一個人回家，我明白了一個道理：為自己鼓勵，為自己加油，一定可以成功，相信自己，一定能行。

鼓勵的作文4

　　在我們成長的道路上，會遇到各種各樣的鼓勵。有的是一個微笑，有的是一個擁抱，有的是一個眼神，有的只是一句話。這些鼓勵在我們心灰意冷時給我們信心和勇氣，在我們沮喪難過時給我們溫暖和安慰，在我們即將放棄時讓我們重新燃起前進(jìn)的動力。

　　記得有一次，我們?nèi)ビ螛穲@玩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的便看見一個似塔又似山的.高高的東西，走近一看，�。≡瓉硎且粋�攀巖設(shè)備。我看見一個小孩一下子就攀到了頂端，我也想爬。

　　不一會兒，穿好裝備，我開始向上爬去。一開始我并不害怕，后來，慢慢爬高了，我看了一眼腳下，哇！這么高！我雙腿不由自主地打起顫來。媽媽看見了，鼓勵我說：“加油，你行的！”可是我怕的不敢向前走一步。只好下來了。

　　媽媽摸摸我的頭，溫和地說：“世上無難事，只怕有心人。只要你不往下看，你就一定可以到最頂端！”

　　聽了媽媽的話，我擦了擦眼淚，開始了第二輪的攀爬。這一次似乎沒那么害怕了，但是當(dāng)我到達(dá)第一次退下來的位置時，我又害怕了。但是我想起了媽媽說的話，難道我真的不行嗎？不！我可以成功！因為我是男子漢！我控制自己不往下看，眼睛只看著前方，我想象自己不過是在平地攀爬，腦海里只有一個字，那就是爬！

　　我克服恐懼一路向前，終于爬到最頂端。下來的時候，媽媽豎著拇指對我說：“你真棒！”

　　那一次媽媽對我的鼓勵，我一直銘記在心。從那以后每每遇到困難，我會便想起媽媽鼓勵我的話語以及教會我的應(yīng)對的方法。我都會在心中油然升起一股勇氣，一股力量！

鼓勵的作文5

　　一個鼓勵的微笑，能使一個人勇敢的向前沖去，能改變一個人的態(tài)度。曾經(jīng)有一個人給了我一個鼓勵的微笑是爸爸。

　　我的腦海里有進(jìn)入了一個個家長會，小學(xué)的時候，我經(jīng)常被老師鼓勵，開完家長會爸爸，總是吹著牛皮回來，爸爸說：“兒子呀！在學(xué)校里，你很有禮貌，也很關(guān)愛同學(xué)，但你的期中考試還能進(jìn)前十名，你太厲害了！突然一個嘴巴往我的臉上親了一口！這是爸爸總向我鼓勵著。也告訴我“驕傲能使一個人退步，虛心能使一個人進(jìn)步”這句話我一直記在腦海里不會忘記。

　　但有一次家長會，我不會忘記的一次家長會。這個家長會是在上個學(xué)期發(fā)生的。剛開學(xué)的時候我的成績還好，后來，慢慢的我才發(fā)現(xiàn)我的成績在下降，從小學(xué)的８０多分到現(xiàn)在的不及格。

　　家長會終于到來了，爸爸坐在我的位置上，聽著老師說著每一句話，聽聽有沒有表揚自己兒子的，沒想到，表揚沒等來，等來的卻是批評，做在門口的我，心砰砰直跳，想著回去會怎樣，是不是被打……我怕極了，從老師嘴里說的每一句話都是事實，這些事我都沒跟我爸爸說，都是自己解決的。

　　家長會開完了，走出了校門口，爸爸說幫我拿書包，于是我就給了他，我走在爸爸的`身后，想著回去會怎么樣，我總是抬著頭望著父親的背影，父親一回頭我就低下頭，回頭時他說走路小心點我知道他很關(guān)心我，也很氣我。但是他忍著了。

　　回到了家，爸爸說：“肚子餓了就吃飯，別餓著了�！蔽乙宦暡豢�，吃晚飯我準(zhǔn)備回房間里時，父親叫住了我：“兒子要加油哦！我永遠(yuǎn)為你加油？”回到房間時候，我哭了，我對自己說：不要再讓他為你操勞了，你要體諒他的苦啊。

　　在這個學(xué)期里，我被老師表揚了，但我一直記得一句話：驕傲使人退步，虛心使人進(jìn)步。在這個學(xué)期的家長會里，我一定會爭取被老師表揚的。爸爸謝謝你，謝謝你給了我一個鼓勵的微笑。

鼓勵的作文6

　　鼓勵是每個人生活中不可缺少的一部分，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。如果一個人在他的學(xué)習(xí)生活中從來沒有得到過外界的鼓勵，那么他駕駛的小船一旦遭遇狂風(fēng)暴雨就將不再挺立。

　　我曾聽過這樣一個故事，有一個青年因為成績差在學(xué)校里處處被人看不起，到后來他自己也自我放棄，開始和一些社會青年混在一起，可是就在所有人都認(rèn)為他這輩子不會有什么成就的時候，事情的轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生了，由于特殊原因，在新的學(xué)年，他所在的班級換了一個新班主任，這位新班主任是一個年僅20多歲的女青年。當(dāng)這位年輕的女教師得知了情況后便開始留心這位“特殊”的學(xué)生，每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的進(jìn)步，便極力的表揚他，剛開始這個孩子并不領(lǐng)情，可日積月累他便發(fā)生了巨大的變化。他開始按時到校并和外界的小混混斷了關(guān)系，未來也開始變得多彩。你看鼓勵擁有這如此強(qiáng)的能力。可以讓一個人變得如此優(yōu)秀。

　　在英國首相丘吉爾小時候，因為天生的殘疾使得他成為了同學(xué)出氣的對象，由于內(nèi)心自卑和外界的排斥使得丘吉爾灰心喪氣。整天懶懶散散，成績倒數(shù)第一，失去了前進(jìn)的力量�？稍谒�上四年級時，他的人生發(fā)生了轉(zhuǎn)折，他的那位老師從不對他吹毛求疵，反而經(jīng)常發(fā)掘丘吉爾的優(yōu)點，并告訴丘吉爾說他是最棒的學(xué)生，因此丘吉爾克服了心理障礙，當(dāng)別人看不起他時他也不會感到自卑，競選首相時別人都認(rèn)為他只是一個身體有殘缺的胖小丑，可當(dāng)他演講時所有人都會被他征服。也正是因為他出色的演講技巧，最終使得他成功獲選英國首相。試想一下如果不是那位老師的悉心教導(dǎo)和不斷地鼓勵。我們就無法看到享譽(yù)世界的鐵腕首相丘吉爾了。

　　鼓勵的力量不僅僅是對于被鼓勵的人，它的力量更體現(xiàn)在給鼓勵別人的人無限的滿足和成就感。不管是親人，師生，朋友。其實這些都是相互鼓勵、相互成就的關(guān)系。父母，老師給孩子無限的鼓勵和力量。而孩子們憑借這樣的力量取得一項項卓越的成就，成長為一個善良的'，有理想的，有社會責(zé)任感的人的時候。老師，父母，朋友也會從中獲得促使自己繼續(xù)前進(jìn)的力量。所以，不要吝惜自己的善意，嘗試著在生活中給自己的朋友一些鼓勵，也嘗試著接受來自他人的善意，接受他們的鼓勵吧。

鼓勵的作文7

　　春雨淅淅瀝瀝地下個不停，落在地上、屋上，濺起朵朵水花。原本很愜意的雨天，你卻在“監(jiān)視”我學(xué)習(xí)。

　　你是母親收養(yǎng)的一個孤兒，我本是很同憐你。但是日久天長，你很能干，勤奮學(xué)習(xí)，母親為你而感到驕傲。我頑皮，是個愛搞惡作劇的“野”孩子。漸漸地，我討厭你…·

　　“你這個孩子，真是太不像話了…··”在母親眼中，你十分優(yōu)秀，所以批評的總是我，而表揚的都是你。直到有天你在我耳邊絮叨著學(xué)習(xí)，我不耐煩了，一把把你推倒在地。霎時間，我感覺到你是那么瘦，而你卻哭著跑開了，我卻在暗自高興……

　　小升初的六七月，陽光普照著大地，六月的季風(fēng)拂過我的面頰，我很郁悶而躁動不安。而你，輕輕地鼓勵我，說：“好兄弟，放開心扉，去接近大自然，去向自然學(xué)習(xí)吧！”我豁然開朗，在臨近小升初的日子，刻苦學(xué)習(xí)。每每看到你那鼓勵的目光，我充滿了自信，你從不吝惜你的鼓勵，終于在期末考試，我取得優(yōu)異的成績，本以為你會十分高興，可是你卻沒有什么表情，但鼓勵的說：“一次考試不算什么，它已無法詮釋你的命運，希望你不要放棄，不是盡力而為，而是全力以赴�！�

　　你那細(xì)小的聲音，深深地烙印在我的'心中，那種來自朋友鼓勵的話語，我時時不能忘。自那以后，屋后的小園子成為我學(xué)習(xí)最喜愛的地方。清晨，太陽從東方露出了曙光，我卻在你的鼓勵下早早地在園子里讀書和背誦。鳥兒嘰嘰喳喳，一唱一和，在細(xì)細(xì)聆聽我的朗朗讀書聲。

　　功夫不負(fù)有心人。直到一個涼爽的夏日，你的臉上寫滿了彌足的喜悅，把我拉進(jìn)屋，掏出一封錄取通知書，你又一次鼓勵我：“好兄弟，恭喜你進(jìn)入理想的中學(xué)，你就要到城里學(xué)習(xí)，希望你奮發(fā)向上�！蹦莻�夜晚，你輕輕地把我叫醒，說：“這是我母親在臨終前給我的一枚銀元，你收下吧，我們朝夕相處之情就融入這枚銀元里吧！”我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　是啊，好朋友，你給予了我鼓勵，如三月和風(fēng)，如百靈歌唱，如春雨淅瀝，這些場景烙印在我心中，我時刻不能忘！

　　朋友，請不要吝惜你鼓勵的話語，你的所作所為會深深的存在別人的心中。若沒有那些彌足珍貴的、鼓勵的話語，那些所謂的成功者多半不會成功。是你，鼓勵了我！

鼓勵的作文8

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個六年級的大學(xué)生了。在過去12個春秋的成長中，有許多值得我感謝的人，比如體貼入微的父母、朝夕相處的同學(xué)，然而，循循善誘的老師給予了我更多的鼓勵。

　　記得在我三年級的時候，我在同學(xué)們面前就是一個天不怕、地不怕的女孩，可唯獨最害怕的就是上課舉手回答問題。對別人來說，舉手回答問題就如同吃飯一樣，不能再簡單了，可是對我來說，卻難于上青天。每當(dāng)這時候，我心里好像有著一面鼓在不停的敲打，心里總會默念：千萬別叫我、千萬別叫我

　　那時高老師是我的語文老師，她長著一頭烏黑利落的短發(fā)，慈祥的眼睛上架著一副黑色的眼鏡，一張能說會道的嘴巴里充滿了才華，那一連串一連串的巧詞佳句，仿佛隨時都可以涌出來。她的語言有時含義深刻、有時高深莫測，讓人難以摸透。

　　在一次上課的時候，老師提出了一個有點難的問題，舉手起來回答問題的同學(xué)卻答錯了，這時我多么想把我的答案說出來呀！我的手時不時的往上升，好像一面冉冉升起的紅旗，當(dāng)我的手要完全舉起的那一刻，忽然，我的眼前閃過一個念頭，我猶豫了：要是我的答案不對怎么辦？我立刻把手放了下來，老師徘徊的目光停留在了我的身上，莫名的看著我，我內(nèi)心的恐慌立刻提到了嗓子眼里，心里像住了一只驚慌的兔子，臉唰的變紅了，一直低著頭，不敢和老師對視。老師好像讀懂了我的心思，胡禾！那聲音堅定而又響亮，我一啰嗦，慢吞吞的站了起來。就在我剛剛想要說出答案的時候，那個念頭又從我眼前躍過，我剛到嘴的'話卻怎么說也說不出來了，只能聽見心臟急促的跳動聲，七上八下，好像有一顆跳跳糖一樣。我在那靜靜地站著，感覺到同學(xué)的目光一齊投向我，這時，老師說：對錯不重要，重要的是要有回答的勇氣！我深呼了一口氣，快而準(zhǔn)的把答案說了出來。在說出來的那一瞬間，我覺著身上的百斤重?fù)?dān)落地了。同桌投來了贊嘆的目光，我看見，老師也笑了。

　　感謝老師，讓我找到自信；感謝老師，讓我做到更好的自己；感謝老師，給予我回答問題的勇氣！

鼓勵的作文9

　　在賽場上，觀眾熱情地吶喊會讓場上的健兒迸發(fā)出所有的能量，從而達(dá)到取得最好成績的目標(biāo);在學(xué)習(xí)上，老師一個真誠的夸獎也許會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生態(tài)度，甚至改變他的未來;在生活中，父母一句看似平凡的鼓勵也許讓這個孩子學(xué)會積極做事。

　　鼓勵在生活中不可或缺，它不僅是一種話語，更是精神上的佳肴與良藥。

　　看過一則材料，大概是說在拔河比賽中原本占下風(fēng)的一方，卻因觀眾對自己這方的熱情吶喊而贏了比賽，而占上風(fēng)的一方卻因為少了熱情的.觀眾輸了比賽。

　　這則材料也正是反映了鼓勵的重要性，也許那隊的實力本不強(qiáng)，但因觀眾們的喝彩起到了激勵作用，從而比另一方有了雙倍的熱情，將自身的潛力都發(fā)揮了出來。

　　這道理自然也適用于生活、學(xué)習(xí)與工作中。

　　在日常生活中，如果一個媽媽通常是用鼓勵在加適當(dāng)?shù)慕逃齺韺Υ�孩子做錯的事，比如孩子拆開了鬧鐘，媽媽可以告訴他，一定要對事物保持好奇心，并且肯動手實踐也是難得的一種品德，但后果一定需要自己去承擔(dān)，這樣的“鼓勵式教育”一定要比“打罵式教育“好得多吧?也許這個孩子其他普通孩子沒什么不同，但長大后他也許會比他們更有作為，因為最起碼他知道不能因為畏懼未知的后果，而放棄嘗試，還有自己的信仰。

　　學(xué)習(xí)中、工作中因鼓勵的巨大力量而帶來成功的例子更是比比皆是，數(shù)不勝數(shù)。

　　由此可證，鼓勵所激發(fā)出的力量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這之前被鼓勵者所顯示出的力量。

　　那么，凡事只需要鼓勵就可以了嗎?這當(dāng)然不正確。鼓勵并不是以為的去肯定，而是分很多情況。首先我們應(yīng)明白這件事到底是哪錯了，問題出在哪里，其次才是去考慮這其中的積極影響與正確的地方。當(dāng)然在我們鼓勵他人時，務(wù)必先肯定他再委婉的指出問題，在鼓勵時，一定要真誠又熱情地說，否則會讓對方認(rèn)為這些只是安慰話，從而否定自己。

　　所以，鼓勵是一種藥，如果掌握對了劑量，便是強(qiáng)心劑，可讓人振作信心，迸發(fā)能量;如果錯誤只能成為讓人沉溺的鴉片。

　　鼓勵是一門藝術(shù)，它所激發(fā)出的力量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們之前所看到的。

鼓勵的作文10

　　寒假令我最難望的一件事就是我考試考的很差。

　　14號那天，我們到學(xué)校拿成績單，不久全班的同學(xué)都到齊拉。我們看發(fā)下來的成績單，我一看，心一下跌入了深谷，滿心的期望全變成了無邊的失望。我考的極不理想，語文七十多，數(shù)學(xué)六十多，英語更差，只得五十多。我的眼睛濕潤了，淚眼朦朧，淚珠像斷線的珠子撲簌簌往下落。我懊悔的不得了，簡直不只自己此時身在何處。

　　回家的'路上，我一直在心里嘀咕：焦毅啊，焦毅，考的那么差，你怎么能對得起父母？

　　當(dāng)我忐忑不安地回到家，更足無措，不知如何面對父母。我窘迫地說“媽媽，這一次期末考試我考得好差�！捌婀�，媽媽并沒發(fā)火，好像早在在意料之中似的，說：“平時沒有一點認(rèn)真的精神、踏實的態(tài)度，怎么能靠得好呢？對不對？”我又說“媽媽我這次英語最差，最不好。”她又教育我說：“誰叫你每天光記得玩，不好好復(fù)習(xí)英語，學(xué)習(xí)需要的是勤備而不是耍小聰明�。『⒆�，好好想一想，我們再來談�！边@一次，媽媽態(tài)度非常和藹，卻讓我更是坐立不安，我真恨不得媽媽能打我一頓、罵我一頓，這樣我的心里或許會好受一些。想著媽媽說的話，一滴滴慚愧的淚珠又不爭氣地流下來，我真是太對不起自己的父母。今后我一定要……我一定要做個為父母爭氣的孩子！

　　不久爸爸回來了，媽媽把事情告訴了爸爸。爸爸只是摸了摸我的頭，使勁地握了一下我的手。此時無聲勝有聲，雖然爸爸沒有說一個字，但是我卻懂得他所要表示的意思：爸爸媽媽都對我充滿希望，他們都希望我總結(jié)教訓(xùn)，跌到了爬起來，迎頭趕上去。我暗暗下定決心，要刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績向爸爸媽媽匯報。

鼓勵的作文11

　　有兩個字，它能讓我重新鼓起繼續(xù)走下去的勇氣；有兩個字，讓我有了不斷奮斗至最后的理由；有兩個字，能讓墜落低谷的我重新攀上頂峰。曾幾何時，我愛上了這兩個字給我的感覺。

　　“加油！――”

　　我只覺得這聲“加油”無論來自哪里，那都是給我股勁的。我站在一百米的起跑線上，心里想的都是拿了學(xué)校第一的風(fēng)光場面。但不得不說，我的手心正一陣一陣地冒出冷汗……

　　好不容易進(jìn)了決賽，我在這掉鏈子算什么！可是腳就是不聽使喚地發(fā)軟。

　　“啪！――”

　　槍響了！我奮不顧身地向前沖去，我想不了什么了。心里的吶喊只有一個“跑”字，快了！快到終點了！前面沒人在沖……我要拿第一了！我要……可是，我的身體卻控制不了地失重了。墜落了，墜落了。

　　我居然摔了。不只是我，我的世界，我的心也跟著墜落，墜落。我只感覺自己像是成了一個笑話。

　　我忍著痛，爬起來，慢慢跑向了終點。十幾秒前的幻想已經(jīng)成為了不真實的泡影。

　　我看到我的同學(xué)跑了過來，我覺得自己無言面對他們，我轉(zhuǎn)過身去，背對著他們。

　　但我聽到的是“快去醫(yī)務(wù)室”，“看你的手”！我這才意識到我的左手已慘不忍睹。我沒能說一句話，就被他們扶走了。

　　就下來還有我的實心球比賽。我這樣還怎么取得好成績。只覺得自己是個笑話。

　　但我聽到的是我們班如雷般的“加油！——”我還是沒說一句話�！凹佑�！”我覺得我的心被這兩個字裝撞著了。我只是覺得，還有別的'什么，能成為我繼續(xù)奮斗的理由嗎？沒有比“加油”這兩個字更好的理由了。

　　我聽了別人對我的吶喊，對我的鼓勵。憑什么不努力下去？

　　最后掛在我脖子上的銀牌就是我被鼓勵的感覺的最好的證明。鼓勵，這種溫暖的美好，是對一個人生命的肯定。我愛上這種感覺，讓我有奮斗的動力。我也會讓別人愛上這種感覺，成為我對他們生命的肯定。

鼓勵的作文12

　　光陰似箭，日月如梭，六年的時光說過就過，在我的的小學(xué)生涯里遇到的老師可以說是數(shù)不勝數(shù)，然而，這一位老師讓我永生難忘。

　　還記得，三年級那年我轉(zhuǎn)學(xué)來到官橋小學(xué)。我第一次踏進(jìn)這個美麗的校園，第一次走進(jìn)這個教室，第一次注冊，坐在陌生的課桌，看著陌生的同學(xué)。我低著頭，心里說不緊張都是假的，一緊張我便開始胡思亂想。“�。∵@里的同學(xué)好不好相處��？”就在我亂想之時，“大家安靜下來！”一句悅耳的`聲音從我頭頂傳來，我抬頭一看，一位長發(fā)及腰的女士，正對著我微微一笑，說到：“請新同學(xué)自我介紹一下�！彪S后全班同學(xué)看著我，我紅著臉急忙低下了頭，雙手不安地拽著衣服，像只蝸牛一樣慢慢吞吞地走了上去，終于走到了講臺上，我緊張地望了一眼老師，又低下頭去，用像蚊子叫的聲音，說到：“大家好，我叫張英華。”而下面的同學(xué)一臉茫然，顯然是沒聽見，我向老師望去，老師對我微笑著說：“沒關(guān)系的，說大聲點�！蔽衣犃死蠋煹脑挵崖曇籼岣吡诵�，可是同學(xué)們還是在下面竊竊私語，我害怕又緊張地低下了頭，心里想著：“完了，老師肯定要罵我了�！笨墒窍胂笾械牧R聲并沒有來，卻聽到鼓勵的話語：“我相信你，你可以的！”我愣了一下，立即面向大家，用最大的聲音做了一次自我介紹……

　　一轉(zhuǎn)眼，四年學(xué)習(xí)便從打打鬧鬧中過去了，四年的點點滴滴猶在眼前，陸婷老師教我的那兩年也成了我最美好的回憶。

　　如果說老師是園丁，辛勤地栽培我們，那么母校便是土壤、陽光。我會帶著最美好而珍貴的回憶踏上另一個征程。

鼓勵的作文13

　　遇到挫折時，他就會教育我，不要灰心。失敗時，他就會鼓勵我，失敗乃成功之母。他就是我爸爸。

　　還記得六年級時候，我因為籃球技術(shù)不錯，被選進(jìn)了區(qū)級的個人籃球全能大賽，我開心極了，經(jīng)過三周的練習(xí)，比賽開始了。但是那一天，我因為太緊張，發(fā)揮不好，有許多次加分的機(jī)會都錯失了，導(dǎo)致失誤，降低了分?jǐn)?shù)，比賽結(jié)束后，我以中等的成績勉強(qiáng)擠進(jìn)了前十。頒獎結(jié)束后，觀眾們陸續(xù)散去，我也拿著第八名的獎狀離開體育館。此時，在我眼里，仿佛整個世界都是灰色的，手中的獎狀也仿佛在嘲笑我：“你真沒用，連前五名也進(jìn)不了�！蹦菚r，我真想世界能夠時光轉(zhuǎn)移，讓我重來一次。

　　出到了比賽場地的門口，我看見了正在向我招手與微笑的爸爸，頓時，一股暖流沖上心頭，我跑向爸爸，撲到他懷里，哭了起來，爸爸笑著對我說：“兒子，不要哭了，一次失敗并不代表永遠(yuǎn)�！卑职值穆曇艉芷届o，但帶給了我一種不可抗拒的力量。頓時止住了我的眼淚�！澳袃捍笳煞�，有淚不輕彈�！边@次比賽結(jié)果怎么樣?”爸爸又問道。我回答說：“才拿了個第八名。”爸爸笑著對我說：“兒子，其實名次并不重要，重要的是過程，你這次輸了，也未償不是件好事，因為你能夠汲取別人的經(jīng)驗用到自己身上。兒子記住，失敗與挫折并不可怕，只是看你戰(zhàn)勝它們，還是它們戰(zhàn)勝你。我相信，在我眼前的是一個堅強(qiáng)的陳毅鋒，而不是一個怕失敗的陳毅鋒�！卑职值倪@番話，又讓我留下了眼淚，但這次留下的是感動得淚水。

　　第二年，我又出現(xiàn)在了這個體育館里。這次，我戰(zhàn)勝了緊張，真正的理解了爸爸對我說的一番話。得到了經(jīng)久不息的掌聲，我站在頒獎臺最高的一位，望去觀眾席，我看到了爸爸對我微笑，他的`微笑滿是贊許。

　　爸爸，謝謝你的鼓勵，你的鼓勵猶如黑夜中的明燈，給予我希望，又猶如沙漠里的一泓清水，給予我心靈上的滋潤!

鼓勵的作文14

　　夜幕降臨，華燈初綻，一縷柔和月光穿透樹梢，傾灑在窗臺上。仰望鑲嵌在空中的那輪皎潔明月，不覺想起了我們可敬可親的老師們。他們就像那明月，為我們這些小星星們增添光輝，照亮我們前行的路。

　　有一位老師，她的身材并不高大，卻能讓人感動威嚴(yán)，威嚴(yán)中透著平易近人。她文雅端莊，干練中透著淡淡的書香。她說話的聲音高亢，洪亮而有力，言談幽默風(fēng)趣。她講課生動，課堂活躍，所有學(xué)生都全神貫注，積極發(fā)言，這，便是我初中的地理老師。

　　從上她的課那一天起，我便對她心存敬畏和感激，因為我知道一位好的老師總是給你鼓勵和信心，哪怕你回答得不是很準(zhǔn)確。

　　第一堂地理課上，她手握教案，面帶微笑，快步走進(jìn)了教室。老師的自我介紹精簡快速，生怕耽擱了我們的學(xué)習(xí)時間。

　　在自我介紹后老師提出了一個聽起來簡單卻又不好回答的`問題——地理是什么?我經(jīng)過快速地思考后，小心翼翼地舉起了手，這也是我上初中后第一次舉手發(fā)言。

　　班上舉手的同學(xué)寥寥無幾，我心里不禁忐忑起來，對自己的答案也失去了信心。就在我想放下手時，老師卻又偏偏叫中了我。我硬著頭皮站起來，磕磕碰碰地說：“我認(rèn)為地理就是地方氣候和風(fēng)俗�！眲偦卮鹜辏�就聽見許多同學(xué)發(fā)出了疑惑的議論聲，還有一些同學(xué)甚至帶著懷疑的眼光，看著坐在最后一排的我。

　　我的臉“唰”地一下就紅了，變得不知所措，空氣中凝固著尷尬，可是老師不但沒有否定我的回答，反而質(zhì)問那些發(fā)出聲音的同學(xué)。我不禁抬起頭，帶著些期許地看著老師，等待老師的點評。老師溫柔地說道：“這位同學(xué)回答得非常好，你們?yōu)槭裁促|(zhì)疑呢?”說完又贊許地沖我點了點頭。我頓時渾身由內(nèi)至外充滿了一種力量，那是一種美好，一種溫暖，一種被老師所認(rèn)可的神圣。而這一切對于那時剛升入初中的我來說，是多么重要啊!

　　正午時分，陽光好像在贊許著老師，夸獎著我，悄悄地從窗戶躍進(jìn)教室，如精靈般在窗上跳著舞，調(diào)皮地沖著我笑。窗外，天藍(lán)藍(lán)的，風(fēng)輕輕的，我的心，是明亮的。

鼓勵的作文15

　　鼓勵是嚴(yán)寒中的烈火；是盛夏中一杯可口的冰淇凌。鼓勵有時只是幾句真誠的話語；有時也是一個悄然無息的眼神。望著我桌上的那張照片。令我想起了那個熟悉的面孔。那個鼓勵的眼神。頓時一件往事歷歷在目

　　他叫張莫函。他總是穿一件夾克衫。一條黑色的'長褲。沒有什么特別的今年已經(jīng)年滿13歲了。別看他相貌平平。他卻有著堅強(qiáng)不屈的毅力。也同時感染了我。

　　我四年級那年。我和他一同被選入學(xué)校籃球的總校隊�；蛟S是我們是分校的。我們卻總遭受到他們的排斥。孤立。提起他們的隊員。教練總會帶著微笑。而對我們�？偸菚�帶著不屑。記得有一天。教練安排我們分組對抗。兩人一組。我們倆組成一組。心中暗自下定決心：讓他們見識見識我們的實力。

　　似乎天空總是那么寧靜。因為它不會體會到競爭的壓力；似乎大地總是那么默默無聞。因為大地不會被萬物排斥。我們顯然沒有這樣的好心情——最后一個上場。我剛想抱怨。張卻遞給我一個一個暗示的眼神。告訴我不要著急。顯然。時間如流水。沒過多久。我們上場了。

　　一出場。我便把球傳給張。他幾乎是踉踉蹌蹌接過我的傳球。他站定。穩(wěn)住心態(tài)。臉上露出了久違了的殺氣。他人球分過。一步竄過一個后衛(wèi)。面對前來補(bǔ)防的隊員。他從容的跳起。堅定地眼神感染著我。他將球投了出去。帶著他的信念空芯入網(wǎng)。他將拳頭如釋重負(fù)地一甩。留給對手的只有驚訝。它再接再厲搶過對手的一個傳球�？匆姏]有人盯防我。他立馬傳給我。我知道。只要我突破進(jìn)去便可直接得分。那我們就穩(wěn)操勝券了。但是我沒有。我在三分線處跳起。投球。卻沒進(jìn)!對手搶到籃板。立馬打了一個反擊。成功得手。

　　最后時刻到了。張面對雙人包夾。又把球傳給了我。我又面臨無奈的抉擇。。無奈的情況。這時。張遞給我一個鼓勵的眼神。意思是讓我投吧!我心領(lǐng)神會。堅定地跳起。手不再顫。心不再抖。球已經(jīng)出手�；@球砸到籃沿上。它仿佛猶豫了一下。左右搖晃。最后選擇從容的進(jìn)入球網(wǎng)。球進(jìn)哨響。我倆高舉雙手。擊掌相慶。我知道。是張的眼神給了我希望和信心。

　　生活中人人需要鼓勵。這一個鼓勵的眼神會使我永生難忘。雖然張莫函早已小學(xué)畢業(yè)。但這個眼神。是我和張莫函互助筑友誼的橋梁!

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